Ключевые приоритеты модернизации общего и Ключевые приоритеты модернизации общего и профессионального образования (в свете Концепции профессионального образования (в свете Концепции

Федеральной целевой программы развития образования на Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы)2011-2015 годы)

Фадейкина Наталья ВасильевнаРектор САФБД, доктор экономических наук, профессор

Почетный работник высшего профессионального образования РФПолномочный представитель Международной общественной организации

«Гильдия финансистов» в СФОПрезидент НП «Международный институт сертифицированных

бухгалтеров и финансовых менеджеров» (НП МИСБФМ)Член президиума экспертно-консультативного совета по вопросам

социально-экономического развития регионов Сибирского федерального округа 1

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР ДЛЯ ДИРЕКТОРОВ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР ДЛЯ ДИРЕКТОРОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Модернизация систем общего и профессионального Модернизация систем общего и профессионального образования: направления, возможности, образования: направления, возможности,

механизмымеханизмы

2

Д. Медведев, Президент РФ:Д. Медведев, Президент РФ:

Национальная образовательнаяНациональная образовательнаяинициатива «Наша новая школа»инициатива «Наша новая школа»

«Главные задачи современной школы - «Главные задачи современной школы - раскрытие раскрытие способностей каждого ученикаспособностей каждого ученика, воспитание , воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельносамостоятельно ставить и достигать серьёзных ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации».ситуации».

Б.В. Грызлов: «… знаю, насколько трудна эта профессия, сколько учитель должен вкладывать в воспитание детей своей души, своих знаний. Сегодня мы должны этот вопрос поднять».

В.В. Путин: «… конечной целью является доведение средней зарплаты учителя до средней заработной платы по экономике в соответствующем регионе страны».

Заседание Правительства Российской Федерации

4 апреля 2011 года

3

Что мы знаем о БУДУЩЕМ ?Глобализация. Конвергенция национальных экономик. Развитие конкурентных отношений, в т.ч. в образовательной среде. Внедрение информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов.Изменение концептуальных подходов к обучению в ОУ. Инновационные воспитательные модели успешной социализации детей

4

«Забота о будущих поколениях – это самые надежные, умные и благородные инвестиции»

(Д.А. Медведев)

Качественный человеческий капитал – единственное устойчивое конкурентное преимущество любой страны

Школа 1998-2008

Приоритеты образовательной политики

Зафиксированы в: Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» (ННШ) Концепции долгосрочного социально-экономического

развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36)

Основных направлениях деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р)

Приоритетном национальном проекте «Образование» на 2011-2013 годы

Концепции Федеральной целевой программе развития образования на 2011 – 2015 годы

Стратегиях развития регионов и муниципальных образований

5

Предпосылки, инструменты и механизмы реализации национальной образовательной

инициативы «Наша новая школа»

Комплексные проекты модернизации образования (КПМО)в рамках ПНП «Образование»(2007-2009 годы)

Национальная образовательная

инициатива «Наша новая школа»

(2010-2011 годы)

ПНП «Образование» (2011-2013 годы)

ФЦПРО на 2011-2015 годы

6

Совершен-ствование

КПМО

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

• Новый стратегический ориентир модернизации образования

• Стратегическая цель – создание механизмов раскрытия способностей каждого ученика, воспитания порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире

• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ФГОС) общего образования – системообразующее направление ННШ

7

Достижение стратегических ориентиров

ЦЕЛЬ: Обеспечение современного качества общего образования через введение ФГОС

ЗАДАЧИ : - Материально-техническое обеспечение введения ФГОС- Учебно-методическое и информационное обеспечение ФГОС- Кадровое обеспечение введения и реализации ФГОС- Создание ресурсных центров- Финансово-экономическое обеспечение введения и реализации ФГОС

8

Принципы реализации усовершенствованныхКПМО

Ключевые приоритеты модернизации являются условиями успешного перехода на ФГОС (материально-технические условия, кадровые условия, финансово-экономические условия, информационная среда и др.):

Нужны федеральная координация и поддержка по ряду «ключевых направлений»

Деньги в обмен на обязательства и требования достижения системных эффектов (положительной динамики) в контексте ННШ

9

КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯМатериально-техническая оснащенность школ (школьная инфраструктура, оборудование, информационная образовательная среда )

Учебно-методические и информационные ресурсы (различные типы интерактивных мультимедийных электронных школьных учебников)

Кадровый потенциал системы общего образования (ведущая роль профсоюзов при повышении квалификации и аттестации учителей)

Современная инфраструктура (дистанционное обучение, профильное обучение, научно-техническое творчество ) Новые финансово-экономическое механизмы введения ФГОС (НПФ, НСОТ, заработная плата работников образования)

10

Материально-техническая оснащенность школ

• Оснащение образовательных учреждений современным оборудованием, необходимым для выполнения требований нового стандарта, в том числе к условиям образовательной деятельности

• Создание современной информационной образовательной среды

• Использование различных типов интерактивных мультимедийных электронных школьных учебников

11

Кадровый потенциал системы общего образования

• Внедрение новых моделей аттестации педагогических работников, обеспечивающих персонифицированный подход

• Привлечение представителей профсоюзных организаций, общественных экспертов к проведению процедуры аттестации учителей

• Создание федерально-региональной системы повышения квалификации, обеспечивающей подготовку (переподготовку) учителей и руководителей школ к реализации ФГОС НОО, к работе в рамках 83-ФЗ и 210-ФЗ

12

Совершенствование инфраструктуры

• Поддержка организации внеурочной деятельности через создание ресурсных центров, в том числе, для научно-технического творчества

• Развитие образовательной сети на основе дистанционных образовательных технологий, включая создание филиалов базовых школ

• Организация сетевого взаимодействия учреждений различных типов и видов для обеспечения максимального учета индивидуальных особенностей и потребностей школьников

13

Инвестирование в систему образования

Инвестирование в инфраструктуру

Инвестирование в кадровые ресурсы(человеческий капитал)

14

15

«По поручению Председателя Правительства России Владимира Путина на модернизацию школьного образования из федерального бюджета будет дополнительно выделено 120 млрд рублей. При этом главная цель - повысить среднюю зарплату учителей до уровня средней зарплаты по экономике региона» (А. Фурсенко, 11.04.2011 г.)

В 2011 г. – 20 млрд руб., 2012 г. – 60 млрд руб., 2013 г. – 40 млрд руб.

• приобретение учебно-лабораторного, спортивного оборудования и оборудования для школьных столовых;• приобретение транспортных средств для перевозки школьников;• развитие школьной инфраструктуры;• повышение квалификации и переподготовка учителей и директоров;• модернизация базовых школ путём создания в них центров дистанционного обучения.

Основные направления использования указанных средств:

Модернизация системы общего образования

Каждый стандарт включает требования к:• результатам• умение учиться• разные результаты для разных ступеней• опора на закономерности возрастного развития, передовую науку• структуре• вариативная часть• выбор занятий учениками• «неаудиторная занятость»• условиям реализации (кадровым, финансовым, материально-техническим и иным)• механизмы достижения нового качества• предоставляемые новые возможности• стимулирование обновления и эффективности• привлечение талантливых педагогов

Внедрение ФГОС, которые обеспечивают:

• единство образовательного пространства РФ;• преемственность ООП начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования

Качество образования определяется тем, насколько общество, работодатель и сам обучающийся удовлетворены результатами обучения. В новом поколении российских образовательных стандартов внимание в первую очередь обращено именно на результаты освоения образовательных программ, кроме того стандарты устанавливают требования к условиям реализации программ и их структуре.

А.Фурсенко, 4 апреля 2011 г.16

ФЦПРО 2011-2015Пятилетка образовательных надежд

Задачи:

1. Внедрение ФГОС в системах общего и профессионального образования.

2. Достижение стратегических ориентиров, заложенных в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».

3. Модернизация профессионального образования для региональных рынков с учетом демографической ситуации.

4. Выработка новых подходов к функционированию системы непрерывного образования на основе компетентностного подхода.

5. Разработка и внедрение новой системы оценки качества образования.

6. Создание условий для функционирования модернизированного финансово-экономического механизма в системе образования.

17

Новые финансово-экономическое механизмы

• Реализация трехкомпонентной модели бюджетного финансирования (нормативное, программное, стимулирующее)

• Развитие новой системы оплаты труда, ориентированной на ФГОС НОО

• Разработка и апробация регуляторов экономических механизмов системы поиска и содействия развитию одаренных детей

• Совершенствование правового положения государственных (муниципальных) учреждений в соответствии с Федеральным законом № 83-ФЗ и подготовка ОУ к деятельности в контексте Федерального закона № 210-ФЗ

18

Федеральный закон № 83-ФЗ

Обеспечение финансовой самостоятельности образовательных учрежденийПовышение уровня общественного контроля за эффективностью расходования средствМеханизм финансового обеспечения образовательных учреждений:

1.Нормативы финансового обеспечения выполнения государственного (муниципального) задания

Нормативы (как и существовавшие раньше нормативы финансирования) определяются учредителем по каждому типу, виду и категории образовательного учреждения, уровню образовательных программ в расчете на одного обучающегося, воспитанника, а также на иной основе (напр., для малокомплектных сельских школ)

2.Государственное (муниципальное) задание

Государственное (муниципальное) задание устанавливает показатели эффективности, объема, категории получателей государственной услуги и результаты от оказания услуг (качество)

3.Субсидия на выполнение государственного (муниципального) задания

19

Комплексные изменения в вузахКомплексные изменения в вузах

20

21

Изменение структуры подготовки Изменение структуры подготовки специалистов, востребованных на рынкеспециалистов, востребованных на рынке

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СИСТЕМ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

22

Начальная школа(1- 4 класс) ЕГЭ

Основная школа(5-9 класс) ЕГЭ

Старшая школа(10-11 класс) ЕГЭ

ССУЗыВУЗы (программы СПО)

ВУЗы(программы ВПО)

ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ МНОГОУРОВНЕВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ МНОГОУРОВНЕВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ В НОУ ВПО САФБД ОБРАЗОВАНИЯ В НОУ ВПО САФБД (в контексте Концепции ФЦПРО на 2011 – 2015 гг.)(в контексте Концепции ФЦПРО на 2011 – 2015 гг.)

23

Вхождение впрофессию в школе

Предпрофильные классы(клубная) деятельность

Профильные классы

Подготовительные курсыЭкономико-математическаяшколаЭкономический фестиваль

Среднеепрофессиональноеобразование

Операционнаядеятельность в логистике

КоммерцияДокументационное

обеспечение управленияи архивоведение

Банковское дело

Прикладная информатика

Экономика и бух. учет

Высшеепрофессиональноеобразование

СПО 1

Экономика

Бакалавриат

Менеджмент

Торговое дело

Документоведениеи архивоведение

Прикладная информатика

Профессиональное обучение

Управление персоналом

Послевузовское профессиональноеобразование

Экономика и управление народным хозяйством

Бухгалтерский учет, статистика

Финансы, денежное обращение и кредит

Теория и методика профессиональногообразования

Защита кандидатских и докторских работв диссертационном совете

Дополнительноепрофессиональноеобразование

Повышение квалификации

Программы подготовки профбухгалтеров, аудиторов, оценщиков, антикризисных управляющих, инвестиционных консультантов, валютных кассиров,экономистов и др.

Переподготовка по

банковскому делу,финансовому менеджменту, оценкестоимости бизнеса, антикризисному управлению, риск-менджменту,учету, анализу, аудиту в бюджетной,банковской сферах и др.

Аспирантура

Финансы и кредит *

Специалитет

Бух.учет, анализ и аудит *

Менеджмент организаций *

Антикризисное управление *

Профессиональное обучение *

Прикладная информатикав экономике *

Финансы и кредит

МенеджментЭкономика

Магистратура

Профили и программыутверждаются

Ученым Советом вуза

* Последний наборосуществлен в 2010 г.

“Генеральный директор”

Бонусные программы

“Финансовый директор”

и др. с получениемсвидетельства гос. образца

(72 часа) с получениемудостоверения гос. образца

Повышение квалификации

Менеджмент *

Финансы *

4 года

5 лет

6 лет

Программа повышения финансовой грамотностишкольников

Основные достижения ВУЗа за последние 5 летОсновные достижения ВУЗа за последние 5 лет

24

Основные достижения ВУЗа за последние 5 летОсновные достижения ВУЗа за последние 5 лет

В 2007 г. журнал "Сибирская финансовая школа" награжден Знаком отличия "Золотой фонд прессы " с правом использования Знака отличия в течение 2008-2009 гг.

Официальный сайт вуза ежегодно с 2006 года удостаивался призового места в рамках городского конкурса "Лучший образовательный интернет-сайт"

В октябре 2009 г. НОУ ВПО САФБД признано лауреатом конкурса "Новосибирская марка" в номинации "За развитие новых образовательных технологий". Конкурс проводился Новосибирской городской торгово-промышленной палатой совместно с мэрией г. Новосибирска

В марте 2010 г. вузу был выдан Сертификат соответствия системы менеджмента качества требованиям стандарта ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (рег № POCC RU. ИС19К00128)

Общежитие ВУЗа победило в смотре-конкурсе на лучшее студенческое общежитие г. Новосибирска 2007-2008 гг.

В 2007, 2009, 2010 гг. студентам вуза Янучек О., Горинову А., Бухте А. присуждена стипендия Президента РФ.

25

С 2005 г. ИПБ России, МАСБ, другие профессиональные объединения реализуют программы подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров (финансовых директоров), разработанные коллективом САФБД под руководством Н.В. Фадейкиной

В октябре 2010 г. НОУ ВПО САФБД признано лауреатом конкурса «Новосибирская марка» в номинации «За стратегическое партнерство как механизм создания современной инфраструктуры учреждений»

В 2010 г. НОУ ВПО САФБД признано лауреатом Городского дня науки в номинации «Лидер инноваций в научно-образовательных учреждениях» среди гуманитарных ВУЗов

Результаты федерального тестирования при аккредитации ВУЗа в 2010 г.

N Дисциплина(ы) Контин-

гент тести- руемых

Полу- чено

резуль- татов

Процент студентов, освоивших все дидактические единицы дисциплины

ООП 050501.65-18 — ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ)

1 Правоведение 14 14 92%

ООП 080100.62 — ЭКОНОМИКА

2 Математика 19 19 100%

3 Информатика 21 21 95%

4 Правоведение 21 21 100%

5 Макроэкономика 21 21 95%

6 Эконометрика 19 19 63%

ООП 080500.62 — МЕНЕДЖМЕНТ

7 Математика 23 23 100%

8 Информатика 20 20 95%

9 Правоведение 20 20 95%

10 Маркетинг 23 23 100%

11 Основы менеджмента 18 18 88%

ООП 080503.65 — АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

12 Бухгалтерский учет 18 18 100%

13 Финансы и кредит 20 20 85%

Всего 257 257

26

Лепестковая диаграмма (эпюра) показателей деятельности САФБД на фоне Лепестковая диаграмма (эпюра) показателей деятельности САФБД на фоне статистики показателей государственной аккредитации академий (2010 г.)статистики показателей государственной аккредитации академий (2010 г.)

27

Более 14700 кв.м. Более 14700 кв.м. учебных площадей учебных площадей

(в т.ч. 6000 – (в т.ч. 6000 – собственных)собственных)

Наличие Наличие общежитияобщежития

10 компьютерных 10 компьютерных классов,классов,

оборудованных оборудованных мультимедиа мультимедиа проекторамипроекторами

28

18% докторов наук, 18% докторов наук, профессоров в структуре профессоров в структуре

ППСППС

(норма 10%)(норма 10%)

68,7% ППС с учеными 68,7% ППС с учеными степенями и/или степенями и/или

званиямизваниями

(норма 60%)(норма 60%)

29

Более 3000 Более 3000 студентовстудентов

Более 4000 Более 4000 выпускниковвыпускников

Более 25 тысяч Более 25 тысяч слушателей, слушателей,

прошедших повышение прошедших повышение квалификации и квалификации и

профессиональную профессиональную переподготовкупереподготовку

30

31