提高教育技术应用水平，促进 “ 高校教学质量与教改工程 ” 实施

提高教育技术应用水平，提高教育技术应用水平，促进“高校教学质量与教改工程”实施促进“高校教学质量与教改工程”实施

——2007 度年广东高校教育技术中心工作要点

李克东

广东省高等学校教育技术中心主任

广东省高等学校教育技术中心

一、高校“教学质量与教学改革工程”一、高校“教学质量与教学改革工程”

教育部颁布两个重要文件：—— 教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学

改革工程的意见》 [ 教高 2007 年 1 号 ]—— 教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质

量的若干意见》 [ 教高 2007 年 2 号 ] 1月 25日，教育部副部长吴启迪在举行新闻发布会上说，

将投入 25 亿，实施高校教学质量与教改工程。 2 月 28 日，教育部长周济在教育部召开“高等学校本科

教学质量与教学改革工程”启动视频会议上发表重要电视讲话，强调要认真贯彻《若干意见》。


“ 质量工程”是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署，经国务院批准实施的重大本科教学改革项目，是继“ 211 工程”、“ 985 工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，直接针对提高高等教育质量而采取的具有深远意义的重要举措。


“ 质量工程”以提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和整体实力。


““ 质量工程”包括六个方面建设内容质量工程”包括六个方面建设内容

一是专业结构调整与专业认证；二是课程、教材建设与资源共享；三是实践教学与人才培养模式改革创新；四是教学团队和高水平教师队伍建设；五是教学评估与教学状态基本数据公布；六是对口支援西部地区高等学校。


建设七大系统建设七大系统

专业设置预测系统 ; 教学基本状态数据库系统 ; 大学英语与网络教育网上考试系统 ; 网络教育资源管理和质量监管系统 ; 精品课程共享系统 ; 立体化教材数字资源系统 ; 终身学习服务系统；


资助资助 1010 个项目个项目资助 15000名学生自主开展创新性试验；建设 10000种高质量教材；建设 3000门国家级精品课程；建设 3000 个特色专业点；资助 3000名教师和管理干部开展对口支援交流；遴选 1000 个国家级教学团队；建设 500 个实验教学示范中心；建设 500 个人才培养模式创新实验区；建设 500门国家级双语教学示范课程；奖励 500名国家级高等学校教学名师。　　


实现九大目标实现九大目标

①信息化手段与技术在人才培养中广泛应用，改变现有人才培养模式，实现课程、图书、实验设备等优质资源的全国共享； ②初步实现专业设置和社会需求的互动，建立专业设置预测系统；

③通过开展自主学习、研究性学习和对实践教学改革，提高学生的学习和研究兴趣，培养学生动手能力和创新精神


⑦初步建立用于网络教育的公共服务体系，普通本科教育和网络教育的课程体系；

⑧不断完善高等学校教学质量定期评估制度，改进评估手段和方法；

⑨通过对口支援，为西部高校培养师资和教学管理干部，促进高等教育的协调发展。


④用信息技术实施英语教学， 4年后使 60%以上的大学本科毕业生解决英语听说问题；

⑤推进各种科技和有益健康的体育协会、俱乐部活动，建设和谐校园，培养学生的社会主义人文精神和创新精神；

⑥建设一批教学团队，完善教授上讲台的政策机制；


此次“质量工程”面向全国所有公办、民办高校，提升高等教育整体水平，而并非只针对少数名校。据介绍，所有愿意进入此项改革的高校，将通过招标、竞争的方式，通过相关专家评审，获得进入改革的资格。


二、实施“广东高校优质课程建设与二、实施“广东高校优质课程建设与资源共享项目”资源共享项目”

1. 遴选一批“ 151 工程”优质成果作为共享资源—— 标准：项目完成、水平优秀、实用有效、可供共享。

2. 对已有的国家级和省级精品课程进行修订、完善，逐步入库作为共享资源。

——制定修订标准和实施方案


3.3.建设百门优质示范课程建设建设百门优质示范课程建设

通过项目的研究与实施，开发一批体现新教育思想，反映教学模式创新的视频资源，以流媒体方式实现共享，并作为推动广东高校教学改革的示范推广案例。

通过项目实施，提高信息技术环境下的教学改革意识、转变教育观念、提高应用水平。


参照精品课程标准，制定优质课程建设标准制定优质课程视频录像制作标准建立优质课程展示平台制定优质课程建设立项、认证管理办法


内容选择量大、面广的公共课程、基础课程，或精品课程

中优秀教师教学活动过程作为研究对象，进行教学设计。

以专题教学内容的教学活动过程（不是一节课）作为设计单元；

以视频录像制作为技术基础，以视频流为载体；提供相关专题教学的教学设计方案、教学课件 PPT，相关学习资源、教学评价材料作为配套资料。

通过优选，把优质课程教学过程视频资料进入网站，供广东高校共享。


优质课程项目立项与认证优质课程项目立项与认证

提交内容：（ 1）课程教学网站（ 2）课程教学改革方案（3）课程教学设计方案与教教学课件（PPT）（ 4）课程教学资源（ 5）课程教学案例视频录像（6课时以上）立项认证程序（ 1）单位申请，教育厅审批立项，学校资助。（ 2）成果验收，进入展示平台，给予认证与奖励（ 1万元）


三、开展高校教育技术能力培训三、开展高校教育技术能力培训

通过教育技术能力培训，推动我省高校教师利用信息化手段与技术在人才培养中的应用

主要工作：（ 1）制定《广东高校教师教育技术能力标准》（ 2）制定《广东高校教师教育技术能力培训大纲》（ 3）编写《广东高校教师教育技术能力培训教程》（ 4）研发广东高校教师教育技术能力培训资源（ 5）制定广东高校教师教育技术能力培训实施方案


四、开展教育技术课题研究四、开展教育技术课题研究

第一类：由广东省教育厅立项，环绕质量工程建设任务，开展高质量、高水平的应用性专项研究，由高校教育技术中心统一课题管理，根据项目，把经费直接拨入学校。（项目指南正在草拟中）第二类：优质课程开发与研究


第三类：参加广东省高校高水平科研和教学改革项目研究《教育技术推进广东高校课程建设的发展策略与实践研究》

采用招标方式，各高校可以按子课题申报专题立项；通过专家评审，确认项目立项；批准立项，由中心提供 1万元项目经费资助，分两次下达，同时要求学校提供经费支持。


参考子课题参考子课题

教育技术促进广东高校优质教学资源共建共享的机制与方法研究；

高校信息技术与课程整合的有效方法，构建多种基于网络资源利用的教学模式研究；

应用教育技术，促进高校教师专业能力发展，提高教师的专业技能、信息素养、教学能力和科研能力的研究。

应用教育技术，开展广东高校教学质量评价的策略和方法研究。

广东高校课程建设组织与管理的系统平台建设方案研究


项目周期为一年，于 2008 年 5 月前结题；成果形式：提交高水平论文并通过答辩论文要求—— 理论观点清晰—— 结合课程建设—— 具有实践过程——运用科学方法—— 结论具有价值


五、提高教育技术队伍水平五、提高教育技术队伍水平

举办面向教育技术中心专业队伍的专题培训班举办面向教育技术中心专业队伍的学位提升班（高校

在职硕士班）举办面向广东高校教育技术专业教师业务提高培训班举办面向学科教师的教育技术能力培训


六、参加六、参加 GCCCE2007GCCCE2007 活动活动

全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）是一年一度的国际会议，

第一届， 1997 年（广州，华南师范大学）第二届， 1998 年（香港，香港中文大学）第三届， 1999 年（澳门，澳门大学）第四届， 2000 年（新加坡，新加坡国立大学）第五届， 2001 年（台湾，中央大学）第六届， 2002 年（北京，北京师范大学）第七届， 2003 年（南京，南京师范大学）第八届， 2004 年（香港，香港中文大学）第九届， 2005 年（美国，夏威夷杨伯翰大学）第十届， 2006 年（北京，清华大学）


GCCCE2007GCCCE2007

大会主题：——多学科交叉视野下的信息技术与教育应用研究。时间：—— 2007 年 5 月 27 日到 30 日在广州举行


重要日程 5 月 27 日：论坛（ 1）博士生论坛（上午）（ 2）中小学教师论坛（全天）（ 3）高校教师论坛（全天）—— 高校网络资源建设与利用（ 151成果展示）——虚拟仿真教学资源开发与利用—— 网络教学平台的展示与应用


5 月 28 日 --30 日大会主题报告大会特邀报告分组论文报告

费用：论坛一天： 200元大会三天： 800元（含 2 本论文集）


报送材料到报送材料到[email protected]@163.com

学校名称：教育技术中心负责人：申报优质课程建设项目 -1

课程名称：

项目负责人：

申报优质课程建设项目 -2

课程名称：

项目负责人：

申报参加子课题研究项目

子课题名称

项目负责人：


谢谢！

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提高教育技术应用水平， 促进 “ 高校教学质量与教改工程 ” 实施

提高教育技术应用水平，促进 “ 高校教学质量与教改工程 ” 实施