Підготувалавчитель української мови та літератури

Шосткинської спеціалізованої І-ІІІ ступенів школи №1

Андрущенко Інна Анатоліївна

Презентація до урокуукраїнської мови на тему

“СКЛАД. НАГОЛОС. ОСНОВНІ ПРАВИЛА ПЕРЕНОСУ”

КОЗАЦЬКОМУ РОДУ НЕМА ПЕРЕВОДУ

Чи залежить успішність людини в житті від того, як вона говорить?

Поріг - кам‘янисте поперечне підвищення дна, що порушає

спокійну течію річки

1 ПОРІГ • Запорозька Січ... Козаччина!

Найлегендарніше минуле українського народу, його святиня... Синонім свободи, людської й національної гідності, талановитості.

Завдання для І варіанту

• Прочитате шестискладові слова

• Назвіть відкриті склади

• Які склади є закритими, чому?

• Яке слово складається з чотирьох складів?

• Який склад є закритим?

• Яке слово має один склад? Чому?

Перевіряємо І варіант

1 варіант

• За-по-розь-ка

• Січ

• най-ле-ген-дар-ні-ше

• на-ці-о-наль-но-ї

Сформулюйте визначення поняття СКЛАД

Склад – це частина слова, яку вимовляємо одним поштовхом видихуваного повітря

Завдання для ІІ варіанту

• Як ви поділили слова для переносу?

Перевіряємо ІІ варіант

• За-по-розь-ка

• Січ

• най-ле-ген-дар-ні-ше

• на-ціо-наль-ної або на-ці-ональ-ної

Порівняймо

1 варіант• За-по-розь-ка • Січ• най-ле-ген-дар-ні-ше• на-ці-о-наль-но-ї

• 2 варіант• За-по-розь-ка • Січ• най-ле-ген-дар-ні-ше• на-ціо-наль-ної або

на-ці-ональ-ної

Критерії оцінювання:

• 0 помилок 2б.

• 1 помилка 1б.

• 2 помилки 0,5б.

Тема уроку

СКЛАД. НАГОЛОС. ОСНОВНІ ПРАВИЛА ПЕРЕНОСУ

На уроці ми повинні

• поглибити знання про склад і наголос;

• удосконалювати вміння правильно переносити слова з рядка в рядок;

• навчитися користуватися орфоепічним словником та словником наголосів;

• розвивати мовний слух, культуру мовлення, пам’ять, логічне мислення;

• виховувати патріотичні почуття

Робота за підручником

• Опрацювати матеріал на сторінках 138-140

Дайте відповіді на питання:

• Як слід переносити слова з рядка в рядок?

Кодовий диктант

1 МАЙ-ОР

2 ВУЛ. / Б.ХМЕЛЬНИЦЬКОГО

ВУЛ. Б./ ХМЕЛЬНИЦЬКОГО

3 ШЛЯ-Х

4 ГУД-ЗИК

5 БЕ-ЗЗАХИСНИЙ

• 1-3• 2-4

• 3-1• 4-2• 5-5

2 ПОРІГ

Критерії оцінювання:

• 0 помилок 1б.

• 1-2 помилки 0,5 б.

3 ПОРІГ

• Запишіть речення під диктовку

• Покажіть скісними рисками усі можливі правила переносу слів

Завдання:

Критерії оцінювання:

• 0 помилок 2б.

• до 3 помилок 1 б.

• Опрацювати матеріал на сторінках 140-141

4 ПОРІГ

Робота за підручником

Робота в парах

• Сформулюйте в парах по два питання до прочитаного та підготуйте на них відповіді

Завдання

• Виконати усно вправу 262 на сторінці 141.

Запитання

• Яку ж роль відіграє правильне наголошування слів?

• Спишіть слова, поставте наголос:

козак, гетьман, жевріти, хутро, вимова, випадок, ненависть, помилка

4 ПОРІГ

Завдання

Наголос

рухомий вільний подвійний логічний

Критерії оцінювання:

• 0 помилок 1 б.

• до 4 помилок 0,5 б.

6 ПОРІГ

• Прочитайте текст.• З׳ясуйте значення незнайомих слів за

словничком, поданим нижче. • Випишіть з тексту слова на козацьку

тематику. • Хто більше випише слів і розставить у

них наголос за 1 хвилину, буде нашим гетьманом, ватажком.

Завдання

• Над Дніпром, коло славних порогів, у селі Старому Кодаку жив собі молодий лоцман Карпо Летючий. Як і всі лоцмани, він був потомок славних запорожців і мав увесь хист, усю вдачу запорозьку. Високий, чорнявий та кучерявий, гарний з лиця, гарний з стану, кругом гарний, ще й до того сміливий! Ще змалку брав його з собою батько на байдаки та плоти, переводячи їх через пороги. Карпо знав добре всі пороги, всі забори, знав кожний камінь. Він любив пороги, бо зріс коло них. Карпо любив летіти стрілою прудким козацьким ходом через пороги, летіти птицею з лави на лаву; любив слухати, як шумить Дніпро на порогах, як реве Звонець або Дід і обливає його гаряче лице.

(І. Нечуй-Левицький «Запорожці»)

Критерії оцінювання:

Кількість слів Кількість помилок Бали

• 7 і більше 0-1 2

• 5-6 1-2 1,5

• 3-4 0-1 1

• 3-4 2 0,5

Мікрофон

• Що дізнався нового на уроці?

• На які питання знайшов відповідь?

Обери позицію

• Чи залежить успішність людини в житті від того, як вона говорить?

Домашнє завдання

• опрацювати теоретичний матеріал § 17,

• виконати вправу 266 (письмово),

• виписати зі словника наголосів 3 слова

АБО

• скласти висловлювання на тему “”;

• одне речення поділити для переносу