Организация идеологической работы учреждения высшего

образования в условиях сетевого общества

Информационные материалы к Дню информирования, июль 2013 г.

Особенности сетевого общества

• – преобладание децентрализации и самоорганизации, гибкости организации, правил и права;

• – наличие открытых (массовых, прозрачных) и закрытых (элитарных) сетевых сообществ;

• – эксклюзивная информация как ресурс, а умение манипулировать ею – как главное средство развития, управления и контроля сети;

• – низкая зависимость от пространства-времени;

• – лидерство экспертов в области управления информационными потоками, способных создавать символический капитал, так как данная сетевая элита имеет больше знаний и больше возможностей для выживания.

Киберсоциализация

– социализация личности в киберпространстве –

процесс изменений структуры самосознания личности,

происходящий под влиянием и в результате

использования им современных информационных и

компьютерных технологий в контексте

жизнедеятельности. Киберсоциализация особенно ярко

происходит в социальных сетях, переписке по e-mail, на

форумах, в чатах, блогах, телеконференциях и online-

играх. Сегодня интернет-сфера социализирует

больше, чем традиционные институты и ценности

(семья, школа, реальные друзья и сверстники).

Баткаева, Е.Р. Роль социальных сетей в социализации молодежи // http://www.pareto-center.ru/smi-59.html

•Доля молодой аудитории (15-34) и имеющих высшее

образование в Республике Беларусь

от всей интернет аудитории стран Центральной и

Восточной Европы, по исследованию

компании Gemius SA (2012)

Доля молодой аудитории в Беларуси от интернет-аудитории в целом – 61%

Доля веб-пользователей с высшим образованием в Беларуси – 36,5%

http://gemius.ru/ru/aktualnosci/2012-08-20/01

•Как показал опрос студентов столичных вузов

(проведенный в 2013 г. под эгидой Информационно-

аналитического центра при Администрации

Президента Республики Беларусь) социальные

интернет-сети являются для них основным способом

виртуального общения с друзьями и знакомыми – его

используют почти 84% респондентов. 72%

респондентов пользуются ими ежедневно. Почти

столько же столичных студентов проводит в соцсетях

наибольшее количество времени, по сравнению с

другими интернет-ресурсами.

Мацевило, А.Е. Социальные сети и эффект Нарцисса. - http://blog.belta.by/?p=1197

Социально-психологические характеристики современной молодежи

• широкий круг интересов и готовность

получать самую разнообразную

информацию из внешнего мира;

• желание воздействовать на

окружающую среду и изменять ее;

• желание померяться силами с

другими людьми и обстоятельствами.

Сазанов, В.М. Социальные сети и

технологии. – М., 2010.

Молодежь в социальных сетях интернет

•Наиболее активный пользовательоколо 40% посетителей ВКонтакте младше 25 лет (TNS Gallup, 2011). 56 % Одноклассники.ru в возрасте 25-44 года (TNS Web Index, 2010);

•Большая роль в социализации, самореализации, самопрезентации.

•Средство коммуникации и обмена информацией.

Основные характеристики сетевых сообществ

• Коммуникации без ограничений

• Возможность анонимности

• «Экранный щит» между собеседниками

• Свобода действий

• Общение по узким интересам

• Формирование индивидуального имиджа

Влияние общественно-политических тенденций сетевого общества

на молодежь

•экспансия «виртуального социального» в «реальное социальное»

(особый порядок и жизненный мир интернет-пространства,

отработанные технологии переносятся в реальную жизнь);

•переход социальной активности из неформальной среды в

социально-политическую формальную реальность (блогер, рок-

музыкант, писатель участвуют в реальной политике);

•технизация социальной активности субъектов (общение, получение

образования, поиск информации и др. стали «делом техники», а

сценарий смены власти также может им стать);

•повышение угрозы манипулятивного воздействия на личность, в

том числе со стороны политических или радикальных сил разного

родаДанилов, С.А. Риски и потенциал интернет-социализации

молодежи // http://www.sgu.ru/files/izvestia/full/2012-2-11.pdf

•Результаты проведенного компанией Internet

Paradox социального опроса среди 73 семей

показывают, что чем чаще члены той или иной семьи

используют интернет-ресурсы для общения (в

частности, социальные сети), тем чаще им приходится

сталкиваться с реальными проблемами коммуникации.

Наблюдается резкое снижение активности настоящих,

не виртуальных социальных связей между родителями

и детьми, супругами. Члены семей начинают

чувствовать себя одинокими, встречаются депрессии.

Еляков, А.Д. Благо и зло: жгучий парадокс Интернета // Философия и общество. - №2. – 2011.

Психологические последствия чрезмерного присутствия в ССИ

• Гиперкоммуникативность

• Демонстративность

• Чрезмерная открытость

• Утрата способности к сопереживанию

• Утрата глубины и искренности общения

• Зависимость от сильных эмоций («драйва»)

• Снижение чувства личной ответственности, стыда

• Снижение «информационного иммунитета» (недостаток критичности, закон толпы, манипулируемость)

• Формирование жестокого поведения

Влияние насилия в Интернет на молодежь

• Американские педиатры выявили взаимосвязь между пропагандой насилия в Интернете и жестоким поведением среди подростков. В центре Internet Solutions for Kids в Санта-Анне (Калифорния) уверены, что наиболее серьезное влияние на психику ребенка оказывают жестокие видеоролики, распространенные в соцсетях. Подростки, которые рассказали, что «чаще всего» посещали интернет-ресурсы, содержащие видеоматериалы «реальных драк, перестрелок и убийств людей», оказались в 5 раз более склонными к жестокому поведению, чем их сверстники, не посещающие подобных веб-сайтов.

http://newsland.com/news/detail/id/876870/

•Насилие в сетевых компьютерных играх, по данным Ассоциации американских психологов (АРА), провоцирует возникновение агрессивных форм поведения, что, в свою очередь, выступает основанием для молодежного радикализма.

•Создается ощущение безнаказанности насильственных действий, а само насилие выступает как оптимальный или даже единственный способ разрешения конфликтов.

•Широко распространены случаи преступлений под влиянием «жестких» интернет-игр. Не исключена вероятность агрессии после игры в «убийство политического лидера».

Данилов, С.А. Риски и потенциал интернет-социализации молодежи // http://www.sgu.ru/files/izvestia/full/2012-2-11.pdf

Некоторые признаки компьютерной зависимости

• эйфория за компьютером и депрессия вне его, раздражение при отвлечении от компьютера;

• злоупотребление психостимуляторами (кофе и др.)• невозможность остановиться, бесконечный серфинг по сети;• увеличение количества времени за компьютером и денег на

оплату интернет;• пренебрежение семьей и друзьями, социальной стороне жизни,

пристрастие к виртуальным знакомствам;• ложь о характере деятельности онлайн;• некритическое отношение к негативным сторонам зависимости;• проблемы с учебой или работой, домашними обязанностями;• физиологические симптомы (туннельный синдром, сухость глаз,

боли в теле, нерегулярное питание, пренебрежение личной гигиеной в пользу компьютера, расстройства сна).

Формирование психологических защитных механизмов у детей и молодежи через:

• самостоятельность и ответственность за свои поступки;

• способности к сочувствию и сопереживанию;

• корректный контроль круга общения, увлечений, занятий;

• беседы и общение по поводу разных социальных явлений,

других людей, обсуждение фильмов и книг;

• правильное реагирование на интернет-агрессоров (не

обращать внимания или превратить происходящее в

шутку и др.);

• уверенность в себе, убежденность в своих силах.

Формирование устойчивости к деструктивным информационным

воздействиям на основе:

• понимания национальных интересов Беларуси;

• знания целей, задач, приоритетов идеологической работы;

• осведомленности об обстановке в мире, регионе, соседних государствах, стране;

• разъяснения приемов и технологий информационного противоборства;

• формирования критического отношения к деструктивным актам информационного противоборства.

Правила безопасности при общении через социальные сети

• не размещайте конфиденциальную информацию о себе: свои планы, местоположение и т.д.;

• следите за тем, чтобы в настройках видимости для личной информации стояла галочка: «показывать только друзьям»;

• прежде чем размещать информацию личного характера, спросите себя: «Что может сделать недоброжелатель с этой информацией?» и «Может ли это ухудшить мою безопасность и безопасность моих близких?»;

• фото- и видеоматериалы очень информативны, поэтому проверяйте, не публикуете ли Вы что-либо уязвимое;

• с осторожностью принимайте в друзья людей, которых Вы не знаете, даже если они сами предлагают дружбу.

Социальные сети как средство политической социализации

• Интеграция web-технологий в политическое

пространство и его динамичная виртуализация

позволяют решить ключевые проблемы: обеспечить

обратную связь между властью и гражданами,

особенно молодежью, частично преодолеть

иерархию властных структур, снижая зависимость

граждан от излишних институциональных

посредников.

Возможности социальных сетей для молодежи:

• Новый субъект общения;

• Источник социального статуса;

• Опыт социализации;

• Развитие человеческого капитала;

• Политическая культура личности;

• Средство саморазвития и самообразования;

• Участие в сетевых научных сообществах и сетях молодежной направленности.

Источники

Баткаева, Е.Р. Роль социальных сетей в социализации молодежи

// http://www.pareto-center.ru/smi-59.html

Социально-демографические характеристики интернет

пользователей региона Центральной и Восточной Европы //

http://gemius.ru/ru/aktualnosci/2012-08-20/01

Мацевило, А.Е. Социальные сети и эффект Нарцисса //

http://blog.belta.by/?p=1197

Сазанов, В.М. Социальные сети и технологии. – М., 2010.

Данилов, С.А. Риски и потенциал интернет-социализации

молодежи // http://www.sgu.ru/files/izvestia/full/2012-2-11.pdf

Еляков, А.Д. Благо и зло: жгучий парадокс Интернета //

Философия и общество. - №2. – 2011.

Социальные сети делают подростков одинокими и

агрессивными // http://newsland.com/news/detail/id/876870/

Материалы дня информирования подготовлены:

•Ивановским А.В., первым проректором Академии управления при Президенте Республики Беларусь;

•Дударёнком А.С., начальником отдела идеологии и политических технологий НИИ теории и практики государственного управления Академии управления при Президенте Республики Беларусь.