Адаптация немецких образовательных стандартов для профессии “ Фермер ” в кооперативной системе

19.04.23 Seite 1

NMI Project

Адаптация немецких образовательных стандартов

для профессии

“Фермер”

в кооперативной системе(НМИ-пилотный проект)

19.04.23 Seite 2

NMI Project

1994-1999 различные проекты в сфере проф.образования 1999 Программа “Механик с/х машин и оборудования”

• Программа обучения (Кокшетау / Красный Яр) 2008-2010 Пилотная программа “Фермер”

• Кооперативная программа обучения (Затобольск/Костанай)

• Кооперативный практический выпускной экзамен 2010 (Затобольск/Костанай)

2011-2013 Проект при поддержке ЕС “Специалист фермер (ДС)”, “Специалист агротехсервиса (ДС)”

• Профессиональные стандарты

• Описание квалификации, Справочник по оценке и сертификации

• Образовательные программы (Катарколь, Чаглинка, Новоишимка) 2014-2017 Инициатива Назарбаева - Меркель (10 профессий)

“Фермер-НМИ”, “Механик с/х машин и оборудования” • Реализация образовательных программ (Аулиеколь/Костанай)

Проекты с участием GIZ в сфере “Профессионального образования для сельского хозяйства”

19.04.23 Seite 3

NMI Project

• Предпосылки:• Соглашение между президентом Назарбаевым

и канцлером Меркель (февраль 2012)

• Германия оказывает содействие Казахстану

при внедрении дуальной системы профессионального образования

• Цель:• Поддержка при построении и организации правовых и

институциональных рамочных условий• Внедрение для 10 профессий дуальной системы

проф.обучения согласно немецкому образцу, к 01.09.2014• Профессии вводятся на основе немецких положений о

проф.образовании и рамочных учебных планов • С этой целью устанавливается пилотный статус на срок

обучения (профессия “Фермер – (НМИ)”: 3 года).

Инициатива Назарбаева - Меркель 2014-2017

19.04.23 Seite 4

NMI Project

• Задачи рабочей группы:• Адаптация немецкого положения о проф.образовании – ППО

(предприятие) и рамочного учебного плана (колледж) к условиям Казахстана

• Разработка обзорного плана на весь период обучения (“Фермер - НМИ”: 3 года) с распределением ответственности по временным срокам (колледж, предприятие, межпроизводственное обучение)

• Детальное планирование первого года обучения:• Профессионально ориентированные теоретические дисциплины в

колледже (рамочный учебный план)• Проф.ориентированное практическое обучение в колледже (ППО)• Профессионально ориентированное практическое обучение для всех

обучаемых на предприятии (ППО)• При необходимости мероприятия по межпроизводственному обучению

– по предложению рабочей группы (ППО)• Необходимое дополнительное оснащение средствами обучения

• Рекомендации по внедрению проф.ориентированного обучения на предприятии (предприятие совместно с колледжем)

• Исходные рекомендации по организации проф.ориентированного практического обучения на предприятии (только предприятие)


19.04.23 Seite 5

NMI Project

• Предусмотренные мероприятия по содействию:• Дополнения по оснащению мастерских в привязке к

проф.ориентированному практическому обучению (в колледже или в межпроизводственном тренировочном центре)

• Повышение квалификации преподавателей и руководителей мастерских в Германии

• Повышение квалификации мастеров производственного обучения на предприятии, осуществляющем проф.обучение в Германии


19.04.23 Seite 6

NMI Project

Колледж

Германия: Дуальная система проф.образования

Сельскохозяйственная палата

Обучаемый

Министерство сельского хоз-ваМинистерство образования

Ко

лл

едж Предприятие

сель

хоз. п

ред

пр

ия

тия

в ко

оп

ерати

вн

ой

систем

е

Договор наобучение

Делегирует задачи публичной властиЗадачи публичной власти

Контроль над проф.образованиемКонтроль над общим образованием

19.04.23 Seite 7

NMI Project

Германия: правовые основы в дуальной системе

Сельскохозяйственная палата

Мин-во сельского хоз-ваМинистерство образования

Ко

лл

едж

сель

хоз. п

ред

пр

ия

тия

в ко

оп

ерати

вн

ой

систем

е

Делегирует задачи публичной властиЗадачи публичной власти

Контроль над проф.образованиемКонтроль над общим образованием

Rahmenlehrplan§ Рамочный учебный план

§ Положение о проф.образовании

19.04.23 Seite 8

NMI Project

• Сельскохозяйственная палата в сфере проф.образования принимает на себя следующие регулируемые государством задачи:

• Контроль за профессиональным образованием• Отбор обучающих учебно-производственных предприятий• Квалификация и сертификация мастеров производственного

обучения • Регистрация образовательных отношений (договоры о

профессиональном обучении) • Организация и проведение профессионального экзамена

(проф.промежуточный экзамен и выпускной итоговый экзамен)

• Изготовление проф.выпускных сертификатов, регистрация • Нанимает консультанта по проф.обучению, который занимается

исключительно задачами проф.обучения. (даже если он нанят на работу палатой предпринимателей, в спорных

случаях он должен ставить на первый план интересы обучаемого)

Германия: ответственность Палатыв рамках проф.образования

19.04.23 Seite 9

NMI Project

• Задачи консультанта по проф.обучению в Палате:• Консультирует обучаемых перед началом

обучения: (выбор предприятия, договор о

проф.обучении)• Консультирует обучаемых в период обучения:

(проблемы в процессе обучения,

проф.консультирование) • Представляет интересы обучаемых в смысле

предоставления качественного проф.образования (если необходимо, также и не в интересах

обучающего предприятия)• Таким образом организует обучение, чтобы были сформированы все

требуемые компетенции в комбинировании предприятие/колледж/внешние образовательные учреждения

• Координирует содержание обучения между партнерами по кооперации (колледж, предприятие, внешние межпроизводственные мероприятия)

• Организует регулярные встречи обучаемых (около 6 раз в год)• Контролирует ведение производственной тетради-дневника обучаемых

Германия: ответственность консультанта по проф.обучению в сельскохозяйственной палате

19.04.23 Seite 10

NMI Project

Германия: ответственность проф.-тех. колледжей в рамках проф.обучения по профессии «Фермер»

• Государственный заказ в рамках получения среднего образования (в ведении министерства образования):

• Передача знаний по общеобразовательным дисциплинам• Организация и проведение общеобразовательных экзаменов в рамках

окончания обучения (они могут проводиться в одно время с профессиональными экзаменами).(общеобразовательные промежуточные и выпускные экзамены)

• Государственный заказ в рамках получения профессионального образования(в ведении министерства сельского хозяйства)

• Передача профессионально ориентированного теоретического содержания• Передача профессионально ориентированного практического содержания (в

рамках возможностей колледжа) • Координация времени обучения в соответствии с пожеланиями обучающих

предприятий (например, производственный сезон, при необходимости проведение занятий блоками)

• Предоставление преподавателей-предметников в качестве членов экзаменационной комиссии

19.04.23 Seite 11

NMI Project

Функции мест обучения при кооперативной системе

Опытные рабочие в качестве мастеров производств.обучения

Доступ ко всем ключевым сферам на с/х -предприятии

Предприятие

•Общее образование •Основы, •Профессиональная теория и практика по предмету

• Профессиональные навыки• Производственные процессы• Упражнение путем выполнения работ• Профессиональная практика

Обучающийся имеет доступ к высокоточной технике

Колледж

План обучения, ориентированный на компетенции

Конечной целью является выпускник, получивший максимально приближенное к профессии практическое обучение

19.04.23 Seite 13

NMI Project

ППрофессиональное рофессиональное производственное обучение производственное обучение

3 год

сель

хоз. п

ред

пр

ия

тия

в ко

оп

ерати

вн

ой

/дуал

ьн

ой

систем

е

Учебная Учебная практика на практика на предприятиипредприятии ии в мастерских в мастерских при колледжепри колледже

Колледж:Теоретические занятия

2 год

1 год

Германия: образовательные элементы (распределение по времени)


ППрофессиональное рофессиональное производственное обучение производственное обучение


19.04.23 Seite 14

NMI Project

Колледж

Национальная палата предпринимателей

Ко

лл

едж

Ферма

сель

хоз. п

ред

пр

ия

тия

в ко

оп

ерати

вн

ой

систем

е

Управление образования

Консультант по проф.обучению

Проф.теоретиче кое содержание Теоретические занятия

Учебная практикав мастерских или специальном внешнем учреждении

Профессиональное производственное обучение на предприятии

Координирует реализацию проф.обучающего содержания

Казахстан: образовательные элементы (распределение задач)

19.04.23 Seite 15

NMI Project

Особенности кооперативных программ обучения«фермер (НМИ)»

• Авторитетное определение со стороны сельскохозяйственных предприятий требований к квалификации

• Определение учебных модулей из описаний квалификации и тем самым из профессиональных стандартов

• Вовлечение сельскохозяйственных предприятий в общий комплексный процесс обучения

• Обучение на основе комбинирования двух мест обучения, а именно в колледже и на сельскохозяйственном предприятии

• Существенный элемент процесса обучения – обучение в ходе выполнения работ

• Основополагающая идея обучения – формирование способности обучаемого к выполнению самостоятельной деятельности

• Формирование компетенций путем исполнения конкретных задач и решения проблем в достаточно сложных реальных ситуациях

• Это требует использования современных методов обучения (работа в группах, занятия по проектной методике и т.п.)

19.04.23 Seite 16

NMI Project

• При учебной практике колледж использует имеющиеся в наличии машины и приборы, а также персонал предприятия для изложения практического материала занятий. Это позволяет колледжу экономить средства и организовать наглядное, максимально приближенное к практике занятие.

Сел

ьхо

з. пр

едп

ри

яти

я в

коо

пер

атив

но

й си

стеме

Учебная практика на Учебная практика на предприятиипредприятии ии в в мастерских при мастерских при колледжеколледже

Педагогические принципы при реализации образовательных элементов

19.04.23 Seite 17

NMI Project

• Учебная практика организуется преподавателем и координатором базы практики. При этом на предприятии обучаемому должны быть привиты компетенции, установленные учебным планом. Учебная деятельность должна соответствовать возможностям партнёрского предприятия.

•

Сел

ьхо

з. пр

едп

ри

яти

я в

коо

пер

атив

но

й си

стеме

Учебная практика на Учебная практика на предприятиипредприятии ии в в мастерских при мастерских при колледжеколледже


19.04.23 Seite 18

NMI ProjectС

ель

хоз. п

ред

пр

ия

тия

в ко

оп

ерати

вн

ой

систем

е

• Учебная практика проводится преподавателями колледжа совместно с опытными работниками предприятия в малых группах по 6 обучаемых максимум, чтобы каждый обучаемый получил возможность самостоятельно проработать и закрепить продемонстрированные алгоритмы работы.

Учебная практика на Учебная практика на предприятиипредприятии илиили в в мастерских при мастерских при колледжеколледже


19.04.23 Seite 19

NMI Project

Производственное Производственное обучениеобучение

Сел

ьхо

з. пр

едп

ри

яти

я в

коо

пер

атив

но

й си

стеме

• Чтобы иметь полное представление о важнейших работах во время вегетационного периода, обучаемые полностью вовлечены в производственные процессы.


19.04.23 Seite 20

NMI ProjectС

ель

хоз. п

ред

пр

ия

тия

в ко

оп

ерати

вн

ой

систем

е

• Опытные работники предприятия проводят рабочий инструктаж согласно ориентированному на компетенции учебному плану



19.04.23 Seite 21

NMI ProjectС

ель

хоз. п

ред

пр

ия

тия

в ко

оп

ерати

вн

ой

систем

е



• Обучение проходит на основных подразделениях предпрятия. Обучаемый таким образом проходит через различные рабочие станции. К началу обучения составляется план обучения.

19.04.23 Seite 22

NMI Project

• После прохождения рабочего инструктажа учащийся должен иметь возможность в повседневной работе применять и совершенствовать изученные рабочие этапы и процессы.

Сел

ьхо

з. пр

едп

ри

яти

я в

коо

пер

атив

но

й си

стеме



19.04.23 Seite 23

NMI Project

Профессиональные практические модули: Профессиональная компетенция (готовность к

выполнению профессиональной практической деятельности) (знания/навыки/компетенции)

Обязательные общеобразовательные дисциплины: Общие знания, необходимые для завершения

курса средней школы

Профессиональные дисциплины: Основные профессиональные знания

пд

пм

Функция модулей в образовательных программах

ПоддержкаКомплекс

упражнений прикладного характера на углубление и закреплениеМодули профессиональной производственной практики:

Применение, тренировка выполнением упражнений, углубление и закрепление на действующих предприятиях ппп

Documents

Адаптация немецких образовательных стандартов для профессии “ Фермер ” в кооперативной системе