Мониторинг и независимое тестирование – инструменты управления качеством обучения

Н. Е. Цветова, лицей 1535, учитель высшей категории, КФН, научный сотрудник МИОО-ЦНЯО- РЕЛОД, эксперт ЕГЭ 2009-2012

Мониторинг-наблюдение и исследование

Специально запланированное

Разработанное

Проведенное по регламенту

Оцененное (по возможности) независимым наблюдателем

Тенденции развития современного образования

Постоянное обновление/углубление знаний

Усиление степени автономности школьника,

Формирование компетентностного подхода в обучении.

Один из инструментов измерения – ТЕСТ

Проведение теста в мониторинге: строго регламентирован по времени и по

объему

оценивание по разделам «аудирование», «чтение», «лексика и грамматика» происходит по дихотомической модели, ▫1 балл за правильный ответ, ▫0 баллов за неправильный ответ

Раздел «письмо» оценивается на основе критериального принципа( разрабатывается отдельно). Выставляются баллы.

Примерная структура теста в мониторинге (разные уровни)

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ – 50/60 минутАудирование – 20-30 минутЧтение – 20-30 минутЛексико-грамматическая часть – 30-40 минутПисьмо – 20-60 минут

УСТНАЯ ЧАСТЬГоворение – 8-10 минут (без учета времени ожидания)

Время проведения

2-3 раза за учебный год в каждой параллели

Октябрь-декабрь( письменная часть)

Февраль ( устная часть)

Апрель-май ( письменная часть)

Циклограмма мониторинга

7 класс: Октябрь: Аудирование и чтение с целью общего

понимания, извлечения интересующей информации

Лексико-грамматические задания

Апрель: Письмо ( неофициальный стиль) Говорение( диалогическая речь

Типы заданий С выбором ответа С формулировкой краткого ответа С установлением последовательности С установлением соответствия С восстановлением пропущенных слов С лексико-грамматическими

трансформациями С формулировкой полного развернутого

ответа

Выбор типов заданийДолжен быть адекватен - задачам обучения

- этапу обучения-особенностям учащихся- учитывать степень сложности проверки

Организация мониторинга Обобщение задач этапа обучения

Создание банка заданий, выработка критериев

Апробация, внедрение

Обучение учителей( семинары, повышение квалификации)

Разработка новой циклограммы для разных параллелей

Апробация, внесение изменений

Формат тестов SELT соответствует формату ЕГЭ.

Соотношение с учебными стандартами/ программами, языковыми курсами

Диагностический анализ

Ресурсы для составления заданий

СЕFR – Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessing – часть ALTE- Association of Language Testers in Europe (с 1993г., Россия – член с 1998г.)

Учебные пособия и учебники высокого качества, сертифицированные или одобренные Мин. обр. или ФИПИ

Проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся: Психологические ( непривычная

обстановка, другие учителя)▫Теоретические – объективность

оценивания

Лингвистические ▫Наличие заданий, отличных от учебника▫Необходимость наличия культурного

багажа

Технические ▫Распределение времени

Общие ошибки (затем повторяются в ГИА и EГЭ)

Незнание требований тестирования

Неумение читать инструкцию

Неумение распределять время

Неготовность выполнять задания открытого типа

Задача учителя Отработать с учащимися стратегии выполнения разных типов тестовых заданий; Ознакомить учащихся с процедурой проведения теста в общих чертах; Объяснить задачи проведения теста: не столько оценить, но наблюдать за процессом приобретения навыков. По возможности исключить постороннюю помощь (разные варианты или иная последовательность опций)

Задачи учителя при обучении письмуСтруктурировать процесс, т. е. Научить читать задание

Научить планировать (графически)

Научить работе с лексикой

Познакомить со шкалами и научить использовать их для планирования

Помочь осознать свои типичные ошибки

Помочь научиться планировать время

Что получает учитель Объективную оценку навыков учащихся на

определенный момент времени

Возможность соотнести свою оценку с показаниями мониторинга

Увидеть место учащихся/группы в рейтинге параллели (по видам речевой деятельности)

Спланировать применение основных усилий на перспективу

Что получают учащийся и родители

Непредвзятую оценку в баллах/%. При желании – можно перевести в отметку 1-5

Представление об объективности оценок основного учителя

Целесообразность и перспективы дальнейшего приложения сил

Независимое тестирование SELT

Разрабатывается специалистами РЕЛОД специально для школ и лицеевУчитывает не только языковой, но и возрастнойуровень апликантов (Уровни 0-7 –11класс,Upper- Intermediate)

Материалы разрабатываются на основе аутентичных материалов

Используется Глоссарий из 6000 единиц

Внутришкольный мониторинг и SELT – ваши ученики в выигрыше!