МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 63 ИМЕНИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 63 ИМЕНИ

МАРШАЛА СОВЕТСКОКО СОЮЗА Г.К. ЖУКОВАМАРШАЛА СОВЕТСКОКО СОЮЗА Г.К. ЖУКОВА

Из опыта работы Из опыта работы учителя начальныхучителя начальных

классов классов МБОУСОШ № 63 МБОУСОШ № 63

Поляковой Поляковой Елены ВладимировныЕлены Владимировны

г. Тулаг. Тула

Развитие логического Развитие логического мышления на уроках мышления на уроках

математики математики

ЦЕЛИ:ЦЕЛИ:

Способствовать развитию Способствовать развитию универсальных учебных действий;универсальных учебных действий;

развитие памяти, внимания;развитие памяти, внимания;

повысить интерес учащихся к повысить интерес учащихся к изучению математики;изучению математики;

способствовать развитию способствовать развитию интеллектуальных способностейинтеллектуальных способностей ; ;

воспитание личности, способной воспитание личности, способной

к решению задач в различных к решению задач в различных жизненных ситуациях.жизненных ситуациях.

Для достижения целей используется Для достижения целей используется следующая система:следующая система:

Работа с числами, числовым Работа с числами, числовым рядом (магические квадраты).рядом (магические квадраты).

Работа с геометрическим Работа с геометрическим материалом (танграммы). материалом (танграммы).

Работа с фигурами. Работа с фигурами. Работа с задачами. Работа с задачами. Анализ результатов работы.Анализ результатов работы.

РЕШЕНИЕ МАГИЧЕСКИХ РЕШЕНИЕ МАГИЧЕСКИХ КВАДРАТОВКВАДРАТОВ

ПРОДОЛЖИ РЯД ПРОДОЛЖИ РЯД

ТАНГРАМТАНГРАМ

РЕШИ ГОЛОВОЛОМКУРЕШИ ГОЛОВОЛОМКУ

Пройди лабиринтПройди лабиринт

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ РАЗНЫМИ СПОСОБАМИРАЗНЫМИ СПОСОБАМИ

Упражнение № 1Упражнение № 1 У семи братьев по одной У семи братьев по одной

сестрице. Сколько всего сестрице. Сколько всего детей?детей?

Упражнение № 2Упражнение № 2

Эту картинку нужно разделить тремя Эту картинку нужно разделить тремя прямыми линиями так, чтобы каждый гусь прямыми линиями так, чтобы каждый гусь оказался на отдельной площадкеоказался на отдельной площадке

ПРОВЕРКАПРОВЕРКА

Упражнение № 3Упражнение № 3 Участок, с растущими на нем деревьями, надо Участок, с растущими на нем деревьями, надо

разделить двумя прямыми линиями на 4 части так, разделить двумя прямыми линиями на 4 части так, чтобы в каждой части было по два деревачтобы в каждой части было по два дерева

ПРОВЕРКА

Упражнение № 4Упражнение № 4

Отделите коз от капусты тремя прямыми линиями Отделите коз от капусты тремя прямыми линиями

ПРОВЕРКА

Упражнение № 5Упражнение № 5

К берегу подошел человек. С ним были волк, коза и капуста. Всем им было необходимо переплыть через речку на лодке. Но

трудность заключалась в том, что в лодке мог поместиться только человек, а с ним или волк, или коза, или капуста. Если оставить

волка с козой, то волк съест козу, если оставить козу с капустой, то коза съест капусту. Человек долго думал, как решить эту задачу, и

все же решил. Попробуйте и вы решить её

ПРОВЕРКАПРОВЕРКА

ПРОВЕРКА

Упражнение № 6Упражнение № 6Шла бабка в Москву, а навстречу ей три старика, у Шла бабка в Москву, а навстречу ей три старика, у

каждого каждого

по 2 мешка. Сколько всего человек шло в Москву?по 2 мешка. Сколько всего человек шло в Москву?

Упражнение № 7Упражнение № 7

Самосвал ехал в поселок. По дороге он Самосвал ехал в поселок. По дороге он встретил 3 легковые машины и трактор. встретил 3 легковые машины и трактор. Сколько всего машин ехало в этот поселок?Сколько всего машин ехало в этот поселок?

Упражнение № 8Упражнение № 8Два отца и два сына съели 3 яйца. Два отца и два сына съели 3 яйца.

По сколько яиц съел каждый?По сколько яиц съел каждый?

дед – это отец отцаотец сына

сын

сын

Упражнение № 9Упражнение № 9Тремя линиями надо отделить деревья Тремя линиями надо отделить деревья

от зайцевот зайцев

Упражнение № 10Упражнение № 10

Четырёхугольное поле окружено рвом Четырёхугольное поле окружено рвом шириной 3м. Ров наполнен водой. Как шириной 3м. Ров наполнен водой. Как перейти на поле, если имеются две перейти на поле, если имеются две толстые доски, длина каждой из которых толстые доски, длина каждой из которых тоже по 3м. (ни гвоздей, ни молотка, тоже по 3м. (ни гвоздей, ни молотка, вообще ничего под руками больше нет, вообще ничего под руками больше нет, кроме этих двух досок)кроме этих двух досок)

Результаты контрольных работ по Результаты контрольных работ по математике на начало и конец учебного математике на начало и конец учебного

года во 2 классе года во 2 классе

7

71

147

43 36

14

7

0

10

20

30

40

50

60

70

80

№1 №6

5

4

3

2