Краевое государственное образовательное учреждение Краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образованиядополнительного профессионального образования

АЛТАЙСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ АЛТАЙСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯРАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

Подготовка управленческих команд образовательных

учреждений Алтайского края к разработке комплексных

программ развития

Калашникова Н.Г. д.п.н., профессор, проректор

по ИИe-mail: natgrig038@yandex.ru

Новосибирск 2011

Выводы об особенностях Выводы об особенностях региональной программы региональной программы «Развитие образования в «Развитие образования в

Алтайском крае» на 2011 - 2013 Алтайском крае» на 2011 - 2013 годы:годы:

новая программа- это программа устойчивого развития системы образования;

программа развития образования как системообразующего фактора общества, края, социума;

программа динамична, адаптирована к быстро меняющимся условиям;

в ней даны механизмы многоканального финансирования системы образования.

Что эти выводы могут означать для разработки программы развития ОУ?

Какие модели используются при создании ПР Какие модели используются при создании ПР ОУ?ОУ?

программная, программная, проектная и проектная и программно-проектнаяпрограммно-проектная Именно подобные модели могут служить организационной основой для проектирования целей, задач и основных направлений развивающихся систем, их целостности, комплексности и динамичности.

Программно-проектная Программно-проектная модельмодель формирования

КПР ОУОсновные направления инициативы Основные направления инициативы

ННШ + краевой программы развития +ННШ + краевой программы развития +конкретизируются или конкретизируются или

дополняются целевыми дополняются целевыми проектамипроектами

Структура комплексной программы Структура комплексной программы развития образовательного развития образовательного учреждения учреждения

I. Паспорт программыII. Обоснование программно-проектного способа создания

программыIII. Проекты программы 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Поддержка талантливых детей 3. Развитие кадрового ресурса школы 4. Изменение школьной инфраструктуры 5. Наша школа- школа здоровья 6. Расширение самостоятельности школ7. (…) «Становление системы управления и оценки качества

образования»; «Система управления качеством в условиях школьного округа»: «Государственно-общественное управление качеством образования» и другие, планируемые ОУ.

IV. Механизм управления реализацией программыV. Дорожная карта

Структура проекта Структура проекта

◦ Проблемно-ориентированный анализ ситуации по направлению◦ Цель и задачи деятельности◦ Обоснование комплекса мероприятий и их связь с другими

направлениями программы◦ Количественные показатели результативности направления ◦ Финансовое обоснование (расчеты объемов средств на

реализацию направления, источники, описание этапов и инструментов финансирования соответствующих расходов

◦ План-график мероприятий, включающий перечень нормативных актов, методических документов (их адрес в интернете)

Мероприятия

программы по

направлениям

Документы, обеспечивающ

ие эти мероприятия,

их наименование

и краткая аннотация

Объем и источни

к финасирования

Результаты

индикаторы

Сроки реализац

ии (начало-конец)

Ответст-венные

Типичные недостатки программ развитияОтсутствие расчетов по

финансированию отдельных мероприятий, нечеткость и расплывчатость формулировок в финансовых вопросах

Отсутствие механизмов управления ПР (контроль, экспертиза, обсуждение)

Отсутствие разграничения предметов ответственности, полномочий и функций управленческих структур, связанных с реализацией ПР

Каковы функции программы? методологическая (определяет

векторы развития ОУ)Методическая (методы, приемы,

условия достижения планируемых результатов)

организационная, содержащая планирование деятельности исполнителей основных направлений программы, сроки, этапы исполнения программ

Каким требованиям должны удовлетворять программы?Обоснованность программы, ее целевых

установок, механизмов реализации, конечных результатов.

Комплексность, т.е. целостное отражение единого образовательного пространства

Взаимосвязь с другими программами ясность, четкость ее принципов, основных

направлений, целей и задачЛогическая последовательность

структуры и основных ее компонентов Ресурсное обеспечение программы -

научно-методическое сопровождение программы, организационно-экономическое обеспечение программы, обоснование механизма управления реализацией программы.

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!