Методическая разработка

1

МБОУ «Гимназия №11 им. С.П.Дягилева»

Детское научное общество учащихся «ПУТЬ К УСПЕХУ»

ТВОЯ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ГИМНАЗИСТА

ПЕРМЬ, 2013

2

Дорогие друзья!

Эта брошюра призвана помочь всем заинтересованным гимназистам в написании и

выполнении научно-исследовательской работы. Материалы данного пособия

заимствованы составителем из разных источников: руководства по работе с юными

исследователями, учебно-тренировочные пособия и методические копилки школьных

предметных кафедр.

Брошюра состоит из нескольких частей:

1. Введение. Представлена значимость научных исследований в школьной жизни.

2. Рекомендации по организации научно-исследовательской деятельности.

3. Требования к оформлению работ.

4. Рекомендации для составления тезисов и публичного выступления при защите

работы на конференции, а также примерный календарный план работы в НОУ.

1. Введение

Вы, наверное, задумывались над тем, кем быть, как ориентироваться в постоянно

меняющемся мире, как успевать осваивать все расширяющееся информационное

пространство. В последние десятилетия в развитых странах мира общество предъявляет

профессиональные требования к молодым людям все в более раннем возрасте, и, значит,

в 14-16 лет надо определяться в профессиональном выборе. Помощь в самоопределении

оказывает исследовательская работа. Научные исследования являются определенной

школой жизни. Вам предстоит постигнуть приемы рационального интеллектуального

труда, развить свои творческие умения. Чтобы достичь намеченной цели, необходимо

обладать всей полнотой информации о той деятельности, которой вы собираетесь

заниматься. Представленные информационные материалы призваны помочь вам в

организации и осуществлении научного исследования. Они содержат советы и

рекомендации по выбору темы научной работы, описание общей структуры работы, а

также рекомендации для правильного краткого изложения ее сути в письменном виде и

устном докладе. Мы будем информировать вас о конференциях школьников, где можно

представить результаты своего исследования, найти единомышленников, познакомиться

с учеными, работающими в данной области, получить их рекомендации, советы и

оценку.

3

Будем рады, если представленные материалы помогут вам – молодым

исследователям.

2. Организация научно-исследовательской деятельности

2.1. Выбор темы и проведение исследований

Проведение научных исследований – это процесс создания человеком новых знаний

о самом себе и о мире, в котором он живет, с целью получения ответа на какой-либо

вопрос или решения какой-либо задачи. Выбирая тему исследовательской работы, следует

хорошо подумать, каким образом проведенные исследования смогут изменить мир и его

обитателей к лучшему. Источником для идеи может быть хобби или проблема, которая,

по вашему мнению, нуждается в решении. Проблема может быть стара, как мир, но

способы и пути ее решения и осмысления могут быть самыми разнообразными.

Помочь при выборе темы вам помогут ваши родители, учителя гимназии, вузовский

преподаватель, научный сотрудник или просто интересный интеллектуально развитый

человек. Стоит заметить, что выбор темы работы существенно зависит от уровня вашей

подготовки и технических возможностей, которыми вы обладаете. Как правило,

школьники, занимающиеся исследовательской деятельностью, имеют научного

руководителя. Чаще это бывает тот человек, который помог вам при выборе темы. Может

быть и наоборот, вы выбрали тему, а затем нашли научного руководителя, проявив при

этом необходимую инициативу. Научный руководитель поможет вам составить план

исследования, критически оценить полученные результаты, подсказать альтернативные

подходы в случае неудачи.

Этапы проведения исследования в различных областях знаний отличаются друг от друга.

Наиболее общий план проведения исследования представлен ниже:

1. Проявление любопытства, выбор конкретной темы, задание вопроса; определение или

создание /формулировка проблемы.

2. Изучение публикаций, относящихся к данной проблеме / вопросу.

3. Рассмотрение и оценка возможных решений, формулировка научной догадки

(гипотезы).

4. Проверка гипотезы при проведении экспериментов (сборе данных) и анализе

результатов.

5. Оценка результатов экспериментов и выводы, основанные на полученных данных.

6. Оформление проделанной работы (статья, реферат, материалы для стенда и т. п.);

подготовка научного доклада.

4

Интерес для специалистов, оценивающих работу, будет представлять собой

исследование, в котором освещена актуальность решаемой проблемы (задачи), раскрыта

новизна полученных результатов (новое решение известной научной задачи,

использование новых методов решения и сравнение их с ранее использованными

методами для решения данной проблемы и т. д.) и, возможно, содержатся предложения по

практическому использованию ее результатов.

Итак, очевидно, что исследователь должен уметь:

� находить объект и предмет исследования;

� формулировать цели исследования и выдвигать гипотезу;

� планировать эксперимент;

� проводить эксперимент;

� осуществлять качественный и количественный анализ полученных данных;

� определять границы применения экспериментальных данных;

� анализировать полученные результаты.

Научно-исследовательская работа по физике, химии, биологии и экологии носит в

основном экспериментальный характер и часто проводится на базе соответствующих

специальных лабораторий. При выполнении исследований по экологии рекомендуется

рассматривать проблемы окружающей среды своего населенного пункта, района, города.

По истории и краеведению чаще проводят исследования, связанные с изучением

истории своего населенного пункта, предприятия, школы, семьи и т. д. Такие работы

проводятся на базе библиотек и архивов.

По математике исследовательские работы разбиваются на две группы:

1. Изучение материала, не входящего в школьную программу, и решение на его основе

ряда задач;

2. Практическое применение математических методов в других областях знаний (физике,

технике, биологии, экологии и т.д.).

Исследовательские работы по информатике можно разделить на три группы:

1. Поиск необходимого материала и представление его в виде слайд-фильма, который

можно было бы разместить в Интернет.

2. Изучение и обзор новых программных средств

3.Программирование сложных алгоритмов решения математических задач. Результатом

является отлаженная программа.

5

3. Оформление работы

Работа представляется в печатном виде и выполняются в текстовом редакторе

Microsoft Word – кегль 14, гарнитура Times New Roman, интервал 1,5, поля: верх – 2 см,

низ – 2,5 см, слева – 3 см, справа – 1 см.

Работа начинается с титульного листа. Титульный лист содержит следующие

атрибуты: название конференции и работы, страны и населённого пункта; сведения об

авторе (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс) и научных руководителях

(фамилия, имя, отчество, учёная степень и звание, должность, место работы).

(см.Приложение № 1)

В начале основного текста помещают оглавление с перечнем разделов работы и

указанием номеров страниц, с которых начинается каждый раздел. (см.Приложение №2)

Затем идет введение. Введение содержит обзор работы, позволяющий получить

общее представление об исследуемой проблеме, ее современном состоянии. Здесь должна

быть четко сформулирована цель работы, чтобы читатель мог ясно представить себе, в

чем суть проблемы (задачи), а также указаны трудности технического характера и иные

препятствия к достижению цели работы. Обосновывается актуальность этой проблемы.

Объем введения не должен превышать 1 – 2 страницы машинописного текста. Во ведение

иллюстрации не помещают.

Далее следует основная часть – раздел, который может состоять из нескольких

частей. Каждая его часть должна иметь заглавие, выражающее ее основное содержание. В

первой части следует поместить подробное описание поставленной проблемы. Указать

материалы и методы исследования. Затем описываются полученные результаты работы, а

также раскрывается ее новизна (анализ известных научных фактов, новая постановка

эксперимента и т. п.).

Четвертым разделом работы является заключение. Заключение содержит кратко и

точно сформулированные основные результаты работы в виде утверждения. Выводы, как

правило, состоят из одного – трех пунктов. Это ваши убеждения, как автора работы,

которые вы готовы отстаивать.

Работа завершается списком литературы, в котором указываются научные

публикации (книги, журнальные статьи, справочники), а также другие источники, в том

числе электронные документы, которые были использованы в научно-исследовательской

работе.

6

В тех местах работы, где используются перечисленные в списке литературы

источники, должны быть соответствующие ссылки. Отсутствие ссылки на результат,

полученный кем-либо ранее, рассматривается как плагиат.

Рассмотрим, какими бывают библиографические ссылки?

Внутритекстовые ссылки, т.е. помещенные в тексте документа;

Подстрочные ссылки, т.е. вынесенные из текста вниз полосы документа (в сноску);

Затекстовые ссылки, т.е. вынесенные за текст документа или его части (в выноску).

Как сделать внутритекстовую ссылку?

Внутритекстовую библиографическую ссылку заключают в круглые скобки.

Указывают в заданном порядке следующую информацию: фамилия и инициалы автора,

название книги, город, издательство, год издания, номер тома (если издание

многотомное), номер страницы. Обращай внимание на точки, двоеточие, запятые и другие

знаки. Названия книг и издательств в ссылках пишутся без кавычек.

Давайте разберем эту ссылку подробнее.

(Малая история искусств. М.: Искусство , 1991. С.167)

название книги город издат-во год № страницы

Как сделать подстрочную ссылку?

Подстрочная библиографическая ссылка оформляется как примечание, вынесенное

из текста документа вниз полосы.

Или более подробно

Таким образом, ни одно из трех стилевых направлений архитектуры 20 – 30-х

годов не обладало в глобальном масштабе безусловным преимуществом.

(Малая история искусств. М.: Искусство, 1991. С.167). Рассмотрим их значение в

своем ряду зданий и сооружений.

Изменить свои привычки, особенно вредные, может только человек с очень сильной волей.

Встречается еще у Аристотеля (IV в. до н.э.): «Привычка становится уже природным свойством»¹,

то есть чертой характера.

¹ Степанов В. Русские пословицы и поговорки от А до Я. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. - С.59

Или более подробно.

² Кутепов В.И., Виноградова А.Г. Искусство Средних веков / под общ. ред. В.И. Романова. —

Ростов н/Д, 2006. — С. 14

7

Как сделать затекстовую ссылку?

Все затекстовые библиографические ссылки оформляются после текста документа.

При нумерации затекстовых библиографических ссылок используется сплошная

нумерация для всего текста документа в целом.

Порядковый номер затекстовой ссылки указывают в знаке выноски, который

набирают на верхнюю линию шрифта, или в квадратных скобках в строку с текстом

документа.

Как сделать ссылку на статью в журнале?

Давайте разберем эту ссылку подробнее.

Архипова Е. Домашний театр: радость совместного творчества // Воспитай чадо. —

автор статьи название статьи название журнала

2009. — № 2. — С. 16.

год № журнала № страницы

Как сделать ссылку на электронный ресурс?

Для обозначения электронного адреса используют аббревиатуру «URL» (Uniform

Resource Locator — унифицированный указатель ресурса). Не забудьте в ссылке на

электронный ресурс указать дату твоего обращения к этому ресурсу.

21. Попович М.Л.. Магия неба. М.: Московские учебники Картолитография, 2007.

173 с.

Архипова Е. Воспитай чадо // Домашний театр: радость совместного творчества . —

1992. — № 2. — С. 16.

Из жизни муравьев… URL: http://mir-nasekomyh.ru/muravey/muravej.html (дата обращения:

18.09.2012)

http://mir-nasekomyh.ru/muravey/muravej.html

8

Самые большое сооружение построенное насекомыми – термитник. Самые

высокие жилища строят африканские термиты вида Macrotermes bellicosus.

Один из них достигал высоты 12,8 м.

Рисунок 1 - Термитник

Как оформить рисунок?

По ГОСТ 7.32-2001 на все рисунки в тексте должны быть даны ссылки. Рисунки

должны располагаться непосредственно после текста, в котором они упоминаются

впервые, или на следующей странице. Рисунки нумеруются арабскими цифрами, при этом

нумерация сквозная. Подпись к рисунку располагается под ним посередине строки. Слово

«Рисунок» пишется полностью. По ГОСТу можно ограничиться только номером (т.е.

оставить, например, подпись: Рисунок 2), но можно указать название рисунка. Точка в

конце названия не ставится.

Как сделать список литературы?

ГОСТ 7.0.5-2008, на который ссылается составитель этой книжечки, особо

разграничивает список ссылок и список литературы, но при этом не дает указаний по

оформлению списка литературы. Государственного стандарта по оформлению списка

литературы нет, но существует общепринятая практика. Например, принято источники в

списке литературы располагать в алфавитном порядке. При этом независимо от

алфавитного порядка впереди обычно идут нормативные акты (конституция РФ, кодексы,

федеральные законы и т.д.).

Исходя из этого можно считать устоявшимся правилом следующий порядок

расположения источников:

нормативные акты;

книги;

печатная периодика;

источники на электронных носителях локального доступа;

источники на электронных носителях удаленного доступа (т.е. интернет-

источники).

В каждом разделе сначала идут источники на русском языке, а потом - на

иностранных языках (так же в алфавитном порядке).

9

Хорошо выглядит работа, проиллюстрированная фотографиями, рисунками,

чертежами, таблицами или графиками. Однако они должны носить не самостоятельный

характер, а только дополнять или объяснять изложенный материал. При этом в тексте

работы обязательно должна быть ссылка на них. Для этого все приведенные таблицы,

рисунки, чертежи и графики должны иметь название и но мер. Если количество

фотографий, таблиц, графиков или рисунков слишком большое и затрудняет восприятие

материала, то часть из них нужно отнести в приложение. Приложение может содержать

исходные (первичные) данные, на основании которых проводилось исследование,

листинги компьютерных программ и некоторую другую информацию, поясняющую

проделанную работу.

4. Публичное выступление (доклад)

Время доклада на конференции чаще всего составляет не более 10 минут. За это

время нужно изложить суть работы, введение должно быть кратким.

Примерное содержание доклада:

� название работы;

� цель работы и ее актуальность;

� основное содержание работы, материалы и методы исследования, трудности, которые

были преодолены;

� вывод (наиболее важный результат работы), возможно, перспективы продолжения

работы;

� слова благодарности за внимание.

После доклада вам необходимо ответить на вопросы, касающиеся вашей работы.

Доклад может сопровождаться демонстрацией заранее подготовленных таблиц, графиков,

плакатов, стендов. Выигрышнее выглядит подача материала с использованием

технических средств: компьютера, видеотехники, кодоскопа и т.д.

НАДЕЕМСЯ, ЧТО ТЫ ВОСПОЛЬЗУЕШЬСЯ НАШИМИ СОВЕТАМИ ПО

ОРГАНИЗАЦИИ СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАУЧНОМ ОБЩЕСТВЕ УЧАЩИХСЯ,

ПО ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТЫ И ПРЕДСТАВЛЕНИЮ СВОЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ НА

НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ.

Желаем успехов в твоей творческой работе!

10

Приложение № 1

Департамент образования г.Перми

МБОУ «Гимназия № 11 им. С.П.Дягилева»

НОУ «Путь к успеху»

Секция: ИСТОРИЯ

МЫ СМОГЛИ ВСЕ ПЕРЕЖИТЬ …

Работу выполнила:

ученица 9А класса

Окишева Татьяна

Руководитель работы:

Егорова Яна Викторовна,

учитель истории

МБОУ «Гимназия № 11

им С.П.Дягилева»

Пермь, 2012

11


Оглавление (пример)

Введение............................................................................................................................. 2

1. Транспортная задача в сетевой постановке ........................................................... 4

1.1. Обоснование математической модели...................................................... ………….4

1.2. Математическая модель транспортной задачи ........................................ ………….5

1.3. Алгоритм решения....................................................................................................... 7

2. Математические модели, связанные

с транспортной задачей .................................................................................................. 12

2.1. Приложения транспортной задачи ............................................................................ 12

2.2. Модели, расширяющие применение транспортной задачи …………………….…..13

Заключение. ....................................................................................................................... 16

Список литературы. ......................................................................................................... 17

12


ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ ТЕЗИСОВ

Текст тезисов должен содержать «шапку» - ФИО, школа, класс, название работы,

абзацные отступы, выравнивание по ширине страницы. Тезисы могут содержать графики,

таблицы, формулы.

Объем тезисов не может быть менее 3 и более 5 страниц. Текст может быть

представлен на русском или английском языке.

– текстовый файл в электронном виде в формате Microsoft Word;

– кегль 14, гарнитура Times New Roman , интервал 1,5, поля: верх – 2 см, низ – 2,5

см, слева – 3 см, справа – 1 см;

– тезисы не должны содержать список литературы.

13


Примерный календарный план работы гимназиста в НОУ (5-7 класс)

МЕСЯЦ

ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОТМЕТКА О

ВЫПОЛНЕНИИ

СЕНТЯБРЬ

Встреча с руководителем работы

Ознакомление с работами НОУ прошлых лет

Выбор темы исследования, анализ ее актуальности

Обсуждение списка литературы, относящегося к теме исследования

ОКТЯБРЬ

Составление плана выполнения исследования (написания работы)

Формирование гипотезы, рассмотрение и оценка возможных

решений

Консультационные встречи с руководителем работы

НОЯБРЬ

Проверка гипотезы при проведении экспериментов (сборе данных)

и анализе результатов.


ДЕКАБРЬ



Систематизация полученных результатов


ЯНВАРЬ


Оформление проделанной работы (реферат, материалы для

стенда и т. п.)


ФЕВРАЛЬ Оформление проделанной работы (реферат, материалы для


Подготовка тезисов для выступления на конференции

Представление работы в классе


МАРТ

Выступление на конференции НОУ

Анализ выступления на конференции НОУ и рефлексия

Выбор предварительной темы работы на следующий учебный год

14


Примерный календарный план работы гимназиста в НОУ (8-10 класс)

МЕСЯЦ

ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОТМЕТКА О

ВЫПОЛНЕНИИ

СЕНТЯБРЬ

Встреча с руководителем работы

Ознакомление с работами НОУ прошлых лет

Выбор темы исследования, анализ ее актуальности

Обсуждение списка литературы, относящегося к теме исследования

Составление плана выполнения исследования (написания работы)

Формирование гипотезы, рассмотрение и оценка возможных

решений

ОКТЯБРЬ




НОЯБРЬ



ДЕКАБРЬ

Оформление проделанной работы (реферат, материалы для


Подготовка тезисов для выступления на конференции

Представление работы в классе


ЯНВАРЬ

Выступление на конференции НОУ

Анализ выступления на конференции НОУ и рефлексия

Выбор предварительной темы работы на следующий учебный год

15


Критерии оценки конкурсных работ

Documents

Методическая разработка