1

آفــــــاقمشروع

ندوة العودة إلى المستقبل: التخطيط والطفرة االقتصادية

هـ(14/2/1427جامعة الملك سعود )

خالد بن صالح السلطان

2

الفقرات

مقــــــــــــــــــــدمةمقــــــــــــــــــــدمة

المشروع ومخرجاتهالمشروع ومخرجاته

أهمية المشروعأهمية المشروع

أهداف المشروع أهداف المشروع

مراحل المشروعمراحل المشروع

مهمات المشروعمهمات المشروع

مبادئ توجيهية للتنفيذمبادئ توجيهية للتنفيذ

الخطة اإلداريةالخطة اإلدارية

الخاتمةالخاتمة

3

مقدمة

أهمية التخطيط االستراتيجي والذي يعرف بـ :أهمية التخطيط االستراتيجي والذي يعرف بـ :

، التخطيط االستراتيجي يدرس الواقع بكل أبعاده ومظاهره، من قوة وضعف وتحديات وفرص

ويبنى تصورات وأهداف المستقبل بناًءM على هذا الواقع ودراسات متعمقة وشاملة

. وبما يحقق الرسالة المتوخاة، ثم يضع الخطط المستقبلية بعيداM عن االرتجالية أو السطحية

.وبعيداM عن تجاهل التحديات أو إهمال الفرص المواتية

،التخطيط االستراتيجي يدرس الواقع بكل أبعاده ومظاهره ،من قوة وضعف وتحديات وفرص

ويبنى تصورات وأهداف المستقبل بناًءM على هذا الواقع ودراسات متعمقة وشاملة

.وبما يحقق الرسالة المتوخاة ،ثم يضع الخطط المستقبلية بعيداM عن االرتجالية أو السطحية

.وبعيداM عن تجاهل التحديات أو إهمال الفرص المواتية

4

مقدمة

أهمية استزراع التفكير االستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي:أهمية استزراع التفكير االستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي:

مواكبة واستباق التغير المستمر للمجتمع ومتطلباتهمواكبة واستباق التغير المستمر للمجتمع ومتطلباته

االستجابة للتغيرات العالمية واتجاهاتها االستجابة للتغيرات العالمية واتجاهاتها

تحقيق الريادة والقيادة للمؤسسةتحقيق الريادة والقيادة للمؤسسة

رفع مستوى الكفاًءة الداخلية الخارجيةرفع مستوى الكفاًءة الداخلية الخارجية

نشر وتعزيز ثقافة التفكير والتخطيط االستراتيجينشر وتعزيز ثقافة التفكير والتخطيط االستراتيجي

5

مقدمة

المبادئ األساسية التي يقوم عليها التفكير االستراتيجي الفاعلالمبادئ األساسية التي يقوم عليها التفكير االستراتيجي الفاعل

التفكير االستراتيجي يتطلب التزام من القيادةالتفكير االستراتيجي يتطلب التزام من القيادة

التفكير االستراتيجي وسيلة وليس غايةالتفكير االستراتيجي وسيلة وليس غاية

التفكير االستراتيجي عملية ديناميكية مرنةالتفكير االستراتيجي عملية ديناميكية مرنة

التفكير االستراتيجي يتطلب توسيع المشاركةالتفكير االستراتيجي يتطلب توسيع المشاركة

التفكير االستراتيجي عملي وليس نظريالتفكير االستراتيجي عملي وليس نظري

التفكير االستراتيجي ضرورة وليس ترفالتفكير االستراتيجي ضرورة وليس ترف

6

المشروع، و مخرجاته

يتمثل الهدف العام للمشروع في االرتقاء بكفاءة نظام التعليم العالي )الكفاءة الداخلية والمواءمة الخارجية( بالمملكة وذلك بـ:

سنة( ذات 25 إعداد خطة مستقبلية عملية طويلة المدى )لمدة

رؤية مستقبلية طموحة، ورسالة واضحة، ومجموعة من القيم المؤثرة، ومعايير لتقويم اإلنجاز ، تحدد احتياجات نظام التعليم العالي، وأنماطه، ونوعية مخرجاته، وأساليب تمويله، متضمنة تفصيل

الغايات، واألهداف ، واالستراتيجيات المطلوبة لصياغة مستقبل هذا القطاع التنموي الهام.

7

المشروع، و مخرجاته

وضع آلية تسمح بأن تتبنى مؤسسات التعليم العالي أسلوب التخطيط االستراتيجي .

صياغة مجموعة من البرامج )خطط مرحلية خمسية(، وآليات

التنفيذ المناسبة لها لمعالجة القضايا األساسية للنظام بصورة مرحلية تساعد على إجراء عملية التطوير المستمرة والدائمة للخطة

المستقبلية.

8

من انجازات التعليم العالي حديثا

من اإلنجازات التي حققها التعليم العالي في •السنوات األخيرة:

جامعات جديدة 6جامعة= 15

جامعات جديدة 6جامعة 15 =

استحداث كلية جديدة46

استحداثجامعة للبناتجامعة للبنات كلية جديدة 46

ترخيص مبدئي 75أكثر منلكليات وجامعات أهلية

ترخيص مبدئي 75أكثر منلكليات وجامعات أهلية

كلية للمجتمع 24 و الدراسات التطبيقية

كلية للمجتمع 24التعليم الموازيالتعليم الموازي و الدراسات التطبيقية

التوسع في االبتعاث التوسع في االبتعاثهيئة التقويم واالعتمادهيئة التقويم واالعتمادمركز القياس والتقويممركز القياس والتقويم

معاهد بحوث جديدة 6معاهد بحوث جديدة 6صندوق التعليم العاليصندوق التعليم العالي

9

أهمية المشروع

االستجابة ألهم التحديات القائمة التي تواجه التعليم الجامعي؟االستجابة ألهم التحديات القائمة التي تواجه التعليم الجامعي؟

النمو السكاني والطلب االجتماعي

النمو السكاني والطلب االجتماعي

التعليم من أجل " " التنمية

التعليم من أجل " " التنمية

األعباًء المالية األعباًء المالية

ثورة االتصاالت وتقنية المعلوماتثورة االتصاالت

وتقنية المعلوماتاألنماط الحديثةللتعليم العالي

األنماط الحديثةللتعليم العالي

المواًءمة معسوق العمل

المواًءمة معسوق العمل

تأهيل هيئة التدريسوالطلبة

تأهيل هيئة التدريسوالطلبة

العولمةالعولمة الجودة الجودة

االنتشار الجغرافياالنتشار الجغرافي

الكفاًءةالكفاًءة

التوجهات العالميةالتوجهات العالمية

10

التحديات الرئيسة

يمكن أن تختصر هذه التحديات في أربع قضايا:•

التحدياتالرئيسة

الجودةالموائمة معسوق العمل

االستيعابالتمويلوالقبول

11

التوجهات الجديدة في التعليم

يركز المفهوم الجديد على:

يركز المفهوم التقليدي على:

ما يعطى إلى الطالبما بإمكان الطالب عمله

المدخالتالمخرجات

التدريستعلم الطالب

المناهجالتعليم بمفهومه الشامل

العملية التعليمية كوسيلة و ليست غاية

العملية التعليمية كغاية

الكمالكيفأهمية جودة المدخالت إال أنها

وحدها ال تضمن جودة المخرجات ما لم يتم قياسها

افتراض أن جودة المدخالت تضمن جودة المخرجات

12

غايات و أهداف الخطة المستقبلية للتعليم . الجامعي في المملكة

. تبني أسلوب التخطيط اإلستراتيجي لتطوير مؤسسات التعليم الجامعي•توفير فرص التحاق كافية ومناسبة لبرامج التعليم الجامعي •تحسين مستوى ونوعية تعليم الفتاة •تحسين مخرجات مؤسسات التعليم الجامعي •تحسين مستوى الكفاءة الداخلية لمؤسسات التعليم الجامعي •تنمية دور الدراسات العليا ورفع مستواها•تنمية القدرات والمؤسسات البحثية والدخول بقوة في عالم البحث العلمي•تنمية الموارد البشرية من أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم •تنمية الطاقات البشرية المساندة•تحسين البيئة التعليمية•االستفادة من الخريجين القدامى بعد تخرجهم لمصلحة المؤسسة التعليمية•استغالل التطورات الحديثة في تقنية المعلومات واالتصاالت في خدمة •

العملية التعليميةتعزيز الشراكة مع القطاعات اإلنتاجية والتوسع في برامج خدمة المجتمع•تنمية الموارد المالية للتعليم الجامعي•

13

مثال لألهداف التفصيليةتبني أسلوب التخطيط اإلستراتيجي لتطوير مؤسسات التعليم

الجامعي

تشجيع الجامعات والكليات واألقسام على تبني التخطيط •اإلستراتيجي مع ضمان االلتزام بذلك.

إيجاد لجان دائمة في الوزارة ومؤسسات التعليم العالي ترعى •التخطيط اإلستراتيجي وتقدم الدعم والمشورة والمتابعة

برئاسة المسؤول األول في كل مؤسسة.تطوير أسلوب إعداد التقارير السنوية بما يتماشى مع التخطيط •

اإلستراتيجي واالستفادة من تلك التقارير في التخطيط والتقييم.

إيجاد نظام موحد ألغراض التخطيط.•االستفادة من أعضاًء هيئة التدريس ذوي المبادرات التطويرية •

وتفعيلهم من خالل القنوات المناسبة. استضافة المتميزين في التخطيط واإلدارة على مستوى العالم •

لتنفيذ برامج تعنى بالتخطيط االستراتيجي.

14

مراحل تنفيذ المشروع

التحليل والمؤشراتوتحديد القضايا

التوثيق

اإلعداد والتجهيزالمعلومات ومعرفة

الوضع الراهنالدراسات التشخيصية

واالستطالعية

إعداد الخطةطويلة المدى

إعداد الخطةالتنفيذية األولى

أشهر 4أشهر 5أشهر3شهران

شهراناشهر 4أشهر 4

15

الهيكل التنظيمي إلدارة المشروع

16

مهمات المشروع الرئيسية تنفيــذ دراســات تتنــاول محــاور أساســية في

التعليم الجامعي وقطاعاته.

الدراسات القطاعية

التعليم العالياألهلي

التعليم العاليللفتاة

التعليم الصحيالتعليم الهندسيالتعليم التربوي

الدراسات الخاصة

تقنيات التعليمالطلبةهيئة التدريستقنية المعلومات التخطيط

االستراتيجي في المؤسسات

دراسات المحاور

القبولواالستيعاب

المواًءمة معسوق العمل

التمويل والبنىاألساسية

التنظيم واإلدارةالعملية التعليميةالدراسات العلياالبحث العلميخدمة المجتمع

17

مهمات المشروع الرئيسية

تنظيم ورش عمـــل، ولقـــاًءات، ونـــدوات، •ذهني على المسـتويين وجلسـات للعصـف اـل

الوطني والعالمي.

ام للتخطـيط االـستراتيجي • ار الـع تـطوير اإلـطــدريب ــامعي، وت ــات التعليم ـالج في ـمؤسسالـموارد الـبـشرية الـمـسؤولة عنـ ـضمان إنـجاح

تطبـيق الخطة.ـ

تصــميم منهجيــة مدعمــة بالنمــاذج واألدوات •لتـشجع الجامـعات وتمكينـها من تـطوير خـطط

تـفصيليـة تتوافق مـع اـلخطط اـلخمسية.

18

مبادئ توجيهية أساسية

المبادئ التوجيهية التي يقوم عليها المشروع:المبادئ التوجيهية التي يقوم عليها المشروع:

- توسيع قاعدة المشاركة في إعداد الخطة.1 - توسيع قاعدة المشاركة في إعداد الخطة.1

- تأكيد الجودة في كافة جوانب الخطة المستقبلية2و النظم و األساليب المطورة لضمان التنافسية العالمية.

- تأكيد الجودة في كافة جوانب الخطة المستقبلية2و النظم و األساليب المطورة لضمان التنافسية العالمية.

- االستفادة من التقنيات ، واألنماط الحديثة3 في التعليم.

- االستفادة من التقنيات ، واألنماط الحديثة3 في التعليم.

- نشر ثقافة التغيير لألفضل وثقافة 4التخطيط المؤسسي.

- نشر ثقافة التغيير لألفضل وثقافة 4التخطيط المؤسسي.

-تدريب الكفاًءات البشرية ، وتطوير قدرات الجامعات 5لضمان نجاح تطبيق االستراتيجية المطلوبة .

-تدريب الكفاًءات البشرية ، وتطوير قدرات الجامعات 5لضمان نجاح تطبيق االستراتيجية المطلوبة .

19

مبادئ توجيهية أساسية

المبادئ التوجيهية التي يقوم عليها المشروع:المبادئ التوجيهية التي يقوم عليها المشروع:

-تطبيق المرجعية العالمية والجودة المهنية 6والتحكيم العلمي.

-تطبيق المرجعية العالمية والجودة المهنية 6والتحكيم العلمي.

-اعتماد الواقعية والمرونة والتفاعل البناًء والواعي مع 7التطورات العالمية والمحلية، مع االلتزام بالمبادئ والقيم .

-اعتماد الواقعية والمرونة والتفاعل البناًء والواعي مع 7التطورات العالمية والمحلية، مع االلتزام بالمبادئ والقيم .

-االستفادة من الخبرات والتجارب العالمية.8-االستفادة من الخبرات والتجارب العالمية.8

-تطبيق أفضل األساليب اإلدارية لتحقيق إنجاز المشروع 9في الوقت المحدد له والتكلفة المناسبة مع ضمان للجودة.

-تطبيق أفضل األساليب اإلدارية لتحقيق إنجاز المشروع 9في الوقت المحدد له والتكلفة المناسبة مع ضمان للجودة.

20

مصادر ومرتكزات لتنفيذ المشروع

مبادئ وقيم إسالمنا الحنيف•السياسة التعليمية وتوجيهات وتطلعات قيادتنا الحكيمة•الخطط التنموية الخمسية للمملكة والرؤى االقتصادية •

المستقبليةالخطة الوطنية للعلوم والتقنية•الخطة الوطنية لتقنية المعلومات •الخطة الوطنية للشؤون البلدية وتنمية المدن •الخطط الوطنية والهيئات ذات العالقة• التجارب العالمية والتوجهات الحديثة في التعليم العالي•التطلعات والمرئيات من منسوبي الجامعات ومؤسسات •

التعليم العالي، والمؤسسات المؤثرة والمتأثرة في التعليم العالي، وشرائح المجتمع )العلماًء وأهل

والثقافة والفكر واالقتصاد واألعمال وأولياًء األمور و المهتمين (

21

الخطة اإلدارية

المخطط التنظيمي للمشروع•تحديد المجال العام ومهمات المشروع•جدولة المشروع •خطة تطوير وتدريب فرق العمل•إدارة العقود والمشتريات • خطة إلدارة الجودة •خطة إلدارة المخاطر•خطة االتصال•

22

الجدول الزمني

23

تطبيق طريقة إدارة القيمة المكتسبة

القيمة المخططة

القيمة المكتسبة

24

إدارة القيمة المكتسبة

العام اإلطار تكاملللمشروع،

والتكلفة والجدول،

المخططة القيمة

المتحققة القيمة

الفعلية التكلفة

25

إدارة القيمة المكتسبةوالتوقعات المشروع مهمات تحليل

المشروع في األداًء كفاًءة مؤشرات

26

بعض المكتسبات اإلضافية مما تم من اإلنجازات

• Mانتشار فكرة المشروع وتعزيز الوعي المجتمعي بأهميته محلياوإقليمياM وعالمياM كمحصلة طبيعية لعمليتي الدعوة لتقديم عروض

الدراسات والتحكيم.

مشاركة عدد كبير من الخبراًء في تحكيم الدراسات ساهم في •تقديم معطيات إضافية وإثراًء محتويات الدراسات برؤى علمية

متنوعة.

مشاركة الجامعات وبيوت الخبرة في الدراسات نتج عنه توسيع •دائرة المشاركة من المهتمين والخبراًء كأعضاًء في إعداد

العروض.

إذكاًء روح المنافسة العلمية عن طريق التقدم لتنفيذ هذه •الدراسات مما أوجد حالة من الحراك البحثي واألكاديمي واسعة

النطاق.

ممارسة أعلى معايير الجودة والشفافية والنهج العلمي في •مراجعة وتحكيم الدراسات انعكس إيجابياM على المشروع حسب

مرئيات المشاركين والمحكمين.

االستحسان الكبير الذي القته فكرة تقديم الدراسات العلمية •واعتمادها كإحدى اآلليات المتبعة في المشروع.

27

بعض المكتسبات اإلضافية مما تم من اإلنجازات

حققت تجربة االتصال ببيوت الخبرة العالمية مكتسبات من أهمها:

- عرض المشروع وإشاعته على نطاق عالمي بتعريف 1الجهات المتقدمة بفكرته وأهدافه، نظراM لسمعتها العالمية

وخبرتها في التخطيط مما يسهم في زيادة التعاون المستقبلي معها وإشراكها في بعض فعاليات المشروع.

أبدت جميع الجهات االستشارية المتقدمة إعجابها بفكرة - 2المشروع من حيث المبادئ األساسية التي بني عليها ومن

أهمها إشراك ذوي العالقة بالمشروع و نشر ثقافة التخطيط المستقبلي وجعله عملية مستمرة وليس غاية مستهدفة.

االستفادة من عملية االختيار وإجراًءات المناقشة مع - 3االستشاريين حول خيارات وآليات التخطيط المتعارف عليها

وكذلك دراسة بعض العوائق المحتملة في تنفيذ المشروع وتبادل وجهات النظر حولها مما أضاف أبعاداM معرفية جديدة

ألعضاًء الفريق.

28

المشروع حتى اآلن في أرقام•

بوابة المشروع292000

عدد زوار بوابة المشروع

الجهات الدوليةعدد الجهات االستشارية والمؤسسات 21

العالمية التي تم االتصال بها

29

المشروع حتى اآلن في أرقام•

الدراسات الفنيةعدد طلبات الرغبة التي تقدمت 210

للدراسات الفنية

عدد عروض الدراسات الفنية 86المتقدمة

عدد الباحثين المشاركين في عروض 750الدراسات

عدد الخبراًء والمحكمين الذين تم 210حصرهم

عدد المحكمين الذين تم االستفادة 91 منهم

30

المشروع حتى اآلن في أرقام

اللقاًءات المركزةعدد المشاركين في اللقاًءات 700

المركزة طالب وأساتذة

عدد األعضاًء المشاركين في 26إدارة اللقاًءات المركزة

عدد المجموعات التي تم 61مقابلتها في المرحلة األولى

عدد المجموعات المتوقع 20مقابلتها في المرحلة التالية

البيانات والمعلوماتعدد الرسائل العلمية التي تم 173

حصرها

عدد الخطط االستراتيجية الدولية 46التي تم جمعها

عدد البحوث والمقاالت التي 600جمعت

31

الخاتمة

بحمد الله تعالى، فإن هذا المشروع يحظى بالدعم والتأييد والمتابعة من جميع

المسئولين عنه والقائمين عليه، و يتقدم بخطى واثقة نتيجة للجهود المبذولة من فرق

العمل المختلفة، ويؤمل أن يحقق النتائج المستهدفة منه بتعاون جميع ذوي العالقة المؤثرين والمتأثرين به فهو مشروع رائد

شعاره هو:

أمل األجيال لمستقبل واعد

32

شكراM لكم