第六組小書僮組盧君正 譚兆珩 梁淑玲 周文筠 溫嘉愉 張瑞森

現在社會發展越來越快，事物的變遷簡直一日千里，但有一樣東西是沒變的，那就是讀書習慣了。 正所謂「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，書對我們來說可說是十分重要的。對於學生來說，良好的讀者習慣可令我們知識豐富。 所以，這次我們會探究一下現在的學生們的讀書習慣，從而知道他們會否因看得多課外書，而令他們的作文分數有所提升。同時，也會看看他們選擇課外書的主要目的，一星期內會用多少時間來看及多數會選擇什麼類別的課外書。 除此之外，也會比較男同學及女同學的讀書習慣有何不同，從而得知他們會在什麼地方上有所不同。

• 1 . 每年的開學，孩子不肯乖乖地去上學，家長可帶孩子去圖書館，培養孩子的閱讀習慣，可有利於他們能儘快投入返學的狀態。• 2.   在華東師範大學的王曉明教授說：書的價值，應在於潛移默化中，培養人們對世界的好奇心和承擔心，所以，為了讓學生養成讀書習慣，必須採取“強迫”的手段。• 3.   有不少文學家說：現在全世的人離書本越來越遠，也有文學家說：知識結構正在改變，不讀書不等於沒有知識。其實，讀不讀書可能無法決定一個人的社會地位，但是卻是一個社會品格的標記之一。

一一 . . 研究題目研究題目 我們的題目是「中學生的讀書習慣」。我們的題目是「中學生的讀書習慣」。 二二 . . 研究的方法研究的方法 我們會以問卷的方式來進行調查，之後再進行分我們會以問卷的方式來進行調查，之後再進行分 析，從而知道同學們的讀書習 析，從而知道同學們的讀書習 慣。慣。 三三 . . 参與者和數量参與者和數量 這次的對象是本校的這次的對象是本校的 F.1-2F.1-2 的同學，的同學， F.1F.1 級分別有 級分別有 1A1A 、、 1C1C 、、 1D1D 及及 1E1E，而，而 F.2F.2則是全級。則是全級。 每班會抽出每班會抽出 66位同學，學號分別是位同學，學號分別是 11 、、 99、、 1313、、 2525、、 3333和和 39( 39( 學號是根據本組組員的學號而定 學號是根據本組組員的學號而定 ))。。

四四 . . 量度工具量度工具 問卷一共有問卷一共有 1010 條，其中有條，其中有 99 條是採用非開放式的題 條是採用非開放式的題 目，有答可供選擇，有目，有答可供選擇，有 11條是同學自由作答。條是同學自由作答。五五 . . 研究步驟研究步驟 我們會分我們會分 22天來派發問卷，在天來派發問卷，在 33 月月 2424日派出日派出 F.1F.1 的問的問 卷，在卷，在 33 月月 2525日派出日派出 F.2F.2 的問卷。會在午膳時間開始 的問卷。會在午膳時間開始 派出問卷，在點名時間收回問卷。派出問卷，在點名時間收回問卷。 而我們會以而我們會以 33人一小隊，分成兩大隊，來派發及收回人一小隊，分成兩大隊，來派發及收回 問卷，以增加其效率。問卷，以增加其效率。 六六 . . 分析分法分析分法 我們這次會採用比較的方式來分析問卷，首先把問 我們這次會採用比較的方式來分析問卷，首先把問 卷分開男、女兩大類來比較，而最終結果會用圓形卷分開男、女兩大類來比較，而最終結果會用圓形 圖表來顯示出來。圖表來顯示出來。

日期 工作 參與組員 已完成工作 9/1/2009 構思題目及組名 全部 組名 19/1/2009 構思題目 全部 題目5/2/2009 擬定題目、引言、研究計劃 全部 題目、引言 13/2/2009 擬定研究計劃、研究方法及對象 全部 研究計劃、研究方法及對象 15/2/2009 擬定問卷 1225,1233,1239 問卷初形 18/2/2009 擬定問卷 1233,1225 問卷 21/2/2009 搜集資料 1239 參考資料 23/2/2009

~28/2/2009

擬定口頭匯報 全部 口頭匯報

4/3/2009 口頭匯報 全部 口頭匯報 12/3/2009 修訂問卷及研究計劃 1233,1239,1225 問卷及研究計劃 20/3/2009 填寫文獻回顧表格 1201 / 23/3/2009 影印問卷 1233,1239 問卷24/3/2009 派發 F.1 級問卷及收回問卷 1233,1239,1201 派發問卷及收回問卷 25/3/2009

~26/3/2009

派發 F.2 級問卷及收回問卷 1201,1209,1213,1225 派發問卷及收回問卷

日期 工作 參與組員 已完成工作9/4/2009 填寫文獻回顧及網上搜集資料 1201 文獻回顧表格及搜集資料 11/4/2009 分析問卷 1233,1239 問卷數據初形14/4/2009 分析問卷結果、數據 全部 問卷結果、數據 22/4/2009 製作口頭匯報及書面報告 全部 匯報初形 23/4/2009 參考資料、建議、困難和各方面反省 1201,1233,1225,1213 參考資料、建議、困難和各方面反省24/4/2009 擬定組員感想 全部 組員感想25/4/2009

~27/4/2009

完成口頭匯報及書面報告 全部 口頭匯報及書面報告

30/4/2009 交口頭匯報及書面報告 全部 口頭匯報及書面報告

答案 : 有 沒有 人數 : 23 人 7 人 答案 : 有 沒有 人數 : 26 人 3 人

從上圖可得知 , 女同學看課外書比男同學多。

Q.1 ?你有沒有看課外書的習慣

051015202530

有 沒有

男女

答案 : 0-3 小時 3-6 小時 6-9 小時 9 小時或以上 人數 : 15 人 3 人 5 人 0 人

答案 : 0-3 小時 3-6 小時 6-9 小時 9 小時或以上人數 : 14 人 8 人 1 人 3 人

從上圖可知道 , 男、女同學在一星期內都會約用 0-3 小時來閱讀課外書。

Q.2 ?一星期約用多少時間來看課外書

05

1015

20

0~3 3~6 6~9 9或以上小時

人數 男

女

答案 : 學校 車上 圖書館 家中 其他 人數 : 5 人 0 人 4 人 17 人 0 人

答案 : 學校 車上 圖書館 家中 其他 人數 : 10 人 1 人 1 人 22 人 1 人

從上圖顯示，男、女同學都喜歡在家中閱讀課外書，而女同學是比男同學多。

Q.3 ?喜歡在甚麼地方看課外書

0510152025

學校 車上 圖書館 家中 其他

男女

從上圖得知，男、女同學最愛看的書籍都是小說。

答案 : 百科全書 童話故事 小說 漫畫 雜誌 答案 : 百科全書 童話故事 小說 漫畫 雜誌 人數 : 2 人 1 人 16 人 8 人 4 人 人數 : 2 人 4 人 20 人 7 人 5 人

Q.4 ?你多數喜歡看甚麼類別的書籍

0510152025

男女

答案 : 消磨時間 書的簡介吸引 封面吸引 增加知識 人數 : 17 人 5 人 4 人 5 人 答案 : 消磨時間 書的簡介吸引 封面吸引 增加知識 人數 : 17 人 14 人 11 人 5 人 從上圖可知，男、女同學看書是為了消磨時間，而男同學的人數比女同學多。

Q.5 ?看課外書的目的

05101520

男女

答案 : 向圖書館借 問朋友借 自己買 人數 : 17 人 3 人 7 人 答案 : 向圖書館借 問朋友借 自己買 人數 : 13 人 10 人 15 人

由此可見，男、女同學的書籍多數是由圖書館所得來的，除此，女同學自己買書及問朋友借的人數，比男同學的多。

Q.6 ?你的書籍多數從哪裹得來的

0

5

10

15

20

向圖書館借 問朋友借 自己買

男女

答案 : 是 否 不知道 人數 : 13 人 0 人 10 人

答案 : 是 否 不知道 人數 : 17 人 1 人 8 人 從上圖可知，男、女同學的父母都有支持他們閱讀課外書，而女同學是比男同學的多。

Q.7 ?你的父母是否支持你閱讀課外書

0

5

10

15

20

是 不是 不知道

男女

答案 : 會 否 沒意見 人數 : 7 人 2 人 14 人 答案 : 會 否 沒意見 人數 : 7 人 2 人 14 人由此可見，男、女同學的父母都有因看得多課外書，他們的作文分數會有所提高，而女同學是比男同學多。

Q.8你會否因看得多課外書，作文分數因而提高呢？

0

5

10

15

會 否 沒意見

男女

答案 : 有 沒有 人數 : 18 人 5 人 答案 : 有 沒有 人數 : 26 人 3 人

從上圖可知，女同學認為看課外書是有用的人數，是較比男同學的多。

Q.9 ?你認為多看課外書有用嗎

051015202530

男 女

有沒有

• Q10. 你認為看課外書有甚麼好處及壞處呢 ?( 自由作答 )

• 部份的男、女同學都認為看書的• 好處有 : • 1 . 增加中文詞彙• 2 . 認識課本以外的事情• 3 . 學會不同的寫作手法• 4 . 能認識到更多生字• 壞處就是 : • 1 . 花時間，令到自己沒有時間溫習。

• 男同學所看的書的書籍大部分都是向圖書館借的，而女同學則在這次問卷調查中，我們知道了絕大部份的男、女同學都是有看課外書的習慣，而且每星期都有花大約 0-3 小時來看課外書。他們大多數都是喜歡在家裏看課外書的，而書的類別以小說居多，他們之所以會看課外書，都是為了想消磨時間。• • 我們認為男同學看的書籍來源是圖書館，而女同學的書籍來源是自己買的。他們的書籍來源是不同。男同學喜愛到圖書館看書，可能圖書館的書籍女同學不喜歡，所以她們才會到書店買自己喜愛的書籍。他們的父母都是十分支持他們閱讀課外書的 ,並且亦有部分同學認為自己因看得多課外書，作文成績而有所提高 ,所以他們都認為看課外書是有用的。• 他們覺得看書有好處 , 同時也有壞處：• 好處：增加中文詞彙、認識課外以外的事情，令到作文的文筆更好、學會不同的寫作手法認識到更多生字。• 壞處：太花時間，令到自己沒有時間去溫習。

• 建議 : 我們在分析問卷調查時 , 發現大部分的同學他們的閱讀時間較短 , 看書我種類也是較偏向小說。所以我們建議同學可以花多點時間狂閱讀方面 , 除此之外 , 也建議同學不要只偏看某種書籍 , 可看其他類我書籍 ,例如報章、散文、詩集……這樣做可更提高同學我文學水平。

• 困難 : 　　在這次的研習中，我們覺得最大的困難就是製作問卷期間 , 我們想來想去都是想不到其他好我問題 ,到最後問題只可以勉強有 10條問卷。此外 , 在派發問卷時 , 因當天有其他組別也在派發問卷 ,場面有些混亂 ,令到我們收回問卷時感到因難 , 但最終都可以順利把所有派出我問卷收回。

• 還記得上一次口頭匯報，由於我們是第六組是第二堂才口頭匯報，每個人都是「臨急抱佛腳」，到最後幾天才到預備講詞，令我們講到詞不達意，勉勉強強地說出來。　• 可能我們練習太少或可能不夠時間練習，我們演講時經常頭向下望，少望觀眾，大多數望螢幕，用麥克風都不夠大聲，問答時都把答案說得不好，令同學有很多誤解。• 在第二次我匯報中，我們再不會「臨急抱佛腳」， 練好一些，多望觀眾、少望講稿，希望今次的演講會比上一次的講得更好，更出色。

• 張瑞森 : 對於今次的專題，我感到好滿 意。隊員都十分盡責和十分合 作。不過我們齊心一定可以解 決問題。希望下次做專題會做 得更好。雖然做的時候，少不 免有些困難，就好像有時忘記 一些資料未做，忘記做某些功 課。這個專題有些地方有些做 錯，老師會教導我們。在這裹我好想 感謝教我們 PL的老師，感謝他們的 教導。

• 盧君正 : 當初知道要做專題研習的時候， 心裡突然出了一個很大的「嘩」 字，因為做一個研習對我來說是 一個大問題，不過有各位很幫得 手的組員就易很多。經過我們分 工合作，很快就能完成工作，真 是沒有在想像中那麼困難。今次 的專題研習，最緊要是合作，有 了它工作就順利得多 !

• 譚兆珩 : 自從做了這個 project後 ,我很 開心 ,令我學了很多東西 ,例如 : 我學會怎樣去團結 ,因為從前我 是不太喜歡去團結 ,很少去團 結。學會去分配工作 ,做了很多 從前很少做的事 ,例如 : 派發問 卷、問卷分析等等。當然少不 得從前不喜歡看書的我 ,做了這 個 project,我就很喜歡看書 ,對 我來說 ,這個 project是很深刻 難忘的。

• 溫嘉愉 : 今次專題研習令我學會怎樣合 作做專題研習，為什麼 ? 這是 因為在小學階段，做專題研習 多數都是我自己一個完成，根 本沒有分工，就連分工表都是 胡亂作出來的。這一次專題研 習教我什麼是分工，大家都有 自己的工作，比較少吵架，不 過，我發現原來大部份組員都 沒有 Microsoft office 的， 做成不便。期待下一次的專題 研習 !

• 周文筠 : 我覺得能夠成為這一組的一份 子是我的榮幸 !這一次的專題研 習令我最感深刻的 ,都只是派發 問卷的那一部份 . 因為填寫問卷 的對象是較為年長的中二級生 , 幸好在那一班當中有個較熱心 的女同學說願意替的派發問卷 , 否則後果真的不堪設想 ......經 過這次派發問卷的事後 ,我會嘗試在 下一次靠自己獲取成績 !!!(若有下一 次的話 )

• 梁淑玲 : 多個月來努力，我們的成果終 於面世了，心裏真的有說不出 的喜悅。回想起幾個月前，剛 開始做專題研究時，真的不知 從何入手，十分迷茫，不過幸 好有蔡 sir的指導 ,我們才知道 應該怎樣做，也多虧蔡 sir的意 見，令我們的專題研習更加錦上添 花。 我也很感謝全組的組員，這幾個月來 他們都很辛苦，在此，我衷心地向他 們說聲：多謝

• wisesearch 王曉明教授建議：“強迫”學生養成讀書習慣 作者 : 教育報章• http://prd1-wisesearch.wisers.net/ws5/tool.do?wp_dispatch=confirm-vie

w&doc-ids=news:0674^200901161410027(S:59581691)&menu-id=&on-what=selected&from-list&display-style=all&tooldisplay=true

• wisesearch( 書中自有人生樂 ) 作者 : 楊新元• http://prd1-wisesearch.wisers.net/ws5/tool.do?wp_dispatch=confirm-vie

w&doc-ids=news:25d5^200902132180014(S:59582099)&menu-id=&on-what=selected&from-list&display-style=all&tooldisplay=true

• 開學前一周幫孩子收心 作者 : 楊鳳立• http://prd2-wisesearch.wisers.net/ws5/tool.do?wp_dispatch=confirm-vie

w&doc-ids=news:067d^200902115040159(S:59690257)&menu-id=&on-what=selected&from-list&display-style=all&tooldisplay=true

鄭植之中學鄭植之中學 我們是我們是 F.1BF.1B的同學的同學 ,, 現在正研究中學生的讀書習慣現在正研究中學生的讀書習慣 ,, 請同學協助請同學協助完成以下的有關問題完成以下的有關問題 .. 。。研究題目研究題目 :: 中學生的讀書習慣 中學生的讀書習慣

級別級別 :__________ :__________ 性別性別 : : 男男 //女女問題問題 :: Q.1Q.1你有沒有看課外書的習慣你有沒有看課外書的習慣 ?(?(如沒有，請跳到如沒有，請跳到 Q.9)Q.9) 口 有 口 沒有口 有 口 沒有 Q.2 Q.2 一星期約用多少時間來看課外書一星期約用多少時間來看課外書 ? ? 口 口 0-30-3小時 口 小時 口 3-63-6小時 口 小時 口 6-96-9小時小時 口 口 99小時或以上小時或以上

Q.3Q.3 喜歡在什麼地方看課外書喜歡在什麼地方看課外書 ?? 口 車上 口 圖書館 口 家中 口 學校 口 車上 口 圖書館 口 家中 口 學校 口 其他口 其他 :__________:__________ Q.4Q.4 你多數喜歡看什麼類別的書籍你多數喜歡看什麼類別的書籍 ?? 口 百科全書 口 童話故事 口 小說 口 漫畫口 百科全書 口 童話故事 口 小說 口 漫畫 口 雜誌 口 其他口 雜誌 口 其他 : __________: __________ Q.5Q.5看課外書的目的看課外書的目的 ?? 口 消磨時間 口 書的簡介吸引 口 封面吸引口 消磨時間 口 書的簡介吸引 口 封面吸引 口 增加知識 口 其他口 增加知識 口 其他 : __________: __________

Q.6Q.6 你的書籍多數從哪裡得來的你的書籍多數從哪裡得來的 ?? 口 向圖書館借 口 問朋友借 口 自己買口 向圖書館借 口 問朋友借 口 自己買 口 其他口 其他 : __________: __________

Q.7Q.7你的父母是否支持你閱讀課外書你的父母是否支持你閱讀課外書 ?? 口 是 口 否 口 不知道口 是 口 否 口 不知道

Q.8Q.8你會否因看得課外書你會否因看得課外書 ,, 作文分數因而提高呢作文分數因而提高呢 ?? 口 會 口 否 口 沒意見口 會 口 否 口 沒意見

Q.9 Q.9 你認為多看課外書有用嗎你認為多看課外書有用嗎 ?? 口 有 口 沒有口 有 口 沒有

Q.10 Q.10 你認為看課外書有什麼好處及壞處呢你認為看課外書有什麼好處及壞處呢 ?? ———————————————————————— ————————————————————————﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋ 謝謝你謝謝你

Thank you for your listeningThank you for your listening