األمام  إلى التقدمفرص .. .. و المبادرات التحدياتالتحسين

. الصويغ. عبدالرحمن سهام د أالمنيف. محمد عبير د

األهداف

لمرحلة • التربية و الرعاية أهميةالمبكرة الطفولة

التحديات•المبادرات•التحسين • فرصاألمام • إلى للتقدم التوصيات

المبكرة الطفولة مرحلة أهمية

الخبرة، • واستيعاب الفعال للتعلم مواتية مرحلةالخبرات الستقبال داخله من تهيؤ حالة في فالطفل

في. العمر هذا في يكون الطفل دماغ و الجديدة. للتعلم نشطة دينامية حالة

ح • باآلثار ساسةمرحلة األطفال تأثر ناحية منمن الحرمان و الغذاء و الصحة لنقص السلبية

لسوء التعرض و المسؤولة الوالدية الرعايةالمدى بعيدة عواقب من عنها يترتب ما و المعاملة،

وحتى الطفولة فترة في األطفال منها يعانيالرشد.

ال ) أطفال بين ( )ربعالفجوة ال و ( ربعاألعلى األدنى Source: Paxson and Schady (2005b)in UNESCO, 2010 اقتصاديا

التربية و الرعاية برامج النهج تأثير ذاتالشمولي

المدرسة • الطفل لدخول أفضل استعدادالحد • و المواظبة و الدراسي التحصيل ن Pتحس

الرسوب و التسرPب االبتدائية من المرحلة فيتليها التي المرحلة و

و • الثانوية للمرحلة األطفال اتمام نسبة زيادةالجامعية

و • التوظيف في أعلى معدل على حصولهم . الشهري الدخل

المراهقة قابلية• انحرافات في للتورط أقلالرشد فترة في واإلجرام

التحديات

بأهمية • القرار صناع و المجتمع مستوى على الوعي قلةالطفل نمو على البالغ المستقبلي تأثيرها و المرحلة

. االجتماعي و العاطفي و الجسمي و العقليو • التنفيذ و التخطيط عملية تتولى واحدة جهة وجود عدم

في و التنسيق، و التعاون ضعف إلى يؤدي مما التوثيق. أخرى برامج حساب على البرامج بعض تكرار كثيرة أحيان

فالبرامج • الحكومة، من المقدمة الخدمات محدوديةتشغيل و إنشاء تكلفة الرتفاع قليلة الدولة من المدعومة

. الروضات و الحضاناتالعمرية )• بالمرحلة الخاصة األكاديمية البرامج و( 3- 0قلة(3- 6 . الخدمة( أثناء التدريبية البرامج قلة كذلك وذوي • لألطفال المبكر التدخل برامج في الواضح النقص

نتيجة مشكالتهم تفاقم إلى يؤدي مما الخاصة االحتياجات. المتأخر التشخيص

التحديات

و • األرياف إلى المبكرة الطفولة خدمات إيصال صعوبة. الرئيسة المدن عن البعيدة المناطق

لألطفال • التربية و الرعاية خدمات تقديم في القصورالم و و حرومالفقراء حاجة األطفال أكثر أنهم من بالرغم ين

. الخدمات هذه من استفادة أكثرهممما • الخاص، القطاع لدى المبكرة الطفولة خدمات تمركز

المدن في المقتدرين أبناء على قاصرة الخدمة يجعلالرئيسة.

التحديات

لكون • الوظيفي األمن عدم و العاملين رواتب تدني. الخاص للقطاع تابعة المبكرة الطفولة برامج غالبيةو القراءة على المبكرة الطفولة برامج في التركيز

تلك وخاصة للطفل المتكامل النمو حساب على الكتابة. الخاص القطاع من المقدمة

الشامل • الطفل بنمو الخاصة القياس أدوات في الضعف . القياس على القائمين تأهيل في الضعف وكذلك

الطفولة و برامج في للجودة المراقبة و المتابعة ضعفالمبكرة.

التتبعية • الدراسات و الدقيقة االحصاءات توفر عدم . المبكرة الطفولة لبرامج

المبادرات

المبادرات

انطلقت والتي للتعليم العالمية الحملةفي للتعليم العالمي العمل أسبوع خالل

م ( 28/4/2012-22الفترة )البداية " ! منذ حقوق شعار تحت

" اآلن المبكرة الطفولة وتعليم رعاية

المبادراتوطنية • وهيئات عليا مجالس عربية دولة عشر خمسة أنشأت

التنفيذ ومتابعة ، الوطنية الخطط لوضع واألسرة للطفولةوالتنسيق

المتعلقة • للمعلومات مراكز العربية الدول بعض أنشأتتشريعاتها بتطوير العربية الحكومات واهتمت بالطفولة،

الكاملة، حقوقهم تفعيل يضمن بما باألطفال المتعلقةبالطفل . l خاصا l قانونا العربية الدول بعض ووضعت

وانشاء • ، العربية للطفولة االستشارية الفنية اللجنة انشاء تمالطفل بيوم واالحتفال ، العربية الدول بجامعة للطفولة ادارة

، الطفل لحقوق نموذجي تشريعي دليل واصدار ، العربياألسرة لصحة العربي المشروع وقيام

الطفولة • لتطوير لتنمية العربي الخليج برنامج مبادراتفي األطفال رياض معلمات لتدريب مراكز بإنشاء المبكرة

عربية 12 دولة

السعودية العربية المملكة مبادرات

لكافة • الشامل للطفولة الوطنية االستراتيجية مشروع اطالقتشمل رئيسية محاور خمسة وتتضمن الطفل احتياجات

،والثقافة البيئي واألمن االجتماعية، والحماية والصحة، التعليم،واالعالم

السعودية • العربية بالمملكة للطفولة الوطنية اللجنة أطلقتصديق : – إعالم مبادرة حماية مبادرة هي المبادرات من عددا

القدرات- – – بناء مبادرة الطفولة شركاء مبادرة للطفل. أساس مبادرة

توصيات • لتفعيل وذلك للجميع للتعليم وطني منتدى انشاءدكار ) للجميع( 2000مؤتمر أساسي تعليم توفير الى ويهدف

أقصاها مدة والتعليم 2015خالل التربية وزارة فعPلت وقد ، مالفترة خالل إدارات 25/4/2012-21المنتدى جميع في مالتعليمية . المناطق

التحسين فرص• : القرار صناع في ي والتزام المؤثرة العوامل مقدمة في أتي

الطفولة أوضاع .تحسين

با • وا اإللتزام الدولية لتشريعات رأس: لمواثيق على ها واإلسالم، في الطفل الدولية حقوق االتفاقيات و المواثيق يليها

. السعودية العربية المملكة عليها صادقت التيالوطنية • الخطط و .االستراتيجيات

متخصصة نشاءإ• المبكرة إدارات الطفولة ( 8-0)في سنوات المعنية الوزارات .في

في • مراكز الأكاديمية الأقسام الانشاء التوسع و متخصصةتدريبال

تنفيذ • و و معايير تحسين التقييم الجودة و المتابعة

التوصيات

التوصيات أن • على اإلسالمية التأكيد والوحيد الشريعة األساسي المصدر هي

السعودية العربية المملكة في الطفل لحقوقمراكز • و برامج مبكر تبني .لتحفيظ الكريم للقرآنوتوخي • والتكاملية تعزيز الشمولية رسم المبادئ في

البرامج وتشبيك وربط والسياسات البرامج وبناء اإلستراتيجياتالتي والبيئية واالجتماعية واإلعالمية والصحية التربوية والخدمات

. الجهات هذه تقدمهامجلس • أو هيئة جامعة يعمل تأسيس تنسيقية وطنية كمظلة

.لقطاعاتل الطفولة بشؤون المعنية والمجتمعية الحكوميةفي • مراكز الأكاديمية الأقسام الانشاء التوسع و متخصصة

تدريبالرسوم إنشاء• بدون روضات و في حضانات بالمؤسسات تلحق

النسائية العمل أماكنإلى تمديد • األمومة للطفل شهور 6إجازة واألمن الرعاية لتوفير

الرضيع

التوصيات تابع

الصحية تحسين • و النفسية التربوية الصغار البيئة لألطفالبالنموالعاطفي المرتبط الدماغ النمولقشرة نظام على البالغ لتأثيرها

االجتماعي ولألطفال )• المقدمة البرامج ( 8-3تجويد التنمية لضمان سنوات

في يؤخذ أن و العشرين و الواحد للقرن االجتماعية و االقتصاديةفي االعتبار لالستثمار المدى بعيد االقتصادي المردود

المبكرة.الطفولة اإلعالم تفعيل • و دور الوعي لنشر االجتماعية التواصل وشبكات

و الطفل تمكين برامج دعم في المعلومات تقنية توظيف على العملاإلعالم من الطفل .حماية له مناسب الغير

برامج • تطوير على العمل (3-0)الطفولة تكثيف و سنوات ألهميتهالألطفال خالل خاصة من صديقة الفقراء مستشفيات دعم

أساليب لألطفال األطفال واستخدام إلى للوصول عملية و متنوعةفي يعيشون الذين الخاصة االحتياجات وذوي األرياف المحرومين

.النائية والمناطق

التوصيات تابعالت اعتماد • الوالدي برامج بيئة ثقيف لخلق األمهات و لآلباء

بأهمية األهالي بين الوعي نشر و للطفل، وآمنة مستقرةاألطفال اللعب نمو في ودوره فيه، المشاركة وأهمية

المتكاملوتبني • الشاملة الجودة الشامل اعتماد التقويم مفهوم

توفير ضرورة مع الصفية والبيئة والطفل المعلم تقويم ليشملواالجتماعي الجسمي النمو جوانب لتقويم مقننة معايير

ملفات استخدام على والتأكيد واللغوي واالدراكي والنفسيأدوات اعتبار ضرورة مع األقران وتقويم التراكمية األطفال

. المطبق المنهج من أساسي جزء التقويمالمبكر دعم • التدخل ودعم برامج إكتشاف على القادرة

صعوبات بالذات و التعلم صعوبات لخطر المعرضين األطفالفي للقراءة السابقة المهارات لتدعيم وتوفيرها القراءة،

على مقننة تشخيصية أدوات توفير و المدرسة ماقبل مرحلةالسعودية البيئة

التوصيات تابع

و مع الشراكة دعم تفعيل من المنظمات االستفادةالدولية و و اإلقليمية المبكرة الطفولة قضايا إلبراز

و تنفيذ قياس برامج وسائل استحداث و رائدة مشاريع . الجودة تقييم و

أكبر • اهتمام االنتقالية إيالء (8-6)للمرحلة سنوات . المبكرة الطفولة من جزءا اعتبارها و

دراسات بناء • و دقيقة احصاءات و بيانات قاعدةبيانات مخبرية توفر و المبكرة الطفولة واقع تعكس

لصانعي ببراهين مدعومة معلومات و . القرار تفصيلية

دعمكم شكراعلى