Международная политика и

практики САФУКалинина М.Р.

m.r.kalinina@narfu.ruСколково 27.01.2012

• Значение интернационализации для институционального развития университета

• Внешние и внутренние стратегии• Институционализация международного

сотрудничества• Лучшие практики• Инструменты и подходы• Перспективы

Основные положения

2

Стратегии САФУПрограмма развития, утверждена Правительством РФ 07.10.2010

• Модернизация образования на принципах конкурентоспособности

• Развитие инновационных исследований• Качественное развитие административного и

академического персонала• Современная инфраструктура• Современная система управления• Подготовка высококвалифицированных кадров

Почему «international” –важно?

• Внешнее партнерство и сотрудничество способствуют развитию университета

• Изменение систем управления: от администрирования – к включенному менеджменту

• Многофункциональность, командная работа, сетевое сотрудничество, горизонтальные связи

• Поощряет многообразие и равные возможности• Отражает изменения в быстроменяющемся мире• Знания, опыт, баланс с точки зрения автономности и

подотчетности • Гибкость с точки зрения академической структуры, учебных

программ, приоритетных областей научных исследований, управления

МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО-РЕСУРС ДЛЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА

5

Международные совместные образовательные программы: 2011 (6) 2015 (10) 2020 (14)

Иностранные студенты уровня (%):2011 (2) 2015 (3) 2020 (5)

Образовательные программы, содержащие модули на иностранных языках (%):

2011 (22) 2015 (32,5) 2020 (45)Студенты, принимающие участие в программах академической мобильности (%):

2011 (2) 2015 (6) 2020 (10)Преподаватели, принимающие участие в программах мобильности (%):

2011 (12,5) 2015 (22) 2020 (32)Профессиональные зарубежные стажировки:

2011 (180) 2015 (400) 2020 (1400)Приглашенные профессора (%):

2010 (2) 2015 (8) 2020 (10)

Как интернационализация университета отражена в стратегии

развития?

Как интернационализация способствует решению академических задач ? (преподавание)

Через договора о сотрудничестве с партнерскими учреждениями:

международная академическая экспертиза образование на основе научных исследований фокус на кросс- и транс- дисциплинарность Арктический фокус Обмен и трансфер компетенций и знаний Совместные образовательные программы и

мобильность студентов и персонала

Как интернационализация способствует решению академических задач ? (обучение)

• Система e-learning• Англо- язычные модули, курсы и программы• Изменение академической структуры:

регистрация студентов на курсы, Учебный Договор• Признание периодов обучения за рубежом• Иностранные преподаватели и приглашенные

профессора• Институциональные изменения: Европейское

приложение к диплому, Transcript of records, современная маркетинговая политика и политика приема

Внешние стратегии: модели кооперации

BEAR cooperation

University of the Arctic

Circumpolar cooperation

Association of leading Russian universities

8

NArFU – Norwegian universities

Toward sustainable cooperation: education, innovative applied research, business, local communities

9

Through cooperation agreement to the action plan 2011

«КITENPI: KOLARCTIC IT, Education, Networking,Partnership, innovations»: mobility, research, infrastructure (collaboration studio)

«CETIA: Coastal Ecology, Technologies, Innovations in the Arctic»: joint educational courses and research

«BART: Private-Public Partnership in Barents-Tourism»

«BCBU+: Barents Cross-Border University Development Project»: double degree programs

11

EU Kolarctic ENPI CBC projects

Lomonosov-Nansen heritage workshop

the 300th anniversary of multitalented Russian scientist

MIKHAIL LOMONOSOVthe 150th anniversary of Norwegian

scientist and diplomat FRIDTJOF NANSEN

the 100th anniversary of the first Antarctic expedition

Young researchers

from NArFU :“We are

responsible for the sustainable development of the Arctic in the

future”

12

13

Lomonosov-Nansen heritage workshop9-11 November 2011, Arkhangelsk

• Norway: sustainable cooperation in HE&R, twin-universities

• Finland: BCBU consortium

• Canada: perspective research collaboration (CICAR)

• USA: University of Alaska Fairbanks, University of North Carolina/Center for Sustainable Energy, Environment and Economic development

Circumpolar cooperation

14

NArFU` place in the UArctic

15

– BCS local coordination office – BCS program development– BCS UArctic Revision Team– University mobility fund– Thematic networks– Research office of the UArctic:

• Increase cooperation between UArctic members• Create tools to increase the UArctic members

access to research funding (EU, private sector)• Ensure efficient access to information about

research opportunities• Develop and follow up overall UArctic fundraising

initiatives• Follow up implementation of UArctic agreement

with IASC and IASSA• To do projects with Arctic Council Working groups

in cooperation with Thematic networks office

Бизнес:

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Cooperation with international business and industries

• Development modern educational programs and standards

• Training specialists, visiting placements, visiting professors

• Buying Hi-Tech research equipment, professional training

• Grants and scholarships

16

Classification: Internal 2011-07-06Classification: Internal 2011-03-18

Two areas of cooperation

Educational program “Environmental risk assessment”

Modeling of various loads (wind, waves, stream) – to create courses be included into curricula

• Support further collaboration between the Institute of oil&gas and the UiS (courses in

Stavanger for best NArFU students) Statoil scholarship program for undergraduate

and graduate students

Project “Idea sourcing” : Contest of the best innovative ideas and technologiesPotential for further joint implementation of the ideas of the winners

Encourage R&D for products development: - Software (education, environment, health care)- Data base /Encyclopedia – a tool in oil&gas exploration in the Arctic

Education and research The Institute of oil and gas only

Research and innovation NArFU as a new entity

17

Интернационализация 2011-2012

СТРАТЕГИИ

ДЕЙСТВИЯИНДИКАТОР

Ы

При помощи программы интернационализации можно определить не только приоритетные направления университета, но и отказаться от неприоритетных !

Вызовы в связи с Программой развития и модернизацией образования

1,2•Привести в соответствие с требованиями МП внутреннюю структуру университета и внешние связи•Институционализация международного сотрудничества

3,4

•Развитие академической мобильности студентов, преподавателей и административного персонала•Создание англо- язычных курсов и образовательных программ•Международный уровень научных исследований•Развитие инновационных образовательных технологий•Повышение международных компетенций всех ППС, управленческого и административного персонала

5,6• Выявление сильных и слабых сторон в каждом

институте (SWOT)• Поиск точек роста и транслирование историй успеха• Менеджмент, перспективное и текущее

планирование, проектный подход

Требования для

институтов:

Количественные

индикаторы

Качественные изменения

Интернационализация образовательной и

научно-исследовательской

политики

Вхождение в международное

научно-образовательное

пространство

Образовательная деятельность• Количество

студентов – совместные и транснациональные программы

• Количество иностранных студентов (семестр, полный цикл)

• Количество иностранных магистрантов и аспирантов

• Количество иностранных преподавателей

• Количество (ППС и административный персонал), прошедших стажировки за рубежом

• Количество СОП в учебном плане институтов

Научно-исследовательская• Количество R&D

(НИОКР) с участием международных партнеров

• Количество иностранных исследователей

• Индекс научного цитирования

• Участие в международных научно- исследовательских конференциях

• Участие в тематических сетях Университета Арктики

Международные рейтинги

Shanghai Jiao Tong University

• Количество выпускников, удостоенных Нобелевских

премий и Филдовскмх премий;

• Количество преподавателей…

• Наиболее цитируемыее исследователи

• Индекс статей SSCI и SCI• Статьи, опубликованные в журналах Science и Nature

• Соотношение научной продуктивности и величины

университетаTimes

• Экспертная оценка коллег• Оценка рекрутера

• Оценка международного ППС

• Оценка иностранных студентов

• Цитируемость преподавателей

• Совет по международному сотрудничеству• Заместители директоров институтов• Структурные подразделения международного

блока центрального уровня:– Управление международного сотрудничества;– Международный образовательный центр;– Центр языковой компетенции;– Исследовательский офис Университета Арктики;– Центр иностранных языков «Лингва»

Интернационализация институтов САФУ

21

• Состояние и динамика МНС (SWOT-анализ)• Цель, задачи и направления МНС;• Основные подходы к интернационализации

институтов;• Основные мероприятия и показатели

интернационализации;• Общие ожидаемые итоги и результаты

заявляемой программы;• Ожидаемые трудности, вызовы и риски;• Взаимодействие с общеуниверситетскими

структурами и между институтами

Программы интернационализации

институтов

22

• Терминология и стиль не проработаны;• Ряд институтов понимает интернационализацию

только в образовательной сфере;• Не прописана специфика институтов с т.з.

Арктического фокуса;• Отсутствуют конкурентные преимущества

институтов;• Крайне мало внимания – ICT и англо- язычным

web-pages (маркетинговые стратегии отсутствуют);

Анализ программ

23

• Отсутствие перечня мер по реализации показателей (Action Plan);

• Отсутствие механизмов и этапов реализации;• Не прописаны ресурсы (за счет чего показатели

будут достигнуты);• Узкий дисциплинарный характер программ,

отсутствие междисциплинарности и трансдисциплинарности;

• Практически отсутствует взаимодействие между институтами;

• Отсутствует анализ фактической ситуации, не определены точки роста и развития

24

Арктический фокус САФУ

25