Развитие речи детей дошкольного возраста

Касимова Лидия Александровна, воспитатель МАДОУ № 29 д. Лесная, образование среднее-специальное, высшая квалификационная категория. Награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования»

Для решения одной из насущных проблем дошкольного образования – развитие речи, разработана система работы построенная с учетом возрастных, психофизических и психологических особенностей детей опирающаяся на основные принципы психологии и дошкольной педагогики. Она включает в себя совокупность всех педагогических методов, приемов, технологий, а также условий образовательного процесса.

Согласно теории Л.С.Выготского и его последователей, процессы обучения и воспитания не сами по себе непосредственно развивают ребенка, а лишь тогда, когда они имеют деятельностные формы и обладают соответствующим содержанием.

Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей неоспоримо. С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития детей можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.

«Театр – волшебный край, в котором ребёнок радуется

играя, а в игре он познаёт мир»

С. И. Мерзлякова

Основная цель моей работы - помочь детям раскрыть свои потенциальные возможности

Посредством театрализации, включенной в различные виды деятельности, мы решали комплекс следующих задач:

Обогащение словаря детей, его активизация, развитие словотворчества

Совершенствование диалогической речи, ее грамматического строя

Развитие двигательных способностей детей (ловкость, подвижность, гибкость, выносливость)

Развитие пластической выразительности (ритмичность, музыкальность)

Способствовать проявлению самостоятельности, активности в играх Развивитие воображения (способности к пластической импровизации).

Развитие творческих способностей

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

использование драматизаций, этюдов, постановок, сценок в различных видах самостоятельной и совместной деятельности

диагностика индивидуальных особенностей и способностей детей

создание в группе предметно-развивающей среды;

организация специальных тренировок на играх-занятиях для овладения средствами образной выразительности (позой, жестами, мимикой, интонацией, пантомимикой) в том числе, через кружковую работу;

Для самостоятельной деятельности детей необходимо создать условия, в которых театрализованная деятельность будет протекать успешно.

В группе имеются различные ширмы, импровизированная сцена, разные виды театра, костюмы, атрибуты к играм (в том числе театрализованным), изготовленные вместе с детьми, родителями

Для реализации поставленных задач использую дополнительные помещения детского сада: комнату театрализованной деятельности, спортивный и музыкальный залы, ИЗО-студию, игровые площадки

Активно взаимодействуем с театром «Дорофей», филармонией, Лесновским домом культуры, школой,

Совместно с детьми, родителями, работниками детского сада, придумываем, готовим костюмы, декорации, атрибуты к постановкам, играм.

Вместе с детьми сочиняем, оформляем и разыгрываем сказки

Сказка о подснежнике

Наше творчество

Использование сценок и этюдов на праздниках, развлечениях

Использование театрализации на физкультурных праздниках, развлечениях

Неделя здоровья. Развлечение «Цирк»

День космонавтики

Театрализации использую для решения познавательных задач в процессе образовательной деятельности

В рамках конкурса «Дорожная азбука», по безопасности дорожного движения, мы с ребятами поставили музыкальную сказку «Колобок». Придумали сюжет, костюмы, распределили роли, подготовились и показали другим группам и родителям. И заняли 1 место в районе.

В рамках общесадовского проекта посвященного 130-летию Корнея Ивановича Чуковского, была поставлена музыкально-театрализованная постановка «Федорино горе», которую вначале посмотрели и оценили воспитанники детского сада, а затем, в день семьи, гости детского сада и родители

И в железную трубу бу-бу-бу

И чашки ушли и стаканы..

А за ними блюдца, блюдца

Большую роль для реализации проектов, постановки сценок, играют родители. Они участвуют в изготовлении атрибутов, костюмов, оформлении постановок. Принимают участие как персонажи.

Результат

Созданы комфортные условия пребывания детей в детском саду

Повысилась эмоциональная комфортность детей

Увеличился словарный запас , улучшилась интонационная выразительность речи, развивается монологическая и диалогическая речь.

Дети научились адекватно оценивать возможности сверстников и свои

Достижения детей по коммуникативной компетентности составляет 85%

Уровень удовлетворенности родителей дошкольным образованием составил 92%

Повысилась познавательная активность детей

Благодарим за внимание