Урок английского языка Вдовенкиной Ольги Викторовны

Специальность 050303

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждениесреднего профессионального образования(среднее специальное учебное заведение)

Минусинский педагогический колледж имени А.С. Пушкина

IntroductionIntroduction

Сопроводительный лист Сопроводительный лист Form: 6 Level of class: pre-intermediate Age of learners: 12-13 Course book: “New Millennium English 6” Material used: cards, a blackboard, PPP, pictures.Skills practiced: listening, reading, speaking Unit: 8 “Keep fit and healthy” Topic: “How to be healthy” Vocabulary: names of products, healthy, unhealthy.Grammar: You should/shouldn’t Anticipated problems: 1. To revise words: oranges, eggs, tomatoes, pears, etc.

2. To revise structure You should/shouldn’t

 Класс: 6 Уровень обученности учащихся: средне-продвинутый Возраст: 12-13 Учебник: “New Millennium English 6” Используемый материал: карточки, доска, мультимедийная презентация, картинки.Навыки: аудирование, чтение, говорениеРаздел: 8 «Здоровый Образ Жизни»Тема: «как быть здоровым» Лексика: продукты, здоровый нездоровыйГрамматическая структура: You should/shouldn’t Возможные трудности: 1. Повторить слова по теме еда

2. Повторить структуру should/shouldn’t/

Модель современного урока и

ностранного языка

EngagementEngagement / / вовлечениевовлечение

StudyStudy // изучение изучение

ActivateActivate / / активизация активизация

EngagementEngagement / / вовлечениевовлечение

StudyStudy // изучение изучение

ActivateActivate / / активизация активизация

Цель урока Цель урока

By the end of my lesson my learners will be able to give advice about healthy lifestyle and eating habits using the grammatical structure should/shouldn’t

К концу уроку учащиеся смогут дать советы своему однокласснику как вести здоровый образ жизни, используя грамматическую структуру should/shouldn’t

Stages What the teacher does/says What learners do/say

Pattern of interaction

Greeting (aim: to greet Ls)

Good morning Ls! I’m glad to see you! Sit down, please.

Good morning, teacher.

T-Cl

Стадии Что говорит/делает учитель Что говорят/ делают

учащиеся

Форма взаимодейс

твия

Приветствие ( цель - поприветствовать уч-ся )

Доброе утро! Я рада вас видеть! Присаживайтесь!

Доброе утро, учитель!

Учитель-Класс

Engagement/ Engagement/ вовлечениевовлечениеaim: to help Ls to realize the topic of the lesson цель- вовлечь уч-ся в активную языковую деятельность, помочь им осознать тему урока

TASK 1 TASK 1 / ЗАДАНИЕ 1/ ЗАДАНИЕ 1 (obj: to revise pronunciation and meaning words

вспомнить произношение и значение слов по теме еда)

Pre task/ Подготовительная фаза (obj: to practice pronunciation/ цель: вспомнить как произносятся слова )

While task/ Основная фаза (obj: to divide words into two categories to understanding meaning)(цель: разделить еду в две колонки для понимания значения слов)

FOOD

Healthy Unhealthy

Post task/ Заключительная фаза (obj: to practice the meaning of healthy and unhealthy food)(цель: попрактиковаться в значениях здоровый и не здоровый)

TASK TASK 22 / ЗАДАНИЕ 2/ ЗАДАНИЕ 2 (obj: to develop listening skills for detailed information )

(цель: развивать навыки аудирования для извлечения детальной информации)

Pre task/ Подготовительная фаза (obj: to practice spelling of the words)(цель: попрактиковаться в правописании слов)

While task/ Основная фаза (obj: to develop listening skills for detailed information )(цель: развивать навыки аудирования для извлечения детальной информации)

Post task/ Заключительная фаза(obj: to practice pronunciation) (цель: попрактиковаться в правильном произношении слов)

Bread Eggs Meat Nuts Sweets Fruit Crisps Vegetables

Bread

MeatNuts

Eggs

Vegetables

CrispsFruit

Sweets

TASK 3 TASK 3 / ЗАДАНИЕ / ЗАДАНИЕ 33 (obj: reading for specific information )

(развивать навыки чтения для извлечения специфической информации)

Pre task/ Подготовительная фаза (obj: to collect Ls’ ideas how to be healthy\obj: to revise structure You should/shouldn’t) (цель: собрать идеи как вести здоровый образ жизни\вспомнить структуру You should\You shouldn’t)

While task/ Основная фаза (obj: reading for specific information / чтение с выборочным извлечением информации )

Post task/ Заключительная фаза (obj: to practice pronunciation of ideas how to be healthy)(цель: попрактиковаться в произношении советов)

You should…

You shouldn’t…

You should…

Activate/ Activate/ активизацияактивизацияaim: to use English they have learnt today as freely and communicatively as they can цель-использовать языковой материал изученный на уроке в коммуникативной ситуации настолько свободно, насколько учащиеся могут.

obj:to give advice how to be healthy using the structure should/shouldn’t Дать советы как быть здоровым , используя грамматическую структуру should/shouldn’t

You shouldn’t…

You should…

– to write a poster How to be Healthy for the pulps from 5th form.

– сделать плакат на тему «Здоровый Образ Жизни» для пятиклассников.

Home workДомашнее задание

1. Развиваются разные виды речевой деятельности

5. Развивает базовые УУД

4. Были использованы наглядности, опоры, ТСО

6. Начало и завершение урока проходит на позитивной ноте7. Логичность и последовательность упражнений и этапов урока в целом, целостность и динамичность урока, содержательность и воспитательная ценность.