L/O/G/O

Московский центр качества образования

Мониторинг и диагностика образовательных достижений обучающихся в системе

независимой оценки качества образования

22 августа 2012 года

4

1

2

3

5

new.mcko.ru

Внешняя оценка качества образования

Результаты диагностики в 2011-2012 уч. году

Особенности диагностики в 2012-2013 уч.г оду

Система внешней оценки качества образования в Москве включает

проведение:

Система внешней оценки качества образования в Москве включает

проведение:

– государственной итоговой аттестации выпускников основной и старшей школы (ГИА и ЕГЭ);

– плановых проверок качества образования в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 11 марта 2011 года № 164 «Об осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования»;

– аккредитации образовательных учреждений согласно постановлению Правительства Российской Федерации от 21 марта 2011 г. N 184 «Об утверждении положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций»;

– диагностики учебных достижений обучающихся в соответствии с ежегодными Распоряжениями Департамента образования города Москвы.

Добровольное участие в диагностике позволяет школам:

Добровольное участие в диагностике позволяет школам:

• определить, насколько успешно обучающиеся разных классов (не только выпускных) овладевают программным материалом по основным предметам;

• сравнить достижения обучающихся своей школы со средним результатом диагностики в Москве;

• выявить направления совершенствования образовательного процесса в школе;

• общеобразовательным учреждениям, участвующим в пилотном проекте по развитию общего образования в городе Москве, проведение диагностики необходимо для установления целевых индикаторов: доля учащихся 4-х и 7-х классов, участвующих в независимой оценке качества образования;

• положительные результаты диагностики учащихся 4-х и 7-х классов позволяют школам поднять свой рейтинг среди образовательных учреждений

• Решение о включении в городскую информационно – аналитическую систему (МРКО) результатов диагностики может принять только школа.

• Сохраненные в московском регистре качества образования (МРКО) результаты учитываются при проведении плановых проверок и аккредитации образовательных учреждений.

5 классы (русский язык, математика, чтение, окружающий мир)

202

146

118 114

75 68 66 6641

85

0

50

100

150

200

250

Восто

чный

Юго

-Запа

дный

Южны

й

Северо

-Вост

очны

й

Центр

альны

й

Запад

ный

Юго

-Вос

точн

ый

Северн

ый

Северо

-Зап

адны

й

Зелен

огра

д

Ко

ли

чес

тво

кл

ассо

в

Стартовая диагностика 2011 г.Стартовая диагностика 2011 г.

Итоговая диагностика 2012 г.Итоговая диагностика 2012 г.Количество образовательных учреждений, участвовавших в диагностике

в марте- мае 2012 г.

180172 170 169 164

149

132119

104

43

0

50

100

150

200

250

Юго

-Зап

адный

Восто

чный

Юго

-Вос

точн

ый

Южны

й

Север

о-Вос

точн

ый

Запа

дный

Север

ный

Центр

альн

ый

Север

о-За

падны

й

Зеле

ногр

ад

Особенности диагностики 2012Особенности диагностики 2012

1. Выборка участников формируется на основе заявок образовательных учреждений.

2. Результаты диагностики, их интерпретацию и анализ ОУ получают через «личный кабинет» и на сайте МЦКО.

3. Информация о результатах диагностики включается в городскую информационную систему только по заявлению образовательного учреждения (кнопка).

• Простота подачи заявки на участие в диагностике приводит порой к необдуманному включению классов в большое количество внешних диагностических мероприятий, без учета внутреннего мониторинга на уровне школы.

• Во избежание коррекции заявок, что отнимает у участников значительное время, целесообразно сначала определиться с видом диагностики и количеством участников по классам, а затем уже заполнять заявку на сайте МЦКО.

• Возможность отметить неизученные темы в электронных формах с данными об участниках тестирования приводит к тому, что некоторые учителя «перестраховываются» и отмечают трудные темы, как неизученные, что порождает ситуацию, при которой результаты класса считаются недостоверными (более 40% заданий по «неизученным» темам исключены при обработке).

• Помогает или мешает диагностика образовательному процессу?• Как используются результаты диагностики в Вашем

учреждении?• Участвует ли Ваше образовательное учреждение в

мониторинге образовательных достижений учащихся начальной школы?

• Как использовались результаты мониторинга в работе администрации?

• Используют ли психологи результаты мониторинга? Какие отзывы у психологов о формах представления результатов?

• Как учитывают учителя результаты мониторинга в процессе обучения? Какие отзывы у учителей о формах представления результатов?

Вебинар (27.08.2012)Вебинар (27.08.2012)

• Были ли у Вас проблемы при подаче заявки на участие в диагностике? Если были, опишите, пожалуйста.

• Какая форма диагностики предпочтительнее для Вашей школы? Почему?

• Возникают ли у трудности с компьютерной диагностикой?

Диагностика в 2012-2013 учебном годуДиагностика в 2012-2013 учебном году

Диагностика в 2012-2013 учебном годуДиагностика в 2012-2013 учебном году

1. Сопровождение введения ФГОС в начальной школе

1.1. Изучение готовности первоклассников к обучению в школе

17 сентября – 12 октября

1.2. Мониторинг достижения планируемых результатов обучения в начальной школе

8- 26 апреля

Диагностика в 2012-2013 учебном годуДиагностика в 2012-2013 учебном году

• Стартовая диагностика знаний обучающихся по общеобразовательным предметам:

Русский язык в 7-х, 9-х классах

Математика в 7-х, 9-х классах

География в 9-х классах

Химия в 9-х классах

Обществознание в 11-х классах

Английский язык в 11-х классах

Информатика в 11-х классах

Диагностика в 2012-2013 учебном годуДиагностика в 2012-2013 учебном году

• Рубежная диагностика

Русский язык в 4-х, 7-х классах

Математика в 8-х классах

Чтение (понимание текста) в 4-х классах

География в 7-х классах

История (всеобщая) в 7-х, 10-х классах

Английский язык в 10-х классах

Информатика в 10-х классах

Диагностика в 2012-2013 учебном годуДиагностика в 2012-2013 учебном году

• Итоговая диагностика

Русский язык в 4-х классах

Математика (алгебра) в 4-х, 7-х классах

Окружающий мир в 4-х классах

Биология в 7-х классах

Физика в 7-х, 10-х классах

История России в 8-х классах

Обществознание в 8-х, 10-х классах

Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год

Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год

Сопровождение введения ФГОС в 5-х классах

1. Стартовая диагностика образовательных достижений выпускников начальной школы

2. Мониторинг достижения планируемых результатов обучения в 5-х классах

Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год

Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год

• Межпредметная диагностика образовательных достижений учащихся

Межпредметная диагностика на основе предметов естественнонаучного цикла

в 8-х классах

Межпредметная диагностика на основе предметов гуманитарного цикла

в 10-х классах

Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год

Новые направления в диагностике на 2012-2013 учебный год

• Диагностика компетентности в области решения проблем (10 класс)

• Диагностика сформированности читательской грамотности (6 класс)

Дополнительная диагностика (ОУ с углубленным изучением английского языка)

Дополнительная диагностика (ОУ с углубленным изучением английского языка)

• Английский язык в 5-х,10-х классах по тестам, созданным специалистами Кембриджского университета в октябре 2012 г.

L/O/G/O

Спасибо!

954-74-40mid@mcko.ru