عملية 2012تورينو

تورينو 2012عملية

األوروبية؟ التدريب مؤسسة هي ما

2

األوروبي لالتحاد تابعة وكالة هي

الرؤية

الشريكة البلدان في المهني والتدريب التعليم جعلوالتنمية الحياة مدى للتعل&م دافعة قوة األوروبي لالتحاد

التنافسية على خاص نحو على والتركيز المستدامة،. االجتماعي والتماسك

4 وتنمويا 4 تحليليا 4 دورا األوروبية التدريب مؤسسة تلعباالتحاد يضعها التي السياسات إطار في وتعمل

األوروبي.

تورينو 2012عملية

التدريب مؤسسةالجوار األوروبية أداة تشملها التي البلدان

األوروبية والشراكةاألوروبية الجوار والمغرب، وسياسة ولبنان، واألردن، ومصر، الجزائر،

وتونس، وسورية، المحتلة، الفلسطينية واألراضي وإسرائيل.

و وأذربيجان، البيضاء، أرمينيا، روسياوأوكرانيا مولدوفا، وجمهورية وجورجيا،

وروسيا.

لالنضمام ترشحها المحتمل البلدان: األوروبي والهرسك، لالتحاد والبوسنة صربيا و ألبانيا،

رقم ) األمن مجلس قرار وكوسوفو1244/1999.(

: لالنضمام المرشحة الدولمن 4 جزءا كانت التي مقدونيا وجمهورية كرواتيا،

. وتركيا ومونتينيغرو، وآيسالندا، السابقة، يوغسالفيا

: الوسطى آسيا من أخرى بلدانوطاجيكستان، وقرغيزيا، كازاخستان،

. وأوزبكستان وتركمانستان،

3تورينو 2012عملية

تورينو 2012عملية

تورينو عملية

4

هي تورينو عملية

تشاركية إلى عملية يستند تفضي تحليلوالتدريب التعليم لسياسات األدلة إلى

.المهني &ن معي بلد في

تورينو 2012عملية

الخلفية

5

عام العملية 2010أ=طلقت

• / مايو أيار في مؤتمر تنظيم حيث 2011تم ،< 250جمع البلدان شخصا جميع من

الشريكة.

بفكرة – • المشاركون رحب الختامي اإلعالن / تصميم في األدلة المعارف قاعدة تعزيز

المهني والتدريب التعليم سياسات وتقييمفي للمشاركة استعدادهم عن &روا وعب

. التالية الجولة

تورينو 2012عملية

الهدف

اإلجماع بناء

في التقدم لتحقيق المحتملة الطرق حولوالتدريب التعليم وأنظمة سياسات تطوير

: ذلك/ في بما المهنيوالرؤية • المرغوب الوضع تحديد

المهني الالزمة والتدريب التعليم لتطوير. البالد في

أو

معينة، • فترة كانت تقييمبعد إذا ما. تريدها التي النتائج تحقق البلدان

6

تورينو 2012عملية

الهدف

7

البلدان • في الرئيسيين الالعبين تطويرلرؤية مشترك والتدريب لفهم التعليم

.المهني، واستراتيجيته وأولوياته

وتقييم • وتدريب تصميم تعليم سياساتكلفة وذات المنشأ محلية مهني

التعاون معقولة إلى 4 استنادا ،. المعارف/ واألدلة

واإلنجازات تحديث • على التحليالت. منتظمة فترات

الفرص • السياسات توفير داخل لتعلNمو الشريكة االتحاد البلدان ومع بينها ما في

األوروبي.

في • تؤثر التي هي السياسات أولوياتمؤسسة قبل من المقد&م الدعم استراتيجية

األوروبية بشأن التدريب وتوصياتهالالتحاد الخارجية المساعدات

األوروبي.

من • البلدان مساهمات تمكين تنسيق. المانحة الجهات

تورينو 2012عملية

مبادئ أربعة

8

.امتالك 01 الشريكة البلدان في المعنيين الشركاء قبل من والنتائج العملية

اإلجماع / 02 وبناء للتأمالت كأساس العملية في واسعة مشاركة. السياسات تعلNم

03كلية، المهني مقاربة والتدريب للتعليم 4 واسعا 4 مفهوما تستعمل

والتدريب التعليم لنظام بمقاربة وااللتزام والكبار للشباب. واالقتصادية االجتماعية بالمطالب عالقته ذلك في بما المهني،

.تقييم04 المعارف أو األدلة إلى يستند

تورينو 2012عملية

المهني والتدريب التعليم

9

المهني والتدريب التعليم

والتدريب • التعليم يغطي الواسع، بمفهومهالشباب تزويد إلى يهدف الذي المهني

والمهارات والخبرات، بالمعارف، والكبارمن العمل، سوق في المطلوبة والكفاءات

والتطور االجتماعي التشميل أجلالشخصي.

فيها ) • بما المستويات مختلف على يقدaم ) في ، والعالي الثانوي، بعد وما الثانوي،وال رسمية وغير رسمية تعليمية بيئات

وأماكن والشركات المؤسسات في رسمية،. األشخاص حياة مراحل مختلف وفي أخرى،

. المهني والتدريب للتعليم جديد زخم منح حول األوروبية للمفوضية تعميم عن بتصرف مأخوذة

تورينو 2012عملية

األدلة؟ هي ما

10

” : تعليم وممارسات سياسات نحو المفوضية لموظفي عمل وثيقةللمفوضية العامة األمانة المعارف، إلى 4 استنادا أكثر وتدريب

( ”، بروكسل، 1098( 2007األوروبية ،2007.

مختلفة أشكاًال< تأخذ أن لألدلة يمكن

و الخبرة والممارسة مثل ونتائج التقييم ،العلمية و التحليالت الكمية األبحاث،

والتطبيقية، األساسية واألبحاث والنوعية،. اإلحصاءاتوتطوير يشك&ل والمؤشرات

الثقافية التقاليد من 4 جزءا والتدريب التعليمتصورات ... هناك يكون أن يمكن وال المتنوعةسياسات أو ممارسات يعتبر ما حول بسيطة

اكتساب. أهمية من سيزيد ما وهذا جيدةحول ... والسياسات المعرفة الممارسات

ظروف أية وفي من، ولصالح الفعالة،تحققها التي الحصائل هي .وما

تورينو 2012عملية

السياسات؟ تعلNم هو ما

11

‘ ووسائل ’ والتنمية التطوير برؤى السياسات تتعلق. األهداف تحقيق

للمعارف، المتعلمين اكتساب أي ،4 ناجحا التعل&م يكونعندما الجديدة، والمواقف ينخرطون والمهارات،

.بفعالية التعل&م عمليات في

إذا فقط 4 مستداما يكون أن لإلصالح طوNر يمكنالخاصة حلولهم المحليون المعنيون الشركاء

السياسات اإلصالحات. بشأن تكون أن وينبغيالمعارف – تعتبر حيث المحلية السياقات في متجذرة

. للتغيير انطالق ونقطة 4 رئيسيا 4 مصدرا المحلية والمهارات

تورينو عملية السياسات توفر لتعلNم لتبادل – إطارا<جديدة، تبصرات إلى والتوصل والتأمل الخبرات،

سياسات حول وإجماع ومعارف. والتدريب التعليم

األوروبية التدريب لمؤسسة السنوي الكتاب عن العملية: 2008بتصرف الممارسة. السياسات لتعل&م

تورينو 2012عملية

تنفيذ من المستقاة الرئيسية الرسائلتورينو في ...2010عملية

12

…جيدة

…جيدة•

جيدة...•

جيدة...•

تورينو 2012عملية

التحليلي اإلطار

13

تم ما على طفيفة تعديالتعام في في 2010تنفيذه بما ،

ذلك:والجودة • الخارجية، للكفاءة تعريفات

. الداخلية والكفاءة

التعليم ’ • من كجزء األعمال ريادة تعل&م.‘ االقتصادية والتنافسية المهني والتدريب

الحوكمة • حول جديد .فصل والتمويل

•. الكبار تدريب على التركيز من مزيد

تورينو 2012عملية

التحليلي اإلطار

14

السياسات بشأن الرؤيةوالتدريب التعليم لتطوير بالنسبة الرؤية هي ما

للتنمية األوسع األهداف مع تنسجم وهل المهني،واالجتماعية؟ االقتصادية

الرئيسية األسئلة

والتدريب التعليم عالقةبالتنافسية المهني

نظام اًالقتصادية قبل من المقدمة المهارات تتطابق هلفي المطلوبة تلك مع المهني والتدريب التعليم

االقتصادية؟ للتنمية والالزمة العمل سوقالمهني والتدريب التعليم عالقة

والتشميل اًالجتماعي بالطلبالبرامج اًالجتماعي وكذلك المؤسسات، تستجيب هل

والتدريب التعليم نظام يقدمها التي والمهاراتوالحتياجات المتعلمين لتطلعات المهني

الخصوصية؟ المجموعات االحتياجات

الداخلية والكفاءة الجودةلتحديث الضرورية األخرى اإلصالحات هي ما

والتدريب التعليم لنظام المختلفة اللبناتالمهني؟

والتمويل الحوكمةوالقدرات، المؤسساتية، الترتيبات تكفي هلفي المطلوبة التغييرات لتحقيق والميزانيات

المهني؟ والتدريب التعليم نظام

???

تورينو 2012عملية

المهني والتدريب التعليم تقديم دورة

15

المؤهالت/ المعاييرإلى المستندة

الكفاءات

/التقييمالشهادات منح

المهن تصنيف/األثر

المراقبة

االقتصادي الطلب

االجتماعي الطلب

التدريب مقدمو تدريب

/المدرسينالمعلمين

المناهج

التدريب مواقعالمدارس/

العمل /ورشاتالتعلم الشركات مواد

الطلب

العرض

اإلطارالوطن

ي للمؤهال

ت

للعمل الموجه التعلم

احتياجات تحليلالقطاع

المهارات منب الجزء

ج الجزء

د الجزء

الوظائف المتوافرة

في الشركات

المتعلمون األفراد

المجموعات المهمشة

تورينو 2012عملية

المهني والتدريب التعليم تقديم دورة

16

تطوير رؤيةوالتدريب التعليم

المهني

آ الجزء

هـ الجزء

- د ب القانوني الجزء اإلطارالسياسات وإطار

التمويل إطاروالحوكمة

تقديم دورةالتعليم

والتدريب المهني

تورينو 2012عملية

اإلحصائية البيانات

17

• ) ( 4 مركزيا جnمعت والتي 4 دوليا المتوافرة المؤشراتالتدريب لمؤسسة اإلحصائي الفريق قبل من

األوروبية.

المؤشرات • هذه البلدان تكمل أن الجوهري من. الخاصة الوطنية ببياناتها

التحليلي، • اإلطار في المحددة المرغوبة البياناتالمؤشرات حول التوجيهية القواعد إلى إضافة

.) المصادر ) التعريفات، النوعية

األوروبية • التدريب لمؤسسة اإلحصائي الفريق سيقيمما ) منطقة كل في اإلحصائيين للخبراء عمل ورشات

.)‘ تورينيت ’ بأنشطة يسمى

الوطني - • المنسق يقوم الدعم من مزيد تقديم يمكنالتدريب لمؤسسة القnطري المدير مع بالتنسيق

. للمؤسسة اإلحصائي والفريق األوروبية

تورينو 2012عملية

مؤسسة تقدمها التي الدعم رزمةاألوروبية التدريب

18

•. تورينو لعملية عامة مقدمة

تعريفات • ذلك في بما التحليلي، اإلطاروالمؤشرات الموجهة، واألسئلة المصطلحات،

ومصفوفة لألدلة، المحتملة والمصادر الرئيسية،الفريق جمعها التي بالمؤشرات وقائمة الحوكمة

. األوروبية التدريب لمؤسسة اإلحصائي

بما • الكمية، المؤشرات حول التوجيهية القواعد. والمصادر التعريفات ذلك في

•. التقرير نموذج

لتطوير • األوروبي للمركز مصطلحات مسرد. المهني التدريب

البيانات • وتطبيق إنشاء حول التوجيهية القواعدالكمية.

تورينو 2012عملية

التنفيذ

19

•. اإلحصائية البيانات جمع

•. لألدبيات معمقة مراجعة

• / العمل سوق في المطلوبة المهارات المهن تحليل.) المعروضة) المهني والتدريب التعليم ببرامج مقارنة

السياسات، ) • تعل&م أطر عمل، ورشات االستشارات ) البرلمانية، اللجان تشمل إلخ علنية، استماع جلسات

ومدراء االجتماعيين، والشركاء السياسات، وقادةالعمل، وأصحاب والسلطات، والمدرسين، المدارس،

. . الموضوع حسب إلخ المدني، والمجتمع والباحثين،

•. التقرير كتابة

ملخص • جودة حدود ) ضمان في الوطني 20-15التقرير.صفحة( األوروبية التدريب مؤسسة قبل من

المراحل

تورينو 2012عملية

التنفيذ

20

المراجعة تحديث

عملية في أصال< المشاركة البلدان:2010تورينو •. واألبحاث البيانات أحدث جمع

• / تعل&م عملية أوسع مشاورات في االنخراطالسياسات.

في • اإلجراءات أو التطورات إلى اإلشارةوضع منذ حدثت والتي السياسات مجال

عام .2010تقرير

اإلمكان • قدر والتحليالت األدلة جودة تحسين. التقرير أجزاء جميع في

تورينو 2012عملية

التنفيذ

21

: الجارية المبادرات مع التكامل

للتعليم • الوطنية اإلستراتيجية تصميم عمليات. المهني والتدريب

تقارير • أو االنطالق نقطة عند الوضع وثائق. قطاعية مقاربة باستعمال المحرز التقدم

الموارد – • تطوير مراجعات الدولية المبادراتوفيشات المحرز، للتقدم بروخ تقارير البشرية،

. إلخ للتوظيف، القابلية

تورينو 2012عملية

تنفيذ من المستقاة الرئيسية الرسائلتورينو عملية

في ...2010

22

•...

•…

•…

•…

•…

…

تورينو 2012عملية

التالية الخطوات

23

•. / اتصال فريق مؤسسة تعيين

البيانات • .جمع

•. لألدبيات شاملة مراجعة إجراء

الرئيسيين • المعنيين الشركاء تحديدتعل&م / التشاور عملية في لالنخراط

السياسات.

من • تقديمه الممكن الدعم على االتفاق. األوروبية التدريب مؤسسة

تورينو 2012عملية

في ... بارزة محطات

24

: / – / فبراير شباط يناير الثاني رسالة ...كانون

: مارس/ ؟...آذار

: أبريل/ ؟...نيسان

: مايو/ ؟...أيار

تورينو 2012عملية

في ... رئيسية محطات

25

: يونيو/ ...حزيران ؟

: أغسطس/ ؟...آب

: سبتمبر/ ؟...أيلول

: / أكتوبر األول ؟...تشرين

تورينو 2012عملية

النهائي التقرير

26

التحليالت ت• من الرئيسية النتائج جمع 4 ملحقا ويحتوي اإلجماع بناء وعمليات

. اإلحصائية بالبيانات

اإلطار • بأسئلة االلتزام على البلدان تشجaعألنظمة ) وصف دون اإلمكان قدر التحليلي

.) المهني والتدريب التعليم

من • األوروبية التدريب مؤسسة ستتحققملخصات وستنشر الوطنية الجودة للتقارير

العربية أو والروسية والفرنسية، باإلنكليزيةتتجاوز – أال باعتبار صفح 20-15على ةال ملحقال .ةإحصائيات

تورينو 2012عملية

واًالجتماعات النهائي التقرير

27

من • الثالث الربع بحلول التقارير مسودات.2012عام

من • األخير الربع بحلول النهائية التقارير.2012عام

التعليم • سياسات لقادة دوري اجتماع. المهني والتدريب

القادم • األوروبية التدريب مؤسسة مؤتمرعام في تورينو عملية .2013حول