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文学类文本二轮复习. 授课人:胡 杨. 命题类型. 典型题目要求. [2013· 浙江高考 T11] 第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号,有什么特别用意?. 理解文中重要词语含义. 理解类. [2013· 江苏高考 T13] 联系文中两处画线的句子,请分析“好、坏,何容是何容:他的微笑似乎表示着这个”这句话,并说明它表现了何容什么性格特点?( 6 分). 理解文中重要语句含意. 典型题目要求. 命题类型. [2013· 江苏高考 T12] 文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”,请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。. 概括文意. 概括类. 概括情感. - PowerPoint PPT Presentation
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授课人:胡 杨
命题类型 典型题目要求
理解类
理解文中重要词语含义
理解文中重要语句含意
[2013· 浙江高考 T11] 第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号,有什么特别用意?
[2013· 江苏高考 T13] 联系文中两处画线的句子,请分析“好、坏,何容是何容:他的微笑似乎表示着这个”这句话,并说明它表现了何容什么性格特点?( 6分)
命题类型 典型题目要求
概括类
概括文意
概括情感
[2013· 江苏高考 T12] 文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”,请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。
[2013· 广东高考 T18] “我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受,请结合全文进行分析。
命题类型 典型题目要求
鉴赏类
赏析技巧
[2013· 大纲卷 T15] 文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声?请简要分析。
赏析句段作用
赏析形象
品味语言特色及效果
[2013· 江苏高考 T11] “他们是旧时代的弃儿,新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用 .
[2013· 江苏高考 T16] 联系文中两处画线的句子,请分析“好、坏,何容是何容:他的微笑似乎表示着这个”这句话,并说明它表现了何容什么性格特点?( 6分)
[2013· 江西高考 T19] 指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。
命题类型 典型题目要求
探究类
探究丰富意蕴
个性化解读
[2013· 江苏高考 T14] “他喜爱北平,大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。
[2013· 四川高考 T18] 塔里木河带给我们很多启示。请结合文章,就河流与文化的关系谈谈你的思考。
《西 苓 纪 念》
柯 灵
“ 我”的问题
• 文章创作的背景是怎样的?
• 1、“请具体说明第⑶段在文中的作用。( 4分)
•答:内容上:西苓纯真坦白,却受到守旧势力的排挤、打压;( 2分)
•结构上:为下文写西苓在电影事业上坎坷的经历做铺垫。( 2分)
鉴赏类
• ①开头语段的作用大致为:统领全文;引出……论点或论题;引出说明对象等;
• 为下文写……作铺垫;渲染……气氛,奠定……基调;引起读者阅读兴趣;引起读者思考等。
• ②过渡语段的作用主要是承上启下,做题时要具体回答怎样承上、如何启下。
• ③结尾语段的作用通常是:总结全文,归结主旨;首尾呼应,使文章浑然一体;点明题意,揭示主旨;深化主旨;言有尽而意无穷,引发读者思考等。
• (注意手法:对比,衬托,铺垫,设置悬念等)
• 2、作者从哪两个方面来叙写西苓的?分别展现了西苓怎样的性格特点?请做简要概括。( 6分)
概括类
分析人物形象的方法
•1 、借助故事情节分析人物形象 2、借助描写方法分析人物形象 3、借助环境描写分析人物形象 4、借助作者倾向分析人物形象(注意作者对人物的介绍和评价)
• 2、作者从哪两个方面来叙写西苓的?分别展现了西苓怎样的性格特点?请做简要概括。( 6分)
•答:①作为朋友的西苓(或生活中的西苓):坦白可亲;真挚友善;保留着成年人所极其缺乏的天真。
•②作为电影工作者的西苓(或工作中的西苓):思想进步,具有开拓精神;隐忍不屈;追求完美。
• (角度2分;各自所对应的性格特点各2分,其中划线部分必答,各1分,其余两点答出一点即可)
概括类
• 3、文中划线的两处,分别表现了文中人物什么样的情感?( 4分)
• ( 1)“真厉害,这样的做人,真厉害!”•答:表现了西苓对世故与流俗泛滥的愤怒,对保持洁身自好而不得的无可奈何。( 2分)
• ( 2)有谁理解无垢的友情的吗?它正是生命里的一掬甘泉。
•答:表现了社会不理解西苓有着纯洁的友情,“我”对此感到失望;对西苓友情的感激与怀念。( 2分)
•(只答情感没有具体说明不给分)
理解类
• 1、抓关键词• 2、联系上下文• 3、谁的情感• 4、注意手法
• 4、“则更觉得这一缕穿心的寂寞,不仅是个人的了。”请探究文章最后这句话的内涵。( 6分)
• 答:①为友人去世感到悲哀,为失去知音感到寂寞。
• ②为蛮荒的中国电影届失去西苓这样一位进步的导演感到惋惜。
• ③为反动思想禁锢进步电影感到痛恨 ,为电影拓荒者受到不公正待遇(不被社会容纳)感到不平。
• ④为战争带给人生离死别感到悲愤。• ⑤为上海成为“孤岛”,上海影坛的堕落感到担忧。
• (一点 2分,答出三点即可)
探究类
• 联系全文• 多角度、分层次 :
• 由表及里,由浅入深,由实到虚
自我反馈
•今天的学习任务我完成了吗?写写我的“得”与“失”。