» أنا لست مجنونا� , إنما أنا لست أنت «

كيتل، دونالد، وألبريتون، سارة م(2003)

علم النفس العام :-هو العلم الذي يختص بدراسة السلوك اإلنساني •

وعالقته بالبيئة المحيطة من خالل الطريقة العلمية في البحث .

وتتفرع عن علم النفس العام فروع كثيرة تزيد يوما� •بعد يوم ، كعلم النفس االجتماعي ، وعلم النفس

التربوي ، وعلم النفس الحربي والصناعي واإلداري وغيرها .

اختصاص علم النفس كبير وواسع و مما يدل على •« ذكرت في القرآن الكريم النفسأهميته أن لفظ »

مرة ، ما بين المعرف وغير المعرف والمفرد 295 والجمع .

بعض اآليات التي ورد فيها لفظ النفس في القرآن الكريم :-

»الل_ه يتوف_ى « , قال تعالى: الروحالنفس بمعنى » •ها« aي منامaف bتتaها وال_تaي لمb تم bين مو aس ح نbف bاأل

[. 42]الزمر:ول ، قال تعالى: «اإلنسان ووردت بمعنى » • »أنb تق

»aالل_ه aبbي جنaف طbت رتى على ما فر_ bيا حس jسbنف[.56]الزمر:

»تعbلم ما في قوله تعالى: « ,الغيب ووردت بمعنى » •ك« aس bي نفaما ف ي وال أعbلم aس bي نفa[.116]المائدة:ف

قد تأتي النفس بلفظ الروح أيضا� :-•رaنا«كقوله تعالى: bأم bنrوحا� م aليbك ر حيbنا إ bك أوaوكذل«

[.52]الشورى:رaهa على من وقوله تعالى: bأم bنaم aوح vرbالaكة بaمآلئbال ل rنز»ي

»aهaباد aع bنaم [.2]النحل: يشاء«. الوحيوهي هنا بمعنى » والله أعلم . . . ,’

,’* .... *’,في تحليل النفس نجد الكثير من

الدراسات واالختبارات المساعدة في ذلك , وعلى الرغم من أن_ هذه

االختبارات غير صحيحة أو دقيقة % إال أنها تساعدنا ولو بالقليل 100

على فك شيفرة الشخصية لالنسان .,’* .... *’,

أنواع االختبارات :-•اختبارات ميول الشخص وتوجهاته , مثل :-•

– جون MBTIاختبارات أنماط الشخصية : كارل يونج - ماينر .

اختبارات تعتمد على أسماء األشخاص وتاريخ مولدهم • اختبارات خاطئة غير مبنية على أسس علمية , ونحوها :

هذا والله أعلم .وأيضا� اختبارات الذكاء والقدرات الذهنية والمقدرة •

العملية . . . إلخ .

أنماط الشخصية «MBTI » المفهوم

العام :-تعريف نمط الشخصية :•

نمط الشخصية هو: "وصف للمكونات الفطرية العامة للشخصية، والتي تتشكل بناء

على اندماج عدد من السمات الفطرية" .

تعريف السمات الفطرية :•السمة الفطرية هي: "استعداد فطري عام أو

نزعة عامة تطبع سلوك الفرد بطابع خاص وتؤثر في اختياراته وقراراته، وهي موجودة

في كل الناس لكن بدرجات متفاوتة .

Myers-Briggs Type مؤشر أنماط مايرز-بريجز )Indicator )MBTI هو أحد

أشهر اختبارات الشخصية في العالم، وأول من طو_ر هذا

االختبار هي كاثرين

اعتمادا� م1962 بريغز وابنتها إيزابيل بريغز مايرز عامعلى كتابات

ونظريات عالم النفس النمساوي كارل غوستاف يونغ في أنماط الشخصية .

وهي تعتمد على تقسيمات الرموز الالتينية للسمات ” E,I,N,S,F,T,P,J"الثمانية

« نبذة MBTIنظرية »تاريخية : -

هذه النظرية حديثة حيث أنها لم ترى النور إال في أثناء الحرب العالمية الثانية، أي قبل 60حوالي الـ

سنة. ولكنها عمقية، وأشتقت منها وتبنى عليها نظريات إدارية حديثة في أيامنا هذه .

، وتعني مؤشر «Myers-Briggs Type Indicator» ، وهي إختصار لعبارة MBTI نظريةالنوع

لـكاثرين برجز. و إيزابيل برجز- مايرز , و هاتين إمرأه وإبنتها، قامتا بعمل الدراسة أثناء الحرب العالمية على النساء

الالتي بدأن بالعمل مع إحتياج سوق العمل لهن في تلك الفترة.وهناك نظرية أخرى والتي تعرف بـ

KTS وهي إختصار لعبارة ،«Keirsey Temperament Sorter » ويعني نظام كيرسي ,لترتيب أو تقسيم األمزجة. والتي طور وعدل

في النظرية السابقة وجعلها أكثر عملية .

« :- MBTIأنماط الشخصية»

* لكل إنسان سمات، واجتماع هذه السمات يكوrن له شخصية منفردة،

وتتمحور هذه السمات في أربعة أسئلة وأربع مجموعات :

» - من أين تستمد حيويتك ونشاطك؟ 1 والناس فيه إما ذاتيمجموعة الحيوية «

I أو اجتماعيE؟» - كيف تدرك المعلومات والخبرات2

والناس فيه إما مجموعة المعلومات « Nأو حدسي Sحسي

»مجموعة - كيف تتخذ قرارتك؟ 3 Tوالناس فيه إما منطقيالقرارات « Fأو عاطفي

» - كيف تنظم العالم من حولك؟ 4أو J والناس إما حازممجموعة النظام «

Pمرن

مات، aفهذه أربعة أسئلة، وثمان س نمطا� من أنماط ١٦وإجاباتها تكوrن

الشخصية :-

» االختبار «1 E

في أو غيري مع الدراسة أفضل أنا. الطالب من مجموعة I . لوحدي الدراسة أفضل أنا

2 E معظم غيري، مع أدرس عندمامشاركاتي خالل من يكون إستيعابي

. المجموعة في آلرائي وطرحي

I إستيعابي معظم غيري، مع أدرس عندماوآراء ألفكار اإلستماع خالل من يكون

الغير.

3 E طرحي يكون غيري، مع أدرس عندمافيها، تفكيري وفور بسرعة آراء لعدة

. صحتها من أتأكد لم وإن حتى

I أطرحها ال أرائي غيري، مع أدرس عندما. B جيدا فيها أفكر حتى

4 E أنا ما، مشروع على العمل أبدأ عندمابالنتائج أفكر ثم B أوال العمل أباشر

I أنا ما، مشروع على العمل أبدأ عندماالعمل أبدأ أن قبل B جيدا وأحلله فيه أفكر

.B الحقا5 E أحتاج أنا لوحدي، أدرس أو أعمل عندما

وال للراحة فيها أتوقف أوقات لعدة. دراستي أثناء أحد قاطعني لو أتضايق

I يمكني لوحدي، أعمل أو أدرس عندماللراحة التوقف دون طويلة ألوقات البقاء

. أحدهم قاطعني لو B جدا ويضايقني

6 E . تعرفه ما وتعرض تثبت أن تفضل هل) لإلقناع) محاولة

I . تعرفه ما وتشرح تصف أن تفضل هل) للمشاهدة) فقط

7 E الناس يتوقع الذي ما أعرف أن أحب أنا. إنجازه مني

I قواعد لنفسي أضع أن أحب أنا. بي خاصة وطموحات

1 Sوالتفاصيل الروتين من أتضايق ال أنا

. دراستي وفي حياتي في Nوالمواضيع الخالصات من أتضايق ال أنا

دراستي أو حياتي في المعقدة والحقائق

2 S حقائق مع أتواجه عندما بشدة أتضايقتعلمتها التي القوانين عن تشذ

أودرستها.

N عن تشذ التي الحقائق تضايقني التستحق أجدها بل المعروفة، القوانين

. منها ألتعلم الدراسة3 S أو المادة من جزء يترك عندما أتضايق

. لمخيلتي العمل، طريقN شرح أو تعليمي يتم عندما بشدة أتضجر

. العمل وخطوات التفاصيل بكل المادة

4 S أن على قليلة مهارات أتعلم أن أفضل. جيد بشكل أتقنها

N ما وسأتقن كثيرة، أشياء أتعلم أن أفضل. لذلك حاجتي عند إتقانه علي يجب

5 S الشيء أجرب عندما أفضل أتعلم أنا. سيحصل الذي ما ألرى

N باإلحتماالت أفكر عندما أفضل أتعلم أنا. سيحصل ماذا أخمن أن وأحاول وأتخيل

6 S ومبنية مفيدة أشياء أتعلم أن أفضل. وصلبة قائمة ونظرية قواعد على

N مني وتحتاج جديدة أشياء أتعلم أن أفضلمخيلتي وإستخدام للتفكير

7 S أصدر أو سؤال على أجاوب أن قبلفيما وأفكر نفسي أراجع ما B غالبا قرار،

. ال أم B مصيبا كانت إن

N قراراتي في حدسي في أثق ما B غالبالمراجعة أحتاج فال األسئلة، على وإجابتي

. األوقات غالب في نفسي

8 S على المشاهدة وأفضل أؤكد B دائما أناالتخيل.

N على التخيل وأفضل أؤكد B دائما أناالمشاهدة.

9 S يلتزم عندما B غالبا بالراحة أشعر أناأعماله بجدول مديري أو المدرس

. يغيره أن دون الدقيق

N يلتزم عندما بالضجر أشعر B غالبا أنابدقة أعماله بجدوله المدير أو المدرس

طويلة لمدة

1 T

السبب أعرف أن أفضل أنالدراسة يدعوني والذي المنطقي

مشروع على العمل أو مادةF

ما كان إن أعرف أن أفضل أناوالمجتمع البشرية سيفيد سأدرسه

حولي . من

2 T ومنظم مرتب مدرس أفضل أناالمحترم المدرس على شرحه في

والخلوق.

F وخلوق محترم مدرس أفضل أنافي والمنظم المرتب المدرس على

شرحه.

3 T أو دراسة مجموعة أفضل أناحادة النقاشات فيها تكون عمل،

للمادة أفضل فهم إلى للوصول

F عمل، أو دراسة مجموعة أفضل أنابينهم فيما متفقين أعضاءها يكون

. بتناغم ويعملون

4 T علي يجب ما أتعلم أن أفضل B أوال تعلمه

F ويعجبني أحبه ما أتعلم أن أفضل. B أوال أكثر

5 T زميلك خطأ لتصحيح طريقة أفضللو حتى B صريحا تكون أن في هو

. جرحه في ذلك تسبب

F زميلك خطأ لتصحيح طريقة أفضلموقفه، تتفهم أن تحاول أن في هوالداعيه التي األسباب على وتتعرف

. صنع لما

1 Jمرتبة بطريقة أدرس أن أفضل أنا

ومنظمة. P

مرنة، بطريقة أدرس أن أفضل أنا B متهورا أكون أن في ذلك يعني وقد

. الحاالت بعض في2 J وإن حتى دراستي بجدول ألتزم أنا

. مملة أدرسها التي المادة كانتP أو الدراسة بتأجيل أقوم ما B غالبا أنا

التي أو المملة الواجبات على العمل. أحبها ال

3 J ألكون أعمل أن أحاول ما B غالباأعلى وأحقق الطالب أفضل

الدرجات.

P الدرجة أحصل أن أحاول ما B غالبا. فقط للنجاح تؤهلني التي

4 J ألتجنب المهمات أجدول أن أفضل. B الحقا الوقت ضيق

P مع أتعامل وأن B مرنا أبقى أن أفضل. حدوثه حال الوقت ضيق

5 J بقدر اإلجابات أعطي أن أفضلوفور أعرفها التي المعلومات

سؤالي.

P المعلومات عن أبحث أن أفضلأعطي أن قبل الموضوع حول

. السؤال على اإلجابة6 J الواجب أو المهمة أنهي أن أفضل

على العمل أبدأ أن قبل بيدي الذي. جديد واجب

P واجبات عدة على أعمل أن أفضل. الوقت نفس في ومهمات

7 J أو واجب على أعمل أن أفضلبشكل ومعرفة مشروحة مهمة

كامل.

P مهمة أو واجب على العمل أفضل. المطلوبات محددة وغير مفتوحة

محبوب من الكل، حساس، نظرة عامة على الشخصية : ومتقن للمهارات العامة. مهتم بغيره، ويركز على

كيفية تفكير الناس وشعورهم. يكره أن يترك وحيدا�. ينظر لألشياء من زاوية إنسانية، ويكره أن يحلل الناس

بناءا� على نظريات. متميز جدا� في إدارة القضايا المتعلقة بالناس، وإدارة الحوارات. يهتم بإحتياجات

الناس وقد يضعها قبل حاجاته.

متحمس، مثالي، ومبدع. نظرة عامة على الشخصية : يمكنه القيام بأي شيء إن شد هذا الشيء إنتباهه. متميز جدا� بالقدرات العامة. يحتاج للحياة بالطريقة

التي تتوافق مع قيمه الخاصة. متولع باألفكار واألشياء الجديدة، ولكنه يشعر بالملل من التفاصيل المتعلقة بها. متفتح العقل ومرن، ولديه العديد من

القدرات واإلهتمامات الخاصة.

، حدسي E: اجتماعي ENFP الجماهيري•N عاطفي ،F مرن ،P.«البطل أو الملهم »

جازم وصريح، غالبا� نظرة عامة على الشخصية : ما يدفعون للقيادة. لديه قدرة عالية على فهم صعوبة المشاكل التنظيمية ووضع الحلول لها.

ذكي ومطلع بشكل جيد، غالبا� ما يتفوق في الخطابة والتحدث إلى الناس. يقدر المعرفة

والتخصص، وعادة ما يكون قليل الصبر مع عدم الكفاءة أو قلة التنظيم.

لهم• ، T، منطقي N، حدسي E: اجتماعي ENTJ القائد الم.Jحازم

«رئيس األركان أو المنفذ »

مبدع، إقتصادي، نظرة عامة على الشخصية : وسريع التفكير. متقن لعدة أشياء ومهارات.

يستمتع بمناقشة األشياء، وقد يحاول أن يستقل برأي ويدافع عنه. متحمس جدا�

للحصول على أفكار جديدة ومشاريع، ولكن قد يتجاهل أمور حياته اليومية. بشكل عام يتكلم يعبر بصراحة عن كل ما في خاطره. يستمتع بجلوسه مع الناس وباإلجتماعات.

لديه قدرة ممتازة على فهم النظرية وتطبيقها عمليا� لحل المشاكل.

، N، حدسي E: اجتماعي ENTP الملهم•.P، مرن Tمنطقي

«المخترع أو الحالم »

طيب نظرة عامة على الشخصية : القلب، محبوب من الكل، ويقظ

الضمير والحس بما يشعر به الغير. يميل إلى وضع حاجات ورغبات الغير قبل رغباته وحاجاته. لديه حس قوي بالمسؤولية والواجبات. يقدر العادات واألمن. يحب خدمة األخرين، ويحتاج

للتعليقات اإليجابية ليشعر بالرضا عن نفسه.

، S، حسي E: اجتماعي ESFJ مدير العالقات•.J، حازم Fعاطفي

«المقدم أو الراعي »

يحب نظرة عامة على الشخصية : الناس والمرح، يجعل األشياء أكثر متعة لآلخرين من خالل إستمتاعه بما يعمل.

يعيش للحظته، ويحب تجربة األشياء الجديدة. يكره النظريات وتحليل

الشخصية بناءا� على نظريات. يحب خدمة اآلخرين. غالبا� ما يكون ملفت

لإلنتباه ومركز اإلهتمام في اإلجتماعات واألنشطة العامة. لديه

حس كبير بالمنطق والقدرات العامة.

، مرن F، عاطفي S، حسي E: اجتماعي ESFPاالجتماعي•P.

«المؤدي»

عملي، نظرة عامة على الشخصية : تقليدي، ومنظم. غالبا� ما يكون

رياضي. ال يهتم بالنظريات أو الفرضيات مالم يرى أو يفهم التطبيق

العملي لها. لديه رؤية واضحة للطريقة التي يجب أن تكون األمور عليها.

مخلص ومجتهد. يحب أن يتم توكيل مسؤولية إليه. لديه قدرة إستثنائية

على تنظيم وإدارة األنشطة. يمكن أن يطلق عليه المواطن الصالح الذي يقدر

التعايش السلمي واألمن.

.J، حازم T، منطقي S، حسي E: اجتماعي ESTJالحازم• «المشرف أو الحارس»

ودي، نظرة عامة على الشخصية : قابل للتكيف، ويحب الحركة أو العمل.

يبحث عن نتائج فورية لما يعمله. يعيش للحظته، غالبا� ما يتخذ خطوات خطرة

في حياته ويعيش في إيقاع حياة متسارع. غير صبور مع التفسيرات والتحليالت المطولة. موالي بدرجة

كبيرة ألقرانه، وقد ال يحترم النظام لو وقف في وجه تحقيق ما يرغب في

إنجازه. متقن ومتميز جدا� في المهارات العامة.

، T، منطقي S، حسي E: اجتماعي ESTP الحركي•.Pمرن

«المروج أو المنفذ »

قوي ولكن نظرة عامة على الشخصية : بهدوء، غامض وكتوم , فريد من نوعه،

وحساس. يتميز بإلتزامه بما يعمل عليه إلى حين إنجازه. غير متسامح مع األخطاء

وال يرى أي مبرر للكذب , شديد الحس وقراءة ما يشعر من حوله به، ويهتم

كثيرا� لمشاعرهم. لديه نظام قائم لما يؤمن به وهو شديد اإللتزام به. يحظى

بإحترام كبير كونه يلتزم بالقيام بما يجب العمل به. غالبا� ما يكون مستقال� على أن

يكون قائدا� أو تابعا�. وهي أكثر الشخصيات ندرة حيث تشكل واحد في

%( من تركيبة سكان العالم .1المئة )

.J، حازم F، عاطفي N، حدسي I: ذاتي INFJ القائد الحدسي•«المحامي أو المستشار »

نظرة عامة على الشخصية : هادئ، مفكر، ومثالي. مهتم

بخدمة اإلنسانية أو المجتمع. لديه نظام قيم متطور والذي يعيش

وفقا� له. مخلص جدا�. بإمكانه التكيف والتغير مالم يهدد ذلك

القيم التي يؤمن بها. غالبا� مايكون كاتبا� متميزا�. فطن،

وبإمكانه إستحضار اإلحتماالت. مهتم بفهم الناس ومساعدتهم.

، F، عاطفي N، حدسي I: ذاتي INFP الحدسي•.Pمرن

«المثالي أو المعالج »

مستقل، نظرة عامة على الشخصية :ل فريد من نوعه، محلل، وحال¶

للمشاكل. له قدرة إستثنائية على تحويل النظريات والفرضيات إلى واقع

صلب وملموس. يقدر العلم، الكفاءة والتنظيم. مدفوع من رغبتهم

إلستخالص معاني لرؤيتهم الخاصة لألشياء. مفكرين على المدى الطويل. لديه معايير عاليه جدا� ألداءه وأداء من

حوله. قائد بطبيعته ولكنه سيتبع لو كان يثق في من يقوده.

، منطقي N، حدسي I: ذاتي INTJ القائد المفكر•T حازم ،J.

«العقل المدبر أو العالم »

منطقي، نظرة عامة على الشخصية : فريد من نوعه، ومن المفكرين

المبدعين. قد يتحمس بشكل كبير ألفكار ونظريات. وبشكل إستثنائي يمكنه تبسيط النظريات إلى أشياء

بسيطة ومفهومة. يقدر بشكل كبير العلم، الكفاءة والمنطق. هادئ

ومتحفظ، من الصعب أن يفهم جيدا�. مستقل ال يحمل أي رغبة بالقيادة أو

بأن يتبع أحد.

، مرن T، منطقي N، حدسي I: ذاتي INTPالمفكrر•P.

«المعماري أو المفكر»

هادئ نظرة عامة على الشخصية : وطيب القلب، ويقض الضمير والحس

بما يشعر به الغير. يمكن اإلعتماد عليه في متابعة العمل. عادة ما يقدم

حاجات وطلبات الغير على حاجاته ورغباته الخاصة. مستقر وعملي، يقدر

العادات واألمن. يشعر بآالم غيره ويراها. يهتم كثيرا� بنظرة الناس له وشعورهم حوله. مهتم كثيرا� بخدمة

الناس وتلبية حاجاتهم وطلباتهم.

.J، حازم F، عاطفي S، حسي I: ذاتي ISFJالمربي•«المدافع أو الممرض »

هادئ، نظرة عامة على الشخصية : جاد، حساس وطيب القلب. ال يحب

اإلختالفات والصراعات، وال يحب القيام بأعمال قد تسبب ذلك. مخلص

ومؤمن بغيره. حواسه الخمس جدا� متطورة، يقدر الجمال والفن ويحبه. ال يولي إهتماما� بقيادة الناس أو التحكم

بهم. مرن ومتفتح العقل والخيال. غالبا� مايكون مبدعا�. يعيش ويستمتع

بلحظته.

، F، عاطفي S، حسي I: ذاتي ISFP الفنان•.Pمرن

«الفنان أو المؤلف »

: جاد نظرة عامة على الشخصية وهادئ، يهمه كثيرا� أن يعيش في جو

آمن ومسالم مع من يجاوره. دقيق للغاية وأهل للمسؤولية يمكن اإلعتماد

عليه. لديه قدرة عاليه على التركيز على ما يعمل. وعادة ما يهتم بتطوير العادات وما أنجزه غيره. جيد التنظيم وعامل جاد ومخلص، يعمل بشكل جيد

إن تعرف على أهداف ما يعمله. ويمكنه تحقيق ما يريد تحقيقه إن أراد ذلك

حقا�.

.J، حازم T، منطقي S، حسي I: ذاتي ISTJ الجاد•«المفتش أو منجز الواجبات »

هادئ ومتحفظ، نظرة عامة على الشخصية : يهتم بكيف ولماذا يعمل أو تعمل األشياء. ممتاز جدا� في التعامل مع اآلآلت واألشياء

التي تتطلب مهارة يدوية. يعيش للحظة، وقد يقدم على إتخاذ خطوات جريئة في حياته

كونه ال يفكر في المستقبل. غالبا� ما يكون محبا� أو ماهرا� في الرياضات الخطرة. غير

مقعد في ما يحب ويشتهي. مخلص جدا� ألصدقائه والقيم التي يؤمن بها، وقد ال

يحترم هذه القيم أو النظام العام، إن كانت في طريق إنجاز ما يرغب في تحقيقه. ال

يحب اإلرتباط ومحلل، قد يكون متميزا� جدا� في حل المشاكل العملية.

، مرن T، منطقي S، حسي I: ذاتي ISTPالمنطقي•P.

رفي أو الميكانيكي » aالح»

األقسام األربعة الرئيسية لتصنيف الشخصيات :-

«NT: »العقالنيين (أمادي , أهم خواص العقالني :

متشكك , مكتفي بذاته , ويركز على حل المشاكل وتحليل

النظم . العقالني دائما� مايفخر بأنه بارع , مستقل , وقوي

اإلرداة . , يمكن أن يكون العقالني صديق , والد , أو قائد بارع . وكذلك يمكنه اإلستقالل

بذاته . العقالني مزاجه معتدل , يثق بالمنطق , يعشق

اإلنجازات , يقدر المعرفة والتكنلوجيا , ويحلم بأن يكتشف

فهم كيف تعمل األشياء في الكون .

من أشهر العقالنيين :* ألبرت أينشتاين * بيل قيتس .

.* والت ديزني .* مارقيرت ويندرج تحت هذا تاتشرز.

القسم , الشخصيات التالية :- العقل ENTJرئيس األركان *

ENTP - المخترع - INTJالمدبر .INTP المعماري

«NF : »المثاليينب( أهم خواص المثالي :

متحمس , يثق بحدسه , البحث عن النفس , ويقدر العالقات الجديه , ويحلم ببلوغ الحكمة , يفتخر بطيبة قلبه , وبأنه محب , وفريد من

نوعه,غالبا� ما يكون المثالي معطي , يثق بغيره , روحاني , ويثق باإلمكانات البشرية , المثالي من الممكن ان يكون صديق مخلص ,

والد راعي , أو قائد ملهم .

من أشهر المثاليين :* الماتهما غاندي .* أوبرا * األميرة ديانا .

ونفيري .* ميخائيل غورباتشوف .

ويندرج تحت هذا القسم , الشخصيات التالية :

- المستشار ENFJ - المدرس* INFJالبطل ENFP - المعالج INFP.

« SJجـ( األوصياء » أهم خواص الوصي :

* يفخر الوصي بأنه مخلص , يمكن اإلعتماد عليه , وعامل جاد , الوصي من الممكن أن يكون صديق مخلص , ولد مسؤول , أو قائد

مستقر ومعتدل , غالبا� ما يكون الوصي مطيع , متواضع , حذر , ويركز على العادات والتقاليد ,

األوصياء مواطنين صالحين , يثقون في السلطات , يشاركون في اإلنشطة التطوعية ,

يبحثون عن األمن , يحبون أن يشكروا على فضائلهم , ويحلمون بتطبيق العدالة .

من أشهر األوصياء :* جورج واشنطن .* األم * كريم عبدالجبار .

تريزا .* جورج بوش األب . ويندرج تحت هذا القسم , الشخصيات التالية :

المقدم ISTJ المفتش - ESTJ* المشرف - ESFJ المدافع -ISFJ.

«SP د( الحرفيين » أهم خواص الحرفي :

الحرفي غالبا� ما يكون مرحا� , متفائل , واقعي , ويعيش ليومه , يعتز الحرفي بكونه

مختلف , وجريء , وعفوي , يجعل الحياة مليئة بالمرح ألصدقائه , وهو أب مبدع ,

وقائد مكتشف للعيوب ومصححها , الحرفي يتحمس بسرعه , واثق من نفسه , يحب أن

يحدث ضجة , يعشق الحركة والحرية , ويحلم بأن يتقن ما يعمله .

من أشهر الحرفيين :* بروس لي .* جون كندي. * دونالد ترامب .

*فرانكلين روزفلت .

ويندرج تحت هذا القسم , الشخصيات التالية :

المؤدي - ISTP - الحرفي - ESTP المروج ESFP المؤلف ISFP.

من أهم العوامل المؤثرة على تكوين الشخصيات :-

مات الثمانية في نسبية األنماط : • aمة من الس aسب تواجد كل سaنالشخصية .

فقد تحمل الشخصية سمتين اختالف النمط حسب البيئة : •مختلفتين معا� , أحدهما تظهر في بيئة معينة واألخرى تظهر في

بيئة أخرى .التربية في بيئة تعتمد سمات تأثير البيئة على ظهور النمط : •

مختلفة عن السمة الطبعية األصلية في الشخصية , فإنها قد تغيرها فتتطبع بسمة البيئة التي تربت فيها .

حب¶ الشخصية لسمة معينة قد يميل إلى ميول المستجوب : •اختيارها في االختبار لتمنيه تواجدها عنده وهي ليست من سماته

األصلية , إن هذا يؤثر في تحديد الشخصية . ________________________________________________

عند تحديد الشخصية يجب عدم االستعجال في مالحظة مهمة : •تحديد النمط.. واالستعانة بالخبراء.. واالستفادة من المقربين، ألن

أصدقاءنا المقربين - في كثير من األحيان - يعرفون عنا أكثر مما « .المؤمن مرآة أخيه نعرف عن أنفسنا! وفي معنى الحديث : »

المصادر والمراجع :-

مدونة الباقي / للدكتورإبراهيم عبدالعزيز الخميس – •كاتب ومدرب في المجال الدعوي والتربوي واإلداري -

: المفهوم العام .MBTI أنماط الشخصية مدونة أبو هارون / ألخصائي الميزانية للهيئة الملكية •

جاسم هارون الهارون – اختبار تحليل الشخصية MBTI.

موسوعة ويكيبيديا الحرة – اتجاهات الشخصية والنفس •البشرية .

المدونة الثقافية / أستاذ عبدالله الهادي - ما هو علم • ؟ Psychologyالنفس العام

مركز الفتوى للشيخين ابن باز و ابن عثيمين - رحمهما •الله - . / لفظ النفس في القرآن , معانيه وعدده . رقم

. 34035الفتوى: هذا والله أعلم . . . ,’*

*’, . . . ,’*» بحث علمي «

* ’, . . . ,’*إعداد الطالبة / مها

علي الكعيط . *’, . . . ,’*

بـإشراف المعلمة / ليلى الدهامي .

*’, . . . ,’* 2الصف/ ثالث –

علمي .