العلمية المجلةدورية مجلة

الثاني العددالعلمي النادي يصدرها

فوريك بيت مدرسة فيللبنات الثانوية

مديرة مع بالتعاونالمدرسة

هاني الهام السيدةخطاطبة

العلمي : النادي معلماتاحياء / حسان جنان

كيمياء / غلمي ابو تحريرفيزياء / منصور ايمانفيزياء / صوافطة تمارا

حاسوب / صالح رامية

نشاطات و اخبار متابعة يمكنالموقع عبر العلمي النادي

. . .www foureek weebly com البريد على مراسلتنا يمكنكم كما

للمدرسة االلكترونيschool20122012@hotmail.com

معلمة : المجلة تصميمالحاسوب

صالح رامية

مجلة مجلتكن عادت قد هابعددها العلمي الناديمسيرة الكمال الثاني

ونهل والتعليم العلمالمعلومات من المزيد

تم وقد العلميه والمعارفالعدد لهذا مسابقة اضافةعن صحفي تقرير وكذلك

العلوم عالماتلطالبات والرياضيات

نلقاكن وسوف مدرستناالحقه باعداد الله شاء ان

الفصل ... هذا خالل

العلمي امعلم النادي ت

العدد كلمة

العدد مسابقةتستعمل األحذية مصانع بعض

طول ) ( قياس فى اإلنش البوصة 9 مثًال القياس فيكون 9أو 8األحذية

أو 8 ) أى هناك ( 9إنش و ، إنشأخرى مقاسات تستعمل مصانع

ليست 41، 40، 39، 38مثل وهي ،بالسنتيمتر . ال و باإلنش

لهذه المCعتمدة الوحدة هي فما؟ المقاسات

أي - اإلصبع قياس وحدة هي أاالصبع . عرض

كانت - و قديمة قياس وحدة هي بالبوصة . ثلث حوالي وحدة كل

الشعير - ) ( حبة طول هي جاألحذية . لقياس كوحدة إستCعملت

9 أياما يبقى أن الجمل يستطيعفكم) ( ماء بدون أسبوع حوالي

؟ يشرب Cلترا•70 9 لترا•589 لترا•90 9 لترا

في  صاعد أنت و وزنك أكثر أيهمانازل أنت و أم الكهربائى المصعد

؟ به

موقع • على االجابات ترسلاسبوع خًالل بوك الفيس المدرسه

العدد اصدار تاريخ من•school20002012@hotmail.com

العلوم أخباروالعلماء

سيكون الحراري االحتباسمتوقع هو مما ••أسوأ

أسباب أهم من المصانع انبعاثاتالحراري االحتباس

أن من المناخ في متخصص عالم حذرالقادم القرن خًالل الحراري االحتباس

. 9 متوقعا كان مما أسوأ سيكونأعد - الذي فيلد كريس البروفسير وقال

عام هاما9 التغير 2010تقريرا9 حولفي- الحرارة درجات أن المناخي

." التنبؤات " كل ستفوق المستقبل

الحكومية اللجنة تقرير أن فيلد وأضافالتغير معدل من قلل المناخي للتغير

. المتوقع المناخيأكسيد ثاني في الزيادة إن وقال

األولى بالدرجة فيها تسبب قد الكربونالكهربائية الطاقة لتوليد الفحم إحراق

. والصين الهند فيدرجات في الزيادة أن من فيلد حذر كما

ذوبان من تعجل أن يمكن الحرارةإجراءات إتخاذ إلى داعيا9 الثلوج،

المناخي . التغير لمقاومة فعالة

والصبح في العلمي االعجازتنفس اذا

: قال الله تعالى في كتابه العزيز gسhنCكiال gار jو jجiال * gسhن Cخiالgب Cم gسiقCًال أjف{

gذjا بiحg إ mالص jو * jسjع iسjا عjذg اللhيiلg إ jو * ...}pيمgرjك pول Cس jر Cلiو jقjل Cهhنg تjنjفhسj * إ

.19 – 15سورة التكوير اآليات من

يقسم الله سبحانه وتعالى بقوله: gذjا تjنjفhسj{ والواو هنا بiحg إ mالص jو{

للقسم والعظيم ال يقسم إال بعظيم، ففي هذه اآلية أقسم الله سبحانه

بالصبح إذا تنفس وفي هذه العبارة يCشبه الله سبحانه وتعالى عملية بدأ } gحiب mظهور الشمس في األفق }الص

بإنسان بدأ بأخذ النفس أي أخذ شهيق بعد استراحة أو سبات مؤقت

عند الزفير.

وكما نعلم أن عملية التنفس هي من أهم العمليات الحيوية التي تقوم بها

الكائنات الحية حيث يقوم اإلنسان من خًالل هذه العملية بإدخال الهواء

الغني باألوكسجين إلى الرئتين )الشهيق( حيث تقوم الرئتين

بامتصاص األوكسجين وطرح ثاني أكسيد الكربون وهذه العملية هامة جدا9 لجسم اإلنسان وال يستطيع إي

إنسان أن يستغني عنها أكثر من دقائق معدودة وتوقفها يعني الموت

المحقق.

يCتبع.....

الله : بيد الحل أوال9 أجابت الحل عن ِئgلت Cس وعندماوتغيير . المنهاج تخفيف يجب أنه وأضافت تعالىالعملية إلى النظرية المعلومات من الهائل الكم

. بالواقع المعلومة وربطالطالبات : بعض على نفسه السؤال طرح وتم

) أ ) عاشر الصف من بسام مرام الطالبةوالمنهاج صعبة المادة بأن االول السؤال على أجابت

كثيف .يخففوا بأن أجابت فقد الثاني السؤال بخصوص اما

اليومية . الدراسة نسيان وعدم المنهاج من) أ  : ) التاسع الصف من طارق ديما الطالبة

ينتبهن ال الطالبات أن االول السؤال على أجابت. اليومية الدراسة وعدم الحصة إلى

في إمتحان المعلمة تعطي أن برايها الحل وكانالدراسة على الطالبات لتشجيع حصة كل نهاية

اليومية والمديرة المرشدة على نفسها األسِئلة طرح تم وقد

:بعدم : األول السؤال على المرشدة أجابت وقد

اليومية المتابعة ،عدم الحصة اثناء الطالبات تركيزتكون ،وقد الجانبية االحاديث الى باالضافة للدراسة

أفكارها من تشتت قد الطالبة عند مشكلة هناكجيد) ( بشكل المعلمة مع الطالبة تواصل عدم

أو البيت في مشكلة هناك تكون قد انه الى باالضافةعدم بالمختصر المعلمة مع الزمًالء مع المدرسة في

نفسية . راحة وجودالحل :

تضع أن ، المعلمات مع التركيز ، اليومية المتابعةشخص إلى مشكلتها تفضي وأن جانبا خًالفاتها

مقرب .المديرة  : باجوبة يتعلق بما أما

الطالبات وبعض تراكمي ضعف المشكلة كانت فقدالرياضيات في األساسية المرتكزات يعرفن ال

) وإهمال) دراسة يوجد ال ، طرح جمع، قسمة، ، ضربفي أوقاتهن معظم ويقضين الطالبات من كبير

والجوال واإلنترنت التلفاز مشاهدةفي صعوبة يكون وقد األهل من رقابة يوجد والفي كبيرا9 دورا9 يلعب المعلمة وأسلوب المنهاج

للمادة الطالبة استيعاب : ذكرناها التي كلها األسباب بعكس فكان الحل أما 9 حًال ويجد نفسه مع الطالب يجلس أن أيضا9 سابقا9

وال. والمعلمة للحصة الطالبه تنتبه أن لمشكلتههذه حل في جدا9 مهمة فهي األهل متابعة دور ننسى

المشكلة.

العدد   قضيةأين؟؟؟ إلى والرياضيات العلوم

العلوم مادتي من وخوف رهبة هناك لماذا؟ والرياضيات

من كبيرة مجموعة لدى متدنية العًالمات لماذا؟ المادتين هاتين في الطالبات

و اسبابها وبحث المشكلة هذه على للوقوفحلها طرق

أراء باستطًالع العلمي النادي طالبات قامتالقضية هذه حول والطالبات المعلمات بعض : ) ( هناك لماذا رياضيات معلمة رانية المعلمة

مادتي في الطالبات بعًالمات ملحوظ تدني؟ والرياضيات العلوم

فعدم الطالبات من التقصير كان بدايةالمشكلة هذه تكوين في أساسيا9 كان دراستهم

األمور أولياء متابعة عدم ننسى وال ،؟ برأيك الحل هو ما

أولياء على أنه رانية المعلمة برأي الحل كانال وأن بأنفسهم اوالدهم يتابعوا األمورأن

تقوية دروس أخذ على والطًالب األوالد يعودوا 9 جيدا نفسه يعرف الطالب أن إال باإلضافة

عليهم وليس فيه الموجود الخلل ما ويعرفيدرسوا أن عليهم بل تقوية دورس أخذ

. المادة ويتابعواالطًالب وكثافة كثيفة المناهج أن أيضا9 ننسى ال

. الطالب إستيعاب على يؤثر الصفوف فيوبالتالي تندرس ال المادة أن يقول والطالب

. أكبر يصبح التراجع فإنهناك ) ( : لماذا علوم معلمة تحرير المعلمةمادتي في الطالبات بعًالمات ملحوظ تدني

؟ والرياضيات العلومطبيعة بأن رأيها عن تحرير المعلمة عبرت

مفاهيم خاصة للطالبات صعبة كمفاهيم المادةصعبة وتطبيقها الرياضيات

الجهد يبذلن ال الطالبات أن إلى وباإلضافة . دور للمعلمة يكون أن ويمكن للمادة المناسب

صحيحة بطريقة المفهوم تعطي ال أنها فيالمعلومة إيصال على المعلمة مقدرة وعدمالصعب المنهج أن ننسى وال جيدة بطريقة

هاتين في الطالبات تراجع في دور له والكثيفالمادتين.