Використання Використання комп'ютерних комп'ютерних технологійтехнологій на уроках на уроках музичногмузичного о мистецтвамистецтва

Підготувала :вчитель музичного мистецтва Майської СЗШ I-III ступенів Овсієнко Катерина Юріївна

Крок до Крок до самовдосконалення самовдосконалення

вчителя.вчителя.

Урок музики мусить бути Урок музики мусить бути творчим і, як уся творчість , творчим і, як уся творчість , підпорядковуватися певним підпорядковуватися певним закономірностям, науковим закономірностям, науковим положенням та водночас положенням та водночас відображати специфіку відображати специфіку предмета. предмета. Поштовхом до педагогічної Поштовхом до педагогічної творчості можуть стати цікаві творчості можуть стати цікаві практичні матеріали з практичні матеріали з використанням на уроках використанням на уроках музичного мистецтва музичного мистецтва комп'ютерних технологій комп'ютерних технологій

Швидкий розвиток та впровадження Швидкий розвиток та впровадження інформаційних комп'ютерних технологій у різні сфери інформаційних комп'ютерних технологій у різні сфери життя, в тому числі в освіту, ставить перед школою життя, в тому числі в освіту, ставить перед школою одним з основних завдань формування інформаційної одним з основних завдань формування інформаційної культури сучасних школярів. Використання ІКТ в культури сучасних школярів. Використання ІКТ в навчально-виховному процесі дає можливість для навчально-виховному процесі дає можливість для отримання учнями великої кількості інформації та отримання учнями великої кількості інформації та сприяє підвищенню інтересу до навчання.сприяє підвищенню інтересу до навчання.

Проведення уроків з використанням Проведення уроків з використанням ІКТ дає можливість:ІКТ дає можливість:використовувати ППЗ (Педагогічний програмний використовувати ППЗ (Педагогічний програмний засіб «Музичне мистецтво»)засіб «Музичне мистецтво»)використовувати презентації використовувати презентації Microsoft PowerPointMicrosoft PowerPointвикористовувати ПК як засіб для демонстраціїї використовувати ПК як засіб для демонстраціїї наочностей (твори живопису, портрети наочностей (твори живопису, портрети композиторів, тощо)композиторів, тощо)прослуховувати музичні твори різних форматівпрослуховувати музичні твори різних форматіввиконання пісень караокевиконання пісень караокедемонстрація фрагментів відеофільмівдемонстрація фрагментів відеофільмівпроводити групове індивідуальне опитування учнів проводити групове індивідуальне опитування учнів

(тестування, кросворди, тощо)(тестування, кросворди, тощо)

Структурні компоненти

уроку музичного

мистецтва

Виконання

пісень

Музичне сприймання та аналіз твору

Елементарне

музикування

Засвоєння

музичних

понять і термінів

Вокальна імпровіза

ція Пластична

імпровізація та

фізкультхвилинки

Структурний компонент – Структурний компонент – сприймання музики:сприймання музики:

- Учитель формує фонотеку до урокуУчитель формує фонотеку до уроку

- Відновлення якості звукуВідновлення якості звуку

- Учні допомагають поповнювати Учні допомагають поповнювати фонотекуфонотеку

Структурний Структурний компонент – пісенна компонент – пісенна творчість:творчість:

- Використання караокеВикористання караоке

- Власноруч створювати Власноруч створювати

фонограмифонограми

- Регулювати швидкість та Регулювати швидкість та

тональність піснітональність пісні

Музикування на Музикування на музичних музичних

інструментах:інструментах:

- Виконання ритмічних вправ Виконання ритмічних вправ на ударних музичних на ударних музичних інструментахінструментах

- Фортепіанна клавіатура Фортепіанна клавіатура може звучати як будь-який може звучати як будь-який інструмент симфонічного інструмент симфонічного оркеструоркестру

Розкриття творчого Розкриття творчого потенціалу учнів:потенціалу учнів:

- Учні створюють музичні Учні створюють музичні твори із готових семплівтвори із готових семплів

- Створюють власні Створюють власні відеокліпивідеокліпи

- Можуть бути діджеямиМожуть бути діджеями

Ознайомлення з Ознайомлення з елементами елементами музичної грамотимузичної грамоти::

Учитель друкує нотні завдання Учитель друкує нотні завдання до урокудо уроку

Діти вивчають ноти Діти вивчають ноти використовуючи спеціальні використовуючи спеціальні програмипрограми

Ігрові види Ігрові види діяльності:діяльності:

- Проведення гри “Караоке - Проведення гри “Караоке у класі”у класі”

- Проведення гри “Відгадай - Проведення гри “Відгадай мелодію”мелодію”

- Інтерактивні музичні ігри- Інтерактивні музичні ігри

Використання Використання наочності:наочності:

Можливість знайти в Можливість знайти в мережі Інтернету будь-яку мережі Інтернету будь-яку інформацію та інформацію та зображення до уроківзображення до уроківСтворення презентацій, Створення презентацій, відеофільмів, відеофільмів, фотогалерей, віртуальних фотогалерей, віртуальних подорожей до музеїв, подорожей до музеїв, тощо…тощо…Перегляд відеофільмів, Перегляд відеофільмів, мультфільмів, опер, мультфільмів, опер, балетів…балетів…

Оцінювання знань Оцінювання знань учнів:учнів:

- Використання тестерів для Використання тестерів для створення тестових створення тестових завданьзавдань

- Створення тестів та Створення тестів та кросвордів за допомогою кросвордів за допомогою офісних прикладних офісних прикладних програмпрограм

- Використовувати гру Використовувати гру “пазли”“пазли”

Використання ІКТ на Використання ІКТ на уроках уроках дає можливість дає можливість досягнення наступних досягнення наступних педагогічних цілей:педагогічних цілей:

підтримка групових та підтримка групових та індивідуальних форм навчання в індивідуальних форм навчання в умовах класно-урочної системи умовах класно-урочної системи організації навчального процесу;організації навчального процесу;

створення комфортних умов створення комфортних умов комп’ютерної підтримки комп’ютерної підтримки традиційних і новаторських традиційних і новаторських технологій навчання;технологій навчання;

підвищення пізнавального інтересу підвищення пізнавального інтересу учнів;учнів;

забезпечення диференційованого забезпечення диференційованого підходу до вивчення предмету;підходу до вивчення предмету;

структуризація змісту навчання та структуризація змісту навчання та активізації опорних знань.активізації опорних знань.

Використана Використана літературалітература

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ по по використанню використанню ППЗППЗ при проведенні уроку при проведенні уроку

та при самостійній роботі учнів (та при самостійній роботі учнів (ПП ПП “Контур плюс”)“Контур плюс”)

О.О. Гумінська Уроки музики в О.О. Гумінська Уроки музики в загальноосвітній школі.загальноосвітній школі.

О.Я. Ростовський Методика викладання О.Я. Ростовський Методика викладання музики в загальноосвітній школі.музики в загальноосвітній школі.

Лавринець В. Комп'ютерні технології. Лавринець В. Комп'ютерні технології. Впровадження в навчальний процес.Впровадження в навчальний процес.Мистецтво та освіта , №4 2009 рокуМистецтво та освіта , №4 2009 рокуМистецтво в школі, січень, 2010 рокуМистецтво в школі, січень, 2010 року

Мистецтво в школі, листопад, 2009 рокуМистецтво в школі, листопад, 2009 року