Воспитание одаренной

личности путем

взаимодействия

учителей-предметников и

библиотеки

ПодготовилаЛитвинова О.В.,библиотекарь

гимназии г.Тореза

Проект «Обдаровані діти»

Кожна дитина – це

неповторна перлина,

хоча і вподобання всі

мають різні. Спробуй

віднайти і розкрити її

неповторність.

Я.Корчак

Модули

• Мониторинговая работа.

• Информационная работа

• Методическая работа.

• Развитие творческой компетентности одаренных детей.

Модуль «Мониторинговая работа»Вид работы Содержание Участн

ики Ответственные

Дата

Анализ Читательской компетентности

Дети, библиотекарь

библиотекарь

Январь-февраль

Мониторинг -Занятости одаренных детей-- познавательной активности

Дети, библиотекарь

библиотекарь

Январь

октябрь

Конкурс Лучший читатель Дети, библиотекарь

библиотекарь

март

Модуль «Информационная работа»

Вид работы Содержание Участники

Ответственные

Дата

Рекомендованные списки

По интересующей теме Библ-рь Библ-рь

Сентябрь-ноябрь

Выставка «Шаг творчества – шаг к успеху» Библ-рь Библ-рь

сентябрь

Обзор -Возле выставки для одаренных-- новые поступления в библиотеку-- периодические издания

Библ-рь Библ-рь

На протяжении года

Стенд Лучшие читатели Библ-рь Библ-рь

Сентябрь

Модуль «Методическая работа»

Вид работы Содержание Участники

Ответственные

Дата

Консультации Что? Где? Когда? Дети, б-рь, учит.

Б-рь На протяж. года

Выбор книг Для работ по МАНу, к рефератам,сообщениям

Дети, б-рь, учит.

Б-рь На протяж. года

Папка Учись учиться Дети, б-рь, учит.

Б-рь Сентябрь-декабрь

Модуль «Развитие творческой компетентности»

Вид работы Содержание Участники

Ответственные

Дата

План Работа с творчески одаренными детьми

Кл. рук., б-рь

Б-рь Сентябрь-декабрь

Беседа - Во время записи в библиотеку: Чем интересуется, успехи в учебе, в каких кружках работает- При возвращении книги: о чем прочитали, что понравилось

Кл. рук., б-рь

Кл. рук., б-рь

Б-рь

Б-рь

На протяжении годаНа протяжении года

Анкета «Моя домашняя библиотека», «Книга в жизни человека»

Кл. рук., б-рь

Б-рь Декабрь-март

Поговорить с библиотека-

ремВзять

учебник

Подобрать материал к реферату,

сообщению

Библиотека

Посмотреть книги

Роль печатного слова

Культур-ная

Информацион-ная

Эстетичес-кая

Воспитание творческой личности

учащихся через сотрудничество библиотеки

с учителями-предметниками

Библиотека

•Выявление способностей к предмету •Развитие заинтересованности предметом•Творческое отношение к предмету•Познавательные возможности и навыки•Владение большим объемом информации•Большой словарный запас•Умение размышлять•Критичность мышления•Развитие любознательности•Умение интегрировать и синтезировать информацию•Использование альтернативных путей поискаинформации

Предметники

Творческие заданияОпережающие заданияИнтегирован-ные урокиВнеклассные мероприятияПодбор дополнитель-ной литературы

Рождается ли человек творчески одаренным?

Над этим вопросом работают ученые многих стран. И все-таки ответ на вопрос: почему одному человеку дается многое, а другому меньше – остается секретом.О необыкновенном даре свидетельствуют яркие примеры выявления способностей у известных людей.

Леся Украинка

Самостоятельно научилась

читать в 4 года, а в 9 –

начала писать стихи.

Иван Франко

Человек универсальной одаренности

и большого таланта. За свой

относительно короткий век он

написал около 5 000 произведений.

Еще в 4-м классе он владел немецким

языком (без справочника переводил

на украинский язык). В школе

задания перевода с польского языка

он выполнял в стихотворной форме.

М.Ю.Лермонтов

В 2,5 года , чуть выговаривая

слова, повторял рифмы (стол

– пол)

В.А.Моцарт

В 3 года играл на

фортепиано, в 4

выучил первые

музыкальные пьесы,

в 5 лет начал

сочинять

собственные

композиции.

«Самый читающий в мире народ»

Долго существовало выражение

«Самый читающий в мире народ».

Читали везде: в автобусах, метро,

скверах. Сейчас это выражение

развеялось, как миф. В 2009 г.

прошел международный

социальный опрос. Нашу страну

даже не внесли в список для

исследования.

Что касается наших одаренных

детей…

Формуляры одаренных детей

• Обозначены красными кружочками.

• В конце формуляра указываются все его достижения

• Мониторинг познавательной активности

• При беседе выявляется: какие кружки посещает, какое любимое занятие имеет, любимые предметы в школе, в каких библиотеках читает. Все это заносится в заметки библиотекаря.

• На основании этого составляются списки рекомендованной литературы.

Интересы

одарен-

ных

детей

Интересы

одарен-

ных

детей

Развитие читательских интересов одаренных детей

Наглядность

Информацион

ная работа

Индивидуальн

ая работа

Мони-торин-говая

работа

Изучение читательских интересов

• Художественная литература – 20%

• Программная – 56 %

• Периодическая пресса – 18%

• Социальная литература – 6%

Проведение свободного времени

просм. телев.

Чтение

игры,развл.

компьютер

личные дела

Анализ чтения одаренных детей№ п/п

Фамилия, имя К-во прочит. книг

% чтения

1. Силенко В. 4 29%

2. Выдыбура Е. 6 43%

3. Мустафа Ю. 2 14%

4. Кошепарова В. 4 29%

5. Батюкова Е. 5 36%

6. Лебеденко М. 6 43%

7. Хасянова К. 4 29%

8. Златьев Д. 15 100%

9. Шевченко С. 14 100%

10. Кофанова Я. 4 29%

11. Скрипник А. 7 50%

12. Шафоренко С. 3 21%

13. Кузичева А. 7 50%

14. Грошева А. 6 43%

15. Загорулько Д. 6 43%

16. Маркевич Ю. 2 14%

17. Устинова О. 10 70%

18. Дзиговская А. 8 57%

19. Фоминова А. 2 14%

20. Вощинина А. 4 29%

21. Спинжа П. 15 100%

Лучшие читатели библиотеки

1.Ермакова Алина – 6-Б

2.Лемба Елизавета – 6-Б

3.Королева Татьяна – 6-В

4.Ковальчук Д.- 7-А

5.Малышев Д.- 8-В

6.Шкурат О.- 10-Б

7.Спинжа П. – 10-Б

8.Златьев Д. – 10-А

Их чтение составляет 100%

Проведено заочное анкетирование родителей одаренных детей

• Из всего списка убеждений было выделено:

1. Я снабжаю ребенка книгами и материалами для его любимых занятий.

2. Я приучаю мыслить ребенка самостоятельно.

3. Я регулярно читаю или читал ребенку.

4. Я пробуждаю ребенка придумывать истории, фантазировать.

Конкурс «Лучший читатель»

Конкурс «Лучший читатель»

Творческая одаренность и библиотека

Развитие творческих способностей средствами

библиотеки

Социальная адаптация одаренных детей

Подбор нужной литературы

Дискуссионные формы работы

Выявление читательских интересов

Библиотека – творческая лаборатория

Современная библиотека

Медиатека,

интернет

Дизайн