المترابطة : • الممتدة النامية الجمل كتابة المهارةالذاتي الجهد

في وأثره التسامح مظاهر عن مترابطة ممتدة نامية اكتبستجملالكويتي . المجتمع

الكتابي :• اإلعدادـ أ• السلوكية والً أن :األهداف على قادراً المتعلم يكون أن الحصة نهاية في : يتوقعفي 1• المعرفي ـ :المجالالكويتي • المجتمع في التسامح من مظاهر المتعلم يذكر . ـالنبي )• سيرة من أو الكريم، القرآن من بآيات التسامح خلق على يدلل (.ـالمناسبة • الترقيم عالمات يستخدم . ـفي 2• الوجداني ـ : المجالووضوحه • فكره تنظيم في رغبة يبدي . ـبالشواهد • فكره تدعيم يحرصعلى . ـأفكاره • عرض في الشمولية إلى يميل . ـكتابته • في الهجائي والرسم اللغة علىسالمة يحافظ . ـالحركي 3• النفسي المجال في : ـمالئمة • بسرعة فقرته جمَل يقرأ .ـمنسق • واضح بخط الجمل يكتب . ـمجتمعه • في وأثره التسامح مظاهر عن يتحدث . ــ • المعينة ثانياً :الوسائلالصور • ـ . الشفيفات•ً المصاحب ـ ثالثا :المناشطحوارية • وقفة

•ً األداء – رابعا :أسلوبذاتية • جهود من به القيام كلفهم ما أنجزوا طالبه أن إلى المعلم يطمئن . ـمثل • من للمناقشة محوراً منه ويتخذ شفيفة، صفيحة على الطالب أحد أعده نموذجاً المعلم يعرض : ـ•.) ( . المستهدفة القرائية المهارة على التركيز مع أعدّها الذي الطالب أويقرؤها الفقرة اقرأ ـالفقرة • عليها اشتملت التي التسامح مظاهر حدد . ـ؟ • الفقرة أغفلتها مظاهر من هناك هل ـ•.) طالبه ) من يتلّقاها أن بعد السبورة على المعلم ويسجلها المظاهر؟ هذه تتمثل فيم ـ؟ • والشواهد باألمثلة مدعمة الفقرة في المظاهر هذه جاءت هل ـ•.) السبورة ) على ويسجلها اإلضافات المعلم يتلقى؟ • منسقة مرتبة المظاهر الفقرة عرضت هل ـذلك ) (.• الموقف تطلب إذا الترتيب إعادة في علىطالبه المعلم يعتمدالمناسب؟ • مكانها في القرآنية واآليات الشواهد استخدمت مدى أي إلى ـ•) التعديل ) في عليهم ويعتمد طالبه، من اإلجابات المعلم يتلقي؟ • الصياغة في نظر إعادة إلى تحتاج التي العبارة ما ـممتدة • نامية جملة إلى قصيرة جملة كل حول . ـالفقرة • في استخدمت التي الترقيم عالمات حدد . ـ؟ • المناسب مكانها في الترقيم عالمات من كل استخدم هل ـالطالب ) (• على اعتماداً التعديل يتموصّوبها • إمالئية، أخطاء على اشتملت التي الكلمات حدد . ـفيسجله • ، وأسلوباً ولغًة فكراً يحتذى نموذج إلى طالبه مع وصل قد المعلم يكون التعديالت بعد ـ

كراساتهم في . الطالبالمستهدفة • المهارات لتعميق محوراً آخر نموذج من المعلم يتخذ . ـيأتي • ما مثل طالبه من التقويمي التعبير حصة في المعلم يطلب : ـ• . الكويتي المجتمع تميز سمة التعاون•. الكويتي المجتمع في وأثره التعاون مظاهر عن ممتدة نامية جمل منست فقرة اكتب•