План урока:

І. Адам Міцкевіч і Беларусь.

ІІ. Паэма “Гражына”.1. Змест паэмы.2. Характарыстыка галоўных герояў:Гражыны, Літавора, Рымвіда.

III. Вызначэнне ідэі твора.

План урока:

І. Адам Міцкевіч і Беларусь.

ІІ. Паэма “Гражына”.1. Змест паэмы.2. Характарыстыка галоўных герояў:Гражыны, Літавора, Рымвіда.

III. Вызначэнне ідэі твора.

Мэты ўрока:

1. Даведаемся аб жыцці і творчасці Адама Міцкевіча .

2. Успомнім змест паэмы“Гражына”.

3. Сцісла ахарактарызуем галоўных герояў:Гражыну, Літавора, Рымвіда.

4. Вызначым ідэю твора.

Мэты ўрока:

1. Даведаемся аб жыцці і творчасці Адама Міцкевіча .

2. Успомнім змест паэмы“Гражына”.

3. Сцісла ахарактарызуем галоўных герояў:Гражыну, Літавора, Рымвіда.

4. Вызначым ідэю твора.

Адам Міцкевіч і БеларусьАдам Міцкевіч і Беларусь

НаШтоБуЗУ:НаШтоБуЗУ:

даведаюся аб жыцці даведаюся аб жыцці і творчасці паэта;і творчасці паэта;

навучуся карыстацца навучуся карыстацца табліцай з гатовымі элементамі;табліцай з гатовымі элементамі;

праверу набытыя ведыправеру набытыя веды шляхам выканання тэставагашляхам выканання тэставага заданнязадання

НаШтоБуЗУ:НаШтоБуЗУ:

даведаюся аб жыцці даведаюся аб жыцці і творчасці паэта;і творчасці паэта;

навучуся карыстацца навучуся карыстацца табліцай з гатовымі элементамі;табліцай з гатовымі элементамі;

праверу набытыя ведыправеру набытыя веды шляхам выканання тэставагашляхам выканання тэставага заданнязадання

ГлыбокаеГлыбокае

рамантычны стыль;рамантычны стыль; пісаў на польскай мовепісаў на польскай мове рамантычны стыль;рамантычны стыль; пісаў на польскай мовепісаў на польскай мове

1 – А;1 – А; 2 – Г, Е;2 – Г, Е; 3 – А;3 – А; 4 – В; 4 – В; 5 – В, Г;5 – В, Г;

Ацэнка Ацэнка адказаў:адказаў:

усё усё правільна – правільна – 4 адказы – 4 адказы – 3 адказы –3 адказы –

Паэма “Гражына”Паэма “Гражына”

НаШтоБуЗУ:НаШтоБуЗУ:

напішу анатацыю на паэму;напішу анатацыю на паэму;

паспрабую пазнаць герояў паспрабую пазнаць герояў па апісанні падчас віктарыны;па апісанні падчас віктарыны;

дам характарыстыку галоўнымдам характарыстыку галоўным героям (па групах);героям (па групах);

вызначу ідэю твора. вызначу ідэю твора.

НаШтоБуЗУ:НаШтоБуЗУ:

напішу анатацыю на паэму;напішу анатацыю на паэму;

паспрабую пазнаць герояў паспрабую пазнаць герояў па апісанні падчас віктарыны;па апісанні падчас віктарыны;

дам характарыстыку галоўнымдам характарыстыку галоўным героям (па групах);героям (па групах);

вызначу ідэю твора. вызначу ідэю твора.

Я спытаў чалавека,Я спытаў чалавека,Які прайшоў праз агонь,Які прайшоў праз агонь,І воды,І воды,І медныя трубы:І медныя трубы:– – Што самае цяжкоеШто самае цяжкоеНа гэтым свеце?На гэтым свеце?І ён адказаў:І ён адказаў: – … – …

М. ТанкМ. Танк

Адам Адам МіцкевічМіцкевіч

ГражГражынаынаГражГражынаына

А) – ГражынаА) – Гражына

Б) – ЛітаворБ) – Літавор

В) – Рымвід В) – Рымвід

Ацэнка Ацэнка адказаў:адказаў:

усё усё правільна – правільна – 2 адказы – 2 адказы – 1 адказ –1 адказ –

Я спытаў чалавека,Я спытаў чалавека,Які прайшоў праз агонь,Які прайшоў праз агонь,І воды,І воды,І медныя трубы:І медныя трубы:– – Што самае цяжкоеШто самае цяжкоеНа гэтым свеце?На гэтым свеце?І ён адказаў:І ён адказаў:– – ПРАЙСЦІ ПРАЗ ПРАЙСЦІ ПРАЗ ВЕРНАСЦЬ.ВЕРНАСЦЬ.

М. ТанкМ. Танк

Не больш заНе больш за

Больш заБольш за

Не больш заНе больш за

Не больш Не больш заза

Не больш заНе больш за