Рассказ «Снежный ком» по серии сюжетных картинок.

Автор: Дементьева Юлия ГеннадьевнаУчитель-логопед

-Что стоит в коридоре перед дверью? (В коридоре перед дверью стоят санки)-Что на полу под санками? (На полу под санками вода, лужа)-Как ты думаешь, откуда появилась лужа под санками? (…………)

Картинка 1.

Картинка 2.

- Какое время года наступило? (Наступила зима)- Где мальчик? Дайте ему имя. (Рома гуляет на улице)- Что делает Рома? (Рома катает снежный ком)- Из чего Рома скатал ком? (Рома скатал снежный ком из снега)

Картинка 3.

- Откуда вернулся Рома? (Рома вернулся с прогулки)- Что он принес с прогулки? (Рома с прогулки принес снежный ком)- Как Рома донес снежный ком до дома? (Рома привез снежный ком на санках)- Как вы думаете, что он хотел с ним сделать дома? (Рома хотел дома сделать снеговика)- Удалось ли Роме сделать задуманное? У него получилось? (Нет)- Почему? (Потому что снег в тепле начинает таять)

Физминутка «Снежная баба».Цель: Координация слова с движением, развитие творческого воображения.

Сегодня из снежного мокрого кома (Идут по кругу, Мы снежную бабу слепили у дома катят перед собой воображаемый ком) Стоит наша баба у самых ворот («Рисуют» руками три круга, начиная с маленького) Никто не проедет, (Грозят указательным пальцем сначала правой руки, никто не пройдет. потом левой) Знакома она уже всей детворе, (Идут по кругу, А Жучка все лает: «Чужой во дворе!» последние слова говорит один ребенок - Жучка)

Пальчиковая гимнастика.Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики, начиная с большого)Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней)Круглый, крепкий, (Показывают круг, сжимают ладони вместе очень гладкий гладят одной ладонью другую)И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком)Раз – подбросим. (Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок)Два – поймаем. (Приседают, ловят воображаемый снежок)Три – уроним (Встают, роняют воображаемый снежок)И… сломаем. (Топают ногой по снежку)

Загадка.Жил я посреди двора,Где играет детвора,Но от солнечных лучейПревратился я в ручей.

- Что было сначала, а что потом?- Какая картинка будет первой? (второй, третьей)

Дети выходят и расставляют последовательно картинки.

- Расскажите историю, которая приключилась с мальчиком. - Придумайте, чем закончилась эта история?

Звуковой анализ слова «КОМ»- Какой первый звук слышим в слове КОМ? (К) - Какой кружочек возьмем? (синий)- Почему? (Звук К – согласный звук, обозначается синим цветом) и т.д.

К О М -Сколько всего звуков в слове КОМ? (Три звука)-Сколько гласных звуков? (Один)-Назовите. (Звук О)-Сколько согласных звуков в слове КОМ? (Два)-Назовите. (Звук К, звук М)