Коновалова Л.В.

Учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

МОУ «Гимназия № 3 ЗМР РТ»

Использование технологии развивающего обучения на

уроках русского языка

В системе Л.Б. Занкова сформулированы принципы обучения на высоком уровне трудности и ведущей роли теоретических знаний, осознанности процесса усвоения знаний и полноценного развития всех учащихся.

Следовательно, интеллектуальное развитие личности ребенка – главная задача развивающего обучения.

Уроки русского языка строятся в соответствии с главной задачей

развивающего обучения

Четкая постановка учебных целей в начале урока

выяснение того, что требуется знать и уметь к данному уроку

определение того, какую информацию должны усвоить во время урока и чему научиться

позволяет учащимся актуализировать свои знания и акцентировать свое внимание на изучаемых вопросах.

ПЫЛЬЦОЙШАЛАШОМПЛАЩОМ

ПОЛОТЕНЦЕМКРЫШЕЙОВОЩЕМ

О, Е после шипящих и Ц

Главное – развитие на уроках познавательной самостоятельности, что предполагает создание проблемной ситуации, организацию поисковой деятельности при овладении знаниями, задания развивающего и творческого характера, направленные на раскрытие мыслительных способностей.

Отглагольные прилагательные

Масл…(н,нн)ое пятно

масл…(н,нн)ый блин

замасл…(н,нн)ый фартук

Вводные слова

Бабушка может быть дома.

Обращение

Крепче конское бей копыто отчеканивая шаг.

Эй в гимнастерке подойди сюда!

Задание по культуре речи

Стерите пыль. Ложьте на полку. Езжайте домой. Слазьте с дерева. Не трожьте книгу. Лягте на спину.

Домашняя работа

Процесс учения на уроке русского языка основан на сотрудничестве, взаимоуважении и соучастии, создавая атмосферу успеха, эмоционального фона и психологического комфорта для каждого ученика.

Задания, используемые в классе и предлагаемые на дом, позволяют развивать мыслительные и творческие способности.