Նոր քաղաքական Նոր քաղաքական նախաձեռնություններն ու նախաձեռնություններն ու

սոցիալական սոցիալական գործընկերությունը գործընկերությունը Էստոնիայի ՄԿՈՒ Էստոնիայի ՄԿՈՒ համակարգումհամակարգում

Կուլլի ԱլլԿուլլի Ալլ

Խորհրդատու Խորհրդատու ((ցկյանս ուսումնառության ցկյանս ուսումնառության գծովգծով) )

Կրթության և հետազոտության Կրթության և հետազոտության նախարարություննախարարություն

Երևան, սեպտեմբեր 2011թ.Երևան, սեպտեմբեր 2011թ.

217-6-2011

VET within Education System of Estonia

317-6-2011

Upper secondary education in Estonia

ՄԿՈՒ հիմնական պատկերը Էստոնիայում(2010/2011)

• 30 պետական դպրոց, 3 համայնքային և 10 մասնավոր մասնագիտական դպրոց (43)

• 28.012 ուսանող.– 17.478-ը` հիմնական դպրոցից

– 10.180-ը` որպես հետմիջնակարգ

– և 354-ը` առանց հիմնական կրթության

• Ավելի քան 5.800 դպրոցը լքածներ մեկ տարվա ընթացքում (18,1%)

Մոտ 2.100 ուսուցիչ, որոնց 48%-ը 50 տարեկանից բարձր տարիք ունեն, իսկ 8%-ը` 30-ից ցածր

Միտումները որոշ չափով դրական են17-6-2011 4

VET schools on map

517-6-2011

17-6-2011

6

ՄԿՈՒ հաստատությունների ցանցի զարգացումները

Trends of students admission in VET

717-6-2011

25-ից բարձր տարիքի ուսանողները ՄԿՈՒ ոլորտում

8

Մակարդակ 2007 2008 2009 2010 2011

ՄԿՈՒ հիմնական կրթություն չունեցողների համար

36,1% 43,6%54,3%

27,4% 40,2%

ՄԿՈՒ` հիմնական կրթության հիմքով

40,9% 37,3%39,2%

47,0% 45,1%

Միջնակարգ ՄԿՈՒ 0,6% 0,6% 0,9% 1,2% 1,7%

Հետմիջնակարգ միջնակարգ ՄԿՈՒ

41,2% 43,1%42,7%

38,6% 40,7%

Ընդհանուր14,5

%15,1

%15,7

%15,3

%17,2

%17-6-2011

28.01.2009 9

Կարողությունների պարբերաշրջան

Խնդիրներ .Մասնագիտ չափորոշիչներ

Ուսուցմանպետ.

ծրագրեր

Ուսուցման ծրագրեր

Արդյունքներիգնահատում

. Համապատգնահատում

Մասնագիտ ությանշնորհում

.Մասնագիտվկայական

Աշխատա

շ ու

կա

ՈւՍՈւՑՈւՄ

Կարողությունն

եր

Ակնկալվող կարողունակություն

Իրականկարողունակություն

Մասնագիտական Մասնագիտականհամակարգհամակարգ

Հայեցակարգային հիմունքներ

Կրթության որակի ապահովման համակարգ

Որակավորումների համակարգ

Մասնագիտությունն երի համակարգ

28.01.2009 11

Որակավորումների շրջանակային

համակարգեր(3)ՈԵՇ

Ճյուղային

Բարձր ագույն

.կրթ

Կրթականհամակարգ Աշխատա-

շուկա

Մասնագ. .կրթ

.Հանրակրթ

.

.

.

.

.

.

Սոցիալական գործընկերներ` գործատուներ

• Էստոնիայի Առևտրաարդյունաբերական պալատ • 3695 անդամ (թիվն աճում է) • Գործատուներին ներկայացնող ոչ կառավարական

կազմակերպություն.• ԷԱԱՊ-ն հիմնադրվել է 1925թ. և նոր սկիզբ է դրվել 1989թ.• Գործատուների ամենամեծ կազմակերպությունն է• Անդամների 95%-ը փոքր կամ միջին ձեռնարկություններ են • Կամավոր անդամություն• ԷԱԱՊ-ի կրթական քաղաքականության գործունեությունը

2007թ. հիմնականում կապված էր մասնագիտական կրթության և աշխատողների որակավորման հետ

• Մասնակցել է իրավական ակտերի ստեղծմանը Մասնագիտությունների մասին օրենքի նոր նախագիծ

• 2007-2013թթ. ծրագրային շրջանի` կրթության բնագավառի հետ կապված պլանների իրականացում

• Աշկերտական ուսուցման ձևի իրականացման կանոնակարգում• Մեծահասակների լրացուցիչ վերապատրաստումների համար

պետական աջակցության ընդլայնում

Գործընկերություն` պետական մակարդակ

Ներդրում.• Մասնագիտական չափորոշիչներ • ՄԿՈՒ պետական ուսումնական պլան*Մասնագիտական չափորոշիչների հիման վրա *Գործատուների կողմից փորձագիտական

հաստատում Արդյունք. Մասնագիտական քննություններ

(գնահատումը` շնորհող մարմինների կողմից)

Գործընկերություն` պետական մակարդակ

• Գործընկերների ներգրավումը իրավական ակտերի մշակման գործում. պաշտոնական աշխատանքային խմբեր

• Գործընկերների ներգրավում դպրոցների համար ամենամյա պետական պատվերի մշակման գործում

• Համագործակցության մարմիններ. Խորհրդատվություն, տեղեկատվական գործառույթ

• Պաշտոնական բանակցություն և յուրաքանչյուր իրավական ակտի համակարգում սոցիալական գործընկերների կազմակերպությունների հետ

Պետության կողմից տրամադրվող ուսուցման տեղեր (ՊԿՏՈՒՏ)

• ՄԿՈՒ հաստատությունների հայտեր ՊԿՏՈՒՏ–ի համար.– Գործատուները ` ՄԿՈՒ հաստատությունների

Խորհուրդներում– Գործատուների և ՄԿՈՒ հաստատությունների միջև

անմիջական շփում – Տարածաշրջանային/մարզային զարգացման ծրագրեր

• Առաջիկա 7 տարիների համար աշխատուժի կանխատեսում` Էկոնոմիկայի նախարարության կողմից

• Վերլուծություն Կրթության նախարարությունում.– ՊԿՏՈՒՏ-ի իրագործումը նախորդ տարիներին– Շրջանավարտների զբաղվածություն

• Կրթության նախարարությունը հարցնում է գործընկերների կարծիքը (գործատուների և աշխատողների կազմակերպությունների, ոլորտային ասոցիացիաների և այլն)

17-6-2011 15

Գործընկերություն` տարածաշրջանային մակարդակ

• Տարածաշրջանային համակարգման խորհուրդներ, որոնք ընդգրկում են` տեղական իշխանությունների, դպրոցների, գործատուների ներկայացուցիչներ

• Գործունեության ոլորտ. • Տարածաշրջանային զարգացում• Հմտությունների, աշխատուժի

կարիքների վերլուծություն

Գործընկերություն` դպրոցական մակարդակ

• Հաստատության խորհուրդ. նշանակվում է նախարարի կողմից 3 տարի ժամկետով, խորհրդի անդամների կեսից ավելին պետք է լինեն գործատուների և աշխատողների ներկայացուցիչներ` առաջարկված իրենց ասոցիացիաների կողմից

• Ուսանողների պրակտիկա` եռակողմ համաձայնագրեր

Գործատուի կազմակերպություններ

• Հովանոց կազմակերպություններ– Էստոնիայի առևտրաարդյունաբերական

պալատ– Էստոնիայի գործատուների կոնֆեդերացիա– Էստոնիայի ՓՄՁ-ների ասոցիացիա

• Ճյուղային կազմակերպություններ– օրինակ` Շինարարական

կազմակերպությունների ասոցիացիա, Անտառտնտեսության ասոցիացիա և այլն

Էստոնիայի` կարողությունների վրա հիմնված որակավորումների համակարգ

(ԿՈՀ)• 1995 – 1997 – բանակցություններ, կլոր

սեղաններ• 1997 – Կառավարությունը հաստատեց

Մասնագիտությունների մասին օրենքի մշակման հայեցակարգեր և սկզբունքներ, իրական գործունեություններ մեկնարկ

• ԿՈՀ ստեղծումը հանձնարարված է ԷԱԱՊ-ին • 2000 – Մասնագիտությունների մասին օրենք • 2001 – Էստոնիայի որակավորումների

իրավասու մարմին• 2007թ.-ից` վերանայման գործընթաց (ՈԵՇ)

, Ուսուցում Ցկյանս

ուսումնառություն

Մասնագիտա կան չափորոշիչ

Մասնագիտակ ան վկայական

Ռեսուրսներ

ՄարդիկՓող

ԺամանակՄասնագիտական

խորհուրդներԱշխատանքային

խմբերՀարցումներ

Մասնագիտական որակավորման

հանձնաժողովներՔննական

հանձնաժողովներՔննական կենտրոններ

ՓորձագետներՄասնագետներ

ՀամակարգողներՕգնականներ

Մասնագիտություն- ների

քարտեզավորում Զբաղմունքների

պա- հանջների մշակում և

արդիականացում

Էստոնիայի որակավորման համակարգը` համառոտ

Մասնագիտական որակավորման

գնահատում և շնորհում

Ուսումնակա նպլան

Մասնագիտական խորհուրդ

Մասնագիտական չափորոշիչ

• Մասնագիտական չափորոշիչ մշակելու կամ վերանայելու մասին որոշում

• Ձևավորում է աշխատանքա-յին և փորձագիտական խմբերը

• Հաստատում է մասնագիտական չափորոշիչները

Մասնագիտական որակավորման շնորհում

• Արտոնագիր է տալիս Շնորհող մարմնին

• Հաստատում է որակավորման շնորհման մեթոդները

• Հաստատում է որակավորման շնորհման գինը

• Իրականացնում է վերահսկողություն

Շնորհող Մարմին87

Մասնագիտական որակավորումներիհանձնաժողով

83

Քննական հանձնաժողով

-Մասնագի տական

-Ասոցիացիաներ

-Աշխատողներ

-Գործատուներ

Մասնագիտական Խորհուրդ16

Շնորհման գործընթացի ակտիվ կողմերը

Գործատուի ներգրավվածությունը որոշումների կայացման

գործընթացում• Մասնագիտական որակավորման

համակարգի զարգացումներ• Ուսուցման տեղերի ազգային պատվեր`

ինչպես ՄԿՈւ, այնպես էլ բարձրագույն կրթության ոլորտում (բյուջե)

• Օրենսդրական ակտերի մշակում (օրինակ` ՄԿՈՒ հավատարմագրման համակարգի մշակում)

• Կարիերային ծառայություններ• Ձեռնարկատիրական կրթություն

Էստոնիայի ՄԿՈւ համակարգի հիմնական մարտահրավերներն 2009-

2013թթ. • Բարելավել ուսուցման որակը• Ներկայացնել Որակի Ապահովման համակարգ• Բավարարել տարբեր թիրախային խմբերի

կարիքները• Ընդլայնել շարունակական ուսուցումն ու

վերապատրաստումը• Բարձրացնել ՄԿՈւ գրավչությունը• Մշակել որակավորումների համակարգ• Բարելավել ֆինանսավորումը• Թարմացնել ՄԿՈւ քոլեջների ենթակառուցվածքը

Ուսումնառության որակի բարելավում (1)

• Համալիր մոտեցման անհրաժեշտություն.– ՄԿՈւ բովանդակության բարելավում– Ենթակառուցվածքի բարելավում

• ՄԿՈւ որակը. գիտելիքահենք հասարակության և նորարարության առանցքային գործոններից մեկը

• Հուսով ենք, որ ՄԿՈւ համակարգի զարգացմանն ուղղված բոլոր ներդրումները կծառայեն Էստոնի-այի ՄԿՈւ համակարգի վերակառուցմանը

Ուսումնառության որակի բարելավում (2)

• ԷՊՖ-ի 2 ծրագրեր` 12,7 մլն եվրո բյուջեով• Ուսումնական պլանի մշակում• Ուսուցիչների ուսուցանում• Մեթոդաբանական և ուսումնական նյութերի

մշակում• Էլ. ուսուցման մշակում• Որակի Ապահովման համակարգի ներդրում• Եթե ցանկանում ենք արդյունավետ աշխատել

գիտելիքահենք տնտեսության մեջ, ապա ՄԿՈւ ոլորտում գերազանցության կարիք ունենք

Որակի ապահովման համակարգի ներդրում

• Նոր քաղաքականության հիմնական նախաձեռնություններից մեկն է

• Մենք արդեն հիմնել ենք ՄԿՈւ հաստատությունների ինքնագնահատման համակարգ

• Այժմ մենք մշակում ենք դասավանդման և ուսումնառության հավատարմագրում նոր համակարգ` հիմնված փորձագիտական գնահատականի վրա` ըստ ուսումնառության ոլորտների

• Հավատարմագրման արդյունքները կապված կլինեն ուսուցում իրականացնողների լիցենզավորման համակարգի հետ

Ուսումնասիրել հնարավորությունները տարբեր թիրախային խմբերի համար.

ճկունություն• թիրախային խմբերի բազմազանությունն աճում է• երբեմն, դրանք շատ յուրօրինակ են.

բանտարկյալներ, հիմնական կրթություն չունեցողներ, հատուկ կարիք ունեցողներ և բարձր մակարդակի ուսանողներ և մեծահասակներ, որոնք արտալսարանային ուսուցման կարիք ունեն

• յուրաքանչյուր թիրախային խումբ ունի հատուկ մոտեցման կարիք

• Շատ բարձր պահանջներ ուսուցիչների և ուսուցանող-ների համար. մենք դրանց տարբեր տեսակների կարիքն ունենք

Շարունակական ուսուցման և վերապատրաստման ընդլայնում

• Էստոնիայի տնտեսությունը վերակառուցման կարիք ունի • Էժան արտադրանքից` դեպի բարձր հավելյալ արժեքով

արտադրանք• Շարունակական ուսուցման և վերապատրաստման շատ

մեծ կարիք կա• Ֆինանսավորում. 3 միջոց` 3 նախարարությունների

ներքո• ԷՊՖ-ի 3 ծրագրեր մեր նախարարությունում` 11,5 մլն

եվրո• Մեր ՄԿՈւ քոլեջները դարձել են մեծահասակների

կրթության իսկապես գործող կենտրոններ. Մեծահասակ սովորողների թիվը գործնականում հավասար է ուսանողների թվին

• Մեր գլխավոր մարտահրավերներից մեկն է` աշխատուժի որակավորման մակարդակը

ՄԿՈւ համակարգի գրավչության բարձրացում

• Այս նպատակով ԷՊՖ-ի հատուկ ծրագիր` 1,7 մլն եվրո

• Հմտությունների ազգային մրցույթի համակարգ` որպես այս ծրագրի հիմնական գործողություն. առաջին համատեղ միջոցառումը 2009թ. դեկտեմբերին

• WorldSkills և EuroSkills• Հմտությունների մրցույթ.

– Լավ խթան մրցողների համար– Ուսուցման համար ավելի բարձր

ստանդարտների մշակում– Գլխավոր գրավիչ գործիքը

Ֆինանսավորման բարելավում և ներքին կառուցվածքի

թարմացում• Մեր նպատակը. Կենսագործել 1,5 : 1

հարաբերակցությունը ՄԿՈւ ոլորտի և հանրակրթության ֆինանսավորման միջև

• ԵՏԶՀ-ի ներդրումները ՄԿՈւ քոլեջների ենթակառուցվածքի մեջ 2008-2013թթ.` 3,6 միլիարդ կրոն (230 մլն եվրո)– Գերակայությունները` գործնական

ուսուցման վայրեր և դրանց համար սարքավորումներ

– Ուսանողական հանրակացարաններ

Շնորհակալություն ուշադրության համար