14.11.13психолого-педагогический семинар 1

Здоровье сберегающее обучение:проблемы и

перспективы

14.11.13психолого-педагогический семинар2

Актуальность Ухудшения в соматическом,

психическом, социальном здоровье школьников в России

40% детей имеют пограничные нервно-психические и соматические расстройства, в виде нарушения адаптации, трудности в усвоении школьной программы

Рост наркомании, проституции, ВИЧ-инфекции

14.11.13психолого-педагогический семинар3

Цель Сохранение здоровья

детей в физическом, интеллектуальном, нравственном, социальном, эмоциональном плане

14.11.13психолого-педагогический семинар4

Организация учебной деятельности в рамках здоровье сбережения Строгая дозировка учебной нагрузки Построение урока с учетом

динамичности, работоспособности учащихся

Соблюдение гигиенических требований

Благоприятный эмоциональный настрой.

14.11.13психолого-педагогический семинар5

Факторы образовательной среды , значимые для сохранения здоровья

Методы и формы, мотивирующие познавательную активность

Психологический фон занятий Двигательный режим с учетом

возрастной динамики Рациональное питание Медицинское обеспечение и

оздоровительные процедуры

14.11.13психолого-педагогический семинар6

Что мы делаем по сохранению здоровья детей Организуем физкультурно-оздоровительную

работу Проводим мониторинг уровня здоровья Соблюдаем санитарно-гигиенические нормы

и правила Оптимизируем режим дня школьника Наблюдаем за состоянием здоровья Организована работа социально-

психологической службы

14.11.13психолого-педагогический семинар7

Гигиенические показатели урока Обстановка и гигиенические условия в

кабинете Число видов учебной деятельности Средняя продолжительность и частота

чередования различных видов учебной деятельности

14.11.13психолого-педагогический семинар8

Число видов преподавания Чередование видов преподавания Наличие и выбор на уроке методов,

способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся

Место и длительность применения ТСО

Физкультминутки и психоэмоциональные разгрузки

14.11.13психолого-педагогический семинар9

Наличие в содержательной части уроков вопросов, связанных со здоровьем и ЗОЖ

Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке

Психологический климат на уроке Наличие эмоциональных разрядок Момент наступления утомления

учащихся и снижения их учебной активности

Темп и особенности окончания урока

14.11.13психолого-педагогический семинар10

Что делать дальше Разрабатывать программу по созданию

здоровьесберегающей среды Координировать и систематизировать

работу всех специалистов школы Интенсивнее внедрять в образовательный

процесс здоровье сберегающие приемы, методы, технологии

Саморазвиваться и самосовершенствоваться