Особенности и изменения Особенности и изменения государственной аккредитации вузовгосударственной аккредитации вузов

Круглый стол Круглый стол 14.03.12 РГПУ им. А.И. Герцена14.03.12 РГПУ им. А.И. ГерценаА.А. Шехонин, проректор А.А. Шехонин, проректор

НИУ ИТМОНИУ ИТМО

Санкт-Петербургский государственный университет

информационных технологий, механики и оптики СПбГУ ИТМО

Общая информация о государственной Общая информация о государственной аккредитации вузоваккредитации вузов

государственная аккредитация устанавливает (подтверждает) государственный статус вуза (тип, вид):

• отсрочка от призыва студентов на срочную военную службу,

• государственный стипендиальный фонд, • бюджетное финансирование,• право на выдачу документов об

образовании государственного образца.

Нормативные и правовые документы Нормативные и правовые документы государственной аккредитациигосударственной аккредитацииобразовательных учрежденийобразовательных учреждений

• Закон Российской Федерации от 10.07. 1992 № 3266-1 «Об Закон Российской Федерации от 10.07. 1992 № 3266-1 «Об образовании» образовании»

• Федеральный закон от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и Федеральный закон от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» послевузовском профессиональном образовании»

• Федеральный закон от 8.11.2010 № 293-ФЗ «О внесении Федеральный закон от 8.11.2010 № 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации а связи с совершенствованием контрольно-Федерации а связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования» государственных услуг в сфере образования»

• Положение о государственной аккредитации образовательных Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, утвержденное учреждений и научных организаций, утвержденное постановлением Правительства РФ от 21.03 2011 № 184постановлением Правительства РФ от 21.03 2011 № 184

• Положение о государственной аккредитации образовательных Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, утвержденное учреждений и научных организаций, утвержденное постановлением Правительства РФ от 27.09.2011 № 800постановлением Правительства РФ от 27.09.2011 № 800

Нормативные и правовые документы по Нормативные и правовые документы по государственной аккредитациигосударственной аккредитацииобразовательных учрежденийобразовательных учреждений

• Приказ Минобрнауки от 16.03.2011 № 1365 «Об Приказ Минобрнауки от 16.03.2011 № 1365 «Об утверждении Федеральных государственных требований к утверждении Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)»образования (аспирантура)»

• Приказ Минобрнауки от 2.09.2011 № 2253 «Об утверждении Приказ Минобрнауки от 2.09.2011 № 2253 «Об утверждении перечней показателей деятельности образовательных перечней показателей деятельности образовательных учреждений высшего, среднего, начального учреждений высшего, среднего, начального профессионального образования, необходимых для профессионального образования, необходимых для установления их государственного статуса»установления их государственного статуса»

• Приказ Рособрнадзора от 25.10.2011 № 2267 «Об Приказ Рособрнадзора от 25.10.2011 № 2267 «Об утверждении критериев показателей, необходимых для утверждении критериев показателей, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения определения типа и вида образовательного учреждения высшего профессионального и среднего высшего профессионального и среднего профессионального образования»профессионального образования»

Основные нововведения при государственной Основные нововведения при государственной аккредитации образовательных программаккредитации образовательных программ

1. Государственная аккредитация по ФЗ №293 с 1.01 2011 г. проводится в отношении тех образовательных программ, к которым установлены ФГОС или ФГТ (проблемы для программ дополнительного профессионального образования, аккредитованных до этого закона).

2. Государственная аккредитация образовательной программы, реализуемой в вузе, проводится при наличии обучающихся, завершающих обучение по этой образовательной программе в текущем учебном году.

Основные нововведения при государственной Основные нововведения при государственной аккредитации образовательных программаккредитации образовательных программ

3. Государственная аккредитация проводится комиссией по аккредитационной экспертизе, утверждаемой Рособрнадзором, новый порядок формирования и работа которой определяется ФЗ №293, Положениями о государственной аккредитации.

4. Аккредитационный орган принимает решение о государственной аккредитации в отношении каждой укрупненной группы направлений подготовки и специальностей, к которой относятся заявленные для государственной аккредитации основные профессиональные образовательные программы (с учетом уровня образования и присваиваемой квалификации (степени).

Цели государственной аккредитации:Цели государственной аккредитации:

Установление (подтверждение):- соответствия качества образования по реализуемым образовательным программам ФГОС, ФГТ, а также образовательным стандартам, самостоятельно устанавливаемых университетами особой категории (ФУ, НИУ);

- государственного статуса по типу (высшее учебное заведение) и по виду (институт, академия, университет).

Два вида экспертиз, проводимых при Два вида экспертиз, проводимых при государственной аккредитации:государственной аккредитации:

• экспертиза соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и обучающихся и выпускниковвыпускников вуза по заявленным для государственной аккредитации образовательным программам ФГОС или ФГТ;

• экспертиза показателей деятельности образовательного учреждения для определения его типа и вида.

Материалы, обязательно представляемые вузом для аккредитационной экспертизы ООП

(содержание и качество подготовки)

1. Учебный план

2. Рабочие программы дисциплин

3. Рабочие программы практик

4. Перечень КП(КР), примеры выполненных КП(КР)

5. Перечень ВКР (приказ об утверждении)

6. Программы государственных экзаменов

Критерии показателя для определения типатипа ОУ, соответствия ГОС-2

Критерии (укрупненные) Университет Академия Институт

1.1. Обязательный минимум содержания основной профессиональной образовательной программы

соотв. соотв. соотв.

1.2. Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы

соотв. соотв. соотв.

1.3. Результаты освоения образовательной программы

Усвоение дисциплин федерального (базового)компонента ООП по УГС – не менее 60%,

Положительные оценки по ИГА – не менее 80%, тематика КП (КР) соответствует профилю ООП – не менее -90%

1.4. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

соотв. соотв. соотв.

1.5. Кадровое обеспечение учебного процесса

не менее чем у 50% преподавателей по ООП базовое образование соответствует профилю дисциплин, 100% штатных преподавателей по ООП принимают участие в НИРи/ или НМР

43

Критерии показателя для определения типатипа ОУ, соответствия ФГОС

Критерии (укрупненные)

1.1. Структура освоения основной образовательной программы

100 % наличия обязательных дисциплин базовой (обязательной) части ………

1.2. Срок и трудоемкость освоения основной образовательной программы

выполнение требований по нормативному сроку освоения основной образовательной программы

………

1.3. Требования к условиям реализации основной образовательной программы

выполнение требований к проценту занятий, проводимых в активных и интерактивных

формах ……..

1.4. Результаты освоения основной образовательной программы

Усвоение дисциплин базовогокомпонента ООП по УГС – не менее 60%,

Положительные оценки по ИГА – не менее 80%, тематика КП (КР) соответствует профилю ООП – не менее -90% ……

1.5. Учебно-методическое обеспечение реализуемой основной образовательной программы

1.6.Обеспечение реализуемой основной образовательной программы научно-педагогическими кадрами

доступа всех обучающихся к фондам учебно методической документации и изданиям по основным изучаемым дисциплинам, в т.ч. доступ к электронно-библиотечным

системам, ……..не менее чем у 50% преподавателей по ООП базовое образование соответствует профилю дисциплин, 100% штатных преподавателей по ООП принимают участие в НИРи/ или НМР

43

Правила принятия решенияо соответствии (несоответствии) содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников

ФГОС или ГОС Показатель оценки содержания и

качества выполнен, если эксперт установил соответствие не менее половины критериев показателя требованиям ГОС

• Положительное решение о соответствии содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников принимается при условии выполнения всех показателей ООП по УГС

• В случае установления несоответствия требованиям ФГОС одного показателя, экспертная комиссия имеет право принять решение о несоответствии содержания и качества по всей УГС

2

3

4

5

1

Критерии оценки выполнения требований ГОС по критерию 1.3

• Критерий Результаты освоения образовательной программы– 3.1. Уровень освоения дисциплин ГОС

(компьютерное тестирование студентов, АПИМы)– 3.2. Содержание и уровень курсовых работ

(проектов) – 3.3. Организация практик– 3.4. Содержание и уровень выпускных

квалификационных работ – 3.5. Порядок проведения и содержание

государственных экзаменов

Критерий оценки освоения дисциплин

ООП на основе ГОС-2Результаты освоения

основной

образовательной программы:

• - доля студентов, освоивших дисциплины федерального компонента ГОС ВПО для каждой укрупненной группы направлений подготовки и специальностей (далее – УГС) не менее 60%;

ООП на основе ФГОСРезультаты освоения

основной

образовательной программы:

• - доля обучающихся, освоивших обязательные дисциплины базовой части цикла ФГОС ВПО для каждой укрупненной группы направлений подготовки и специальностей (далее – УГС) не менее 60%;

«ПИРАМИДА» КОМПЕТЕНЦИЙ«ПИРАМИДА» КОМПЕТЕНЦИЙ

КОМПЕТЕНЦИИ

НАВЫКИ

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА (психофизические особенности,

мотивация, установки, дисциплина и др.

УМЕНИЯ

ЗНАНИЯ

Рамочный характер компетенций Рамочный характер компетенций выпускника по ФГОС ВПОвыпускника по ФГОС ВПО

- по структуре два крупных класса – общекультурные и профессиональные, большое число до 50-70 компетенций (есть в ФГОС до 30-40 компетенций)

- неоднозначность и сжатость формулировок

- слабая дифференциация и операционализация по уровням освоения и образования

- неадекватность связи требований к результатам обучения по циклам дисциплин и разделам ООП с компетенциями выпускника ‑ просто дублируют их или носят явно содержательный характер образования

Формирование и оценивание результатов обучения Формирование и оценивание результатов обучения и компетенцийи компетенций

КМВ вузаКМВ вузаУкрупнение Укрупнение

Кластеризация Кластеризация компетенцийкомпетенций

ООПООППОРТФОЛИОПОРТФОЛИО

РОРО ВКРВКР

ИГАИГАЗащита Защита

ВКРВКРГосэкзаменГосэкзамен

ДИПЛОМДИПЛОМ

Портфолио Портфолио компетенцийкомпетенций

Тарификатор

Дескрипторы РО

Дескрипторы РО

З У Лк

З У ЛкКластеры Кластеры

компетенцийкомпетенций

Руководитель, Руководитель, РецензентРецензент

ФГОС ВПОФГОС ВПО

Структура требований ФГОС. Раздел 6

• Проектируемые результаты обучения по циклам ГСЭ и ЕН:– Знать:

• Разделы по дисц. 1• Разделы по дисц. 2• …

– Уметь (вариант 1): Уметь (вариант 2)• Разделы по дисц. 1 Требования по дисц. 1, 2,3• Разделы по дисц. 2 для проф.дисц. или

проф.деят. • …

– Владеть:• Разделы дисциплин для проф.дисциплин и для

объектов проф. деятельности

Структура компетенций и результатов обучения Структура компетенций и результатов обучения в ООП в соответствии с ФГОС ВПОв ООП в соответствии с ФГОС ВПО

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ВУЗА

ЗнанияУмения

Владения

ЗнанияУмения

Владения

ЗнанияУмения

Владения

Компетенции по дисциплинам (модулям)

ЗнанияУмения

Владения

ЗУЛк

ЗУЛк З

УЛк

ЗУЛк

Компетенции по учебным циклам

ЗУЛк

ЗУЛк З

УЛк

ЗУЛк

ЗУЛк З

УЛк

ЗУЛк

ЗУЛк

ЗУЛк З

УЛк

ЗУЛк

УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ

ГСЭ ЕН ОПД Проф.

УровеньУровень дисциплин (учебных модулей)дисциплин (учебных модулей)

Технологии достижения результата Технологии достижения результата обучения по дисциплинеобучения по дисциплине

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (актуальность, направленность, широта, глубина)

ЗНАНИЯ УМЕНИЯ НАВЫКИЗНАНИЯ УМЕНИЯ НАВЫКИ

ТехнологииТехнологиипреподаванияпреподавания

Технологии Технологии (средства)(средства)

оцениванияоценивания

К О М П Е Т Е Н Ц И ИК О М П Е Т Е Н Ц И И

ТехнологииТехнологииобученияобучения

0

4

Среднегодовой объем финансирования научных исследований (млн. руб.)*

Объем НИР на единицу ППСОбъем фундаментальных и прикладных научных исследований на единицу ППС

Наличие результатов научных исследований (подтвержденных в законодательном порядке) по 4 отраслям науки / Востребованность НИР (объем внешних исследований на единицу ППИ)

Количество монографий (на 100 человек ППС)

Наличие (Количество) учебников и учебных пособий (на 100 человек ППС) (наличие по каждой УГС)

Реализация программ переподготовки (или) повышение квалификации , 6 лет, по 2 УГС

Процент ППС с учеными степенями и/или званиями

Процент в ППС докторов наук, профессоров

Число профилей реализуемых основных ОП

Соответствие базового образования ППС профилю преподаваемых дисциплин, %Процент штатных

преподавателей, принимающих участие в научной и/или

научно-методической деятельности, %

Число отраслей науки, в рамках которых выполняются НИР, ед.

Конференции на базе вуза (с изданием сборников) по 4 отраслям наук, ед.

Число отраслей наук по специальностям аспирантуры, ед.

Число УГС реализуемых основных образовательных программ, ед.

Процент аспирантов, защитившихся в срок (2-х лет после окончания), %

Среднегодовой контингент по программам переподготовки и

(или) повышения квалификации (чел.), 6 лет, не менее 2 УГС

Число аспирантов на 100 студентов приведенного контингента

Количество защит диссертаций на 100 человек ППС

Диссертационные советы

Процент штатных преподавателей

10 18

0,2

2,69

N×3

1,981,14

2,2

0,34

5,0

3,0

2,0

0,5

2,0

4

+

250,9

8,0

2,28

60

10

5

60

10

50,0100

4

4

4

7

100

25,0

4

50

503,0

3,0

50

25

7

5

5

2,0

5

5

ИЗМЕНЕНИЕ КРИТЕРИАЛЬНЫХ ЗНАЧЕНИЙ(на примере университета)

+ Наличие методических, педагогических школ

+ Повышение квалификации преподавателей по профилюреализуемых УГС

* N - число отраслей наук, соответствующих реализуемых УГС

Спасибо за внимание