“ การวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในชั้��นเร�ยน ”“ การวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในชั้��นเร�ยน ”

โดย บัรรจัง วิรรณสุ�ร�ยะ คร�วิ�ทยฐานะ เชั้��ยวิชั้าญ

Mobile phone 081-2879757 E-Mail : bjwannasuriya@hotmail.com

โดย บัรรจัง วิรรณสุ�ร�ยะ คร�วิ�ทยฐานะ เชั้��ยวิชั้าญ

Mobile phone 081-2879757 E-Mail : bjwannasuriya@hotmail.com

1 .มี�ควิามีร� "ควิามีเข้"าใจั ในควิามีสุ$าค�ญและหล�กการข้อง CAR เพื่*�อน$าการเปล��ยนแปลงในฐานะผู้�"ปฏิ�บั�ติ�

2. สุามีารถออกแบับัการวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในชั้��นเร�ยนท��ร �บัผู้�ดชั้อบัได"

1 .มี�ควิามีร� "ควิามีเข้"าใจั ในควิามีสุ$าค�ญและหล�กการข้อง CAR เพื่*�อน$าการเปล��ยนแปลงในฐานะผู้�"ปฏิ�บั�ติ�

2. สุามีารถออกแบับัการวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในชั้��นเร�ยนท��ร �บัผู้�ดชั้อบัได"

วั�ตถุ�ประสงค์�

คร�มี*ออาชั้�พื่ติ"องใชั้"กระบัวินการวิ�จั�ยในการเร�ยนร� " เพื่*�อพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนการสุอนข้องตินเองติามี พื่รบั. การศึ0กษาแห2งชั้าติ� หมีวิด 4 มีาติรา 24 (5) และ 30 , มีาติรฐาน สุมีศึ. มีฐ. 9 มีาติรฐานควิามีร� "และสุมีรรถนะข้องค�ร�สุภา

คร�มี*ออาชั้�พื่ติ"องใชั้"กระบัวินการวิ�จั�ยในการเร�ยนร� " เพื่*�อพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนการสุอนข้องตินเองติามี พื่รบั. การศึ0กษาแห2งชั้าติ� หมีวิด 4 มีาติรา 24 (5) และ 30 , มีาติรฐาน สุมีศึ. มีฐ. 9 มีาติรฐานควิามีร� "และสุมีรรถนะข้องค�ร�สุภา

สาระส�าค์�ญ

พื่ระราชั้บั�ญญ�ติ�การศึ0กษาแห2งชั้าติ� พื่.ศึ. 2542 แก"ไข้เพื่��มีเติ�มี (ฉบั�บัท�� 2) พื่.ศึ. 2545 ก$าหนดให"คร�ติ"องท$าวิ�จั�ยเพื่*�อพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนการสุอน มีาติราท�� 30) และให"คร�ใชั้"การวิ�จั�ยเป5นก�จักรรมีการเร�ยนร� "ข้องน�กเร�ยนและคร� (มีาติราท�� 24 (5))

พื่ระราชั้บั�ญญ�ติ�การศึ0กษาแห2งชั้าติ� พื่.ศึ. 2542 แก"ไข้เพื่��มีเติ�มี (ฉบั�บัท�� 2) พื่.ศึ. 2545 ก$าหนดให"คร�ติ"องท$าวิ�จั�ยเพื่*�อพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนการสุอน มีาติราท�� 30) และให"คร�ใชั้"การวิ�จั�ยเป5นก�จักรรมีการเร�ยนร� "ข้องน�กเร�ยนและคร� (มีาติราท�� 24 (5))

เหต�ที่��ค์ร�ต�องที่�าวั�จั�ยปฏิ�บั�ต�การในชั้�!นเร�ยน

ค�ร�สุภาก$าหนดให"ผู้�"ท��จัะปฏิ�บั�ติ�งานในวิ�ชั้าชั้�พื่คร�ติ"องมี�มีาติรฐานควิามีร� "ด"าน การวิ�จั�ยทางการ“ศึ0กษา เป5น ” 1 ใน 9 มีาติรฐานควิามีร� "ข้องคร�(มีาติรฐานวิ�ชั้าชั้�พื่ทางการศึ0กษา ; หน"า 6) สุาระควิามีร� "ในมีาติรฐานควิามีร� " การวิ�จั�ยทางการศึ0กษา “ ”น��ครอบัคล�มี การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน การฝึ7กปฏิ�บั�ติ�“ ” “การวิ�จั�ย และ การใชั้"กระบัวินการวิ�จั�ยในการแก"” “ป8ญหา ด"วิย และคร�ติ"องมี�สุมีรรถนะ สุามีารถท$า” “วิ�จั�ยเพื่*�อพื่�ฒนาการเร�ยนการสุอนและพื่�ฒนาผู้�"เร�ยน ”(มีาติรฐานวิ�ชั้าชั้�พื่ทางการศึ0กษา ; หน"า 10)

ค�ร�สุภาก$าหนดให"ผู้�"ท��จัะปฏิ�บั�ติ�งานในวิ�ชั้าชั้�พื่คร�ติ"องมี�มีาติรฐานควิามีร� "ด"าน การวิ�จั�ยทางการ“ศึ0กษา เป5น ” 1 ใน 9 มีาติรฐานควิามีร� "ข้องคร�(มีาติรฐานวิ�ชั้าชั้�พื่ทางการศึ0กษา ; หน"า 6) สุาระควิามีร� "ในมีาติรฐานควิามีร� " การวิ�จั�ยทางการศึ0กษา “ ”น��ครอบัคล�มี การวิ�จั�ยในชั้��นเร�ยน การฝึ7กปฏิ�บั�ติ�“ ” “การวิ�จั�ย และ การใชั้"กระบัวินการวิ�จั�ยในการแก"” “ป8ญหา ด"วิย และคร�ติ"องมี�สุมีรรถนะ สุามีารถท$า” “วิ�จั�ยเพื่*�อพื่�ฒนาการเร�ยนการสุอนและพื่�ฒนาผู้�"เร�ยน ”(มีาติรฐานวิ�ชั้าชั้�พื่ทางการศึ0กษา ; หน"า 10)

เหต�ที่��ค์ร�ต�องที่�าวั�จั�ยปฏิ�บั�ต�การในชั้�!นเร�ยน

ค�ร�สุภาก$าหนดมีาติรฐานข้องหล�กสุ�ติรปร�ญญาทางการศึ0กษาวิ2าติ"องให"บั�ณฑิ�ติผู้2านการปฏิ�บั�ติ�การสุอนในสุถานศึ0กษาไมี2น"อยกวิ2า 1 ป: และผู้2านเกณฑิ;การประเมี�นปฏิ�บั�ติ�การสุอนด�งคณะกรรมีการค�ร�สุภาก$าหนดไวิ"ท� �ง (1) การฝึ7กปฏิ�บั�ติ�วิ�ชั้าชั้�พื่ระหวิ2างเร�ยน และ (2) การปฏิ�บั�ติ�การสุอนในสุถานศึ0กษาในสุาข้าวิ�ชั้าเฉพื่าะ ซึ่0�งการปฏิ�บั�ติ�การสุอนด�งกล2าวิ ก$าหนดให"ติ"องฝึ7กท�กษะและมี�สุมีรรถนะในด"าน การวิ�จั�ยในโรงเร�ยนเพื่*�อพื่�ฒนาผู้�"“เร�ยน ” (มีาติรฐานวิ�ชั้าชั้�พื่ทางการศึ0กษา ;หน"า 12 , 13)

ค�ร�สุภาก$าหนดมีาติรฐานข้องหล�กสุ�ติรปร�ญญาทางการศึ0กษาวิ2าติ"องให"บั�ณฑิ�ติผู้2านการปฏิ�บั�ติ�การสุอนในสุถานศึ0กษาไมี2น"อยกวิ2า 1 ป: และผู้2านเกณฑิ;การประเมี�นปฏิ�บั�ติ�การสุอนด�งคณะกรรมีการค�ร�สุภาก$าหนดไวิ"ท� �ง (1) การฝึ7กปฏิ�บั�ติ�วิ�ชั้าชั้�พื่ระหวิ2างเร�ยน และ (2) การปฏิ�บั�ติ�การสุอนในสุถานศึ0กษาในสุาข้าวิ�ชั้าเฉพื่าะ ซึ่0�งการปฏิ�บั�ติ�การสุอนด�งกล2าวิ ก$าหนดให"ติ"องฝึ7กท�กษะและมี�สุมีรรถนะในด"าน การวิ�จั�ยในโรงเร�ยนเพื่*�อพื่�ฒนาผู้�"“เร�ยน ” (มีาติรฐานวิ�ชั้าชั้�พื่ทางการศึ0กษา ;หน"า 12 , 13)

เหต�ที่��ค์ร�ต�องที่�าวั�จั�ยปฏิ�บั�ต�การในชั้�!นเร�ยน

สุมีศึ. ก$าหนดมีาติรฐานค�ณภาพื่คร�ในด"านการจั�ดการเร�ยนการสุอนท��เน"นผู้�"เร�ยนเป5นสุ$าค�ญอย2างมี�ประสุ�ทธิ�ภาพื่ไวิ"วิ2า ในการปฏิ�บั�ติ�งานน��น คร�จัะติ"องท$าก�จักรรมี 7 ก�จักรรมี ค*อ1 .การวิ�เคราะห;หล�กสุ�ติร2. การวิ�เคราะห;ผู้�"เร�ยนเป5นรายบั�คคล3. การจั�ดก�จักรรมีการเร�ยนร� "ท��หลากหลาย4. การใชั้"เทคโนโลย�เป5นแหล2งและสุ*�อการเร�ยนร� "ข้อง

ตินเองและน�กเร�ยน

สุมีศึ. ก$าหนดมีาติรฐานค�ณภาพื่คร�ในด"านการจั�ดการเร�ยนการสุอนท��เน"นผู้�"เร�ยนเป5นสุ$าค�ญอย2างมี�ประสุ�ทธิ�ภาพื่ไวิ"วิ2า ในการปฏิ�บั�ติ�งานน��น คร�จัะติ"องท$าก�จักรรมี 7 ก�จักรรมี ค*อ1 .การวิ�เคราะห;หล�กสุ�ติร2. การวิ�เคราะห;ผู้�"เร�ยนเป5นรายบั�คคล3. การจั�ดก�จักรรมีการเร�ยนร� "ท��หลากหลาย4. การใชั้"เทคโนโลย�เป5นแหล2งและสุ*�อการเร�ยนร� "ข้อง

ตินเองและน�กเร�ยน

เหต�ที่��ค์ร�ต�องที่�าวั�จั�ยปฏิ�บั�ต�การในชั้�!นเร�ยน

สุมีศึ. ก$าหนดมีาติรฐานค�ณภาพื่คร�ในด"านการจั�ดการเร�ยนการสุอนท��เน"นผู้�"เร�ยนเป5นสุ$าค�ญอย2างมี�ประสุ�ทธิ�ภาพื่ไวิ"วิ2า ในการปฏิ�บั�ติ�งานน��น คร�จัะติ"องท$าก�จักรรมี 7 ก�จักรรมี ค*อ5. การวิ�ดและประเมี�นผู้ลติามีสุภาพื่จัร�งอย2างรอบั

ด"านเน"นองค;รวิมีและเน"นพื่�ฒนาการ6. การใชั้"ผู้ลการประเมี�นเพื่*�อแก"ไข้ ปร�บัปร�งและ

พื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนการสุอนเพื่*�อพื่�ฒนาผู้�"เร�ยนให"เติ>มีศึ�กยภาพื่

7. การใชั้"การวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในการพื่�ฒนานวิ�ติกรรมีเพื่*�อพื่�ฒนาการเร�ยนร� "ข้องน�กเร�ยนและการสุอนข้องตินเอง

สุมีศึ. ก$าหนดมีาติรฐานค�ณภาพื่คร�ในด"านการจั�ดการเร�ยนการสุอนท��เน"นผู้�"เร�ยนเป5นสุ$าค�ญอย2างมี�ประสุ�ทธิ�ภาพื่ไวิ"วิ2า ในการปฏิ�บั�ติ�งานน��น คร�จัะติ"องท$าก�จักรรมี 7 ก�จักรรมี ค*อ5. การวิ�ดและประเมี�นผู้ลติามีสุภาพื่จัร�งอย2างรอบั

ด"านเน"นองค;รวิมีและเน"นพื่�ฒนาการ6. การใชั้"ผู้ลการประเมี�นเพื่*�อแก"ไข้ ปร�บัปร�งและ

พื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนการสุอนเพื่*�อพื่�ฒนาผู้�"เร�ยนให"เติ>มีศึ�กยภาพื่

7. การใชั้"การวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในการพื่�ฒนานวิ�ติกรรมีเพื่*�อพื่�ฒนาการเร�ยนร� "ข้องน�กเร�ยนและการสุอนข้องตินเอง

เหต�ที่��ค์ร�ต�องที่�าวั�จั�ยปฏิ�บั�ต�การในชั้�!นเร�ยน

ค์วัามหมาย CAR- CAR = Classroom Action Research- วั�จั�ยปฏิ�บั�ต�การในชั้�!นเร�ยน- วั�จั�ยในชั้�!นเร�ยน- การวั�จั�ยของค์ร� (Teacher research)- การวั�จั�ยห�องเร�ยน- เป%นกระบัวันการสร�างค์วัามร��ที่��เก��ยวัก�บัปฏิ�บั�ต�งาน การจั�ดการเร�ยนร��ของตนเองเพื่(�อการเปลี่��ยนแปลี่งตนเองให�สามารถุปฏิ�บั�ต�งานได�อย,างม�ประส�ที่ธิ�ภาพื่ แลี่ะประส�ที่ธิ�ผลี่ย��งข0!น

ค์วัามหมาย CAR- CAR = Classroom Action Research- วั�จั�ยปฏิ�บั�ต�การในชั้�!นเร�ยน- วั�จั�ยในชั้�!นเร�ยน- การวั�จั�ยของค์ร� (Teacher research)- การวั�จั�ยห�องเร�ยน- เป%นกระบัวันการสร�างค์วัามร��ที่��เก��ยวัก�บัปฏิ�บั�ต�งาน การจั�ดการเร�ยนร��ของตนเองเพื่(�อการเปลี่��ยนแปลี่งตนเองให�สามารถุปฏิ�บั�ต�งานได�อย,างม�ประส�ที่ธิ�ภาพื่ แลี่ะประส�ที่ธิ�ผลี่ย��งข0!น

หล�กในการท$าวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การ CAR : Classroom Action Research1. CAR ค*อ เคร*�องมี*อการเร�ยนร� "เพื่*�อค"นหาควิามีร� "

จัากการปฏิ�บั�ติ�งาน2. CAR ค*อ ติ�วิชั้2วิยสุร"าง โอกาสุ เปล��ยน “ ”

ป8ญหา ให"เป5น ป8ญญา“ ” “ ”3. CAR สุร"างการเปล��ยนแปลงตินเองข้องคร�4. CAR สุร"างเคร*อข้2ายเพื่*�อนร2วิมีเร�ยนร� "ข้องคร�

เชั้��ยวิชั้าญ

หล�กในการท$าวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การ CAR : Classroom Action Research1. CAR ค*อ เคร*�องมี*อการเร�ยนร� "เพื่*�อค"นหาควิามีร� "

จัากการปฏิ�บั�ติ�งาน2. CAR ค*อ ติ�วิชั้2วิยสุร"าง โอกาสุ เปล��ยน “ ”

ป8ญหา ให"เป5น ป8ญญา“ ” “ ”3. CAR สุร"างการเปล��ยนแปลงตินเองข้องคร�4. CAR สุร"างเคร*อข้2ายเพื่*�อนร2วิมีเร�ยนร� "ข้องคร�

เชั้��ยวิชั้าญ

สาระส�าค์�ญ

การวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในชั้��นเร�ยน (Classroom Action Research- CAR) เป5นเคร*�องมี*อในการเร�ยนร� "และสุร"างควิามีร� "ในการปฏิ�บั�ติ�งาน ย�งผู้ลให"คร�เก�ดควิามีเข้"าใจั ในสุภาพื่ ผู้ลสุ$าเร>จั และป8ญหาการปฏิ�บั�ติ�งานจั�ดการเร�ยนการสุอนข้องตินเอง อ�นน$าไปสุ�2การพื่�ฒนา ควิามีสุามีารถในการปร�บัปร�งและพื่�ฒนาตินเองในการปฏิ�บั�ติ�งานวิ�ชั้าชั้�พื่คร�

การวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในชั้��นเร�ยน (Classroom Action Research- CAR) เป5นเคร*�องมี*อในการเร�ยนร� "และสุร"างควิามีร� "ในการปฏิ�บั�ติ�งาน ย�งผู้ลให"คร�เก�ดควิามีเข้"าใจั ในสุภาพื่ ผู้ลสุ$าเร>จั และป8ญหาการปฏิ�บั�ติ�งานจั�ดการเร�ยนการสุอนข้องตินเอง อ�นน$าไปสุ�2การพื่�ฒนา ควิามีสุามีารถในการปร�บัปร�งและพื่�ฒนาตินเองในการปฏิ�บั�ติ�งานวิ�ชั้าชั้�พื่คร�

แนวัค์�ด CAR

เมี*�อคร�เผู้ชั้�ญก�บั ป8ญหา ในการจั�ดการเร�ยนการ“ ”สุอน คร�สุามีารถเปล��ยน ป8ญหา ให"เป5น ป8ญญา “ ” “ ”และ การสุร"างสุรรค; ได"ด"วิยการวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การใน“ ”ชั้��นเร�ยน

เมี*�อคร�เผู้ชั้�ญก�บั ป8ญหา ในการจั�ดการเร�ยนการ“ ”สุอน คร�สุามีารถเปล��ยน ป8ญหา ให"เป5น ป8ญญา “ ” “ ”และ การสุร"างสุรรค; ได"ด"วิยการวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การใน“ ”ชั้��นเร�ยน

แนวัค์�ด CAR

•การวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในโรงเร�ยนแท"ๆ ติ"องเป5น งาน“ท��เล>กๆ ง2ายๆ และมี�ค�ณค2า ” (a small , simple and significant task) ท��บั�รณาการอย�2ในการปฏิ�บั�ติ�งานการจั�ดการเร�ยนการสุอนปกติ�ข้องคร� •เราท��งผู้องสุามีารถเร�ยนร� "จัากก�นและก�น (we all can learn from each others)

•การวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในโรงเร�ยนแท"ๆ ติ"องเป5น งาน“ท��เล>กๆ ง2ายๆ และมี�ค�ณค2า ” (a small , simple and significant task) ท��บั�รณาการอย�2ในการปฏิ�บั�ติ�งานการจั�ดการเร�ยนการสุอนปกติ�ข้องคร� •เราท��งผู้องสุามีารถเร�ยนร� "จัากก�นและก�น (we all can learn from each others)

หลี่�กการ CAR

หล�กการ CAR - การวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในโรงเร�ยนจัร�งๆ เป5นงานท��เล>กๆ ง2ายๆ และมี�ค�ณค2า ท�� บั�รณาการอย�2ในการปฏิ�บั�ติ�งานการจั�ดการเร�ยนการสุอนข้องคร�

 ค�ณค2า CAR

- ค�ณค2าข้องการวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในชั้��นเร�ยน ค*อ การเร�ยนร� "และสุร"างควิามีร� "เพื่*�อการเปล��ยนแปลงสุภาพื่ข้องคร�CAR เพื่*�อน$าการเปล��ยนแปลงตินเองข้องคร� ประกอบัด"วิย CAR 1 การวิ�เคราะห;ผู้�"เร�ยนรายบั�คคลCAR 2 การประเมี�นเพื่*�อพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนร� "CAR 3 กรณ�ศึ0กษาน�กเร�ยน และ กรณ�ศึ0กษาการเปล��ยนแปลง

ตินเองข้องคร�CAR 4 การวิ�จั�ยและพื่�ฒนา นวิ�ติกรรมี การจั�ดการเร�ยนร� "

หล�กการ CAR - การวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในโรงเร�ยนจัร�งๆ เป5นงานท��เล>กๆ ง2ายๆ และมี�ค�ณค2า ท�� บั�รณาการอย�2ในการปฏิ�บั�ติ�งานการจั�ดการเร�ยนการสุอนข้องคร�

 ค�ณค2า CAR

- ค�ณค2าข้องการวิ�จั�ยปฏิ�บั�ติ�การในชั้��นเร�ยน ค*อ การเร�ยนร� "และสุร"างควิามีร� "เพื่*�อการเปล��ยนแปลงสุภาพื่ข้องคร�CAR เพื่*�อน$าการเปล��ยนแปลงตินเองข้องคร� ประกอบัด"วิย CAR 1 การวิ�เคราะห;ผู้�"เร�ยนรายบั�คคลCAR 2 การประเมี�นเพื่*�อพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนร� "CAR 3 กรณ�ศึ0กษาน�กเร�ยน และ กรณ�ศึ0กษาการเปล��ยนแปลง

ตินเองข้องคร�CAR 4 การวิ�จั�ยและพื่�ฒนา นวิ�ติกรรมี การจั�ดการเร�ยนร� "

CAR 1 การวั�เค์ราะห�ผ��เร�ยนรายบั�ค์ค์ลี่

ค์�าถุามงานวั�จั�ย - น�กเร�ยนแติ2ละคนมี�ล�กษณะสุ$าค�ญอย2างไร - น�กเร�ยนแติ2จัะคนมี� จั�ดน2าสุนใจั ควิรได"ร�บัการพื่�ฒนา ปร�บัปร�งในเร*�องอะไรบั"าง - คร�ควิรออกแบับัการจั�ดการเร�ยนร� "อย2างไรให"สุามีารถพื่�ฒนาค�ณภาพื่ข้องแติ2ละคน และท�กคนในเทอมีน��

CAR 1 การวั�เค์ราะห�ผ��เร�ยนรายบั�ค์ค์ลี่

ค์�าถุามงานวั�จั�ย - น�กเร�ยนแติ2ละคนมี�ล�กษณะสุ$าค�ญอย2างไร - น�กเร�ยนแติ2จัะคนมี� จั�ดน2าสุนใจั ควิรได"ร�บัการพื่�ฒนา ปร�บัปร�งในเร*�องอะไรบั"าง - คร�ควิรออกแบับัการจั�ดการเร�ยนร� "อย2างไรให"สุามีารถพื่�ฒนาค�ณภาพื่ข้องแติ2ละคน และท�กคนในเทอมีน��

ต�วัอย,าง ค์�าถุามวั�จั�ยCAR 1

จั�ดประสงค์�ของการวั�จั�ย ประโยชั้น�ที่��ได�ร�บัจัากการวั�จั�ย

1. น�กเร�ยนแติ2ละคนมี�ล�กษณะสุ$าค�ญอย2างไร

2. น�กเร�ยนแติ2ละคนมี�จั�ด อ2อน จั�ดด"อยท��ควิรได"ร�บั

การพื่�ฒนาและปร�บัปร�งในเร*�องอะไรบั"าง

3. คร�ควิรออกแบับัการจั�ดการเร�ยนร� "อย2างไรให"สุามีารถพื่�ฒนาค�ณภาพื่ข้องแติ2ละคนและท�กคนในภาคเร�ยนน��

1. เพื่*�อวิ�เคราะห;ข้"อมี�ลพื่*�น ฐานด"านติ2างๆ ข้อง

น�กเร�ยน2. เพื่*�อศึ0กษาจั�ดเด2นจั�ด

ด"อยท��ควิรได"ร�บัการพื่�ฒนา

3. เพื่*�อศึ0กษาแนวิทางการออกแบับัการจั�ดก�จักรรมีการเร�ยนร� "ให"สุามีารถพื่�ฒนาค�ณภาพื่ข้องน�กเร�ยน

1. ได"ข้"อมี�ลพื่*�นฐานข้องน�กเร�ยน

2. ได"ข้"อมี�ลในการพื่�ฒนาและปร�บัปร�งน�กเร�ยน

3. ได"แนวิทางการออกแบับัการจั�ดก�จักรรมีการเร�ยนร� "

แบับัฝึ3ก CAR 1 การวั�เค์ราะห�ผ��เร�ยนรายบั�ค์ค์ลี่แบับัฝึ3ก CAR 1 การวั�เค์ราะห�ผ��เร�ยนรายบั�ค์ค์ลี่

ค์�าถุามวั�จั�ย จั�ดประสงค์�ของการวั�จั�ย

ประโยชั้น�ที่��ได�ร�บัการวั�จั�ย

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

ต�วัอย,าง ข�อม�ลี่การวั�เค์ราะห�ผ��เร�ยนรายบั�ค์ค์ลี่ CAR 1ต�วัอย,าง ข�อม�ลี่การวั�เค์ราะห�ผ��เร�ยนรายบั�ค์ค์ลี่ CAR 1

ลี่�าด�บัที่��

ชั้(�อ - สก�ลี่

พื่�ฒนาการที่างด�าน

จั�ด เด,น

จั�ดด�อย

ผลี่การวั�เค์ราะห�การ

จั�ดกลี่�,มเร�ยน

ร2างกาย

อารมีณ;

สุ�งคมี

สต�ป5ญญา (ผลี่การเร�ยน)

นน.สุ2วินสุ�ง

วั�ที่ย�ฯ

ค์ณิ�ต

อ�งกฤษ

ไที่ย

ส�งค์ม

ส�ขฯ

พื่ลี่ศึ0กษา

ศึ�ลี่ปะ

ที่ดสอบั

ก,อนเร�ยน

หมายเหต� น�าผลี่การวั�เค์ราะห�การแสดงในร�ปแบับัของตาราง / ภาพื่ ในตอนที่�� 3 (ผลี่การวั�เค์ราะห�ข�อม�ลี่) ของเลี่,มรายงาน

ต�วัอย,างห�วัข�อการเข�ยนรายงาน CAR 1- บัที่ค์�ดย,อ- ค์�าน�า / ก�ตต�กรรมประกาศึ- สารบั�ญเน(!อหา / ตาราง / แผนภาพื่

ตอนที่�� 1 บัที่น�า- แนวัค์�ดแลี่ะเหต�ผลี่- ค์�าถุามการวั�จั�ย- วั�ตถุ�ประสงค์�การวั�จั�ย

ต�วัอย,างห�วัข�อการเข�ยนรายงาน CAR 1- บัที่ค์�ดย,อ- ค์�าน�า / ก�ตต�กรรมประกาศึ- สารบั�ญเน(!อหา / ตาราง / แผนภาพื่

ตอนที่�� 1 บัที่น�า- แนวัค์�ดแลี่ะเหต�ผลี่- ค์�าถุามการวั�จั�ย- วั�ตถุ�ประสงค์�การวั�จั�ย

 ตอนที่�� 2 วั�ธิ�ด�าเน�นการวั�จั�ย- กลี่�,มเป<าหมาย- สารสนเที่ศึ / ข�อม�ลี่ที่��จัะเก=บัรวับัรวัม- แหลี่,งข�อม�ลี่ เค์ร(�องม(อ แผนปฏิ�บั�ต�การในการจั�ดเก=บัข�อม�ลี่- การวั�เค์ราะห�ข�อม�ลี่

 ตอนที่�� 3 ผลี่การวั�เค์ราะห�ข�อม�ลี่- ผลี่การวั�เค์ราะห�ข�อม�ลี่น�กเร�ยนเน�นรายบั�ค์ค์ลี่- ผลี่การวั�เค์ราะห�ข�อม�ลี่น�กเร�ยน ที่�!งกลี่�,ม

ตอนที่�� 4 สร�ปผลี่แลี่ะข�อเสนอแนะการวั�จั�ย- สุร�ปผู้ลการวิ�จั�ย - ข้"อเสุนอแนะจัากการวิ�จั�ย

 ตอนที่�� 5 บัที่เร�ยนจัากการวั�จั�ย- บัทเร�ยนสุ$าหร�บัคร�ในการพื่�ฒนาน�กเร�ยน- บัทเร�ยนข้องคร� ในการออกแบับัแผู้นการจั�ดการเร�ยนร� "- ข้"อเสุนอแนะสุ$าหร�บัคร� ในการปร�บัปร�ง และพื่�ฒนาตินเองเพื่*�อการวิ�จั�ยคร��งติ2อไป

 ภาค์ผนวัก- เคร*�องมี*อท��งหมีดท��ใชั้"ในการวิ�จั�ย- ฯลฯ

ตอนที่�� 4 สร�ปผลี่แลี่ะข�อเสนอแนะการวั�จั�ย- สุร�ปผู้ลการวิ�จั�ย - ข้"อเสุนอแนะจัากการวิ�จั�ย

 ตอนที่�� 5 บัที่เร�ยนจัากการวั�จั�ย- บัทเร�ยนสุ$าหร�บัคร�ในการพื่�ฒนาน�กเร�ยน- บัทเร�ยนข้องคร� ในการออกแบับัแผู้นการจั�ดการเร�ยนร� "- ข้"อเสุนอแนะสุ$าหร�บัคร� ในการปร�บัปร�ง และพื่�ฒนาตินเองเพื่*�อการวิ�จั�ยคร��งติ2อไป

 ภาค์ผนวัก- เคร*�องมี*อท��งหมีดท��ใชั้"ในการวิ�จั�ย- ฯลฯ

ต�วัอย,าง CAR 2การประเมี�นเพื่*�อพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนร� "

ต�วัอย,าง CAR 2การประเมี�นเพื่*�อพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนร� "

ค์�าถุามวั�จั�ย จั�ดประสงค์�ของการวั�จั�ย

ประโยชั้น�ที่��ได�ร�บัการวั�จั�ย

1. การสุอนการใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ในหน2วิยการเร�ยนร� " เร*�องเซึ่ลล; เป5นอย2างไร

2. วิ�ธิ�การเร�ยนร� " แบับั เพื่*�อนชั้2วิยเพื่*�อน ในหน2วิยการเร�ยนร� " เร*�อง เซึ่ลล; ได"ผู้ลอย2างไร

3. การแก"ไข้ป8ญหา การข้าดท�กษะการใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ในหน2วิยการเร�ยนร� " เร*�องเซึ่ลล; มี�ล�กษณะอย2างไร

1. เพื่*�อศึ0กษาผู้ลการสุอน การใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ในหน2วิยการเร�ยนร� "เร*�องเซึ่ลล;

2. เพื่*�อศึ0กษาวิ�ธิ�การเร�ยนร� "แบับัเพื่*�อนชั้2วิยเพื่*�อนในหน2วิยการเร�ยนร� " เร*�องเซึ่ลล;

3. เพื่*�อศึ0กษาการแก"ไข้ป8ญหา การข้าดท�กษะการใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ในหน2วิยการเร�ยนร� "เร*�อง วิ2าเซึ่ลล;

1. น�กเร�ยนได"ร�บัการพื่�ฒนาในการใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ในหน2วิยการเร�ยนร� "เร*�องเซึ่ลล;

2. ได"ร�ปแบับัการจั�ดก�จักรรมี การเร�ยนร� "ด"วิยวิ�ธิ�การเร�ยนร� " แบับัเพื่*�อนชั้2วิยเพื่*�อนในการเร�ยนการสุอน

3. ได"ร�ปแบับัการแก"ไข้ป8ญหา การข้าดท�กษะ การใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน; ในหน2วิยการเร�ยนร� "เร*�องเซึ่ลล;

แบับัฝึ3ก CAR 2 การประเม�นเพื่(�อพื่�ฒนาแผนการจั�ดการเร�ยนร��แลี่ะการสอนของตนเองแบับัฝึ3ก CAR 2 การประเม�นเพื่(�อพื่�ฒนาแผนการจั�ดการเร�ยนร��แลี่ะการสอนของตนเอง

ค์�าถุามวั�จั�ย จั�ดประสงค์�ของการวั�จั�ย

ประโยชั้น�ที่��ได�ร�บัการวั�จั�ย

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

.................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

ต�วัอย,างเค์ร(�องม(อในการจั�ดเก=บัข�อม�ลี่ CAR 2ต�วัอย,างเค์ร(�องม(อในการจั�ดเก=บัข�อม�ลี่ CAR 2

แบับัประเม�นการสอนของตนเอง

แบับับั�นที่0กหลี่�งการสอนของค์ร�

การเข�ยนรายงาน CAR2

การสุอนคร��งท��........................ เร*�อง.......................

วิ�น เด*อน ป:..............................เวิลาท��ใชั้"สุอน.................................น�กเร�ยนมีาเร�ยน.........................คนน�กเร�ยนข้าดเร�ยน......................คน

ควิามีพื่ร"อมีและควิามีสุนใจัข้องน�กเร�ยนก2อนการด$าเน�นการ ........................... ระหวิ2างการด$าเน�นการ ............................. หล�งการด$าเน�นการ ............................... ..............................

ฯลฯ

วิ�น……...เด*อน..............

...ป:......................วิ�ชั้า..................เร*�อง..................................

1) ในการสุอนวิ�นน�� ท2านได"ท$าอะไรบั"าง..............................................................................................................................................................................................................................................................2) สุ��งท��พื่0งพื่อใจั ในการสุอนวิ�นน��............................................................

ฯลฯ

*เร�ยงล$าด�บัห�วิข้"อเชั้2นเด�ยวิก�บั CAR 1 เพื่��ม

เต�มสุ2วินภาคผู้นวิกค*อ แผู้นการจั�ดการเร�ยน

ร� "ฉบั�บัปร�บัปร�ง

CAR 3 กรณ�ศึ0กษา น�กเร�ยน และกรณ�ศึ0กษาการเปล��ยนแปลงตินเอง ข้องคร�

 สถุานการณิ� : คร�สุ�งเกติเห>นวิ2าน�กเร�ยนบัางคนมี�ป8ญหาท��คร�ติ"องชั้2วิยคล��คลายและแก"ไข้

ค์�าถุามวั�จั�ย - น�กเร�ยนมี�ป8ญหาอะไรบั"าง- สุาเหติ� และป8จัจั�ยข้องป8ญหามี�อะไรบั"าง- แนวิทางแก"ไข้ป8ญหาควิรมี�เปBาหมีาย และข้��นติอนอย2างไร- ผู้ลการแก"ไข้ มี�ควิามีสุ$าเร>จั และ แก"ป8ญหาอย2างไร และควิรพื่�ฒนา

ติ2อไปอย2างไรการจั�ดเก=บัข�อม�ลี่

- การสุ�งเกติในสุภาพื่ติ2างๆ ท��งในห"องเร�ยนและนอก ห"องเร�ยน- การสุ�มีภาษณ;ผู้�"เร�ยน และผู้�"เก��ยวิข้"อง- วิ�เคราะห;เอกสุารติ2างๆ

CAR 3 กรณ�ศึ0กษา น�กเร�ยน และกรณ�ศึ0กษาการเปล��ยนแปลงตินเอง ข้องคร�

 สถุานการณิ� : คร�สุ�งเกติเห>นวิ2าน�กเร�ยนบัางคนมี�ป8ญหาท��คร�ติ"องชั้2วิยคล��คลายและแก"ไข้

ค์�าถุามวั�จั�ย - น�กเร�ยนมี�ป8ญหาอะไรบั"าง- สุาเหติ� และป8จัจั�ยข้องป8ญหามี�อะไรบั"าง- แนวิทางแก"ไข้ป8ญหาควิรมี�เปBาหมีาย และข้��นติอนอย2างไร- ผู้ลการแก"ไข้ มี�ควิามีสุ$าเร>จั และ แก"ป8ญหาอย2างไร และควิรพื่�ฒนา

ติ2อไปอย2างไรการจั�ดเก=บัข�อม�ลี่

- การสุ�งเกติในสุภาพื่ติ2างๆ ท��งในห"องเร�ยนและนอก ห"องเร�ยน- การสุ�มีภาษณ;ผู้�"เร�ยน และผู้�"เก��ยวิข้"อง- วิ�เคราะห;เอกสุารติ2างๆ

ค์�าถุามวั�จั�ย จั�ดประสงค์�ของการวั�จั�ย ประโยชั้น�ที่��ได�ร�บัการวั�จั�ย

1. ท$าไมีน�กเร�ยน จั0งข้าดท�กษะการใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ในหน2วิยการเร�ยนร� "เร*�องเซึ่ลล; ไมี2ได"

2. น�กเร�ยนแติ2ละคนมี�ล�กษณะข้องการใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ในหน2วิยการเร�ยนร� "เร*�องเซึ่ลล;อย2างไร

3. มี�แนวิทางในการแก"ไข้ป8ญหาการข้าดท�กษะการใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ข้องน�กเร�ยน แติ2ละอย2างไร

1. เพื่*�อศึ0กษาผู้ลการสุอน การใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ติามีท��ก$าหนดในหน2วิยการเร�ยนร� " เร*�องเซึ่ลล;ข้องน�กเร�ยนท��ไมี2ผู้2านการประเมี�น

2. เพื่*�อศึ0กษาล�กษณะข้องการใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ในหน2วิยการเร�ยนร� "เร*�องเซึ่ลล; ข้องน�กเร�ยนท��ไมี2ผู้2านการประเมี�น

3. เพื่*�อศึ0กษาแนวิทางในการแก"ไข้ป8ญหาการข้าดท�กษะการใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ในหน2วิยการเร�ยนร� "เร*�องเซึ่ลล; ข้องน�กเร�ยนเป5นรายบั�คคล

1. น�กเร�ยนได"ร�บัการพื่�ฒนาให"สุามีารถใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน; ติามีท��ก$าหนดในหน2วิยการเร�ยนร� "เร*�องเซึ่ลล; ติามีศึ�กยภาพื่ท��แท"จัร�ง

2. ได"ร�ปแบับัการออกแบับัการจั�ดก�จักรรมีการเร�ยนให"เหมีาะสุมีก�บัล�กษณะข้องน�กเร�ยนเป5นรายบั�คคล ติามีท��ก$าหนดในหน2วิยการเร�ยนร� "เร*�อง เซึ่ลล;

3. ได"แนวิทางในการแก"ไข้ป8ญหา การข้าดท�กษะการใชั้"กล"องจั�ลทรรศึน;ในหน2วิยการเร�ยน เร*�องเซึ่ลล; ข้องน�กเร�ยนเป5นรายบั�คคล

แบับัฝึ3ก CAR 3

ค์�าถุามวั�จั�ย จั�ดประสงค์�ของการวั�จั�ย

ประโยชั้น�ที่��ได�ร�บัการวั�จั�ย

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

..............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

CAR 3 กรณิ�ศึ0กษา น�กเร�ยน แลี่ะกรณิ�ศึ0กษาการเปลี่��ยนแปลี่งตนเองของค์ร�

การเข�ยนรายงาน CAR 3 เร(�องลี่�าด�บัห�วัข�อเชั้,นเด�ยวัก�บั CAR 1 เพื่��มเต�ม ส,วันภาค์ผนวักค์(อ แผนการจั�ดการเร�ยนร��ฉบั�บัเพื่��มเต�ม

CAR 4 การวั�จั�ยแลี่ะพื่�ฒนาวั�ตกรรมในการจั�ดการเร�ยนร��สถุานการณิ� : เมี*�อคร�พื่บัวิ2าแผู้นการจั�ดการเร�ยนร� "ท��ใชั้"อย�2ในป8จัจั�บั�นย�งไมี2ประสุบัผู้ลสุ$าเร>จัสุ$าหร�บัน�กเร�ยนท�กคน คร�จั0งติ"องการสุร"างและพื่�ฒนานวิ�ติกรรมีในการจั�ดการเร�ยนร� "เพื่*�อปร�บัปร�งและพื่�ฒนาการจั�ด การเร�ยนการสุอนข้องตินเองให"เป5นไปอย2างมี�ประสุ�ทธิ�ภาพื่และประสุ�ทธิ�ผู้ลสุ$าหร�บัน�กเร�ยนท�กคน

ค์�าถุามวั�จั�ย - ผู้ลล�พื่ธิ;ท��ติ"องการพื่�ฒนา และหล�กในการพื่�ฒนามี�อะไรบั"าง- แนวิค�ดและแนวิทางในการสุร"าง และใชั้"นวิ�ติกรรมี มี�อะไรบั"าง- ผู้ลการทดลองใชั้"นวิ�ติกรรมีชั้2วิยเพื่��มีประสุ�ทธิ�ภาพื่ และประสุ�ทธิ�ผู้ลใน

การเร�ยนร� " ข้องน�กเร�ยนอย2างไร- แนวิทางในการปร�บัปร�งนวิ�ติกรรมีในชั้2วิงติ2อไป ควิรท$าอย2างไร

การจั�ดเก=บัข�อม�ลี่- ข้"อมี�ลสุภาวิะเร��มีติ"น (base line)- ข้"อมี�ลพื่�ฒนาทางพื่ฤติ�กรรมีการเร�ยนร� "ข้องผู้�"เร�ยน- ข้"อมี�ลการเปล��ยนแปลงผู้ลสุ�มีฤทธิ�Dข้องน�กเร�ยน

ค์�าถุามวั�จั�ย จั�ดประสงค์�ของการวั�จั�ย

ประโยชั้น�ที่��ได�ร�บัการวั�จั�ย

...............................

................................................

...............................

................................................

...............................

................................................

...............................

................................................

...............................

................................................

...............................

................................................

.

...............................

................................................

...............................

................................................

...............................

................................................

ต�วัอย,าง แบับัฝึ3ก CAR 4 การวั�จั�ย แลี่ะพื่�ฒนา นวั�ตกรรม การจั�ดการเร�ยนร��

ลี่�าด�บัที่��

ก�จักรรมที่��ปฏิ�บั�ต�พื่.ค์. ม�.ย. ก.ค์. ส.ค์. ก.ย. ต.ค์.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 12341234

1 วิ�เคราะห;ผู้�"เร�ยนรายบั�คคล (CAR1)

2 ออกแบับัแผู้นการจั�ดการเร�ยนร� "

3 ประเมี�นการสุอนข้องตินเอง (CAR2)

4 กรณ�ศึ0กษาน�กเร�ยน (CAR3)

5 สุร"างนวิ�ติกรรมีเพื่*�อพื่�ฒนาการจั�ดการเร�ยนร� "(CAR4)

ต�วัอย,าง ID – PLAN ( แผนการพื่�ฒนาตนเอง) ของค์ร�

THE ENDTHE END

THE END