Б Е Л А Р У С Ь – Ш В Е Ц И Я

Н О В О П О Л О Ц К - В Э К С Ь Ё

«Образцовое государство, совесть мира, страна, которая оберегает

своих жителей от колыбели до могилы», - так пишут о ней в

туристических проспектах.

Образцовое государство, совесть мира.

Три часа в самолѐте и мы (я, двое моих коллег

и 6 детей) в Швеции, маленькой северной

стране, которая меньше чем за 100 лет превратилась из

примитивной сельскохозяйственной окраины в одно

из самых зажиточных государств мира.

Диалог в небе, или, что мы знаем о Швеции…

- АББА! Наиболее успешная группа в истории человечества. Мы знаем их хиты.

- Альфред Нобель! Крупнейший изобретатель и индустриальный магнат.

- Астрид Линдгрен! Еѐ книги – национальное достояние. Переведены более чем на 100 языков

мира и выходят многомиллионными тиражами.

Я включаюсь в разговор : «Часто бывая в Москве, как правило, посещаю IKEA и восхищаюсь

этой транснациональной корпорацией, которая внедряет современный дизайн в широкие

массы народа».

- А Грета Гарбо – это шведка?

- А Цельсий?!

Мы летим в страну, которая

имеет выдающуюся

способность оказываться на

самых передовых позициях…

Прилетели!

Страна

выглядит приветливой и

ухоженной, как на картинках

в детских сказках.

Талантливые,

трудолюбивые,

старательные

хорошо воспитанные и,

вместе с тем, слегка

флегматичные люди.

Ярко выраженная суперсовременность сочетается с бережливым и трогательным

отношением к своему культурному наследию, влюблѐнность в природу. Свободное владение

двумя языками – значит, ваши дети смогут отлично упражняться в английском

произношении. Что мы увидели в школах? Многое, что нам было интересно узнать и

увидеть. Это, в первую очередь приоритет образования, оснащение и эстетика школьных

помещений. Индивидуализация обучения в самых разнообразных проявлениях.

Демократический стиль общения. Методика обучения грамоте – поражает. Потом мы

переведѐм на русский язык, подаренный нам трактат, и сможем многое использовать в

работе с малышами.

И хотя уровень жизни, и естественно уровень

оснащения школ значительно выше наших – мы не

чувствуем ущербности.

Мы расскажем нашим детям и учителям об

увиденном и услышанном. Мы сравним сделанное в

гимназии с европейскими мерками и стандартами,

мы обсудим и поспорим…

И уже после, в ноябре, проводя опрос «Назовите

особенности нашей школы» я с удовольствием

прочитаю:

- создание благоприятных условий для оптимизации

образовательного процесса; - дизайн оформления кабинетов из единого центра…; - изумительная библиотека; - школа не боится новшеств…; - …идѐт в ногу со временем; - творческая, перспективная, востребованная; - хороший вкус; - творческая атмосфера… Шведские педагоги и дети живо интересуются жизнью нашей школы и страны в целом. Белорусская история и культура, к сожалению, мало известны в Швеции. Общение с детьми, посещѐнные уроки производят на шведских коллег благоприятное впечатление. Их удивляет уровень знаний гимназистов, увлекают интерактивные методы преподавания. Им нравится наша керамика, ненавязчивость дизайна. Интерес к сотрудничеству со школами Беларуси возрастает. На сегодняшний день выделяются средства на десятки проектов, которые касаются всех уровней образования. Значит, мы полетим туда снова! Ведь Карлсона, который живѐт на крыше, мы ещѐ не увидели. Н.Е. Алданова, директор гимназии

Государство на севере Европы, расположенное на Скандинавском полуострове. На севере и западе граничит с Норвегией, на северо-востоке – с Финляндией. На востоке омывается Ботническим заливом и Балтийским морем, на юго-западе – проливами Скагеррак и Каттегат. Швеции принадлежат также острова Готланд и Аланд. Швейцарский герб – на поле щита изображены три малые короны, дарованные королѐм Альбертом в 1364 году. Официальным символом является с 1908 года. Швейцарский флаг впервые официально появляется в середине XV века. Официально символом государства становится в 1663 году. Цвета флага идентичны цветам государственного герба. Швецию можно разделить на 6 топографических регионов. На северо-западе находятся горы, формирующие часть границы с Норвегией. Там же находится самая высокая точка Швеции – гора Кебнекайсе (2 111 м). К востоку от гор лежит длинное плато. В горах на севере страны берѐт начало много рек, впадающих в Ботнический залив. В своѐм течении эти реки часто образуют озѐра и водопады. Главными реками являются Каликс-Эльв, Шеллефте-Эльв, Уме-Эльв, Лули-Эльв, Турне-Эльв. В южной части центральной Швеции лежит долина с большим количеством озѐр и среди них крупнейшие озѐра страны: Венерн и Веттерн. Южнее лежит регион известный как Сметландские высоты. Юго-восточную часть Скандинавского полуострова занимают долины Скене. Средняя плотность населения около 20 человек на кв.км. До Х века об истории Швеции известно не много: в первой половине IX века франкские миссионеры принесли в страну христианство, в 800-го года шведские викинги основа несколько колоний на берегах Балтийского моря и проложили торговые пути на восток и юг. Мощь Швеции значительно выросла во время правления Эрика IX (1150-1160 годы), который завоевал Финляндию. Значительно ослабла Швеция во время правления Карла XII, проигравшего Северную войну царю Петру I. В 1914 году после начала первой мировой войны Швеция провозгласила нейтралитет и подписала соглашение с Норвегией и Данией о совместной защите нейтралитета и общих экономических интересов. Швеция является членом ООН и всех специализированных агентств этой организации. Климат страны умеренный, несмотря на северное положение. Этому способствует Гольфстрим и западные

ветры с Атлантического океана. Средняя температура февраля в Стокгольме – до -5 С. Средняя температура

июля – до 21 С. В северной части страны преобладает арктическая растительность: мхи, лишайники, карликовые березы и ивы. В большинстве шведских городов есть музеи, наиболее значительными и интересными являются Национальный музей, музей современного искусства, Музей естественной истории, Музей науки и техники, Морской музей – все в Стокгольме. Музей сельского зодчества в Скансене, художественная галерея в Гетеборге. Музей истории культуры в Лунде. Туристов привлекают также многочисленные исторические памятники. В Стокгольме – Королевский дворец (1754), церковь св. Николая (XIII век), церковь Риддархольм (XIII век), в которой похоронена большая часть шведских монархов. В Упсала – собор в готическом стиле, строившийся с 1289 по 1435 год. В Вастерасе – готический собор (1271), замок XII века, парк со статуями исторических личностей. В Норчепинге – церковь Хедвига (1675). В Линчепинге – собор XII века, замок XIII века. В Йенчепинге несколько церквей XIV – XVII веков. В Кальмаре – остатки крепости Кальмарнаус XII века. В Мальме – замок Мальмехус XV века.

Из книги Весь мир: Страны. Флаги. Гербы.- Мн.: Харвест, 2009.- 704 с.- (Краткий справочник)

ШШВВЕЕЦЦИИЯЯ ●● SSWWEEDDEENN

Ф а к т ы и ц и ф р ы

Столица: Стокгольм. Население: 9,35 миллиона человека, около 0,14% мирового населения. Средняя продолжительность жизни: мужчины – 79 лет, женщины – 83 года. Доля лиц, родившихся за границей: 13,8%. Религия: Шведская церковь – евангелическо-лютеранская. Представлены также многие другие конфессии. Язык: шведский. Государственный строй: конституционная монархия, парламентская демократия. Парламент: риксдаг, однопалатный парламент, состоящий из 349 депутатов. Национальный день: 6 июня. Система образования: Обязательная 9-летняя общеобразовательная школа, однако, большинство учащихся продолжают обучение в трехгодичной гимназии. Примерно одна треть из них поступают затем в высшие учебные заведения Швеции. Стандартное рабочее время: 40 часов, минимальный оплачиваемый отпуск – 5 недель. Состав работающего населения: мужчины – 74%, женщины – 68,3%. Протяженность с севера на юг: 1574 км. Протяженность с востока на запад: 499 км. Площадь: 449 964 кв. км, третья по территории страна Западной Европы после Франции и Испании. Городские и промышленные земли: 3%. Обнаженные скалы и горы: 12%. Озера и реки: 9%. Самая высокая вершина: гора Кебнекайсе, 2103 м. Крупнейшее озеро: Вэнерн, 5650 кв. км. Телефонный код: +46. Код в Интернете: .se. Временной пояс: GMT +1 Валюта: 1 крона (SEK) = 100 эре. ВВП на душу населения (с учетом ППС): USD 35934. ВВП на душу населения (в текущих ценах): USD 43147.

Важнейшие статьи экспорта: механическое и транспортное оборудование, промышленное оборудование, продукция химической и резиновой промышленности, электронное и телекоммуникационное оборудование, продукция деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной промышленности, продукция горнодобывающей промышленности, продукция автомобилестроения, фармацевтика.

Важнейшие статьи импорта: электронная и телекоммуникационная техника, продукция химической и резиновой промышленности, промышленное оборудование, продукция пищевой промышленности, автомобили, продукция горнодобывающей промышленности.

Население крупнейших городов (включая пригороды): Стокгольм: 1 960 000 Гетеборг: 915 000 Мальме: 585 000.

www.sweden.se – Официальный портал Швеции в Интернете www.visitsweden.se – Сайт «Посетите Швецию»

Источник: Центральное статистическое бюро Швеции.

Швеция —

одна из самых

больших по

территории

стран Европы,

отличающаяся

разнообразием

природных и

климатических

условий. Ее

запоминающий

ся сине-голубой

флаг, вместе с

другими

национальными

эмблемами,

символизирует

многовековую

историю

Швеции и ее

отношений с

северными

соседями.

Ш В Е Ц И Я

Современная

Стильная

Естественная

Подлинная Часто говорят, что Швеция вхо-дит в число самых развитых стран мира. И действительно, идѐт ли речь о технологиях, городской ин-фраструктуре, социальных рефор-мах, моде или дизайне – Швеция имеет выдающуюся способность оказаться на самых передовых по-зициях. Ещѐ сто лет назад Швеция была бедной сельскохозяйствен-ной страной, но благодаря му-дрому руководству и невмеша-тельству в кровавые войны 20 века она превратилась в одно из самых богатых государств. Продукцию шведских фирм с удовольствием покупают во всѐм мире: автомобили Volvo и Skania, мебель IKEA , одежду H&M, косметику Oriflame. Разумеется, достижения Швеции – дела рук умных и находчивых жителей этой страны. Многие изобретения шведов сделали лучше нашу жизнь. Например, Андерс Цельсий придумал шкалу термометра, Юхан Йохан-сон создал первый развод-ной ключ, а Бальтазар фон Платен – холодильник.

Швеция - одна из тех стран, которые известны во всѐм мире заботой о людях, особенно – о детях. Здесь нет ни одного дет-ского дома, всем сиротам сразу находят приѐмных родителей, а ещѐ существует закон, который запрещает родителям физически наказывать своих детей. В шведском гимне есть строчка: «О север, места лучше нет нигде! » Так могут говорить не только шведы, но и люди из других стран, с разными культурами, обы-чаями и цветом кожи, которые живут в этой стране. Это – страна, где жить и путеше-ствовать легко, безопасно и удобно. Большая территория и значительная протяжѐнность с севера на юг обу-славливает большое природное и ландшафтное разнообразие. Кроме того, эпоха средневековья и времена шведского великодержавия ХVII века оставили богатое культурное наследие. Сущность шведского качества жизни кроется в сочетании доступности ко всем выгодам и соблазнам современ-ного общества с неразрывной связью с природой, историей и традициями.

Все знают, что Рождество - особенное время, это время чудес и исполнения желаний. Этот праздник дарит свои подарки и детям, и взрослым. Двенадцать дней между двумя Рождествами удивляют и радуют своими сюрпризами. Поездка, которую предприняли накануне Рождества (9.12 - 15.12.2007) директор гимназии Наталья Еремеевна Алданова и учитель английского языка Гелена Валентиновна Карницкая (автор статьи) в маленький городок на юге Швеции, явилась и осуществлением наших планов, и чудесным открытием этой удивительной скандинавской страны. Целью визита было изучение опыта работы шведской системы образования. В течение недели мы посетили детские сады и школы, изучили работу Университета г. Вэксьѐ по подготовке специалистов для общеобразовательных школ, участвовали в круглых столах с преподавателями университетов Вэксьѐ (Швеция), Генуи (Италия) и Полоцкого государственного университета (Беларусь). Шведская система образования

стала для нас открытием, чем-то, совершенно особенным и загадочным. Своими впечатлениями я хочу поделиться с вами в этой статье. Чудо № 1. В шведской школе до восьмого класса не ставят отметок!!! Нет контрольных, зачетов, срезов и самостоятельных. Фактически, почти вся работа на уроке является самостоятельной: в начале урока учитель объясняет материал, а дальше учащиеся работают в индивидуальном режиме по овладению учебным материалом. Слабоуспевающим ученикам помогают специальные учителя-ассистенты. Они присутствуют в классе при объяснении основным учителем нового материала и после этого занимаются индивидуально с теми, кому трудно постичь предмет самостоятельно. Чудо № 2. В каждом классе есть уединенное место для тех, кто не желает в данный момент работать со всеми! Это обычно парта на одного человека с компьютером или удобное кресло, где можно почитать любимую книгу, пока все грызут гранит науки. Итак, если ученик не желает выполнять задание, не хочет участвовать в уроке, желает заниматься чем-то, что ему нравится больше, он, не спрашивая разрешения, идет в уединенное место в классе или в коридоре и занимается самостоятельно. Однако мы так и не заметили, чтоб кто-то играл в компьютерные игры или бездельничал. Ребята у компьютера выполняли какую-то учебную программу, а другие читали, заняв удобную позу в красивом кожаном кресле или на мягком диване. Чудо № 3. До восьмого класса в шведской школе все предметы преподает один учитель! А учат дети только три предмета: шведский язык, английский язык и математику! Поэтому любой из учителей свободно говорит по-английски и ещѐ одинаково хорош и как преподаватель родного языка, и как математик! Вообще, в шведских университетах нет специальностей по отдельным предметам, то есть, нет иняза, физмата, химии т.д. Есть только факультет педагогики, где тебя учат просто быть учителем! Чудо № 4. Если кому-нибудь уж совсем тяжело учиться, то школа принимает решение купить такому учащемуся ноутбук, чтоб он смог работать на нем в классе и дома! Тогда с личным учителем и ноутбуком ученик гораздо быстрее ликвидирует пробелы в знаниях.

12 ч

пдес

шве

дско

й шк

омы

ЧЧУУДДЕЕСС ШШВВЕЕДДССККООЙЙ

ШШККООЛЛЫЫ

Чудо № 5. Домашнее задание в шведской школе задают по каждому предмету только один раз в неделю! Учителя мотивируют это тем, что после уроков дети еще занимаются музыкой и спортом и у них не остается времени на выполнение домашнего задания. Сейчас вы в уме сложили все домашние задания, полученные в течение недели, и ужаснулись, что вам пришлось бы потратить целые выходные (а в шведской школе их два) на выполнение непомерно огромного домашнего задания. Однако это не так, шведские домашние задания, даже раз в неделю, иногда меньше тех, что вам задают на следующий урок. Например, по английскому языку за неделю нужно было выучить только 10 слов. Но дети есть дети: даже такое задание они посчитали слишком большим! Чудо № 6. Во время урока в шведской школе можно вставать, передвигаться по классу, выходить в коридор, не спрашивая разрешения учителя! Кроме того, на одном уроке могут присутствовать ученики 5 и 6 классов, ребята из подготовительной группы детского сада и первоклассники. Они выполняют одинаковые задания и помогают друг другу.

Чудо № 7. Урок в шведской школе длится столько, сколько захочет учитель, и перемена тоже! Но не ужасайтесь: уроки там не по 55 минут, а перемены не по пять. Обычный урок продолжается от 35 до 45 минут, а вот перемены могут быть и целый час! Чудо № 8. Тетради в шведской школе можно подписывать в любом месте, в любой манере и вести как захочется. Можно писать карандашом, вклеивать заданное учителем на карточке домашнее задание, писать дату, так как хочется, а можно и вовсе без даты. Чудо № 9. В Швеции всех детей и учителей в столовой кормят бесплатно! Столовая в шведской школе работает по принципу шведского стола. А другого, собственно, в Швеции и нет. Везде, где бы вы ни были: в детском саду, в начальной школе, в вузовской столовой, в гостях или на приеме - вам предложат на выбор множество блюд, стоящих отдельно на одном столе. Вы везде будете сами в любом количестве накладывать себе еду на тарелку и садиться за другой стол, чтоб ее съесть. В школьной столовой в Швеции еду не готовят, а привозят в больших квадратных емкостях в школу. В школьной столовой они устанавливаются на длинную тележку, которая выкатывается в обеденный зал. Один за другим дети выстраиваются в очередь с тарелками и приборами в руках и, проходя мимо каждой ячейки с едой, берут столько, сколько хотят. Если показалось мало, и хочется продолжить трапезу, можно подойти и взять добавку. Еду запивают только молоком или водой. Кстати воду в Швеции можно вполне безопасно пить прямо из-под крана! (Проверено на себе). Чудо № 10. Трудовое обучение в шведской школе универсальное для всех учащихся. И мальчики, и девочки учатся готовить, шить, работать с деревом, ремонтировать приборы. Поэтому табуретки, сделанные руками детей, там настоящее произведение искусства: красивые резные ножки и мягкое сиденье из ткани, сшитой из лоскутков. Трудно определить, кто делал: мальчик или девочка. Чудо № 11. В библиотеке шведской школы книги дети берут сами! Конечно, там есть библиотекарь, у которой свой отдельный кабинет, но она не выдает и не принимает книги - она занимается своими библиотечными делами. Если ученик захотел взять книгу, он подходит к компьютеру, набирает свой номер, проводит специальным прибором по полосковому коду в книге, и она записывается на его имя. Существует соблазн, подумаете вы, не совершать эту процедуру и просто взять книгу с собой, однако, как нам рассказала библиотекарь, такого никогда не было!

12 чпдес шведской шкомы

Чудо № 12. В шведской школе ученики ходят без какой-либо обуви, в носках или просто босиком. Они довольно закаленные, хотя тоже болеют, ведь полы в шведских школах не отапливаются, а наоборот, находятся на самой земле, т.к. школы представляют собой готовые, собранные на заводе одноэтажные модули, поставленные на залитый цементом фундамент. Школа может состоять из несколько отдельно стоящих модулей, в которые дети переходят в течение дня: столовая, спортзал, кабинеты труда.

Как учитель иностранного языка, я не могла не обратить внимание на то, как прекрасно шведы владеют английским языком. Все люди в магазине, продавцы, работники банка, дети и их родители, прохожие, полицейские и т.д. свободно говорят по-английски! Однако шведский не является родственным языком английскому, а принадлежит к совсем другой языковой семье. Он так же не похож на английский, как и русский, но все население свободно говорит на английском языке и непринужденно переходит на него в любой ситуации. Где бы вы ни были, вы можете к любому человеку, по любому вопросу, обратиться по-английски, и на вас не будут смотреть как на инопланетянина! Оказывается, этот иностранный язык проникает в шведов еще с самого

раннего детства и сопровождает их всю жизнь. Дело в том, что на шведском телевидении только новости и ток-шоу идут на родном языке, а все сериалы, художественные фильмы и мультфильмы - по-английски, но с субтитрами на шведском. Поэтому с раннего детства, когда еще дети не умеют читать (а читать, к слову, они умеют уже с полутора лет благодаря методике ранней грамотности), они усваивают оба языка параллельно. Потом, когда подрастают, им уже не надо ломать голову, как построить то или иное высказывание по-английски, ведь они обязательно слышали его по телевизору много раз!

Это далеко еще не все чудеса, шведской школы, и проведи мы больше времени в этой удивительной стране, могли бы рассказать вам еще больше. Читая эту статью, многие из вас подумали: классно, везет же им! Однако в жизни, ребята, ничего не дается просто так, и каждая система образования готовит своих граждан к жизни в своем обществе. Швеция прошла долгий путь к сегодняшнему благополучию. Назову только два факта: во-первых, на территории этой страны более двухсот лет не было военных действий, во-вторых, минимальный подоходный налог в этой стране составляет 26% от зарплаты (сравните с нашим налогом в 10 - 12%)! Поэтому и их бесплатные обеды в школе, и красивые импортные учебники, новая, удобная мебель в классах, бесплатные поездки с классом и по стране, и за границу, и много чего другого - все это уже оплачено каждым человеком из своей зарплаты. Технологии в этой стране развиты так высоко, что уже не престижно получать высшее образование (которое, кстати, тоже бесплатное, даже для иностранных студентов), т. к. нечего изобретать и совершенствовать. Нам придется много потрудиться, чтобы Беларусь однажды заняла достойное место среди высокоразвитых стран мира и открыла всему свету свои удивительные грани.

Гелена Валентиновна Карницкая, учитель английского языка

12 ч

пдес

шве

дско

й шк

омы

1 2 чпдес шведской шкомы

В апреле 2007 года прошла педагогическая практика шведских студентов в новополоцких школах. За прошедший месяц отношения между школами Швеции и Новополоцка вышли на новый уровень - обмен делегациями учителей и учеников, Первыми отправелись зарубеж наши – гимназисты и представители СШ № 9, которые посетили г. Вэксьѐ (Швеция) с 5 по 10 мая. Ученикам 5-6 классов предстояло глубокое изучение шведской культуры быта, так как они жили в семьях своих друзей по переписке. Каждый день утром молодые новополочане отправлялись в школу со своими друзьями. Конечно, большинство уроков преподаѐтся на шведском, однако, были и такие исключения, как уроки иностранного языка-английского, физкультура.Этот предмет очень полюбился нашим ребятам, ведь на данном уроке они постигали азы каратэ. А на музыке ребята учили песни на английском и демонстрировали свои собственные умения: игру на пианино и пение.

Старшеклассники из гимназии посещали старшие школы г. Вэкхое, которых кстати, там всего две, хотя население – 75.000. Поэтому уже после первого визита в городе мелькали знакомые лица. Стоит отметить ,что первая школа, которую мы посетитли – Кундсмаг, поразила нас организацией профильного обучения. В этой школе учатся будушие строители, электрики, парикмахеры, журналисты, телеведущие, повара, автомеханики. Здание для теоретических занятий ничем не отличается от новополоцких школ, а вот корпус для практических уроков, представляет собой нечто уникальное. Уроки в Швеции настолько тесно связаны с практикой, что этот корпус напоминает огромною стройку, здесь ученики учатся класть плитку в ванной, вставлять пластиковые окна, строят дома и веранды для детских садов, делают все виды отделочных работ, кроют крыши. Короче, с трудом можно

было поверить, что ты находишься в школе, настолько по-настоящему выглядела эта “Стройка”, здесь пожалуй, не хватало только подъѐмного крана. Начинающие механики ремонтируют машины работников школ, и граждан, которые решили сэкономить на ремонте.

В отделе, где учатся юные фотографы, журналисты и телеведущие атмосфера сосответствует профилю. Громкая музыка и множество студий: телевизионная, радиостудуия, фотостудия. Причѐм вся техника не хуже чем у профессионалов. На профильное

ССККААННДДИИННААВВССККИИЕЕ

ККААННИИККУУЛЛЫЫ

Скандинавские каникпмы

обучение государство выделяет огромные деньги, но к сожалению, практически все учителя жаловались нам, что ученики относятся к учѐбе безответственно и поэтому эффекта даже от такого интенсивного обучения не много. Поэтому-то Швеция и заинтересована в партнѐрстве с белорусскими учебными заведениями. Следует упомянуть и о том, что в шведских страших школах нет звонков, дневников, тетради никто не проверяет, оценки: сдал, не сдал, отсутствует школьная форма, поэтому было удивительно видеть в школе учеников в разноцветных майках, топах, мини-юбках и шлѐпанцах. Однако, если учесть, что эти “безответственные” люди в 16 лет могут положить плитку в ванной и построить какой-никаой дом, то они могут себе позволить немного расслабиться. Обед в школе так же финансуруется государством, однако местные ученики, как это и происходит обычно недовольны школьной едой.

Нам же напротив школьная столовая показалось рестораном. А самое потрясающее, это то, что отпуск блюд осуществляется по принципу шведского стола: огромные емкости с болюдами (холодными, горячими) расположены в общедоступном месте и учащиеся проходя мимо них кладут себе в тарелку столько, сколько захотят.

Вторая школа, в которой нам даже удалось поучиться пару дней – Катедраль, уже давно сотрудничает в лицеем БГУ. К счастью, здесь не надо было показывать на карте нашу страну, ведь ребята из класса, в котором мы учились, ездели в Минск по обмену много раз. Стоит развеять миф о том, что в Европе учебная программа гораздо легче: на уроках физики и химии мы проходили тоже самое, что и неделю назад в Беларуси. Может из-за замечательной солнечной погоды, хорошего бесплатного ланча, перемен по пол-часа, дружеских взаимоотношений с учителями, отсутствия делового стиля одежды, после школы не чувствуешь ни стресса, ни волнения, ни растройства и настроение прекрасное. В конце нашего пребывания в г. Вэксьо мы посетели местный униврситет- партнѐр ПГУ, прекрасный старинный замок, ныне гостиницу, фабрику по производству изделий из стекла, множество уютных магазинчиков и кафе.

Пока ученики учились, наши учителя активно обсуждали дальнейшие планы сотрудничества со шведской стороной - следующий этап - приезд шведских учеников к нам!

Гелена Карницкая, ученица 11 класса

Скандинавские каникпмы

Скан

дина

вски

е к

аник

пмы

Сотрудничество преподавателей школ округа Вэксьѐ с гимназией началось в мае 2006 года, когда представители Швеции впервые посетили наше учебное заведение по приглашению директора Н.Е. Алдановой. В состав делегации в первый

раз входили Питер Борен и Йорген Нильссен – координаторы международных проектов Шведского университета в Беларуси. Гости ознакомились с гимназией, ее историей, режимом работы, учебно-воспитательным процессом. Для них был организован круглый стол, научно-практическая конференция, где учащиеся рассказали об учебно- исследовательской деятельности, и показали концерт, на котором гости

узнали о талантах гимназистов. С тех пор гости из г. Вэксьѐ приезжают в гимназию два раза в год в расширенном

составе. За два года в гимназии побывали и простые учителя шведских школ, и директора учебных учреждений, и преподаватели вуза. Они посещают уроки, где имеют возможность увидеть, как гимназисты совершенствуют навыки владения английским языком, знакомятся с методиками обучения и воспитания, присутствуют на классных часах и знакомятся с работой кружков. Учителя Г.В. Карницкая и И.К Климова с радостью открывают двери своих классов гостям, потому что понимают насколько важно живое общение на английском языке. Бессменные экскурсоводы, ученицы 11 класса Гелена Карницкая и Регина Винник знакомят гостей во всех подробностях с историей и особенностями нашего учебного заведения.

Существует и еще одна грань неформального общения – личная переписка гимназистов с ребятами из Швеции. Дети регулярно обмениваются новостями из своей жизни, подарками и даже планируют приехать друг к другу в гости. В первой посылке гимназисты отправили пятьдесят писем своим шведским сверстникам, на что получили радостные и заинтересованные отклики своих новых друзей.

ССООТТРРУУДДННИИЧЧААЮЮТТ

ППРРЕЕППООДДААВВААТТЕЕЛЛИИ

Соорпдничаюо преподаваоеми

Один такой обмен уже состоялся в декабре 2007 года. Директор гимназии Н.Е. Алданова и учительница английского языка Г.В. Карницкая посетили г. Вэксьѐ с ответным визитом. Мы изучали работу среднего образования Швеции на примере нескольких школ в посѐлках Эби и Вэдэрслоу и университета г. Вэксьѐ. Состоялось несколько круглых столов и неформальных встреч по обсуждению особенностей шведского образования

В конце января 2008 года гимназию вновь посетили учителя г. Вэксьѐ с целью изучения системы непрерывного образования учителей гимназии, организации работы социально-психологической службы и работы с детьми, имеющими трудности в обучении. Гости остались довольны увиденным и были приятно удивлены новыми неформальными методиками коррекции, используемыми учителями гимназии. Ну, а великолепные фирменные блюда, предложенные в школьном кафе и столовой, не смогли никого оставить равнодушными к национальной кухне.

Сотрудничество преподавателей школ округа Вэксьѐ (Швеция) со школами Новополоцка начатое в мае 2006 года, успешно

продолжается. Швецию посетили директор гимназии Н.Е. Алданова, учитель английского языка Г.В.

Карницкая, гимназисты и представители СШ № 9.

К нам приезжают гости из г. Вэксьѐ - это учителя шведских школ, директора учебных учреждений, преподаватели и студенты педагогического университета.

Обмен делегациями позволяет удовлетворить взаимный интерес друг ко другу, больше узнавать и понимать наших шведских партнѐров и коллег.

Г.В. Карницкая, учитель английского языка

Соор

пдни

чаюо

пре

пода

ваое

ми

Соорпдничаюо преподаваоеми

Новополоцкая гимназия уже три года участвует в проекте шведского университета, в рамках которого осуществляется сотрудничество с рядом учебных заведений г. Вэксьѐ. Ребята переписываются со сверстниками, обмениваются подарками и рисунками, учителя изучают опыт работы друг друга.

В середине апреля 2007 года сотрудничество приняло новую форму: практика студентов педагогического университета Швеции в учебных заведениях Новополоцка. Первой «экспериментальной» площадкой стала гимназия. Школа гостеприимно распахнула свои двери для двух талантливых, будущих педагогов - Анны Бертильссон и Кристиана Йохансена. Креативным, инициативным, молодым людям были переданы на воспитание и обучение самые достойные классы гимназии -

выпускной 11 «А» и многообещающий 5 «А». Следует отметить, что преподавание иностранного языка не входило в

первоначальные планы студентов, поскольку на родине они будут учителями физической культуры и здорового образа жизни. Однако их уровень знания английского языка и общепедагогическая подготовка оказались настолько высокими, что эксперимент решили

расширить - включили в программу практики и преподавание иностранного языка. Анна и Кристиан достойно справились с порученным заданием. Уроки были творческими и неординарными. А тот факт, что русского языка шведы вообще не понимали, мотивировал учащихся и даже их учителей физической культуры доставать из глубин подсознания давно забытые

фразы, нередко приходилось прибегать к мимике и жестам, чтобы быть понятыми.

Сама атмосфера присутствия шведов в школе побудила учащихся использовать английский язык даже в частных беседах, на переменах, в буфете. А уроки физкультуры стали охотно посещать даже освобождѐнные по медицинским показаниям, и ребята из других классов.

Помимо преподавания Анне и Кристиану предстояло закончить свою дипломную работу, по изучению деятельности учреждений образования по борьбе с алкоголизмом, которую они начали ещѐ в Швеции. Студенты провели интервью с работниками гимназии разных уровней: директором, завучем по воспитательной работе, социальным педагогом,

УУЧЧИИММССЯЯ

ППОО--ШШВВЕЕДДССККИИ

Учиѐся по-шведски

куратором и учителем предметником. По их мнению, в Белоруссии эта работа осуществляется на очень высоком уровне, а методы, используемые для осуществления этой деятельности в гимназии, и вовсе оказались новыми для шведских исследователей.

Вот какие впечатления остались у учащихся гимназии от своих шведских учителей.

Валерия Лебедева 11 «А»: «Уроки английского языка со шведскими

студентами кардинально отличались от того, что мы делаем каждый день. Дни с Кристианом и Анной прошли очень быстро и весело благодаря креативной, творческой, находчивой работе гостей из Швеции. Мы

слушали песни Кристиана под гитару, сочинили свою собственную, разбирали, что для нас важно и что заставляет нас улыбаться или, наоборот грустить.

Но ребята из Швеции даже не догадывались, что именно их присутствие восхищало и радовало нас даже в самые дождливые дни».

Евгений Шинкевич 11 «А»: «Так как мы веселились на уроках физкультуры

в эту неделю, мы наверно не веселились никогда. Казалось, что мы делали самые обычные вещи, играли в те игры, в которые играли в детстве во дворе. Но именно то, что Кристиан вернул нас в наше детство, настроили нас на активное времяпровождение с самого первого урока, заставило нас всех смеяться, радоваться, веселиться, что, по правде говоря, мы никогда не делали на уроках физкультуры».

Надеемся, что такие же радостные впечатления от встречи и сотрудничества с учителями и учениками гимназии увезли с собой в далекую Швецию и наши новые друзья.

Гелена Карницкая, ученица 11 класса

Учиѐся по-шведски

Учиѐ

ся п

о-шв

едск

и

Честно говоря, я очень волновалась перед приездом девочек из Швеции. Заранее заготавливала слова, боясь жестокой критики, но все оказалось совсем не так. Мария и Джулия оказались очень дружелюбными, интересными, необычными и своеобразными. Они вели себя скромно и застенчиво. Я рассказывала им о себе, о

своей стране. Ко мне приходили друзья, не знающие английского языка, но это им не мешало общаться, понимать друг друга и весело проводить время. Девочек очень тепло встречали в нашей школе. Им организовывали занимательные мероприятия, экскурсии, на которых присутствовала и я. Было интересно наблюдать за их реакцией, выслушивать их мнения.

За все время их пребывания у меня, мы сделали немало фотографий, чтобы остались теплые воспоминания. Когда же настало время прощаться, мы с трудом расстались, потому что привыкли друг к другу и стали практически сестрами. Должна отметить, что уровень моего английского языка заметно повысился. Я стала свободнее говорить на английском, и этот опыт оказался для меня очень полезным. Я действительно очень хочу,

чтобы обмен детьми между странами продолжался, потому что это не только безумно интересно, но и лучше развивает умение говорить на иностранном языке. Ведь на практике языки легче учатся, а языки – наше будущее.

Юлия Борейко, ученица 10 «Б» класса

Мария и Д

лпмия

ММААРРИИЯЯ

ИИ ДДЖЖУУЛЛИИЯЯ

Мария и Длпмия

В апреле 2009г. в рамках продолжения проекта «Создание сети сотрудничества между школами регионов: Новополоцк – Вэксьѐ» гимназию посетили 4 учащихся шведских школ Оби и Вѐдерслов, 2 учителя, преподаватель университета Вэксьѐ.

Данный визит способствовал формированию дружеских отношений между школьниками, формированию у гимназистов мотивации к изучению английского языка, культуры Швеции. Шведские школьники посещали занятия в гимназии в классах своих сверстников, а после уроков для них была подготовлена обширная программа по

ознакомлению с культурными достопримечательностями г.Новополоцка и г.Полоцка, а также посещение развлекательных центров, чаепитие в гостях у радушных родителей гимназистов.

В мае 2009г. делегация гимназии в составе директора, замдиректора по УМР, учителя английского языка посетила университет и школу Вэксьѐ, что способствовало укреплению сети сотрудничества.

Учителя гимназии и шведских школ продолжают организацию переписки учащихся. Людмила Данилович, учитель английского языка

Продомление смедпео…

ППРРООДДООЛЛЖЖЕЕННИИЕЕ

ССЛЛЕЕДДУУЕЕТТ……

Прод

омле

ние

сме

дпео

…

Б Е

Л А

Р У

С Ь

– Ш

В Е

Ц И

Я

ГУО «Гимназия № 1 г. Новополоцка»

Буклет «Беларусь – Швеция. Новополоцк - Вэксьѐ»

Составитель: Наталья Горожеева