БЕЗОПАСНАЯ ШКОЛА

Деятельность по проекту (1-ый этап):декабрь 2008 – май 2009 г.

1. «Инвентаризация» нормативной базы (Закона, Устава, локальных актов на предмет соблюдения всех прав)

2. Социологический опрос: взаимоотношения, права на индивидуальное развитие

3. Аудит качества: экспертиза образовательной среды развития ребенка

Результат: проблемный анализ состояния среды развития; школьная система стандартов качества условий безопасности индивидуального развития ребенка

Деятельность пилотных школ и экспертных групп на этапе

Создана «Технологическая карта» комплексного анализа состояния среды безопасного образования пилотных школ: по 5 основным направлениям «Индекса безопасности» 20 исследований .

Сетевой график: 20.02.- 30.042009 Направление «здоровье»: 7 школ – 35

исследований Направление «Права»:10 школ – 21

исследование Направление «Качество условий»: 8

школ - 24 исследования Направление «Индивидуализация

образования» 6 - 28 исследований Направление «Среда» 7 школ – 14

исследований

Сайт «Безопасная школа» kfro@karelia.ru

Информационная, методическая, консультативная поддержка деятельности пилотных школ

Дистанционная поддержка проведения исследований

Размещение экспертных аналитических материалов и материалов школ

Этап исследований – активность участников 11 школ проекта провели не менее 4-х

исследований 8 школ провели более пяти

исследований 4 школы провели практически все

исследования (по 10-16 исследований) Дано 23 экспертные консультации По результатам исследований: 83

исследования, более 700 страниц материалов, 13 электронных файлов

ПРОВЕДЕН АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ БЕЗОПАСНОЙ СРЕДЫ

Мы учимся работать в проекте

Исследовательский тип управления: «измеряем – значит делаем» -

без диагностики нет анализабез анализа – нет проекта, плана,

программы действийбез проекта – нет эффективной

деятельности

Задачи семинара

1. Анализ результатов, проблемы и выводы – день первый

2. Выбор приоритетов, определение модели, основные элементы вариативной пилотной модели «Безопасная школа»- 2 –ой день

3. Программирования деятельности на этапе пилотирования: школьный сетевой план и технология экспертной поддержки реализации плана – 3-ий день

Мы не одиноки – 33 млн. страниц WWW «В школах должны быть необходимые

средства санитарно-гигиенического обеспечения, надлежащие услуги здравоохранения и питания, а также школьные политики, которые обеспечивают физическое и психическое здоровье, безопасность и защиту…Более того, в конечном счете дети должны изучать то, что им следует и то, что им необходимо знать.»

Кэрол Беллами, Исполнительный директор, ЮНИСЕФ

Проект ЮНИСЕФ -FRESH - "Формирование ресурсов для эффективного школьного здравоохранения"  Почему правительствам следует

инвестировать средства в школьное здравоохранение?

Стратегия здравоохранения в учебных заведениях

Здоровая, безопасная и надежная среда обучения

Медико-санитарное просвещение на основе развития практических навыков

Служба медицинской помощи и служба питания в учебных заведениях