Содержание целей Содержание целей образовательного процесса в образовательного процесса в

работе молодого педагогаработе молодого педагога

Гуляев Виктор МатвеевичГуляев Виктор Матвеевич МАОУ «Экспериментальный лицей МАОУ «Экспериментальный лицей

«Научно-образовательный комплекс»«Научно-образовательный комплекс» 19.11.201319.11.2013

Ключевые понятия Ключевые понятия

Целеопроеделение Целеопроеделение Целеполагание Целеполагание СтандартСтандарт Структура и содержание целейСтруктура и содержание целей Компетенция и компетентность Компетенция и компетентность Образовательная программа Образовательная программа

Цель Цель

предвосхищаемый предвосхищаемый результатрезультат деятельности  деятельности  предметная проекция будущегопредметная проекция будущего субъективный образ желаемого, субъективный образ желаемого,

опережающий отражение событий в опережающий отражение событий в сознании человекасознании человека

Сколько целейСколько целей

Вам приходится ставить в процессе Вам приходится ставить в процессе вашей педагогической деятельности, где вашей педагогической деятельности, где они фиксируются они фиксируются ??

В. МаяковскийВ. Маяковский

Поэзия – та же добыча радияПоэзия – та же добыча радия В год работы – в грамм труды.В год работы – в грамм труды. Перемалываешь одного СЛОВА ради – Перемалываешь одного СЛОВА ради – Тысячи тонн словесной руды. Тысячи тонн словесной руды.

Мои цели Мои цели

Учебно-практическая (рабочая Учебно-практическая (рабочая программ, КТП, поурочное программ, КТП, поурочное планирование)планирование)

Учебно-методическая (план Учебно-методическая (план самообразования)самообразования)

Учебно-исследовательская (план ОЭР) Учебно-исследовательская (план ОЭР)

Целеобразование - Целеобразование -

процесс порождения новых целей в процесс порождения новых целей в деятельности человека:деятельности человека:

превращениепревращение полученного полученного требованиятребования в в ИЦ (ИЦ (индивидуальную цельиндивидуальную цель))

выбор из имеющихся требований для выбор из имеющихся требований для превращения в ИЦпревращения в ИЦ

превращение мотивов в ИЦпревращение мотивов в ИЦ установление иерархии целей – Древо установление иерархии целей – Древо

целей целей

Целеполагание типа № 1Целеполагание типа № 1

Обеспечивает возможность принятия Обеспечивает возможность принятия частных задач по усвоению частных задач по усвоению готовых готовых знаний. знаний.

Промежуточные цели:Промежуточные цели:

запомнить, запомнить,запомнить, запомнить, воспроизвести воспроизвести

Целеполагание типа № 2 Целеполагание типа № 2

Обеспечивает принятие, затем Обеспечивает принятие, затем самостоятельную новых учебных задач самостоятельную новых учебных задач (УЗ)(УЗ)

анализ условия УЗ, выбор анализ условия УЗ, выбор соответствующих способов действия, соответствующих способов действия, контроль, оценкаконтроль, оценка

Субъекты образовательного целеполаганияСубъекты образовательного целеполагания

сам ученик…. сам ученик…. его родители…его родители… школа со своей педагогической концепцией и школа со своей педагогической концепцией и

образовательной программой…образовательной программой… регион, местный социум …регион, местный социум … государство и общество устанавливают свой заказ государство и общество устанавливают свой заказ

в форме федерального компонента ОС…в форме федерального компонента ОС… человечество в целом …человечество в целом … окружающая среда окружающая среда

Технология выращивания целейТехнология выращивания целей

выявление существующих ценностей - в детях, в выявление существующих ценностей - в детях, в обществе, ребенок с помощью учителя с обществе, ребенок с помощью учителя с помощью педагога (зачем он ходит в школу)… помощью педагога (зачем он ходит в школу)…

предоставление ученику аналогов его предоставление ученику аналогов его ценностей…ценностей…

сопоставление личных ценностей с другими - сопоставление личных ценностей с другими - культурными аналогами…культурными аналогами…

сопровождение…. сопровождение…. рефлексия.рефлексия.

Образование -Образование - единый единый целенаправленный целенаправленный процесс воспитания и процесс воспитания и

обучения, являющийся общественно значимым благом и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, государства,

а также совокупность приобретаемых а также совокупность приобретаемых знаний, умений, знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенциии компетенции определенных объема и сложности определенных объема и сложности

в в целяхцелях интеллектуального, духовно-нравственного, интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов (ФЗ «Об образовании РФ»)потребностей и интересов (ФЗ «Об образовании РФ»)

Общее образование Общее образование вид образования, который направлен на вид образования, который направлен на развитие личности развитие личности и приобретение в процессе освоения основных и приобретение в процессе освоения основных

общеобразовательных программ общеобразовательных программ знаний, знаний, умений, умений, навыковнавыков и формирование и формирование компетенцийкомпетенций,, необходимых для жизни человека в обществе, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения осознанного выбора профессии и получения профессионального образования;профессионального образования;

образовательная деятельностьобразовательная деятельность - - деятельность по деятельность по реализации образовательных программ реализации образовательных программ

Образовательный стандарт Образовательный стандарт

совокупность обязательных совокупность обязательных требований требований к к результатам образования и условиям их результатам образования и условиям их достижения ….достижения ….

S

Ц

Ц

Ц - стандарт

личностныеличностные

включающие готовность и способность включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,самоопределению,

сформированность их мотивации к обучению и сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной целенаправленной познавательной деятельности…..деятельности…..

ценностно-смысловые установки, отражающие ценностно-смысловые установки, отражающие личностные и гражданские позиции в личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции ……. деятельности, социальные компетенции …….

метапредметныеметапредметные

включающие освоенные обучающимися включающие освоенные обучающимися межпредметные понятия межпредметные понятия

и универсальные учебные действия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, (регулятивные, познавательные, коммуникативные) коммуникативные)

способность их использования в учебной, способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике познавательной и социальной практике

предметныепредметные

  включающие освоенные обучающимися в включающие освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной специфические для данной предметной областиобласти

виды деятельности по получению нового виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в ….преобразованию и применению в ….

компетенция – компетенция –

это способность и готовность решать это способность и готовность решать проблемы, выполнять определенную проблемы, выполнять определенную деятельность, базирующаяся на знаниях, деятельность, базирующаяся на знаниях, владении умениями и навыками, при владении умениями и навыками, при наличии определенного опыта ее наличии определенного опыта ее осуществленияосуществления

Компоненты компетенцийКомпоненты компетенций

Декларативное знание – ЗДекларативное знание – З Процедурное знание – ЗУПроцедурное знание – ЗУ Практический интеллектПрактический интеллект Отношение, опытОтношение, опыт

Образовательные компетенцииОбразовательные компетенции

совокупность совокупность взаимосвязанных смысловых взаимосвязанных смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика, необходимых, опыта деятельности ученика, необходимых, чтобы осуществлять личностно и чтобы осуществлять личностно и социально-значимую продуктивную социально-значимую продуктивную деятельность по отношению к объектам деятельность по отношению к объектам реальной действительности (А.В. реальной действительности (А.В. Хуторской)Хуторской)

КомпетенцияКомпетенция

это общая способность, основанная на это общая способность, основанная на знаниях, опыте, ценностях, склонностях, знаниях, опыте, ценностях, склонностях, которые приобретены благодаря которые приобретены благодаря обучению»обучению»

(С.Е. Шишов,В.А. Кальней)(С.Е. Шишов,В.А. Кальней)

Образовательная программа Образовательная программа

комплекс основных характеристик образования (объем, комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), содержание, планируемые результаты),

организационно-педагогических условий и в случаях, организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, предусмотренных настоящим Федеральным законом,

форм аттестации, который представлен в виде учебного форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, плана, календарного учебного графика, рабочих рабочих программ учебных предметовпрограмм учебных предметов, курсов, дисциплин , курсов, дисциплин (модулей) и т.д.,(модулей) и т.д.,

а также оценочных и методических материалова также оценочных и методических материалов (ФЗ «Об образовании РФ»)(ФЗ «Об образовании РФ»)

обучение -обучение -

целенаправленный процесс организации целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизнив течение всей жизни

(ФЗ «Об образовании РФ»)(ФЗ «Об образовании РФ»)

воспитание -воспитание -

деятельность, направленная на развитие личности, деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества поведения в интересах человека, семьи, общества и государства (ФЗ «Об образовании РФ»)и государства (ФЗ «Об образовании РФ»)