УРОК: «ЗАЙМЕМСЯ ФРАЗЕОЛОГИЕЙ»

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ: ЧАЛЗЫП ИНКА ВЛАДИМИРОВНА. МОУ СОШ С. БАЙ-ХААК.

ЦЕЛИ: - ПОПОЛНИТЬ ЗНАНИЯ УЧАЩИХСЯ О ФРАЗЕОЛОГИЗМАХ; - ПРОДОЛЖАТЬ РАБОТУ НАД ОБОГАЩЕНИЕМ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО ЗАПАСА ШКОЛЬНИКОВ.- ПРИВИВАТЬ ИНТЕРЕС К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И К ИЗУЧЕНИЮ ЯЗЫКА.

Оборудование: карточки, слайды, школьный фразеологический словарь.

Ах, девочки и мальчики! Есть на свете такой класс, который

любит бить баклуши. Вы спросите: почему? А сейчас сами узнаете. Есть в этом классе мальчик, который поддает жару учителям, а свой класс поливает грязью. К этому мальчику на кривой козе не подъедешь, к нему нужно подбирать ключи. Он весь год сидит, сложа руки и думает, как бы побыстрее кончился урок, а к концу года готов сквозь землю провалиться и на экзаменах краснеет до корней волос и распускает нюни.

Повторяем теорию

1. Что такое фразеология?

2. Что такое фразеологизмы? Что называется фразеологическим оборотом?

3. В чем различие между свободным сочетанием слов и фразеологизмом?

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯЗАДАНИЕ 1. УГАДАЙТЕ ОДНИМ СЛОВОМ, ЧТО ОЗНАЧАЮТ ПРИВЕДЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ.

Взять себя в руки Прибрать к рукам Не верить своим ушам Носа не показывать Надувать губы За животики хвататься В бутылку лезть Не стоять на одном месте Плясать под чью-либо дудку 

ЗАДАНИЕ 2. КАРТОЧКА С ЗАПИСАННЫМ ФРАЗЕОЛОГИЗМОМ. ПОДБЕРИТЕ К НЕМУ СИНОНИМИЧЕСКИЙ ФРАЗЕОЛОГИЗМ.

Витать в облаках Вывести кого-либо на чистую воду Кого-либо и след простыл Строить воздушные замки Сорвать с кого-либо маску Кто- либо и был Тютелька в тютельку Всякого жита по лопате Один в один Всякой твари по паре

Фразеология – совокупность устойчивых оборотов речи и выражений, свойственных данному языку.

Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов.

Фразеологический оборот – воспроизводимая языковая единица из двух или более ударных слов, целостная по своему значению и устойчивая в своем составе и структуре.

Между фразеологизмами могут возникать не только синонимические отношения, но и антонимические. Осознать это поможет нам следующее задание.

Задание 3. Спишите в тетрадь записанные фразеологизмы и подберите к каждому

фразеологизм противоположный по смыслу.

(от чего-либо) сердце кровью обливается

Птица высокого полета

Не разлей вода Выйти из себя Впитывает как губка

Ребята чему нам нужно научиться, чтобы правильно употреблять фразеологизмы.

Нужно обращать внимание на ситуации, в которых они употребляются, на слова, с которыми он сочетаются. Для этого надо вслушиваться в речь окружающих людей, внимательно читать художественные тексты

Задание 4. Спишите предложения. Найдите в них фразеологические

обороты.

1. Делать нечего, пришлось возвращаться в условленное место с пустыми руками. (М. Салтыков-Щедрин). 2. Много воды утекло с тех пор, а я все не могу забыть эту встречу. (А.С. Пушкин) 3. По глупости я заранее не договорился с Алексеем Козьмичом, а ведь, вы знаете, он купец прижимистый: опасаюсь, что шкуру сдерет за работу…(И.Ефреев). 4. Ходит слух, что уж не первый раз команда бросала его посреди рейса. Что же? На его век дураков хватит! (А.Грин).

Сейчас не так часто встречаются люди, активно использующие фразеологизмы в речи. Поэтому при изучении темы «Фразеологизмы» важна работа с художественными текстами.

Задание 5. Прочитайте. Назовите авторов и произведения, из которых взяты эти строки.

А Мишенька и ухом не ведет:

Со светом Мишенька уж распрощался,

В берлогу теплую забрался

И лапу с медом там сосет

Да у моря погоды ждет.

И диво ли, когда жить хочет мещанин,Как каменный гражданин,

А сошка мелкая – как знатный дворянин.

Под деревом, брюхом кверху и подложив под голову кулак, спал громаднейший мужчина и самым нахальным образом уклонялся от работы. Негодованию генерала предела не было.

– Спишь, лежебока! – накинулись он на него. – небось и ухом не ведешь, что тут два генерала вторые сутки с голода умирают! Сейчас марш работать!

Встал мужчина: видит, что генералы строгие. Хотел было дань от них стречка, но они так и закоченели, вцепившись в него.

Задание 6. Определите при помощи словарей значение перечисленных фразеологизмов. С фразеологизмом «Лебединая песня» составить

мини-сочинение.

Альфа и омега Выходить в

свет Больное место Барашек в

бумашке (разводить)

турусы на колесах

Лебединая песня

Ребята, каждый человек, который хочет произвести впечатление как яркая индивидуальность, должен обогащать свой словарь, в том числе и фразеологизмами.

Домашняя работа. Выпишите из фразеологического словаря

выражения, которые можно использовать при составлении рассказа о чьей-то трудной и интересной работе. Объясните лексическое значение каждого выбранного вами фразеологизма.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ Кот наплакал - http://illustrators.ru/catalog/?tag=19987

Хоть плачь - http://blogs.privet.ru/user/nadya_zelenajazmejka/tags/1018801

Гонять лодыря - http://www.newslab.ru/blog/140810

За нос водить - http://www.sunhome.ru/image/13483

Высоко задрав нос - http://fotki.yandex.ru/users/hjtre/view/77513/

Принцесса на горошине - http://www.agata.ru/forum/index.php?showtopic=18932&st=750

Кот в мешке - http://darudar.org/gift/542927/

Лунтик - http://www.kivicom.net/news/3-0-6

Каша - http://www.rynok.biz/a/2010/03/18/Kasha_pomozhet_zashhitit_vas

Тянуть кота за хвост - http://www.krutomer.ru/jj/DMTS-MXW/page=12

Свалиться на голову - http://news.moe-online.ru/view/216536.html

Витая в облаках - http://fotki.yandex.ru/users/vik-viks/view/4775/

Кот – поэт - http://www.amarena.ru/Otkritky.html

Анна Ахматова - http://blogs.mail.ru/mail/vznakprotesta/228A23AD2C35C347.html

Словарь - http://sedix.rusedu.net/post/809/10680