لماذا نحن هنا الآن ؟

Dr. Hussain Abdul Baset 1

؟ اآلن هنا نحن لماذا

الزمالء

األعزا ء


التعلم ، االلكتروني التعلم ، بالتقنية التدريس

غيرها و ، االلكترونية المقررات ، اإلنترنت عبر

Teaching with Technology , E-learning, Online Learning,

E-courses & more…..

؟ بينهما االختالف ما؟ نظرك وجهة من أفضل أيهما


ما ليس تحلمأنه

؟ بفعلهIt's not What you Dream

to Doing…..

امتالك المعرفةبل

تحقيق على القادرة

.. الحلمIt's having the

Knowledge to do It .

التدريس

بالتقنية


الذي الهدف ليس أنه

؟ تضعهIt's not the Goal to Set.

تحتاجه ما هو بل

الهدف هذا لتحقيق

.. It's What you

need to achieve

It .

التدريس

بالتقنية


التي الوجهة ليس أنه

؟ It's not Where تريدها

you want to go

إلى تصل كيف معرفة بل

هدفكIt's Knowing how to get

there

التدريس

بالتقنية


العلو مقدار مهما ليس؟تبغيهالذي

It's not how high you

want to rise

كيف بل الوثبة معرفة تتخذ

األولىIt's Knowing how to get there

التدريس

بالتقنية


التفاصيل في مباشرة ندخل ... دعنا

Let’s move on to further exploration


اعدادالباسط محمد حسيند / عبد أحمد

التدريس مدرس وطرق المناهجالوادي - جنوب جامعة بقنا التربية كلية

[email protected]


أن المحاضرة هذه نهاية بعد المتوقع منعلى Qقادرا : تكون

بالتقنية .• التدريس بـ المقصود تحديدالقادرة • التقنية األدوات دور على التعرف

الموقف في االتصال عملية تفعيل علىالتعليمي .

والوسائط • األدوات بعض على التعرفتخصصك . مادة لتدريس المناسبة التقنية

الرقمية • التعليمية الوحدات على التعرفتخصصك . مادة لتدريس المناسبة

الوحدات • على الحصول مصادر تحديدتخصصك . مادة لتدريس المناسبة الرقمية


Teaching with Technology المقصود ما بـ

على)) يعمل مجال التعلم أنه تيسيرمصادر اإلنساني تحديد خالل من

، واستخدامها ، وتطويرها ، التعليمعام وإدارتها (( والتكنولوجيا التربوية االتصاالت جمعية 1972تعريف

تصميم التطبيقو النظريةأنه )) في ، وتطويرها ، والمصادر ، العمليات

وتقويمها ، وإلدارتها ، من واستخدامهاالتعليم عام ((اجل والتكنولوجيا التربوية االتصاالت جمعية تعريف

1994


فهمها في والمشاركة المعلومة فهمها نقل في والمشاركة المعلومة نقل. آخر طرف .مع آخر طرف مع

االتصال االتصال عملية الموقف عملية الموقف في في:: التعليميالتعليمي

: االتصال :عناصر االتصال عناصر

الرسالةالرسالة. . SenderSender 2 2 المرسلالمرسل1.1.MessageMessage

المستقبلالمستقبل. . Medium Medium 4 4الوسيلةالوسيلة. . 33ReceiverReceiver

مرسل

مستقبل


:: Sender Sender ( 1 ) ( 1 ) المرسلالمرسل

الذي الذي وهو سواء وهو االتصال أو باإلبالغ سواء يقوم االتصال أو باإلبالغ يقومعن أو لوجه Qوجها بالرمز، أو بالكالم عن كان أو لوجه Qوجها بالرمز، أو بالكالم كان

. وسيلة . طريق وسيلة طريق


المرسل بدور يقوم الذي منوما ؟ التعليمي الموقف في

؟ الناجح المرسل صفات

(1تدريب رقم )

... من وجهك نظرك


المرسلالمرسلصفات صفات ؟ ؟ الناجحالناجح

للحديث : الستة األخطاء في الوقوع تجنبالغامض( .1) الهدف

في( 2) الواضح المنطقي التنظيم إلى االفتقاررسالتك . عرض

عرض( 3) في المملة والتفاصيل الغزيرة المعلوماتالرسالة .

في ( 4) المتضمنة لألفكار الكافي الدعم وجود عدالرسالة .

الرسالة( . 5) نقل في متقن غير وحديث ممل صوتعلى ) ( 6) تركز أن في طالبك باحتياجات الوفاء عدم

لالستماع طالبك به يهتم ما على وليس يهمك ماإليه (


: :MessageMessageالرسالة الرسالة ( ( 22) )

المرسل بين تبادله يتم ما المرسل كل بين تبادله يتم ما كلاالتصال طريق عن االتصال والمستقبل طريق عن والمستقبل

. اللفظي غير أو .اللفظي اللفظي غير أو اللفظي


الموقف في الرسالة هي الموقف ما في الرسالة هي ماالتعليمي؟ التعليمي؟




::MediumMediumالوسيلة الوسيلة ( ( 33) )

وتنقلها الرسالة تحمل التي وتنقلها القناة الرسالة تحمل التي القناةغير لآلخرينلآلخرين أو مباشرة تكون وقد غير ، أو مباشرة تكون وقد ،..مباشرة مباشرة


وغير المباشرة الوسائل هي وغير ما المباشرة الوسائل هي ماالرسالة تنقل التي الرسالة المباشرة تنقل التي المباشرة؟ التعليمي الموقف ؟ في التعليمي الموقف في




: المباشرة :الوسائل المباشرة الوسائلالبصرية • البصرية القناة Visual channelVisual channelالقناة

الشفهية • الشفهية القناة Oral channelOral channelالقناة

الجسدية • الجسدية القناة Body channelBody channelالقناة

: المباشرة غير :الوسائل المباشرة غير الوسائلالجماهيري • االتصال الجماهيري وسائل االتصال Mass mediaMass media وسائل

وسيطة • وسيطة وسائل Media communicationMedia communicationوسائل


: :ReceiverReceiverالمستقبل المستقبل ( ( 33) )

فيفهمها المرسل رسالة يستقبل فيفهمها الذي المرسل رسالة يستقبل الذي. معها يتجاوب .ثم معها يتجاوب ثم


المستقبل ما ما المستقبل صفات صفات؟ ؟ الناجحالناجح




•. الشعور المرسل .مشاركة الشعور المرسل مشاركة•. التجاوب .سرعة التجاوب سرعة•. بالرسالة .االهتمام بالرسالة االهتمام•. النقدية الرؤية .توفر النقدية الرؤية توفر

المستقبل المستقبل صفات صفات؟ ؟ الناجحالناجح

الوسائلأنواع التعليمية

04/21/23 Dr. Hussain Abdul Baset

الوسائل Edgar Dealصنف إدجارديل على أساس التجريد أو التعليمية

إلى القرب من الواقع أحد عشر مستوى

متمثلة في سماهمخروط

الخبرةمخروط Cane of Experience


مخروط

الخبرة

لـ إدجارد

يل


الراديو – المسجالت الصوتية – مختبرات

اللغات

سمعية

أجهزة ميكانيكية ) 1 (

األجهز ة

التعليم ية

جهاز عرض األفالم الثابتة - جهاز عرض الشفافيات - جهاز

عرض الشرائح - جهاز . عرض الصور المعتمة

بصرية

أجهزة عرض األفالم - و 8المتحركة قياس

- جهاز مم 16االستقبال التلفزيوني

0– أجهزة الفيديو

سمعية

وبصرية

الحاسبات اإللكترونية – ... الكمبيوتر وغيرها

أجهزة الكتروني

ة

أنواع الوسائل يوضح جدول التعليمية


الكتب ، الصور ، الرسومات ، الخرائط ، الشفافيات ،

البطاقات - اللوحات التعليمية ، لوح الطباشير ، الجيوب ، الفنيال ، الكهرباء

0

مطبوعات

ومصورات

) 2 (

المواد التعلي مية

األشرطة الصوتية ، األسطوانات ، الشرائح ، األفالم الثابتة المرفقة

0بأشرطة صوتية

مسموعة

ومرئيةثابتة

األفالم المتحركة قياس مم- أشرطة 8مم ، 16

الفيديو- أسطوانات الكمبيوتر

مسموعة

ومرئية متحركة


الرحالت والزيارات - المعارض - المتاحف -

المسارح - المختبرات والتجارب العلمية -

األشياء ، العينات - 0النماذج

) 3 (المواقف الشبيهة بالحياة


From Blackboard to Overhead Projector


فوق جــهـاز عــرض الرأس

Over Head Projector

O.H.P.

جــهـاز عــرض الـشـفـافـيـات



الشفافيات التعليمية


تعريف الشفافيات :التعليمية


أنواع الشفافيات

التعليمية


أنواعها على اساس المحتوى

مكتوبة

مكتوبةومرسومة

مرسومة


أنواعها على اساس الشكل والتركيب

طبقةواحدة

متعددةالطبقات

طبقة واحدةمغطاة


أنواعها على اساس المادة المصنوعة

عادية

فوتوغرافية

حرارية


تصميم الشفافيات التعليمية :

من 1. عنصر لكل كثر أو شفافية تخصيصالدراسي . الموضوع عناصر

.2 ( هامش ( 3-2ترك األربعة الجوانب من سم. ) - أيمن ) – - أيسر أسفل أعلى للشفافية

محتوياتها .3. يوضح شفافية لكل عنوان وضع

خط 4. ولون ونوع بحجم الشفافية عنوان كتابةالشفافية . موضوع تفصيالت عن مختلف

خط 5. الشفافية وضع في الهامة النقاط أسفلكتابتها أو مختلف ، .بلون

المتضمنة 6. والرسوم والصور النصوص توزيعوالتناسب . النسبة يراعي بشكل بالشفافية


أمثلة تصميمات الشفافيات


تخطيطات النص


تخطيطات المحتوى


و النصتخطيطات المحتوى


تخطيطات أخرى (1)


(2تخطيطات أخرى )


طرق إنتاج الشفافيات

اليدوية

النسخ الحراري

التصوير

الضوئي

باستخدام

الكمبيوتر

الحرارية


أيهما أفضل ؟ إنتاج الشفافيات Qام أفقيا Qرأسا


الصور جــهـاز عــرض المعتمة

Episcope

جــهـاز الفانوس السحري


أنواع المادة المستخدمة مع EPI جهاز

المواد المعتمة

صور فوتوغراف

ية

عينات ومجسما

ت صغيرة

صفحات الكتب

والمجالت



جــهـاز الفيديو بروجكتور

Video Projector

األفالم جــهـاز المتحركة


البث التليفزيوني

المباشر

بيانات الكمبيوتر

األفالم المتحركة

Video Projector

Video Projector


أجهزةأجهزة الفيديو الفيديو بروجكتوربروجكتور


عرض أفالم الفيــــديو التعليميــــةبصورة واضحة وشيقة .

ــق ــ ــدروس عن طريـ ــ ــداد الـ ــ إعـالكمــبيوتر وعرضــه على تطبيقــات

.الطالب

فيديو جهاز استخدام مميزات بروجكتور



Definition

What is a Digital Learning Object?

“Any digital object or media asset that is an independent and self-standing unit of learning content predisposed to reuse in a multiple instructional context.”


What are Digital Learning Objects?

“Instructional technology meets object-oriented computing”:

• Digital (computer-based) components called “objects”• Small “chunks” of computer-based media• Independent and “self-standing”• Reusable, in different ways and in different contexts• Based on accepted specifications or standards, to be

interoperable across hardware and software “platforms”• Contributing to learning


الرقمية Digital Objectsالوحدات

أي هي استخدام أو موادأو عناصرإعادةفي رقمية جزئياتأو مصادرأو إصدارات

تعليمية إنتاجها التيغير جديدةمواقف تمأجله بين من وتترواح و الصوت و النص،

الرسوم و األشكال و الخرائط و الصورةالفيديو و المتحركة و الثابتة و لقطات

التفاعلية كل المحاكاة عرض ويتراوح ،بين التعليمي الموقف في 15- 1منها

دقيقة " .


بعض لجمعالمختلفة المصادرما المرتبطة الرقمية الوحدات

؟ تخصصك مادة بتدريس



والوسائط األدوات على الحصول مصادرالرقمية التكنولوجية

اإلنترنت . من • شبكة على المتاحة التعليمية المواقعاإلنترنت . • شبكة على المتاحة العامة المواقع مناإلنترنت . من • شبكة على المتاحة العلمية الجهات مواقعالمدمجة • األقراص على المخزنة التعليمية البرامج -CDمن

ROM. المدمجة من • األقراص على المخزنة االلكترونية الموسوعات

CD-ROM. األقراص من • على المخزنة والترفيهية الثقافية البرامج

.CD-ROMالمدمجة االلكتروني • البريد رسائل عبر أصدقاء . E-mailمناإلخبارية • المجموعات فيها News Groupsمن المشتركالبريدية • القوائم فيها . Mailing Listمن المشتركالمحادثة المن • برامج عبر . Chatsأصدقاءالمدمجة من • المجالت CD-ROMاالسطوانات برفقة تأتي التي

. الكمبيوتر في المتخصصة


Digital Learning Objects

Digital learning objects might be:

• Text or multimedia learning content• Articles, other readings, case studies• Photographs, images, sound files, animation• Simulations, role plays, games• Databases• Research projects• Communication tools (e.g. an electronic bulletin

board)• Assessment activities, tests• Learning management tools


عن أمثلةالوحدات الرقميةالتي يمكن

استخدامهفي ا

التدريس

الفيديو لقطاتVideo Clip

النص Text

الصورة Picture

الخرائط Maps

الرسوم المتحركة

Animations


Use of Digital Learning Objects

The idea is that teachers can bring together a number of learning objects to create lessons or units of study. The learning objects may be:

• created by the teacher, or • created within the school, or • stored on the school’s LAN, or• made available via the school library

catalogue, or• available from free or commercial learning

object repositories


Advantages of DLOs

• Efficiency• Time savings• Reusability• Potential for greater individualisation• Access to a wider range of resources• They make possible new teaching and

learning strategies• Potential to provide support for inquiry-

based or project-based learning


II. LO’s Importance

“The main idea of ‘learning objects’ is to break educational content down into small chunks that can be reused in various learning environments, in the spirit of object-oriented programming”

-- David Wiley

أمثلة الوحدات الرقمية






البرية الحيوانات صور


خرائط


خرائط


خرائط

أمثلة الوحدات الرقمية

(خارجي)


More Information

• The URL of the web page for this presentation is http://www.hi.is/~anne/dlo-wa.html

• Visit my own home page for further information:

http://www.hi.is/~anne/


Q شكراQ شكراانتهت المحاضرةانتهت المحاضرة

Documents

لماذا نحن هنا الآن ؟