ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

ГИМНАЗИЯ №1409

Дошкольное отделение

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫСЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Индивидуальный образовательный маршрут

педагога как показатель повышения

профессиональной компетентности педагога дошкольного отделения

Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ)

педагога - личных образовательных потребностей;-специфики методической проблемы, над которой работает педагог;-особенностей проблематики профессионального сообщества, членом которого он является;- потребностей конкретного ОУ

Типы маршрутов

Исследовательская деятельность

Проектная деятельность

Вхождение в профессиональную деятельность

Профессиональные достижения

Три основных направления деятельности педагогов

Деятельность педагога в профессиональном сообществе Участие педагога в методической работе ОУ

Самообразование педагога

Корпоративное обучение Традиционные формы развития профессиональной компетентности Лекции Семинары Круглые столы Педагогические советы

Через технологии развития профессиональной компетентности с использованием активных

методов обучения

Проектировочные семинары Дискуссии Решение профессиональных задач Тренинги Деловые и ролевые игры Дебаты

Анализ видеоматериалов

Взаимообучение и развитие профессиональной компетентности

педагогов

Различные формы презентаций педагогического опыта

(открытые уроки, мастер-классы, презентации на

педагогических советах и семинарах, проектную деятельность, участие в создании банка научно-методических разработок)

Карта индивидуального образовательного маршрута

воспитателя по развитию профессиональной компетентностиНаправление деятельности

(уровень методической работы

ДО)

Содержание деятельности

Результат как педагогический

продукт

Субъективные достижения

(отношение к результату)

Формы презентации достижений

Самообразование (персональный уровень)

Работа в профессиональном сообществе (командный уровень)

Участие в методической работе ДО (организационный уровень)

Спасибо за внимание!