1

SSkkaaaauu

2

3

محتكيات الممؼ

.إىػػػداء ♣ . إضػػاءة ♣ . أقساـ كمية العمكـ ♣ . قسـ الرياضيات ♣ . قسـ الفيزياء ♣ . قسـ األحياء ♣ . قسـ الكيمياء الحيكية ♣ . قسـ الكيمياء ♣ قسـ اإلحصاء . ♣ . تجارب الطالبات لممكاد الحرة ♣ . بحث مشركع التخرج كيؼ تكتب ♣ .الخاتمة ♣

4

إهـــداء

العضكات المشاركات

♣ ..SusHi.. ♣ MOHJA بطبعي عالية ♣ د.نكرىػ ♣ كيميائيةالعاـ ♣

5

:إضػػػػػػاءة

:تعريؼ بالمكاد اإلجبارية ك االختيارية ك الحػػػرة

:المػػكاد اإلجبارية

ا إلتماـ ىي المكاد التي يجب عمى الطالبة دراستي مرحمة البكالريكس .

: المكاد االختيارية

بحيث يتـ تخييرىا بيف تخصص الطالبةىي مكاد مف مجمكعة مف المكاد .

: المكاد الحػػػػرة

ىي مكاد مف خارج تخصص الطالبة تدرسيا بمعدؿ ست ساعات أم ثالث ساعات لكؿ مادة .

6

كمية العمـك عف نبذة

يتـ لمبنات كمية ثاني كانت لمبنات كميةالعمكـ إف مف دفعة أكؿ تخرجت ػكقد ق1394 عاـ افتتاحياكذلؾ

ىفعدد ككاف ىػ1398/ىػ1397 الكميةعاـ طالبات السير الخريجات مف العديد كاصمت خريجة،كقد(213)

ضمف كعممف. العممية الدرجات أعمى عمى كحصمف لمطالبات كالتسجيؿ شيدالقبكؿ كقد. أعضاءىيئةالتدريس

الطالبات أعداد زادت حيث كبيران تطكران العممية بالكمية برنامج كقدبدأ،إنشائيا منذ عديدة ألضعاؼ المقبكالت. التخصص بدبمكـ ىػ1399/1398 العمياعاـ الدراسات

الدراسي العاـ الماجستيرفي لمرحمة كمابدأالتسجيؿ عاـ ىػكحصمتأكلدفعةعمىدرجةالماجستيرفي1400/1399 . ةخريج( 12) ىػكعددىف1403

7

ػ ق1403/1402 عاـ فقدبدأت أمامرحمةالدكتكراه. ىػ1407 عاـ درجةالدكتكراه خريجةعمى أكؿ كقدحصمت

الجامعي البنات لتعميـ السريع النمك ليذا صادقا مؤشران ممايعطي في التعميـ أىداؼ لتحقيؽ الكميات ىذه بمغتو الذم الرفيع كالمستكل

.المممكة

األستاذات مف نخبة العممي كالبحث ةبالكمي التدريسية الييئة كتضـ العممية الدرجات عمى الحاصالت الكمية خريجات مف السعكديات

الطكيمة الخبرات لدييف الالتي األستاذات بجانب يعممف المختمفة كالجامعات كاإلسالمية العربية الجامعات مف العممية المجاالت في

.السعكدية

أجميا مف قامت التي ألىداؼا تحقيؽ عمى تعمؿ لمبنات العمـك كمية كأساليب العمـ بسالح مزكدة سعكدية نسائية ككادر إلعداد كذلؾ

في بدكرىا لمنيكض العممي البحث كطرؽ الحديثة التربية السعكدم النسائي لممجتمع الشاممة التنمية لتحقيؽ المساىمة

. اإلسالمية الشريعة فيحدكد

8

لمرحمة التالية التخصصية األقساـ الكمية كتضـ : كىي البكالكريكس

: لمبنات كميةالعمـك تمنحيا التي العممية كالشيادات الدرجات

: التخصصات في العمـك في البكالكريكس درجة تمنح

الحيكية، ،الكيمياء األحياء عمـك، الكيمياء، الفيزياء، الرياضيات اإلحصاء.

:مايمي مفتتض عميا درجات المختمفة التخصصات في الكمية كتمنح

. درجةالماجستير.1

. درجةالدكتكراه.2

كيمياء فيزياء احياء

كيمياء حيوية

رياضيات إحصاء

9

: الرؤية

. كمينيان عمميان تأىيالن الطالبات تأىيؿ

:الرسالة

سعكدية نسائية بككادر الكطف لتزكيد متكامالن تأىيالن الطالبات تأىيؿ كاإلسياـ العممي البحث فيميداف إيجابي بدكر المشاركة عمى قادرة .التعميـ ك التربية ؿمجا في حركةالتقدـ فيدفع

: األىداؼ

. سعكدية نسائية نبككادر تزكيدالكط -

. العممي البحث ميداف في إيجابي بدكر المشاركة -

التعميـ. مجاؿ في التقدـ حركة دفع في اإلسياـ -

11

أولا

قســـم الـكمــــــاء

:نشأة القسـ

ا لمدراسة لمبنات مركزا رائد عمكـيعد قسـ الكيمياء بكمية الالجامعية لمرحمة البكالكريكس كالماجستير كالدكتكراه

كحمقة نيرة مف ضمف حمقات إعداد المرأة كتأىيميا لتقكـ .بدكرىا في بناء الكطف كتشييده

ك كانت بداية نشأتو عبارة عف كيمياء كفيزياء أك كيمياء كأحياء كبدأت أكؿ ثماره بتخرج أكؿ دفعة مف طالباتو عاـ

ىػ انفصؿ كأصبح 1399ىػ كفي عاـ 1397-1398 .قسـ كيمياء مستقالن إلى الكقت الحالي

11

تخصصات ىي أربعةكيضـ القسـ

الكيمياء التحميمية.-1

الكيمياء العضكية.-2

الكيمياء الغير عضكية.-3

الكيمياء الفيزيائية.-4

كالقسـ مزكد بالعديد مف المعامؿ المجيزة لمكفاء باألغراض لبحثيةلالستفادة مف ىذه اإلمكانات المعممية التعميمية كا

كالكفاءات كالخبرات العممية ألعضاء ىيئة التدريس بالقسـ ، كقد كاف قسـ الكيمياء سابقان إلى تشجيع البحث العممي

.كتنشيطو

12

ىػ 1399/1400بدأ برنامج الدراسات العميا بالقسـ عاـ

بدأ عاـ ببرنامج الماجستير ، أما برنامج الدكتكراه فقد قد بمغ عدد الحاصالت عمى درجة الماجستير ك ىػ 1403

( 57( ، أما عدد الحاصالت عمى درجة الدكتكراه )88) .خريجة

:كالدرجات التي يمنحيا القسـ ىي

البكالكريكس.-1

الماجستير.-2

الدكتكراىػ.-3

13

:الرسالة .دعـ مسيرة بناء الكطف بالككادر المؤىمة

:الرؤية در الكطنية المؤىمة عمميان كفنيان في مجاؿ إعداد الككا

.الكيمياء لخدمة الكطف

:األىػػػداؼ

الالزمة المتخصصة العممية الكطنية الكفاءات إعداد-1 كالصناعة كالتعميـ التنمية كخطط برامج ك المجتمع لخدمة

.المممكة فيإجراء البحكث العممية األكاديمية كالتطبيقية. -2 الثقافة العممية عف طريؽ اإلسياـ في نشر -3

عقد المؤتمرات كالندكات العممية.تقديـ الخدمات الفنية في مجاؿ الكيمياء لمقطاعيف -4

الحككمي كالخاص.تشجيع تعريب العمكـ بالتأليؼ كالنشر -5

كالترجمة.

14

جامعةالملك – للبنات كلةالعلوم – الكماء مشرفةقسم

عبدالعزز

محمدنور احترام. د

اذمشاركأست

كلةالعلومللبنات - الكماء قسم

عبدالعزز الملك جامعة

6837: تحوله 26 6677722،: هاتف

2626687727: جوال

: بردالكترون

m7o7o7n@hotmail.com

15

:التدريب الميداني لطالبات الكيمياء ♣

ختبرات المستشفيات .يتـ التدريب الميداني في م

مكف لمطالبات أف بعض مف مختبرات المستشفيات التي ي :يتدربف فييا ىي

مختبرات مستشفى الممؾ فيد العاـ . ♠

مختبرات مستشفى الثغر . ♠

مختبرات مستشفى العيكف . ♠

مختبرات البرج . ♠

مختبرات مستشفى الكالدة ك األطفاؿ . ♠

16

ا لمطالبات أف يت )نفيسة دربف في معيدك يمكف أيضن لصناعة الصابكف ك بعض المركبات العطرية .شمس(

:المتطمب مف الطالبة لمتدريب الميداني ♣

ساعة دراسية . 100إكماؿ ♣

مكافقة القسـ + مكافقة جية التدريب . ♣

بعض األجيػزة التي تتدرب عميا الطالبة ك نبذة بسيطة ♣ عنيا

جياز الدايمنشف. (1)

http://arabsh.com/7fm46vbs5wic.html

.CBC جياز الػ (2)

http://arabsh.com/yic4qasa19un.html

17

ممخص لمختبر الطكارئ. (3)

http://arabsh.com/q7aeca3p58za.html

: الخبرات ك المجاالت الكظيفية ♣

المختبرات الخاصة . - مصانع األدكية ك العقاقير . - المصانع الكيميائية . -ىيئة المكصفات ك المقاييس ك مختبرات الجكدة -

النكعية.األرصاد ك حماية محطات تحمية المياىػ ك مصمحة -

البيئة . التدريس في مراحؿ التعميـ المختمفة. -

18

لإلطالع عمى المزيد في مجاؿ الكيمياء يمكنكـ زيارة المجمة ♣ . ميائييف عمى الشبكة العنكبكتيةالعربية لمكي

http://www.elsevier.com/wps/find/journaldescri(ption.cws_home/722783/description#descriptio)n

19

ثانياا قسـ الفيزياء :

: المعمكمات ىػػػذه إقرأ" الفيزياء" تتخصص أف قبؿ

.؟ الفيزياء يدرس مف

الكمبيكتر مثال حكلنا مف األشياء تعمؿ كيؼ معرفة في ترغب ىؿ لما يدكر تفسير إيجاد في ترغب كىؿ الفضائية؟ كالصكاريخ كالميزر

كالنجـك الضكء ك لجاذبيةا مثال عديدة ظكاىر مف الككف ىذا في بمتعة الشعكر في ترغب ىؿ. كالزالزؿ كاألعاصير كالعكاصؼ العممية التجارب إجراء العالمية بالمعرفة كالمشاركة االكتشاؼ

...لؾالفيزياء ىي فإف بيذا مغـر كنت إذا. نظريتيا شاؼكاكت

21

؟ الفيزياء عمـ ىك ما

يقدـ فيك العمـك لمختمؼاألساسية القاعدة ىك الفيزياء عمـ إلىاألكلية بالجسيمات بدءان شيء كؿ لفيـ العميقة التفاصيؿ

ك كالسائمة الصمبة كالمكاد الحية كالخاليا كالجزيئات كالذرة النكاةكاألنظمة البشرم كالدماغ (لممادة الرابعة الحالة) كالبالزما لغازاتا

كالنجـك كالككاكب الجكم كالغالؼ لسريعةات اكالكمبيكتر المعقدة اصغر بمعرفة يختصكف الفيزيائييف أف أم .نفسو كالككف كالمجرات

مركرا الفسيح الككف إلى األكلية الجسيمات كىك الككف ليذا عنصر .ذكرناىا تيال بالتفاصيؿ

؟ لدارسييا الفيزياء تقدـ ماذا

كانكا.... ينشتينكنيكتنكماكسكيؿ مثال المشيكريف العمماء معظـ العمماء كثرأ ىما الفيزيائييف إف نقكؿ إف يمكننا. فيزيائييفأنيـ بؿ كالكمبيكتر لرياضياتا مثال مجاالت عدة في المدربيفه ىذ مع يتعاممكفنيـ أل المتخصصيف اقارنيـ عمى يتفكقكفأحيانا

21

يكسر اف يمكف الفيزيائيأف كما تطبيقيأساس عمىالعمـك كالبيكلكجي كالكيمياءالتطبيقية األخرل العمـك بيف الحكاجز

فيـ في صعكبة الفيزيائي يجد ال ك الطب ككاليندسة الجيكلكجيا اتت تخصصظير العمـ ىذا كألىمية المختمفة العمـك مف نكعأم

. كالبيكفيزياء جيكفيزياء اؿاألخرل مث العمـك مع ياءالفيز تجمع عمـ فإف متقدمة اكاجيزة جديدة عممية تطبيقات تظير عندما

.مطمكبا يككف الفيزياء

؟ الفيزياء لدراسة مرشح انت ىؿ

االشياء تعمؿ كيؼ كتعمـ بفيـ المكلعيف مف كنت اذا اف عميؾ فإف التجارب كاجراء كالكمبيكتر الرياضيات كتحب رغباتؾ يشبع سكؼ العمـ ىذا دراسة فإف. فيزيائيان تصبح كمما فخرا ك زىكا يزيدؾ مكضكعاتيما كؿ في كستجد كال. باالىتماـة جدير مغامرة الفيزياء فدراسة جديد اكتشفت

فرصب التخصصا ىذ دراسةفب التفكير قبؿ عميؾ يجب ما تدرس أف الميـ الدراسة إتماـ بعد لؾ المتكفرة العمؿ

22

المستقبؿ كدع تدرس بما تستمتع كاف رغباتؾ بعيش . لمخالؽ

: لمبنات العمكـ كمية في الفيزياء تخصص

الثاني الدكر العمـك مبنى في العمـك كمية في الفيزياء قسـ يقع Bجناح

الحربي كداد .د: القسـ رئيسة

23

.. الخطة في المدرجة الفيزياء مكاد

" فقط لمتكضيح التقسيـ ىذا" : أقساـ ألربعة المكاد تنقسـ

أربعة ثقافة: العامة المكاد+ التحضيرية السنة مكاد .1 . مستكييف عربية كلغة مستكيات

. الفيزياء لتخصص اإلجبارية المكاد .2

لمطالبة لكف الفيزياء قسـ نفس مف. " االختيارية المكاد .3 " . المقرراختيار

" غالبان اآلداب كمية مف" أخرل أقساـ مف. الحرة المكاد .4

24

اإلجبارية الفيزياء مكاد

عامة فيزياء .1 . وأساساتها والمغناطسة الكهرباء عن المادة هذه تتحدث

عامة فيزياء .2

. المكائع كميكانيكا كاالىتزازات كالحركة المادة خكاص عف المادة ىذه تتحدث

حرارية ديناميكا .3

. الحرارة كآالت الشغؿ، كاستخداميا الحرارة فع المادة ىذه تتحدث

حديثة فيزياء .4

. الخاصة النسبية النظرية عف المادة ىذه تتحدث

حديثة فيزياء .5

25

كبعض شركدنجر كمعادلة الكـ فيزياء أساسيات عف المادة ىذه تتحدث اتكمقدم. كالنككية الجكامد كفيزياء السينية كاألشعة المتنكعة المكاضيع . مختصرة

نظرية طرؽ .6

. الرياضية األساسيات بعض عمى المادة تحتكم

نظرية طرؽ .7

كجزئية كالتحكيالت كالمتسمسالت أيضان رياضية مفاىيـ عمى المادة تحتكم . االحتماالت عف

تقميدية ميكانيكا .8

. لمحركة نيكتف كقكانيف الكالسيكية لميكانيكا أسسا المادة تستكمؿ

تقميدية نيكاميكا .9

. الحركة كمعادالت الصمبة األجساـ ميكانيكا تحكم

مغناطيسية ك كيربية .10

في كالكيرباء كالشغؿ كالشحنة كالجيد الساكنة الكيرباء المادة ىذه تدرس . العكازؿ

26

مغناطيسية ك كيربية .11

. ماكسكيؿ كمعادالت الكيركمغناطيسي لإلشعاع المادة ىذه تتطرؽ

الكتركنية دكائر .12

. تحميمياأك كدراستو تكصيميا كطرؽ كالدكائر التيارية الكيرباء تدرس

الكـ ميكانيكا .13

. الحديثة لمفيزياء األساسية المفاىيـ ضمف الكـ ميكانيكا أسس عمى تحتكم

ضكء .14

. كالتداخؿ كاالستقطاب كالحيكد بالتفصيؿ الضكء ظكاىر تدرس

ميكانيكاإحصائية .15

. الفيزياء فركع في اإلحصاء نظريات طبيؽت

نككية فيزياء .16

. النككية لمفيزياء األساسية المبادئ عمى تحتكم

فيزياءالجكامد .17

. الصمبة المكاد تدرس

27

المعامؿ . عامة لفيزياءا ؿمعم.1

. إلكتركنية دكائر معمؿ.2

. ضكء معمؿ.3

. جكامد معمؿ.4

. نككية لفيزياءا ؿمعم.5

. حديثة فيزياء معمؿ.6

، .. 3 ك 2 فيزياء مثؿ النظرية المادة مع تككف أخرل معامؿ ىناؾ"

28

المكاداإلختيارية

.الميزر فيزياء.1

. دقيقة مكجات.2

. نككية نماذج.3

. مكصالت أشباه.4

. كككاشؼ أشعة فيزياء.5

. الفيزياء تعميـ تدريب.6

.2 الكـ ميكانيكا.7

الكتركنيو. دكائر .8

29

االت عمؿ خريج قسـ الفيزياءمج

.التدريس في المدارس كالمعاىد ك الجامعات .1 .الكظائؼ البحثية في مراكز البحكث كالجامعات .2 ( بحث ك تطكير) مجاالت الصناعة بأنكاعيا .3 عمى كاإلشراؼ األجيزة كتشغيؿ كالصحية الطبية المختبرات العمؿ في .4

.النفايات كمعالجة إدارتيا .(كيربائية،نككية،متجددة) بأنكاعيا الطاقة يدتكل محطات في العمؿ .5 . الفمكية كالمراصد البيئة كحماية األرصادالجكية محطات .6

: كأيضان

أك القسـ ىذا في دراستو استكماؿ الفيزياء قسـ مف المتخرج الطالب يستطيع مف البكالكريكس حامؿ كيستطيع القبكؿ شركط أكمؿ إذا أخرل جامعات في

عمى منيا نذكر أخرل عممية مجاالت في العميا دراستو يكمؿ أف الفيزياء قسـ الفمكية كالفيزياء الفضاء كعمـك كاالتصاالت االلكتركنيات المثاؿ سبيؿ

.الفمزات كفيزياء المكاد كعمـ النككية كاليندسة كاألرصاد الطبية كالفيزياء

عديدة تمجاال فيناؾ البكالكريكس ىدرجة عؿ حصكلو بعد العمؿ أراد مف أما

أك الفني أك األكاديمي لمعمؿ بالجامعات كااللتحاؽ حككمية جيات في العمؿ.1 .كالمعاىد المدارس في( كالتعميـ التربية كزارة) التدريس

مساعد باحث في مراكز األبحاث بمدينة الممؾ عبد العزيز.2

31

(.جمثال لحديد كالصمب كالبترككيما كياتكالزجا) العمؿ في المصانع الكطنية.3

الميف الفنية في الجيات العسكرية مثؿ كزارة الدفاع كالطيراف، كاألرصاد .4 الجكية كالجيش كالبحرية كالداخمية

مراكز البحكث العممية كالتقنية كمختبرات الجكدة النكعية التابعة لكزارة .5 .التجارة كىيئة المكاصفات كالمقاييس

لحماية مف اإلشعاعات بعد كزارة الصحة مثال لمستشفيات كمساعد في ا.6 .العزيز الحصكؿ عمى شيادة تخصصية مف مدينة الممؾ عبد

كىيئة المعدنية كالثركة البتركؿ كزارة ك الذرية كالطاقة المياة تحمية محطات.7 .الجيكلكجية المساحة

31

ثالثاا

قسـ األحياء علم األحاء أو البولوجا هو علم دراسة تركب الكائنات الحة

ولعلم األحاء صالت وثقة وطبعتها وصفاتها وطرق عشها

بالعلوم األخرى مثل علم الكماء وبنهم ضلع مشترك عرف

الحوة ، وله عالقة أضا بعلم الصدلة من حث بالكماء

صناعة الدواء، وكذلك الجولوجا. وقد تشعب علم األحاء إلى

.لضرورةفروع كثرة لتلب احتاجات اإلنسان ا

تعامل علم األحاء مع دراسة كافة أشكال الحاة . حث هتم

بخصائص الكائنات الحة وتصنفها وسلوكها ، كما درس

العالقات المتبادلة بن بعضها البعض و بنها و بن بئتها . لذلك

فإن علم األحاء حتضن داخله العدد من التخصصات و الفروع

نها جمعا تجتمع ف عالقتها بالكائنات الحة العلمة المستقلة . لك

على مجال واسع من األنواع و الحجام تبدأ بدراسة الفروسات و

الجراثم ثم النباتات و الحوانات ، ف حن تختص فروع اخرى

بدراسة العملات الحوة ضمن الخلة مثل الكماء الحوة إلى

. ئة ف علم البئةفروع دراسة العالقات بن األحاء و الب

تعتبر الجامعات مراكز للمعرفة والعلم وتعمل على تحقق مجموعة

متكاملة من األهداف العلمة وتقوم بأدوار متنوعة تلبة الحتاجات

المجتمع ولذلك فه تشتمل على العدد من األقسام منها العلمة

32

هاما واألدبة ومن هذه األقسام قسم علم األحاء والذي لعب دورا

ف تعرف الطالبات بالبئة المحطة بهن وما تحتوه من كائنات

حة متنوعة، كما زود الطالبة بقدر كبر من المعرفة والعلم عن

العلوم التالة: التشرح، التقنة الحوة، التحلل المخبري،

األمراض، المكافحة الجولوجة، الوراثة، تكون األجنة، هذه

ا الطالبة على أدي مجموعة من أعضاء هئة العلوم تتلقاه

التدرس على اختالف درجاتهم العلمة الذن قومون بدورهم

التربوي خر قام وعلى درجة عالة من التمز العلم الرفع

والخلق الكرم الذي أوجد التواصل الفعال بن الطالبات وأعضاء

هئة التدرس بالقسم.

ت قسم علم األحاء لنم كال من الجانب وان هذا التنوع ف مجاال

العلم والجانب التقن إذ مكن الطالبة من تنمة قدراتها المعملة

وبالتال فتح أمامها فرص عددة ف مجال العمل، ورئاسة القسم

العمل ما ه إال حلقة الوصل بن اإلدارة والمنسوبن لضمان سر

ونرحب بكل من زور موقعنا والعملة التعلمة على أكمل وجه .

ونأمل أن تكون قد أشبعنا فضوله ف التعرف على قسم األحاء .

وفق هللا الجمع لخدمة هذا الصرح العظم والذي نعكس بدوره

. لخدمة مملكتنا الغالة

33

رئسة قسم علم األحاء

د.ملوك محمد خزان الخزان :رئسة القسم

اركأستاذ مش :العلمةالمرتبة

-652" الدور األول مكتب رقم 50مبنى رقم " :موقع المكتب

1C

6262 تحوله 02-2537719 :رقم الهاتف

mmalkzan@kau.edu.sa : البرد االلكترون

34

د. فوزة صالح الوسف :مشرفة شعبة النبات

تاذ مساعدأس :المرتبة العلمة

:f_s_alyousif@hotmail.comبرد الكترون

د. الجواهر بن دهش :مشرفة شعبة قسم الحوان

أستاذ مشارك :المرتبة العلمة

aabindohawish@kau.edu.s برد الكترون

د. عواطف الجدب :مشرفة شعبة األحاء الدققة

أستاذ مساعد :المرتبة العلمة

:tarawa62@hotmail.com برد الكترون

35

نرحب باستفساراتكم وآرائكم واقتراحاتكم

عبر البريد اإللكتروني التالي

biology.kau@gmail.com

36

مكقع القسـ :

g=ARhttp://sfgmd.kau.edu.sa/Default.aspx?Site_ID=363004&Ln

http://sfgmd.kau.edu.sa/Pages-: الخطة الدراسية

-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%b7%d8%a9%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%b1%d8%a7%d8%b3%d9%8

%d8%a9.aspxa

مكقع القسـ :

http://sfgpd.kau.edu.sa/Default.aspx?Site_ID=363006&Lng=AR

الخطة الدراسية :

http://sciences.kau.edu.sa/Files/130/files/4236_Study%20Plan%20Phys.pdf

37

مكقع القسـ :

http://sfgbsd.kau.edu.sa/Default.aspx?Site_ID=363007&Lng=AR

الخطة الدراسية :

http://sciences.kau.edu.sa/Files/130/files/4229_Study%20Plan%20Bio.pdf

مكقع القسـ :

http://sfgbcd.kau.edu.sa/Default.aspx?Site_ID=363003&Lng=AR

BSc-http://bioc.kau.edu.sa/Pages- : الخطة الدراسية

programming.aspx

38

القسـ : مكقع

http://sfgmd.kau.edu.sa/Default.aspx?Site_ID=363004&Lng=AR

الخطة الدراسية :

http://www.kau.edu.sa/GetFile.aspx?id=81750&fn=%C7%E1%CE%D8%C9+%C7%E1%CF...pdf

مكقع القسـ :

http://sfgsd.kau.edu.sa/Default.aspx?Site_ID=363010&Lng=AR

:ةالدراسيالخطةhttp://www.kau.edu.sa/GetFile.aspx?id=28907&fn=5

030_Study%20Plan%20stat.pdf

39

تجارب الطالبات في المكاد الحرة ♣

ما ىي المكاد الحػػػرة ؟؟ -ىي مكاد يدرسيا الطالب مف خارج تخصصو بمعدؿ -

ست ساعات أم ثالث ساعات لكؿ مادة ، عادة تككف مف كمية اآلداب ،،

isls 211رآف الكريـالق ♣

مع األستاذة ىيفاء بنقح جزاىا اهلل خير حفظ جزأيننظاـ االختبارات اختباريف تجكيد مف عشر درجات لكؿ منيـ ك اختبار نصفي

درجة + 40درجة ك اختبار نيائي غيب ك تالكة بػ 30تسميع مف تسميع أسبكعي لسكرة كاحدة ك تحسب مف أعماؿ السنة مف عشر

درجات ،،

41

com 205 اإلقناع♣ مادة جميمة تتكمـ مف كاقع الحياة ما تحتاج إلى جيد ك تعب

الدكتكرة األكلىسيمة ك بسيطة ك المادة نزلت مع دكتكرتيف الفاضمة سناء عابد ك جدنا ممتعو معيا ك الدكتكرة الثانية ما أذكر

اسميا لكف مف تجربة زميالتي رائعة ك أسمكبيا بسيط ،، االختبارات صح ك خطأ ك اختيارم ،،نظاـ - االمتياز المرتفع يمكف الحصكؿ عميو بسيكلة ،، -

،،مصادر معمكمات ♣

ظاـ نأريج الحازمي األستاذةمادة تاريخية جميمة ك سيمة مع المتياز سيؿ ااالختبارات صح ك خطأ ك اختيارم ك مقالي بسيط

فييا مف تجربة الكثير مف زميالتي ،،

41

lanf 221 المغة الفرنسية ♣مادة الجميؿ فييا التعرؼ عمى لغة جديدة تحتاج حفظ أكؿ بأكؿ ك

أكؿ بأكؿ ،، تـ مذاكرتيااالمتياز فييا سيؿ اذا محتكل المادة حركؼ ك أرقاـ ك أسماء الميف ك الجنسيات ك -

ك الشيكر ،، األياـالصفات ك التأنيث ك أدكات المعرفة ك النكرة ك درجة 25نظاميا اختباريف مف اذة المادة )عفراء( أست -

إلى حضكر ك غياب ك مشاركة مف خمس درجات ك باإلضافةدرجة ك الشيء الميـ تحمي الكاجبات ك تسممييا ك 40نيائي مف

،، األخيرتعطي بكنس في تجمع ما بيف المقالي ك المكضكعي ،، األسئمة

isls 452 نصكص إسالمية بالمغة االنجميزية ♣

المجيد كميف سكنيا عبد ةك أستاذأعشف اعتدالبا ة المادةأستاذ - طيبات ك متعاكنات ،،

باالنجمش إنياالمادة مف أسيؿ ك أركع ما يككف ك ال تفكركا -صعبة أك معقدة بالعكس جدنا بسيطة ك سيمة ك االمتياز فييا

يككف بسيكلة ،، ك الرسؿ ك يمافاإلصفحة ك تتكمـ عف 33ممزمة المادة مف -

42

طبعنا اإلسالـك اإليمافالمالئكة ك الجنة ك النار ك أركاف باالنجمش ،،

نظاـ االختبارات ككيزات صغيره مف خمس ك ثالث درجات ك -درجة كنشاط مف عشر 40ك نيائي مف 25 اختباريف دكرية مف

األخيردرجات طبعنا االختبارات الكثيرة في صالح الطالبة ك في كنس ،،تعطي ب

HIST 221 السيرة النبكية ك الخمفاء الراشديف ♣

كانت الدكتكرة متعاكنة ،، إالإذامادة تاريخية ال ينصح بيا

بسامة ،، األستاذةمع اإلسالميةالعمـك العربية ك ♣ مقالي بسيط ك مكضكعي ،، عبارة عفبسيطة ك سيمة األسئمة - تجاكبي تماـ في االختبار ،، تقدر مع الدكتكرة حتى تكتب تحتاج -

إدارة مشركعات ،، ♣ سيمة ك بسيطة ك سيؿ االمتياز فييا ،، -فكرة )عبارة عف اختبارات مكضكعيو ك نشاط مف عشر درجات -

،،( مشركع ل

43

أسس تغذية ،، ♣ مكضكعية ،، األسئمةسيمة ك بسيطة ك -

44

..؟ كيؼ تكتب بحث مشركع التخرج ♣

عممييعة البحث الطب

مكضكع البحث العممي يقـك أساس عمى طمب المعرفة ك تقصييا ك الكصكؿ إلييا فيك في الكقت نفسو يتناكؿ العمكـ في مجمكعيا ك يستند إلى أساليب ك مناىج في تقصيو لحقائؽ العمـك . ك الباحث

عندما يتقصى الحقائؽ ك المعمكمات إنما ييدؼ إلى إحداث الت في مياديف العمـك مما سيسفر بالتالي عف إضافات أك تعدي

تطكيرىا ك تقدميا .

أىمية البحث العممي لمطالبة

إف البحكث القصيرة التي تكتبيا الطالبة إنما الغاية منيا تعكيد الطالبة عمى التنقيب عف الحقائؽ ك اكتشاؼ آفاقا جديدة مف

المعرفة ك التعبير عف آراءىا بحرية ك صراحة .

45

كتابة البحث خطكات

اختيار المكضكع-1

يمثؿ اختيار المكضكع الخطكة األكلى ك نقطة البداية في كتابة البحث ك ال بد أف يككف مكضكع البحث محددنا ك ضيقا ك ليس

عاما أم أف تكتب بحثنا في نقطة كاحدة أك جانب محدد .

البحث عف المصادر ك المراجع -2

راجع الضركرية ك الكافية قبؿ كتابة أم بحث ال بد مف تجميع المعف المكضكع اذ ال فائدة مف مكضكع جيد ليس لو مراجع كما أف

قراءة المراجع المتاحة ضركرية لكضع برنامج الققراءات ك أخذ ة المراجع ك المصادر عمى ما يمي :المالحظات تشمؿ قائم

المجالت العممية المتخصصة . •

الكتب. •

مقاالت الدكريات . •

46

نترنت لمبحث عف معمكمات .شبكة اال •

ك مصادر معمكمات في غاية األىمية ك التي يجب أف تتميز بالحداثة .

تدكيف مصادر المعمكمات األساسية -3

يبدأ الباحث بكتابة المعمكمات اليامة مف كؿ مرجع سكاء كاف ذلؾ عف طريؽ االقتباس أك تمخيص األفكار مع ذكر المصدر

عنكاف الكتاب أك المقاؿ ، ) اسـ المؤلؼ ، باستمرار أمأسفؿ كؿ الصفحة ، الناشر ك بيانات النشر ك سنة النشر(

فقرة تمثؿ مصدر لممعمكمات ك ذلؾ عمى صكرة تشبو البطاقة ك ىذا سيككف لو أىميتو عند كتابة الصكرة النيائية لمبحث .

كتابة المقدمة -4

ك ىي الباب الرئيسي الذم ندخؿ منو إلى صمب المكضكع ك -:تضمف النقاط التاليةت

مقدمة نظرية حكؿ مكضكع البحث . ♣

47

السرد التاريخي لألبحاث السابقة ك التي تـ تجميعيا سابقنا . ♣

اليدؼ مف البحث ك الذم يكتب عمى صكرة نقاط كاضحة ك ♣ متسمسمة تبيت لمقارئ خطكات إجراء البحث .

كتابة الجزء العممي -5

عممينا ك يتناكؿ ىذا الجزء ك ىي حصيمة إجراء تجارب عمميةتعريؼ بالمكاد ك األدكات ك األجيزة المستخدمة في البحث ك كذلؾ

خدمة في إجراء التجارب المعممية.كصؼ لمطريقة المست

كتابة النتائج ك المناقشة -6

في ىذا الجزء تتجسد النتائج النيائية التي تكصؿ إألييا الباحث ك نة ك أشكاؿ كاضحة مذيمة التي تظير عمى صكرة جداكؿ معنك

بتعريؼ كاضح لكؿ شكؿ ك تأخذ األشكاؿ ك الجداكؿ أرقاـ متسمسمة تبعنا لتسمسؿ كركدىا في البحث حيث يتمكف القارئ مف خالليا معرفة ما أضافو الباحث عمى المكضكع كما يتضمف ىذا الجزء المناقشة العممية لمنتائج التي تـ التكصؿ إلييا ك التي يجب أف

48

مكثقة بمراجع سابقة إلثبات صحة ك دقة النتائج فاألمانة تككف العممية تعتبر مف أىـ متطمبات البحث العممي .

قائمة المراجع -7

عمى الباحث أف يقـك بإعداد قائمتيف كاحدة بالمغة العربية ك الثانية بالمغة االنجميزية كؿ عمى حده ك أف تشمؿ ىذىػ القكائـ عمى الكتب

جالت ك أية مصادر أخرل استخدمت عند كتابة ك المقاالت ك المالبحث ك يجب ىنا مراعاة استخداـ طريقة مكحدة عند كتابة المراجع ك التي يتـ فييا االتفاؽ مع المشرفة عمى البحث .

كتابة المالحؽ -8

)اإلىداء ، المحتكيات ، ممخص البحث ك الذم ال يتجاكز ك البكربكينت (صفحة كاحدة ك يبدأ بعد ذلؾ اإلعداد لعرض

-الذم يجب أف يمتاز بما يمي :

يشتمؿ عمى عرض مكجز لمبحث كامال . ♣

كاضح ك يشتمؿ عمى األفكار الرئيسية لمبحث . ♣

49

يتضمف النتائج ك المناقشة ك التي يجب أف يتـ عرضيا ♣بأسمكب متسمسؿ ك مترابط يتضح معو فيـ الطالبة لمكضكع

بحثيا .

مكاقػػػع ىػػػامػػػة

Open directory journals

51