Проект:«Волшебная кисточка»

Трошина Ирина

Вячеславовна

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №5

Черняховск 2014

Люди, научившиеся …наблюдениям иопытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл.• К.Е.Тимирязев

Паспорт проекта:

• Цель и задачи проекта.• План реализации проекта.• Приложение.

Цель проекта:Создание условий для формирования основ целостного

восприятия дошкольника средствами экспериментальной деятельности.

Задачи проекта:• 1. Расширять представления детей об окружающем мире через

знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук.

• 2. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, обобщать их по этим признакам.

• 3. Формировать у дошкольников способы познания путем сенсорного анализа.

• 4. Привлечь родителей к экспериментально-поисковой деятельности детей.

• 5. Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

Формы работы по поисково-экспериментальной деятельности в рамках проекта

«Волшебная кисточка»:• Наблюдения в природе.• Совместная художественно-продуктивная

деятельность воспитателя с ребенком.• Праздник осени.• Рассматривание альбомов, познавательной

литературы и фотографий об осени.• Беседы по теме эксперимента.• Целевая прогулка в осенний парк.• Непосредственная экспериментальная

деятельность.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный (организационный)I этап – внедренческийIII этап – итоговый (обобщающий)

План реализации проекта:№п/п

Содержание Сроки Ответственные

I этап. Подготовительный (Организационный)

1. Изучить и проанализировать методическую литературу по теме.

Август 2013 Трошина И.В. воспитатель

2. Составление планирования детской экспериментальной деятельности в рамках проекта.

Август 2013 Трошина И.В. воспитатель

3. Подбор основного оборудования и материала для оснащения центра экспериментальной деятельности.

Сентябрь 2013 Трошина И.В. воспитатель

II этап. Внедренческий

1. Проведение работы с детьми по экспериментальной деятельности.

Октябрь-ноябрь 2013

Трошина И.В. воспитатель

2. Привлечение родителей в экспериментальную деятельность детей.

Октябрь-ноябрь 2013

Трошина И.В. воспитатель

III этап. Обобщающий

1. Определить эффективность проведённой работы Декабрь 2013 Кузьмина Н.И. старший воспитатель, Трошина И.В. воспитатель

2. Провести анализ полученных результатов Январь 2014 Шиханцова Е.Г., член творческой группы, Трошина И.В. воспитатель

3. Обобщение результатов инновационной деятельности на педагогическом совете, на сайте детского сада.

Февраль 2014 Гришукевич Т.В. зам. по УВР, Трошина И.В. воспитатель, Герасимова Е.М. член творческой группы.

Приложение (Перспективное планирование):Месяц Темы игр-

экспериментовПрограммное содержание Материалы и оборудование

Сентябрь1 неделя

«Экскурсия в детскую лабораторию»

Уточнить представление детей о том, кто такие ученые (люди, изучающие мир и его устройство). Познакомить с понятием «наука» (познание), «гипотеза» (предположение). Рассказать детям о способе познания мира - эксперименте (опыте), о назначении детской лаборатории.

Игрушка - дед Знай, баночка с водой, бумажные полотенца, стакан с водой, в которую добавлены чернила; духи и ванилин, яблоко, барабан, металлофон, мяч

Сентябрь2 неделя

«Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем!»

Закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши – слышать, узнавать различные звуки; нос – определять запах; пальцы – определять форму, структуру поверхности; язык – определять на вкус).

Ширма с тремя круглыми прорезями (для рук и носа), газета, колокольчик, молоток, два камня, погремушка, свисток, футляры от киндер–сюрпризов с отверстиями; чеснок в футляре, кусочек апельсина; поролон с духами,лимон.

Сентябрь3 неделя

«Почему все звучит?»

Подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.

Бубен, стеклянный стакан, газета, деревянная линейка, металлофон.

Сентябрь4 неделя

«Прозрачная вода»

Выявить свойства воды, подвести к пониманию, что вода прозрачная (прозрачная, без запаха, льется, имеет вес). Воду можно окрасить в разные цвета.

Две непрозрачные банки (одна заполнена водой, другая - нет), с широким горлышком, ложки, маленькие ковшики, таз с водой, поднос, акварельные краски.

Октябрь1 неделя

«Свет повсюду» Показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер); искусственные - изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

Показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер); искусственные - изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча). Иллюстрации событий, происходящих в разное время суток, время года; картинки с изображениями источников света; несколько предметов, которые не дают света; фонарик, свеча, настольная лампа.

Месяц Темы игр-экспериментов

Программное содержание Материалы и оборудование

Октябрь2 неделя

«Свет и тень» Познакомить детей с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.

Оборудование для теневого театра, фонарь.

Октябрь3 неделя

Экскурсия в парк. Учить наблюдать осенние изменения в природе, анализировать и сравнивать природу в разные времена года.

Флажки для перехода улицы, лупы, совочек, детские грабли, детские рюкзаки.

Октябрь4 неделя

«Откуда дождь пришёл?»

Познакомить детей с процессами испарения и конденсации. Дать представление о круговороте воды в природе.

Спиртовка, 2 стеклянные ёмкости, схемы круговорота воды в природе, фильм о круговороте воды в природе.

Ноябрь1 неделя

«Замерзшая вода» Выявить, что лед – твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды.

Кусочки льда, холодная вода, тарелочки, картинка с изображением айсберга.

Ноябрь2 неделя

«Разноцветные шарики»

Получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

Палитра, гуашевые краски: синяя, красная, белая, желтая; тряпочки, вода в стаканах, листы бумаги с контурным изображением шариков.

Ноябрь3 неделя

«Солнце дарит нам тепло»

Развить у детей представление о том, что Солнце является источником тепла и света; показать степень ее поглощения разными предметами и материалами

Набор предметов, изготовленных из разных материалов: из бумаги, пластмассы, дерева, металла

Ноябрь 4 неделя

«Волшебная кисточка»

Выставка детских рисунков об осени. Детский осенний праздник.

Книги-рассказы об осени детских писателей, детей и их родителей, детские рисунки, костюмы к празднику.

В течение всего времени работа с календарём погоды.

декабрь Подведение итогов

Литература:

1. Н.А.Рыжова «Воздух – невидимка»- М.1998г.2. А.И.Иванова «Мир животных»- М.2009г.3. Г.П.Тугушева., А.Е.Чистякова «Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста» С.П.2007г.4. Л.Н.Менщикова «Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет»- Волгоград.2009г.5. Л.Н.Прохорова «Организация экспериментальной деятельности дошкольников» М.2003г.6. И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова «Прогулки в детском саду» - М.2008г.