27
Методическая разраб учителя математики Химич УВК №7 г. Запорожь о к р у г л е н и е десятичных дроб

Методическая разработка учителя математики Химич С. А

Embed Size (px)

DESCRIPTION

г. л. у. е. р. н. к. и. о. е. десятичных дробей. Методическая разработка учителя математики Химич С. А УВК № 7 г. Запорожья. Шестнадцатое февраля Классная работа Тема урока:. Округление чисел. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

Методическая разработка учителя математики Химич С. А УВК №7 г. Запорожья

ок

р углени

е

десятичных дробей

Page 2: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А
Page 3: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

Шестнадцатое февраля

Классная работа

Тема урока:

Округление чиселЦель урока: продолжить изучение правил округления десятичных дробей и научиться применять их при решении задач иупражнений;развивать: логическое мышление;воспитывать: культуру математической речи и способов ее записи.

Page 4: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

№1. Сравнить:

0,483 0,479 95,3 95,30004,781 4,79 0,045 0,0045

№2. Между какими целыми числами находится числа:

<0,43< <12,354< <1,25< < 9,34<

Page 5: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

15 1615,78

15,78 ≈ 16+1+1+1+1

Page 6: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

9,23577

0,90,85107

9,2

Сравним исходное число и число, которое получилось после округления.

Округление с недостатком

<

>

Округление с избытком

Page 7: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

Округление числа — математическая операция, позволяющая

уменьшить количество знаков в числе за счет замены числа его приближённым значением с определённой точностью.

Page 8: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

1.Если в разряде десятых стоит цифра 5,6,7,8,9 то целое увеличивается на единицу, а дробное отбрасывается

2. Если в разряде десятых стоит цифра 0,1,2,3,4, то целое не изменяется, а дробное отбрасывается

Page 9: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

7,26511,6380,238,5300,4596,518010,8

Page 10: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

0,85107 ≈ 0,9

9,23577 ≈ 9,2

До десятых

+1+1+1+1

ОКРУГЛЕНИЕ

Page 11: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

36537,848≈ 37.000

До тысяч000+1+1+1+1

Page 12: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

731,232 ≈ 1000

До тысяч000

321,23 ≈ 0

+1+1+1+1

Page 13: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

1. Найти нужный разряд

увеличить выделенную цифру на единицу

(если первая отбрасываемая цифра равна 5,6,7,8,9)

3. Или

переписать выделенную цифру без изменений (если первая отбрасываемая цифра равна 0,1,2,3,4) отбросить все цифры, имеющиеся после

выделенной в дробной части

4. Или

заменить все цифры, имеющиеся после выделенной нулями до конца целой части

2. Переписать все цифры, стоящие до него

Page 14: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

Округлить :А) до десятых 2,7813,14581025,96280,46Б) до сотых 0,072582,4555620,09185,5443,355

В) до десятков178,52085,35333,3300,17138

Page 15: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А
Page 16: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

283,4 65 283,5

30 9,746 310

543,8 97 543,90

Восстановите запись

Page 17: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

Задачи-шутки.Округлим вес игрушечного медведя до десятков.

2,15кг≈ 0

Page 18: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

До какого разряда надо округлить вес медвежонка, чтобы он не улетел?

2,15кг≈ 2кг

Page 19: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

988,312 ≈1000000

479,83 ≈ 0

+1+1+1+1

Хитрый хозяин предложил двум работникам округлить зарплату до тысяч. Кто будет доволен, а кто огорчится?

I

II

Кто выиграл больше всех: I работник, II работник или хозяин?

I работник получил всего на 2 рубля больше, II работник ничего, а вот хозяин-хитрец поживился 477 рублями.

Page 20: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

4325,7кг ≈ 43кг00

Ученик округлил массу слона до сотен.Слону это не понравилось.

≈4300кг

Page 21: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

438,7кг≈000

Ученик округлил массу динозаврика до тысяч.А массу снеговика до сотен. Справедливо?

0

131,2кг ≈ 10000

Page 22: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

≈00

Поступим справедливо. Округлим массу каждого до сотен.

400

131,2кг ≈ 100

438,7кг

00

Page 23: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

438,7кг

131,2кг

≈0

Округлим массу каждого до десятков.

≈ 130

+1+1+1+1

0

440

Page 24: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

1 ТОННА1 ТОННА 0,25 ТОНН

Для перевозки 3,25 ТОНН ГРУЗА ТРЕБУЕТСЯ?...

Х

Услвие задачи:

Сколько потребуется автомашин для перевозки 3,25 тонн груза, если одна машина МОЖЕТ ВЗЯТЬ НЕ БОЛЕЕ 1 ТОННЫ

1ТОННА

Page 25: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОКРУГЛЕНИЯ

2. Указание на точность измерения.

1. Удобство работы с круглыми числами, в случае, если точное значение числа

не важно.

Page 26: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

1. Найти нужный разряд

увеличить выделенную цифру на единицу

(если первая отбрасываемая цифра равна 5,6,7,8,9)

3. Или

переписать выделенную цифру без изменений (если первая отбрасываемая цифра равна 0,1,2,3,4) отбросить все цифры, имеющиеся после

выделенной в дробной части

4. Или

заменить все цифры, имеющиеся после выделенной нулями до конца целой части

2. Переписать все цифры, стоящие до него

Page 27: Методическая разработка  учителя математики  Химич С. А

Итоги урока

• За что ты можешь себя ПОХВАЛИТЬ?• Что тебе УДАЛОСЬ на уроке?• Над чем еще нужно ПОРАБОТАТЬ?• Зачем нам нужен был этот урок?