Рейтинг школ и муниципалитетов по результатам внешних оценочных

процедур.

Учебный курс

«Актуальные вопросы использования результатов оценки учебных достижений школьников на разных уровнях системы образования»

24-26 сентября 2013 года, г. Ереван, Республика Армения

Боченков Сергей Анатольевич,эксперт Независимого агентства оценки качества

образования «Лидер», г. Чебоксары

СЕССИЯ 10

Проектирование рейтинга• Какова цель рейтинга?• Кто является заказчиком?• Кто может быть исполнителем?• Какие критерии качества задаются этим

рейтингом?

Регламент представления результатов:• Кому предоставляется информация? • В каком формате?• В какой очерёдности?• Какая степень полноты информации?

Формирование рейтинга• Достоверность используемых данных• Комплекс показателей• Сопоставимость показателей и вес в

общих результатах

Последействия и последствия:• Кто и по отношению к кому принимает

решения по результатам?• Каково возможное развитие ситуации?• Какие возможны риски и эффекты?

Модель построения рейтинга

Рейтинг – одна из форм представления анализа и интерпретации результатов внешних оценочных процедур

Рейтинг задаёт рамку требований к качеству образования

Рейтинг позволяет транслировать основные требования (характеристики) качества образования значимые в системе и акцентирует на них внимание.

Рейтинг мотивирует на достижение значимых показателей.

www.schoolotzyv.ru

http://tomsk.ria.ru/infographics/20120629/497395749.html

Областной департамент общего образования подвел окончательные итоги ЕГЭ-2012.

Хорошая школа должна иметь высокий средний балл ЕГЭ и большое

число победителей олимпиад

Хорошая школа должна иметь

как можно больше

стобалльников

??

ОУУспеваемость по русскому языку

Кол-во не справившихся с ЕГЭ

Средний балл (качество знаний)

Рейтинговое место

1 100,0 0 75,2 36 97,9 1 69,2 117 88,9 1 45,6 629 100,0 0 58,6 4310 100,0 0 52,9 5511 100,0 0 60,7 3712 100,0 0 47,6 6113 100,0 0 72,7 615 100,0 0 72,1 717 100,0 0 62,4 3120 100,0 0 75,3 221 100,0 0 62,4 3122 100,0 0 61,2 3624 100,0 0 62,3 3225 100,0 0 66,4 1927 100,0 0 50,8 5928 100,0 0 69,8 929 100,0 0 52,1 5730 100,0 0 64,6 23

Рейтинг образовательных учреждений города Ульяновска ЕГЭ по русскому языку в 2011-2012 учебном году

ОУУспеваемость

по математике

Кол-во не справившихся с

ЕГЭ

Средний балл (качество знаний)

Рейтинговое место

1 100,0 0 60,2 26 97,9 1 49,0 177 55,6 4 22,2 669 100,0 0 44,3 3410 94,7 1 36,3 5411 95,2 2 38,9 4612 100,0 0 37,5 5213 97,8 1 48,5 2015 100,0 0 47,4 2317 100,0 0 53,2 1120 100,0 0 57,1 421 100,0 0 46,9 2522 96,0 1 38,9 4624 100,0 0 42,0 3925 92,9 2 40,3 4327 91,7 1 29,8 6228 100,0 0 56,5 629 92,6 2 38,0 5130 100,0 0 46,5 27

Рейтинг образовательных учреждений города Ульяновска ЕГЭ по математике в 2011-2012 учебном году

ОУ

Кол-во сдававших ЕГЭ по

выбору (человеко-экзаменов)

количество справившихся с

ЕГЭ по выбору (в человеко-экзаменах)

Средняя успеваемость

Средний балл по предметам

по выбору (качество знаний)

Рейтинговое место

образовательного учреждения по среднему баллу

1 57 56 98,2 69,4 16 90 88 97,8 59,8 117 12 9 75,0 40,4 599 79 74 93,7 52,1 25

10 31 24 77,4 45,0 5211 97 68 70,1 42,6 5612 17 16 94,1 45,2 5113 91 87 95,6 59,4 1315 64 64 100,0 57,0 1617 52 49 94,2 54,8 1920 118 118 100,0 69,3 221 84 79 94,0 51,2 2922 64 57 89,1 51,9 2624 41 38 92,7 47,4 4425 53 49 92,5 49,2 3527 13 13 100,0 47,5 4328 38 38 100,0 60,0 1029 31 27 87,1 46,6 47

Рейтинг образовательных учреждений города Ульяновска по предметам по выбору, сданным в форме ЕГЭ в 2011-2012 учебном году

http://education.simcat.ru/uo/read/6/125/

Больше цениться не обучение без

двоек, в высокий средний балл!

?

Пороговый критерий: Необходимым условием включения в списки «Топ 500» и «Топ 25» является наличие хотя бы в одном из трех прошедших учебных годов (2012- 2013, 2011-2012, 2010-2011 учебные года), хотя бы одного победителя или призера заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьниковКритерий ЕГЭ: За каждого выпускника 2013 года, набравшего по каким-либо трём общеобразовательным предметам ЕГЭ 2013 года: не менее 220 баллов, начисляется 1 балл, от 190 до 219 баллов начисляется 0,5 балла.Критерий «Всероссийская олимпиада школьников в 2013 году»: За каждого учащегося, ставшего победителем или призером регионального или заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2013 году начисляются баллы:

• призёр регионального этапа всероссийской олимпиады школьников – 1 балл;• победитель регионального этапа всероссийской олимпиады школьников - 3 балла;• призёр заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников - 5 баллов;• победитель заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников - 10

баллов.Каждый учащийся по каждому предмету учитывается один раз в соответствии с максимальным достигнутым результатом.

http://ria.ru/sn_edu/20130917/963539712.html#13795710350284&message=resize&relto=login&action=removeClass&value=registration

Какой должна быть школа, чтобы попасть в топ 500 «Лучших школ России»?

Иметь хотя бы одного призёра заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников за три последних учебных года.

Иметь как можно больше призёров и победителей всероссийской олимпиады школьников не ниже регионального этапа.

Иметь как можно больше выпускников 2013 года с высокими баллами ЕГЭ.

1 победитель заключительного

этапа всероссийской

олимпиады школьников

=

2 призёра заключительного

этапа всероссийской

олимпиады школьников

3,3 победителя регионального

этапа всероссийской

олимпиады школьников

= =

10 призёров регионального

этапа всероссийской

олимпиады школьников

10 выпускников 2013, набравших

220 баллов и более за три

предмета ЕГЭ

20 выпускников 2013, набравших

от 190 до 219 баллов и более за три предмета ЕГЭ

=

Монетизация результатов или Обменный курс баллов данного рейтинга:

Порог ТБ2Математика – 63Русский язык – 73 Физика- 62Химия – 80Информатика – 84Иностр. язык – 82Биология – 79Обществознание - 72

1982321 будущий медик = 2 будущим

инженерам?

... ... ... ... ... ...

Что значит – «хорошая школа по результатам ЕГЭ»?Признаки хорошей школы по результатам ЕГЭ:

“Слон – это нечто большое, широкое и шершавое, как ковер”

“Он похож на прямую пустотелую трубу, страшную и разрушительную”

“Слон могуч и крепок, как колонна”

…из древнеиндийской притчи

Что значит – «хорошая школа» по результатам ЕГЭ?

• это школа, выпускники которой активно выбирают экзамены в форме ЕГЭ из числа предметов профиля школы необходимые им для продолжения образования.

• это школа, все выпускники которой успешно справляются с двумя обязательными экзаменами в форме ЕГЭ (русский язык и математика - необходимо для получения аттестата о среднем (полном) образовании.

• это школа, все выпускники которой успешно сдали все экзамены (изучавшиеся на профильном уровне) в форме ЕГЭ (обязательные и по выбору выше минимального порога), т.е. получили полноценное свидетельство о результатах ЕГЭ для конкурса при поступлении на выбранную специальность.

• это школы, обеспечивающие общий высокий уровень подготовки по всем предметам, особенно по предметам профиля.

• это школа, показывающая положительную динамику или стабильность в высоких результатах по каждой из указанных позиций.

Иногда рейтинг формирует…

РЕМИКС ДРЕВНЕИНДИЙСКОЙ ПРИТЧИ:

Шесть мудрых, слепых слонов поспорили о том, на что похожи люди. Не прийдя к общему мнению, они решили определить, что представляют из себя люди, на опыте.

Первый мудрый слепой слон потрогал человека, и объявил: "Люди плоские".

Остальные мудрые, слепые слоны, тоже потрогав человека, согласились с ним.

Линейный рейтинг или сравнение школ внутри своего кластера?

Подходы к рейтингованию

Положение в рейтинге определяется достижением

максимального значения показателя, далее – в

зависимости от его абсолютного значения от

большего к меньшему

В верхней части рейтинга оказываются гимназии и

лицеи, в нижней – вечерние школы и

малочисленные сельские школы

Положение в рейтинге определяется достижением

максимального значения показателя, далее – в

зависимости от величины превышения показателя над

средним для данного кластера школ

В верхней части рейтинга оказываются (как и в первом

случае) школы с максимально-возможными показателями, далее те, чьи

показатели заметно превышают средние для данного кластера школ

Если рейтинг используют родители, выбирающие

школу, то почему они должны соглашаться с тем,

что в школах отдельных кластеров обеспечивается на порядок более худшее

образование?

Если рейтинг используют для поощрения и наказания, то как учесть, что один и тот

же результат может быть непозволительно низким

для одних школ и недосягаемо высоким для

других?

Пример рейтинга школ по результатам ЕГЭ в пределах одного из муниципалитетов региона:

Кластер

Число

выпускников

Доля выпускников, успешно сдавших

два обязательн

ых экзамена в форме ЕГЭ

(выше порога)

"+" - ВСЕ выпускники

освоили стандарт;

"-" - НЕ ВСЕ выпускники

освоили стандарт

Доля выпускн

иков, успешно сдавших

все экзамен

ы в форме

ЕГЭ (выше

порога)

Качество подготовк

и по обязатель

ным предмета

м. Средний балл по

двум предмета

м

Качество профильной подготовки.

Доля выпускников, сдавших все экзамены по

выбору с результатом

выше профильного

уровня

Качество профильн

ой подготовк

и. Доля экзаменов

с результатом выше

профильного

уровня.

Группа по

совокупны

м результата

м ЕГЭ-2012

МБОУ "Гимназия А" №1 89 100,0% + 92,1% 58,26 7,9% 21,3% 1

МБОУ "СОШ А" №2 94 100,0% + 96,8% 59,01 6,4% 17,3% 1

МБОУ "СОШ Б" №2 68 100,0% + 97,1% 54,32 4,4% 13,8% 1

МБОУ "СОШ В" №3 42 100,0% + 97,6% 57,10 2,4% 13,0% 1МБОУ "СОШ №Х с УИОП"

№1 24 100,0% + 95,8% 61,52 0,0% 18,1% 2

МБОУ "СОШ №Г" №3 11 100,0% + 90,9% 46,55 0,0% 0,0% 2

МБОУ "СОШ №Д" №2 98 100,0% + 79,6% 53,08 7,1% 14,4% 3

МБОУ "СОШ №Е №3 40 100,0% + 82,5% 52,48 0,0% 6,8% 3

МБОУ "СОШ №Ж" №3 50 100,0% + 78,0% 47,64 2,0% 6,7% 3МАОУ "СОШ №И с УИОП"

№1 70 100,0% + 91,4% 52,72 0,0% 4,5% 3

МБОУ "СОШ №К с УИОП"

№1 30 100,0% + 90,0% 50,20 0,0% 3,4% 3

МБОУ "СОШ №Л" №2 61 98,4% - 86,9% 53,00 3,3% 9,6% 3

МБОУ "В(С)ОШ №? " №6 25 88,0% - 60,0% 38,34 0,0% 0,0% 3

МБОУ “СОШ №М" №2 59 98,3% - 74,6% 47,80 0,0% 0,0% 4

Школы, обеспечившие своим выпускникам не только минимальный уровень освоения образовательного

стандарта, но достигшие высоких результатов в профильной подготовки

35,5% выпускников региона

Школы, имеющие низкие результаты по одним показателям ЕГЭ и высокие по

другим –школы с нестабильным результатом и различными проблемами

33,7% выпускников региона

Школы, обеспечивающие только минимальную общеобразовательную

подготовку17,8% выпускников региона

Школы с низкими результатами ЕГЭ по всем позициям

13,0% выпускников региона

Физика. Группы школ региона по качеству образовательной услуги.

общ

еобр

азов

ател

ьны

е уч

...

выпу

скни

ки 2

012/

13 у

чеб.

..

выпу

скни

ки, с

дава

вшие

п...

выпу

скни

ки, п

оказ

авш

ие ..

.

23.48%8.29%

1.24% 2.25%

13.89%

24.05%

11.00%1.12%

21.46%20.92%

37.08%

11.24%

29.29%32.04% 33.19%

0.00%

4.29% 5.84%3.68%

24.72%

7.58% 8.85% 13.81%

60.67%

школы, где высокая потребность в изучении физики обеспечивается качественным узучением предмета как на минимальном уровне, так и системной профильной подготовкой

школы, где невысокая активность в выборе физики сопровождается хорошими результатами по предмету у тех, кто этот предмет выбрал

школы, где потребность в изучении физики обеспечивается качественным узучением предмета на минимальном уровне, но профильная подготовка отсутствует

школы, где высокая потребность в изучении физики не обеспечивается качественным узучением предмета даже на минимальном уровне

школы, где невысокая потребность в изучении физики не обеспечивается качественным узучением предмета как на минимальном, так и на профильном уровне

школы, где выпускники не выбирают предмет или его выбирают единицы (1 человек), что не позволяет судить о качестве предоставляемой услуги

85% высокобалльных результатов в республике

получены в 12% школ региона. С другой стороны

почти половина всех участников ЕГЭ по физике обучалось в школах, где практически отсутствует

профильная подготовка и низкие показатели

преодоления минимального уровня

образовательного стандарта по предмету

Построение рейтинга – это не окончание, а начало работы с результатами ЕГЭ. Школа должна иметь возможность понять, чем определена её позиция в рейтинге, увидеть свои сильные и слабые стороны, спланировать шаг развития.

Какие показатели значимы для определения позиции школы в рейтинге?Почему в рейтинге использованы показатели, значение которых у большей части школ территории уже достигло максимума (100%)?Какова динамика общих результатов ЕГЭ данной школы за три года?

Построение рейтинга – это не окончание, а начало работы с результатами ЕГЭ. Школа должна иметь возможность понять, чем определена её позиция в рейтинге, увидеть свои сильные и слабые стороны, спланировать шаг развития.

Какие заключения можно сделать, сопоставив результаты ЕГЭ по русскому языку и по математике?Сравните результаты по предметам по выбору. По каким предметам школа обеспечивает стабильно-высокий уровень результатов?Значение каких показателей можно сравнивать между предметами и в динамике по годам?На какие ограничения при сравнении Вы считаете нужным обратить внимание?

34 км

37 км

Образовательное учреждение входит в число 10% лучших школ Чувашской Республики по результатам ЕГЭ

Образовательное учреждение показывает результаты лучше, чем в среднем по республике

Образовательное учреждение показывает результаты хуже, чем в среднем по республике

Образовательное учреждение входит в число 10% школ, имеющих самые низкие результаты в республике

Цветом обозначено:

Д

Г

Ж

ЗВ

ИЕ

А

Б

 

Рейтинг школ по активности участия выпускников в ЕГЭ-2011

Рейтинг школ по уровню освоения образовательного стандарта общего образования в ЕГЭ-2011

Рейтинг школ по уровню освоения образовательного стандарта для получения профессионального образования в ЕГЭ-2011

Рейтинг школ по качеству учебных достижений в ЕГЭ-2011

Общий рейтинг ЕГЭ-2011

Место в обще рейтинге среди 255 школ

А 1,000 1,000 1,000 0,620 0,9050 8Б 0,983 0,971 0,828 0,180 0,7403 117В 0,974 1,000 0,868 0,158 0,7500 108-112Г 1,000 1,000 0,872 0,135 0,7516 104Д 1,000 0,889 0,444 0,034 0,5919 230Е 0,636 1,000 1,000 0,255 0,7228 139Ж 1,000 0,630 0,444 0,056 0,5325 238З 1,000 1,000 1,000 0,000 0,7500 108-112И 0,500 1,000 1,000 0,000 0,6250 223

Использование данных рейтинга в оценке состояния

территориальных образовательных

систем.

 

Русский язык

Математика

Информатика

Физика

Химия

Биология

География

Обществознание

История

Литература

Английский язык

А 19 4 5 7 25 40 25 13 14

Б 220 120 104 52 65 149 95 21 31

В 129 123 38 113 112 100 112 102 26

Г 33 77 92 116 73 233 Д 248 176 53 60 230 Е 77 101 63 123 34 113 6 Ж 226 232 86 56 231 З 201 109 194 234 И 209 217 164

Лучшее ОУ по предмету: все выпускники успешно сдали предмет, средний балл выше среднего по республике и доля отличных результатов более 20%

Все выпускники успешно сдали ЕГЭ с результатами ВЫШЕ среднереспубликанских

Все выпускники успешно сдали ЕГЭ с результатами НИЖЕ среднереспубликанских

Не все выпускники сдавали обязательный экзамен по предмету, либо не все успешно справились

Обязательные предметы (русский язык и математика):

Лучшее ОУ по предмету: выпускники выбирают предмет чаще, чем в среднем по ЧР, все справляются, показывая высокие результаты

Выпускники показывают разную активность в выборе предмета с результатами ВЫШЕ среднереспубликанских

Выпускники показывают разную активность в выборе предмета с результатами НИЖЕ среднереспубликанских

Никто из выпускников не сдавал ЕГЭ по предмету

Случаи сдачи ЕГЭ по предмету единичны, что не позволяет сделать вывод о качестве подготовки

Предметы по выбору:

Что значит – «хорошая система образования» по результатам ЕГЭ?

• Процедура проведения ЕГЭ защищена, в результатах ЕГЭ не наблюдается аномальных результатов.

• Все выпускники, допущенные до итоговой аттестации успешно сдают экзамены и получают документы об образовании.

• Различия в результатах между школами ниже, чем между результатами внутри школы.

• Выявлены группы риска в контингенте обучающихся, определена степень депрессивности каждого элемента территории, имеются данные об условиях работы каждой из школ.

• Профиль школ подтверждается результатами ЕГЭ как по спектру выбираемых предметов, так и качеством полученных результатов.

• Общеобразовательная и профильная подготовка, предоставляемая сетью школ обеспечивает потребности населения.

Составляющие рейтинга муниципальных образований по результатам ЕГЭ.

Рейтинг результатов

ЕГЭ

Рейтинг условий и

контингента выпускнико

в

Динамика позиций в рейтинге по годам

Составляющие рейтинга по ключевым показателям ЕГЭ.

Рейтинг по уровню освоения образовательного стандарта общего образования

• Доля выпускников, успешно сдавших два обязательных экзамена в форме ЕГЭ (выше порога), %

Рейтинг по уровню готовности к продолжению образования

• Доля выпускников, успешно сдавших все экзамены в форме ЕГЭ (выше порога), %

Рейтинг качества подготовки по обязательным предметам

• Средний балл по двум обязательным предметам

Рейтинг качества подготовки по предметам по выбору

• Доля выпускников, сдавших все экзамены по выбору с результатом выше профильного уровня, %

Рейтинг по доступности образования

Промежуточные рейтинги Показатели

Для расчета рейтингов значения нормировалась. Нормирование осуществлялось по формуле:

𝑋𝑖норм = ൬Х𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑖𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛൰ •Разница среднего балла по обязательным предметам по региону и среднего балла «худшей» школы

Пример рейтинга муниципальных образованийпо результатам ЕГЭ:

Доля выпускников,

успешно сдавших два

обязательных экзамена в форме ЕГЭ

(выше порога)

Рейтинг по

уровню освоения стандарта общего образова

ния

Доля выпускников,

успешно сдавших все экзамены в форме ЕГЭ

(выше порога)

Рейтинг по уровню

готовности к продолжени

ю образования

Качество подготовки по обязательным

предметам. Средний балл

по двум предметам

Рейтинг качества

подготовки по

обязательным

предметам

Качество профильной

подготовки. Доля выпускников, сдавших все экзамены по

выбору с результатом

выше профильного

уровня

Рейтинг качества

подготовки по

предметам по выбору

Доступность образования

соответствующего качества. Разница среднего балла по

обязательным предметам по республике и

среднего балла «худшей» школы

Рейтинг по

доступности

образования

Рейтинг по совокупным результатам

ЕГЭ-2013

Общее место в рейтинге по

результатам ЕГЭ-2013

Г-ский район 96,4% 1 69,9% 1 56,70 1 1,3% 3 0,06 1 1,000 1Город Б 94,8% 7 38,1% 13 54,37 2 3,7% 1 -10,61 7 0,700 2С-ский район 95,8% 5 54,4% 6 52,99 7 1,0% 4 -6,73 3 0,651 3У-ский район 95,9% 4 59,3% 3 53,15 5 0,4% 10 -7,13 4 0,642 4Н-ский район 94,3% 8 64,2% 2 50,64 8 1,7% 2 -11,49 9 0,632 5А-ский район 96,2% 2 49,9% 8 53,09 6 0,4% 8 -7,23 5 0,576 6Город А 95,4% 6 33,3% 15 53,93 3 0,0% 12-15 -3,78 2 0,468 7Г1-ский район 93,5% 11 47,9% 9 49,89 10 0,4% 9 -10,57 6 0,382 8К-ский район 91,0% 12 53,8% 7 53,57 4 0,5% 7 -18,41 14 0,376 9Ш-ский район 93,6% 10 45,0% 10 50,12 9 0,5% 6 -11,75 10 0,361 10Н1-ский район 93,8% 9 41,1% 12 47,94 13 0,0% 12-15 -17,58 13 0,157 11Ш1-ский район 81,5% 14 56,6% 4 46,99 14 0,0% 12-15 -11,41 8 0,122 12В-ский район 95,9% 3 34,9% 14 48,24 11 0,0% 12-15 -20,83 15 0,108 13Н2-ный район 85,8% 13 45,0% 11 47,94 12 0,6% 5 -17,23 12 0,102 14Ш2-ской район 80,0% 15 55,8% 5 45,53 15 0,2% 11 -16,30 11 0,000 15

Рейтинг муниципальных образований по условиям организации образовательного процесса и контингенту выпускников.

Всего выпускников, чел.

Доля выпускников дневной

формы обучения

Доля выпускн

иков городских школ

Доля выпускников школ кластера

№1

Рейтинг по совокупны

м характерис

тикам условий

Место в рейтинг

е по условия

м

Город Б 1717 98,1% 100,0% 22,8% 1,000 1Город А 393 78,6% 100,0% 9,9% 0,662 2У-ский район 1136 88,2% 46,4% 8,1% 0,535 3Ш-ский район 991 92,9% 41,6% 2,3% 0,467 4Н1-ский район 338 100,0% 0,0% 3,6% 0,407 5Г-ский район 1447 74,7% 25,9% 3,4% 0,301 6А-ский район 745 88,1% 0,0% 0,0% 0,266 7Г1-ский район 1044 84,7% 0,0% 0,0% 0,241 8Н-ский район 477 83,9% 0,0% 0,0% 0,235 9В-ский район 315 79,0% 0,0% 0,0% 0,200 10Ш2-ской район 561 63,6% 0,0% 5,0% 0,163 11Н2-ный район 783 66,2% 0,0% 2,9% 0,150 12К-ский район 1106 67,0% 0,0% 0,0% 0,112 13С-ский район 309 62,1% 0,0% 0,0% 0,076 14Ш1-ский район 205 51,7% 0,0% 0,0% 0,000 15

Наличие / отсутствие конкурентной среды в которой работает школа: возможность перехода учащихся из одной школы в другую

Наличие / отсутствие конкурса при зачислении старшие классы (10-11 класс) школы

Социальная однородность – уровень образования родителей. Доля выпускников 11 классов, родители которых имеют высшее образование.

Социальная однородность – социальная поддержка детей из неблагополучных семей.

Специализация школы (класса) (математическая, естественнонаучная, гуманитарная, языковая, др. - указать или школа без специализации, универсального профиля)

Примеры других значимых условий:

Чем выше положение в рейтинге, тем выше ожидаемый результатГрадации шкалы отражены здесь

Общий рейтинг зависит от трёх показателей вклад каждого определяется коэффициентом корреляции с результатами ЕГЭ

Соотношение места муниципалитета в рейтинге по условиям организации образовательного процесса и места в рейтинге

по совокупным результатам ЕГЭ-2014

Рейтинг по условиям Рейтинг по результатам ЕГЭ-20130.000

0.100

0.200

0.300

0.400

0.500

0.600

0.700

0.800

0.900

1.000

В-ский район

В-ский район

Город А

Город А

Город Б

Город Б

Г-ский район

Г-ский район

Н2-ный район

Н2-ный район

Н-ский район

Н-ский район

Н1-ский район

Н1-ский район

С-ский район

С-ский район

Ш1-ский район

Ш1-ский районШ2-ской район

Ш2-ской район

шка

ла р

ейт

инга

Динамика позиции муниципалитета в рейтинге попо совокупным результатам ЕГЭ за четыре года:

Рейтинг ЕГЭ-2010

Рейтинг ЕГЭ-2011

Рейтинг ЕГЭ-2012

Рейтинг ЕГЭ-2013

-0.100

0.100

0.300

0.500

0.700

0.900

1.100

А-ский районА-ский район

В-ский район

В-ский район

Город Б

Город Б

Город АГород А

Г-ский район

Г-ский район

Н-ский район Н-ский район

Н1-ский район

Н1-ский район

С-ский район

С-ский район

У-ский район

У-ский район

Ш2-ской район

Ш2-ской район

шка

ла р

ейт

инга

Основные фиксации:

Рейтинг является одной из форм представления результатов анализа и интерпретации данных внешних оценочных процедур. Рейтинг позволяет транслировать основные требования к характеристикам качества образования значимым в системе и акцентирует на них внимание, поэтому перед тем как составить рейтинг важно прописать на языке показателей представление об объекте (школе или муниципалитете) каким может быть лидер рейтинга и каким может быть его аутсайдер.В зависимости от объекта рейтингования и для каждой группы пользователей рейтинга необходимо применять свою систему ключевых показателей. Показатели должны отражать состояние того участка работы и в таком ракурсе, в котором работает лицо принимающее решение, т.к. ориентируясь на эти показатели он не только выстраивает свою деятельность, но и использует для их достижения все имеющиеся в его распоряжении ресурсы. Рейтинг – это не просто поле данных, а расставленные акценты с высоким уровнем мотивации и последствий как для объектов рейтингования, так и для пользователей. Поэтому применение рейтингов в управлении является с одной стороны крайне действенным инструментом, с другой - влечёт за собой высокий уровень ответственности и подготовки как на этапе его создания, так и в процессе использования.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

rtc.imerae@gmail.com WWW.RTC-EDU.RU

Сергей Анатольевич Боченков s_bochenkov@mail.ru 89051998891

г. Чебоксары, залив