ОРАЗВИТИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯДЕТЕЙ ВПЕРМСКОМКРАЕ

СИДОРОВА Лариса Сергеевназаместитель министра образования и науки Пермского края

Современные исследователи характеризуют дополнительное образование как:

Особое образовательное пространство.

Целенаправленный процесс обучения и воспитания, ориентированный на развитие личностных профессиональных качеств человека.

Специфически органическая часть системы общего и профессионального образования.

Образование, предоставляющее возможность свободного выбора форм и видов деятельности.

Потенциал дополнительного образования в воспитании социально активной личности

п.1 «в» указа Президента Российской Федерации № 599 «О мерах по реализации государственной политики в

области образования и науки»

ЗАДАЧА:

увеличение к 2020 году числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, в общей численности детей этого возраста до 70 - 75 процентов, предусмотрев, что 50 процентов из них должны обучаться за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета

Целевой показатель по Пермскому краю

Единица измерения

2012 год

2013 год

2014 год

2015 год

2016 год

2017 год

2018 год

Охват детей в возрасте 5 - 18 лет программами дополнительного образования (удельный вес численности детей, получающих услуги дополнительного образования, в общей численности детей в возрасте 5 - 18 лет)

% 72,4 72,4 

73,2 

74,0 

74,8 

75,6 

76,5 

№ 3266-1 Закон« »Об образовании

Закон № 273-ФЗ « Об образовании »в РоссийскойФедерации

26, Статья структурно расположена в главе II

« »Система образования

Определена основная задача, ДО

цели дополнительных предпрофессиональных

общеобразовательных .программ в области искусств

- Кратко особенности реализации дополнительных

.образовательных программ

В новой редакции дополнительное образование

10 представлено главой( .75,76). ст

Более полно раскрыты целиДО

Дополнительные образовательные программы

разделены на общеразвивающие и

.предпрофессиональные

Раскрыты особенности реализации

предпрофессиональных ( .3-7 .83, .4-5 программ ч ст ч

.84).ст

Основные различия в правовом регулировании дополнительного образования

Пермский край – территория талантливой молодежиОборонно-спортивный

оздоровительный лагерь ПФО «Гвардеец», III место

Первенство России по авиационным радиоуправляемым

моделям, II место

Дельфийские игры России и государств-участников СНГ,

IV место

VIII Всероссийская олимпиада по финансовому рынку для

старшеклассников

Победитель – Валерия ЯРМИЕВА, 11 кл., Лицей №10 г. Перми

Призер - Мария МЕЛЕХИНА, 11 кл. Верещагинская СОШ №121

Всероссийской робототехнический фестиваль

«Робофест 2013», II место

Команда школы №135 г. Перми, рук. А.С.КУЛЯПИН

IV Международная олимпиада школьников и студентов (Турция),

победители

Команда Лицея №10 г. Перми, дир. И.В.ИВЕНСКИХ

01.01.2013 .на г155 учреждений182 289 человек

71,6% занимающихся

СЕТЬУЧРЕЖДЕНИЙДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯДЕТЕЙ

2012-13 учебный год9 503 объединения

180 331 человек69,1% занимающихся

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙВШКОЛАХ

В I 2013 . полугодии г различнымиформами дополнительного образования были

охвачены12 135 « » детей группы риска

(71,2% , от общего числа детей « »)находящихся в группе риска

ФУНКЦИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕГОДНЯ

Наиболее значимая функция

Выявление и поддержка талантливых и одаренных детей

Ведущей является образовательная функция, которая становится многоаспектной:

Образование по дополнительным предметам

Пропедевтика профессионального образования

Профессиональное самоопределение

Обучение, которое удовлетворяет познавательный интерес ребенка

Социализирующая

Все большую роль играют:

Социальная функция

Психологическая функция

Результатыобразовани

я

Личностные Мета

предметные

Предметные

Ориентация основного образованияна достижение планируемых

результатовОбучающий

ся

Интересы Достижения Способности

Ориентация дополнительного образования на результат

Интеграция основного и дополнительного образования

ПОЛНОТА и ЦЕЛЬНОСТЬ

Дополнительное образование выступает тем ( ), фактором условием которое дополняет

образовательное пространство до его

целостности.

« » « ДОРОЖНАЯКАРТА по направлению Изменения в , дополнительном образовании детей направленныена

повышение эффективности и качества услуг в сфере, образования соотнесенные с этапамиперехода к

»эффективному контракту( 07.06.2013 № утверждена распоряжениемПравительстваПКот

134- )рп

Целевой показатель Единица измерения

2013 год

2014 год

2015 год

2016 год

2017 год

2018 год

Охват детей в возрасте 5 - 18 лет программами дополнительного образования (удельный вес численности детей, получающих услуги дополнительного образования, в общей численности детей в возрасте 5 - 18 лет)

процентов 72,4 

73,2 

74,0 

74,8 

75,6 

76,5 

Удельный вес численности обучающихся по программам общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам общего образования

-"- 37 40 42 44,5 46 48

Отношение среднемесячной заработной платы педагогов государственных организаций дополнительного образования детей к среднемесячной заработной плате по экономике Пермского края

процентов 75 80 85 90 95 100

Индикативные значения соотношения средней з/платы педагогических работников учреждений дополнительного образования детей

Соотношение на 2013 год

Соотношение на 2014 год

Целевой индикатор

75% 80% Экономика края

Прогнозный размер средней заработная плата

2013 год 2014 год

18 124 21 791

Распоряжение Правительства РФ от 26.11.2012 N 2190-р«Об утверждении Программы поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012 - 2018 годы»

Уровень средней заработной платы педагогических работников УДО по итогам 6 мес. 2013 года

3

Средняя з/пл, руб.

Отношение средней з/пл к показателю, %

Плановый показатель, %

Рейтинг в ПФО по исполнению 

показателя

Рейтинг в ПФО по абсолютному значению з/пл.

18 117,00 63,6 75 9 3

15,063 15,481

17,828 2011 год 2012 год 1 пол. 2013 год

прогноз:

18 124

Уровень средней заработной платы педагогических работников в учреждениях дополнительного образования детей январь-июнь 2013 года

№ Субъект РФСредняя з/пл. по

субъекту РФ, рублей

Средняя з/пл. педагогов УДО,

рублейОтношение,

%

Российская Федерация 29 665 20 576 69,4ПФО 24 392 16 557 67,9

1 Саратовская область 20 715 20 259 97,82 Республика Мордовия 17 432 16 566 95,03 Кировская область 18 411 17 151 93,2

4 Удмуртская Республика 20 990 16 48

78,8

5 Чувашская Республика 22 233 16 531 74,46 Ульяновская область 18 750 13 553 72,37 Самарская область 25 668 17 376 67,78 Нижегородская область 29 154 18 613 63,89 Пермский край 28 479 18 117 63,6

10 Республика Марий Эл 19 177 12 014 62,611 Республика Башкортостан 23 527 14 684 62,412 Оренбургская область 23 199 14 244 61,413 Пензенская область 19 904 12 023 60,414 Республика Татарстан 31 017 17 691 57,0

№ Территория Отношение № Территория Отношение1г.Пермь 25 390 25Красновишерский р-н 19 718 2г.Александровск 20 245 26Нытвенский р-н 18 276 3г.Березники 25 438 27Октябрьский р-н 16 754 4г.Гремячинск 15 112 28Осинский р-н 20 914 5г.Губаха 21 516 29Ординский р-н 20 840 6г.Добрянка 21 920 30Оханский р-н 17 301 7г.Кизел 24 885 31Очерский р-н 17 803 8г.Краснокамск 21 107 32Пермский р-н 23 110 9г.Кунгур 23 539 33Сивинский р-н 19 924

10г.Лысьва 23 451 34Соликамский р-н 18 470 11г.Соликамск 21 046 35Суксунский р-н 21 272 12г.Чайковский 21 681 36Усольский р-н 20 061 13г.Чусовой 21 866 37Уинский р-н 18 388 14Бардымский р-н 18 640 38Частинский р-н 19 871 15Березовский р-н 18 683 39Чердынский р-н 21 235 16Б-Сосновский р-н 19 604 40Чернушинский р-н 19 104 17Верещагинский р-н 22 291 41Звездный 23 329 18Горнозаводский р-н 16 623 42г.Кудымкар 17 681 19Еловский р-н 17 271 43Гайнский р-н 23 582 20Ильинский р-н 19 696 44Косинский р-н 17 211 21Карагайский р-н 20 882 45Кочевский р-н 21 828 22Кишертский р-н 17 937 46Кудымкарский р-н 16 551 23Куединский р-н 20 024 47Юрлинский р-н 15 860 24Кунгурский р-н 19 228 48Юсьвинский р-н 17 810

Прогноз средней зарплаты педагогических работников УДО в 2014 году

Пермский край

291 учреждение

дополнительного

образования детей

Межведомственный подход в решении проблем воспитания и

обучения

Создание межведомственных центров развития дополнительного образования на базе краевых УДОД