Росинка, год Б

Содержание

А кто мог создать?

Grасе W. Owens

l. А кто со - здать цве - ты мог?2. Ро - су кто со - тво - рить мог?3.А кто со - здать мог ве - тер?

сlаrа Lee Раrkеr

со - здать цве -KTQ со - тво -

со - здать мог

вы, я- нет, авы, я- нФ, авы, я- не\ а

ты? А ктоты? Ро - суты? А кто

ты MoI9

рить мог?ве - тер?

Ни - кто, лишь толь - коНи - кто, лишь толь - коНи - кто. лишь толь - ко

Z|zБог.Бог.Бог.

Иисус родился

Тексты для изучения:Лк. 2:1-2О; Мф. 2:1-12

,Qополнительная литература:Э. Уайт. Желание веков. с.4з,6з,64

памятный стих:

кВозлюблю тебя, Господи> (Пс. 17:2).'

Цель урока:Ф дети должны знать, что мы служим Иисусу;

Ф чувствовать любовь к Спасителю;

Ф отклинаться на Божью любовь служением Ему и людям.

главная мысль:

Мы любим Иисуса и хотим Ему поклоняться.

Подготовка к уроку

* Обзор урока

Иосиф и Мария ехали в Вифлеем, чтобы участвовать в пере-

писи населения по приказанию l-]езаря Авryста, римского им-

ператора. Но они не могли найти места, чтобы остановиться на

отдых, так как город был полон людей, пришедших по той же

причине. Один владелец гостиницы позволил им остановитьсяв хлеву, где и родился Младенец Иисус. Мария запеленала Его

и поло}кила в ясли. Ангелы указали пасryхам место, где родилсяСпаситель. Они пришли ryда и поклонились Ему. А мудрецы по-

следовали за звездой, которая указывала им путь к Иисусу. Они

тоже поклонились Ему и подарили ценные подарки.

Эmоm урон, о блоzоOоmu!Благодать - это дар жизни. Невозможно полностью осознать,

что означало для Иисуса, всемоryщего Творца Вселенной, оста-

вить небеса и родиться обыкновенным человеком на этой зем-ле. Когда мы размышляем над этим непостижимым актом любви

Божьей, когда мы принимаем ее, мы не можем не благодаритьЕго за это.

*,Щополнительная литераryра

Kl-|apb славы унизил Себя, приняв человеческое естество. Его

земное окружение было грубым и отталкивающим. Его слава

была сокрыта, чтобы внимание людей не концентрировалось на

Его внешнем величии. Он старался не выделяться внешне... Толь-

ко красота небесной истины должна привлекать Его последова-телей> (Э. Уайт. Желание веков. С.4З - здесь и далее с. ориг.).

Лишь несколько человек, прибывших издалека послужить Ему,

отметили рождение Иисуса. <<"И, войдя в дом, увидели Младенцас Мариею, Матерью Его, и пав, поклонились Ему". В скромномоблике Иисуса они сумели различить Божество. Они отдали Ему

сердца как своему Спасителю и затем разложили свои дары: зо-лото, ладан и смирну> (там же. С. бЗ,64).

n Оформление класса

Разделите комнаry на две части. одна - <дворD, а другая -(дом-пещера), в которой расположите ясли для <Младенца)Иисуса и большую звезду прямо над яслями. Прикрепите белыеогоньки к простыне и задрапируйте ею потолок, чтобы была ил-люзия звездочек, или повесьте ее на стену возле (оконной рамы)из дерева или бумаги (чтобы (звездыD можно было видеть изокна). Во кдвореD повесьте на стену зеленую или коричневуюбумаry с изображением холмистой местности. Накройте ящикимешковиной и разместите несколько (деревьев)).

Ф Родительская минутка

Иногда родители устают от работы в течение недели. Во времяурока субботней школы (возможно, во время игр) выделите вре-мя, чтобы ободрить их и выразить им свое сочувствие.

Ниже вы найдете небольшие исгории, рассказанные мамамии папами; при желании вы можете использовать их на уроках.

g История 1

Однажды мы с дочкой играли в парке с разными камеш-ками: маленькими и большими, гладкими и шершавыми.<Мамочка, - сказала моя малышкэ, - Иисус - моя люби-мая Скала>. <Правильно, моя дорогая. Пусть Он всегда бу-дет твоей любимой и надежной Скалой, - ответила я. -В Библии сказано: "Господь - твердыня моя, и крепость моя,и избавитель мой" (2 Цар. 22:2)>.

Как мы можем научить детей уповать на Иисуса? Является лиИисус их Твердыней?

о

g История 2Наш младенец умирал. Он родился с редким пороком сердца,

а в то время еще не было средств, которые могли бы спасти его.

С каждым днем он становился все слабее и слабее, а я могла лишь

держать его на руках, нежно гладить его крошечные пальчики

и задаваться одним вопросом: <Почему?!!> Сынишка прожил все-

го неснолько месяцев, но я научилась принимать каждыйдень егокоротенько й жизни как дар свыше. Его жизнь на самом деле была

подарком. Прежде чем он умер, я забеременела вторым ребенком.В этом я усмотрела еще один бесценный подарок моего любя-

щего Небесного Отца. Несмотря на то, что несколько месяцев,

проведенных с умирающим сыном, были наполнены горечью,

я благодарна за эти переживания.Наши дети - это подарок нашего Отца, исходящий из самого

Его сердца., Бывает, что дети болеют, и мы тяжело это пережи-ваем, но будем помнить, что наши дети - дар свыше. кВсякое

даяние доброе и всякий дар совершенный нисходит свыше, от

Отца светов> (Иак, 1:17)

g История ЗЯ много раз говорила своему полугорагодовалому сыну, чтобы

он не срывал цветы с клумб. И вот после очередной проryлкион вошел в дом, держа в руках охапку оборванных листков, цве-тов и разной травы, протянул мне и сказал: кМамочка, это тебе!>

Неужели можно рассердиться при виде подарка, принесенногос такой искренностью и любовью? Я взяла кбукетик> и поцелова-ла его в щечку.

Насколько же большим даром было рождение Сына Божьего!Иисус пришел на нашу землю беспомощным плачущим Младен-

цем. Но каким бесценным подарком Он стал для нас!

А вы помните, как ваш ребенок что-то подарил вам от всегосердца?

g История 4Наждый год, выбирая рождественские подарки, я мечтала ку-

пить сувенир с надписью кМое первое рождество>. Я мечталаи молилась, чтобы Бог послал мне ребенка. Но у меня не былодетей. Я преподавала в школе и однажды, после окончания уро-ков, пошла в церковь, чтобы подготовиться к рождественскойпрограмме. Войдя в храм, я почувствовала присугствие Бога. <Ты

зfl€сь>l,- прошептала я, преклонив колени для молитвы. Я знала,что Господь особым образом заботится обо мне.

Он услышал меня и благословил - у нас родился сын, и моежелание купить сувенир <Мое первое рождествоD исполнилось!В нанун Рождества я подарила этот сувенир сыну, а затем скло-нилась в благодарственной молитве. И почувствовала, как тогдав храме, что Бог здесь, рядом со мной.

g История 5Боль в желудке возобновилась с новой силой. Я вышла из

ванной комнаты и легла на софу, свернувшись от боли в комочек.Моя трехлетняя дочь, увидев это, точно знала, что мне нужно.Почувствовав что-то мягкое в своей руке, я открыла глаза. Этобыл Пинки - самая любимая игрушка моей дочери. <С ним тебестанет лучше, мамочка!> - прошептала она.

Это действительно было самое лучщее, что она могла мне дать.Точно так же и нащ Отец Небесный дал нам самое лучшее - Сво-его Сына, чтобы спасти нас от несчастья.

Ф Игры

Запланируйте несколько простых игр для детей, которые при-ходят раньше остальных до начала урока. Они моryг располо-житься на полу, застеленном покрывалом или ковром, и игратьпод наблюдением взрослых, пока не начнется урок. Предметы,с которыми они играют, должны иметь отношение к теме урока

в этом месяце. Учтите также разницу в возрасте. Предлагаем вам

несколько игр на выбор.

. А. Мягкая кровать.Щайте детям пощупать несколько разных предметов: ткань из

хлопкаl сосновые шишки, бумажные салфетки, носовой платок,

солому, мягкую фланель и поговорите с ними, какой, по их мне-

нию, была у Иисуса кроватка - мягкая или нет.

. Б. Считаем вместеПоложите на пол или на стол несколько игрушек, звездочек

или кукол. Посчитайте их вместе с детками.

. В. Голоса животныхПокажите деткам игрушечных животных, живущих на ферме.

Спросите детей, какие звуки они издают; пусть они подражают

этим голосам. Спросите, какие звуки издавали животные, когда

Иисус лежал в яслях.

. Г. Забота о детях,Qайте деткам куколt чтобы они могли их подержать, поиграть

с ними: одеть, накормить, помыть. Поговорите о том, как мамы

и папы заботятся о своих детях. Включите спокойную музыку,

пусть дети укачают кукол или споют им.

. д. СветПринесите несколько фонариков, чтобы детки могли посве-

тить ими. Создайте иллюзию звездного неба, вырезав в плотной

черной бумаге несколько маленьких дырочек, и аккуратно при-

вяжите ее к фонарику.

Ф Начало урока

И А. ПриветствиеПриготовьте колокольчики, игрушечную овечку, маленькое

зеркальце,Поздоровайтесь с детьми и ска}ките. как вы рады их видеть.

Пусть они поприветствуют друг друга. Пока вы будете петь пе-сенку <,Qоброе утро>, пожмите руку каждому ребенку. (Совет:

здороваясь. поднесите овечку или зеркало каждому ребенку,чтобы он мог увидеть себя. Предложите взрослым поздоровать-ся друг с другом, обняться.)

Раздайте деткам колокольчики. Скажите имl что суббота -

это

радостный для нас день, что нам очень нравится приходить на

урок субботней школы. Предложите спеть <Я люблю су66отнийдень) или друryю, подходящую по содержанию, и позвонитьв колокольчики.

Скажите, что Рождество - это очень радостное время года,когда мы отмечаем рождение особого Младенца -Иисуса.

g Б. Время молитвь!Объясните детям, что мы разговариваем с Иисусом, когда мо-

лимся. Предложите им стать на колени и поговорить с Иисусом.Перед молитвой спойте песенку кУтром шепчу я молитвуD или

друryю, подходящую по содержанию.Помолитесь простой молитвой, чтобы детки могли повторять

за вами, например: <.Щорогой Иисус, спасибо Тебе за то, что Ты

родился на нашей земле. Спасибо, что любишь нас. Мы тожеТебя любим. Аминь>.

g В. Новенькие ученикиПриготовьте наклейки или другие интересные маленькие по-

дарочки.Поприветствуйте всех новых деток и их родителей. Раздайте

(новичкам> подарки.

V Г. ПожертвованияПриготовьте корзинку для сбора поЕ(ертвований.Расскажите детям, что Иисус любит всех людей. Он любит ма-

леньких мальчиков и девочек. Иисуслюбит мам и пап. Мы можемпомочь людям узнать о том, как сильно Иисус их любит. Мы при-

носим наши пожертвования, чтобы все люди узнали об Иисусе.

Соберите пожертвования деток и их родителей в корзинку.

Поблагодарите детей и помолитесь, чтобы Иисус благословил

эти пожертвования.

g Д. flни роrкденияПриготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-

дарок для ребенка.Учитель: Сегодня у _* особый день - день рождения!>>(Посадите ребенка на сryл перед всеми детьми и спойте пес-

ню: <Поздравляем тебя>.) .Qавайте поблагодарим Иисуса за то,

что ты родился. (Помолитесь за ребенка и его родителей простой

молитвой. Если есть возможность, вручите ему подарок от суб-

ботней школы.)

Ф Библейская история

и А. Памятный стихПриготовьте детские Библии с красочными картинками, па-

лочки или барабаны с палочками.Учитель: Настало время открыть наши Библии. (Раздайте дет-

кам Библии и спойте первые две строки песни <У меня, хоть летмне мало, Библия своя>.) Сегодня наш памятный стих будет та-

ким: <Возлюблю Тебя, Господиl>. Вы можете повторить его замной? (Попросите деток повторить его за вами. Покажите им, как

нужно выполнять движения. Если возможно, спойте стих на про-

сryю мелодию.)

Возлюблю унозоmь но себя u положumь py+u

но серOцеТебя, Господи. укозоmь но небо

псалом 17:2 сllожumь лоOонч вмесmе, о зоmемоmкрыmц6уOmо KHuzy

g Б. ПутешеGтвие на осликеПриготовьте маску ослика или мягкую игрушку,Учитель:,Щорога в Вифлеем была долгой. Мария очень устала.

Они с Иосифом путешествовали не на машине. Они не летели насамолете. Они даже не ехали на поезде или автобусе. Мария еха-ла на ослике.

g В. Пальчиковая игра кНет места>Учитель: Мария иИосиф очень устали, когда прибыли в Вифле-

ем. Но для них нигде не нашлось места, где бы они могли остано-виться. .Qавайте поиграем в пальчиковую игру, рассказывающуюнам об их п!пешествии.

Топ, топ, топ - погпологпь HozoMlJ,щел осликt uмumuруя сmун нопыmТоп, топ, топ -щел по улице.Тук, ryк, тук - сжоrпь руну в нулон u кпосmучоmь>сryчал Иосиф в двери.Нет, нет, нет - поночоmь унозоmельным польцемместа больше нет. uз cmopoHbl в сmорону

Мария зась!пает, опусmumь Zолову, словно воm-воmголову опускает. зоснегпе

Она так устала. сложumе лоOонч по0 tцено0, буOmоона хочет спать. зоснулu

Стой, стой, стой, поOнuмumе руну вверх, Oелоя жесmговорит владелец го- осmоновumьсястиницы.

ты можещь поспать уножumе больuuм польцем через плечо

в хлеву, а не здесь.

g Д. Роrкдение ИисусаПриготовьте куклу, одеяло, ясли, ночник.

учитель: В ry ночь у Марии родился сын. Это был особенный

ребенок. Это был Младенец Иисус. (выключите свет и включи-

те ночник. Спойте песню <<Тихая ночь>.) Мария любила Младенца

иисуса. И мы тоже любим Иисуса..щавайте еще раз повторим па-

мятный стих:

Возлюблю

Тебя, Господи.Псалом 17:2

унозоmь но себя u положumь pyкu

но серOце

унозоmь но небо

сложUmь лоOонч вмесmе, о зоmемоmкРыmь, буOmо HHuzy

g Е. Животныеприготовьте мягкие игрушки, пусть это будуг коровки, ослики,

лошадкиl овечки, курочки, пеryшки, ryси, угочки ит-д-учитель: Младенец Иисус не был рожден в чистом и уютном

доме. Он родился в хлеву, среди животных - рядом с овцами, ко-

ровами и ослами. (Раздайте детям игрушечных животных. Пусть

детки подойдут к яслям.)

g Ж. Счастливый деньприготовьте колокольчики, разноцветные палочки, палочки

с ленточками.Учитель: Иисус был особенным Младенцем. Мария и Иосиф

были очень радыl когда Он родился. Это был счастливый день.

(раздайте детям колокольчики, разноцветные палочки или па,

лочки с ленточками. Пусть они звенят и сryчат, пона вы поете

подходящую по содержанию песню.)

Мария любила своего Сына Иисуса. И мы тоже любим Его. ,Ща-

вайте еще раз повторим памятный стих:

Возлюблю унозоmь но себя U положUmь рунu насерацеТебя, Господи. унозоmь но небоПсалом 17:2 UlожUmь лоОонч вмесmе, о зоmем

оmнрыmь"6уOmо ннuzу

й З. Пасryхиприготовьте игрушечную овечку и одежду пасryха для каждо-

го ребенка.учитель: В ry ночь, когда родился младенец Иисус, пасryхи

пасли овец на холмах возле Вифлеема. (оденьте детей пасryха-ми: оберните голову хлопчатобумажным платком, закрепите лен-той и дайте каждому ребенку по игрушечной овечке. Спойте пес-ню <<Ангелы все пели. пели, пели, ангелы все пели, когда Иисусродился> или друryю подходящую песню на просryю мелодию.)Пасryхи любили Младенца Иисуса. И мы тоже любим Иисуса..Qа-вайте еще раз повторим памятный стих:

Возлюблю укозоmь но себя U полонUmь рунU но серОцеТебя, Господи. унозоmь но небоПсалом 17:2 сltожumь лоОонч вмесmе, о зоmем

оmнрыmь,6уOmо KHuzy

g И. Ангелы поютприготовьте колокольчики и белые оде}кды для детей.Учитель: Вдруг перед пасryхами появился ангел. Пастухи

очень испугались, но ангел сказал: <не бойтесь. Спаситель ро-дился BaMD. Ангелы спели торжественную песню в честь рожде-нияИисуса.

(раздайте детям колокольчики и оденьте их в белые одежды.пусть они звонят в колокольчики, пока вы будете петь песню<Ангелы все пелИ)) или друryq подходящую по содержанию.)

Ангелы любили Младенца Иисуса. И мы тоже любим Иисуса.,Щавайте еще раз повторим памятный стих:

Возлюблю унозоmь но себя ч положUmь рунч но серOце

Тебя, Господи. уRозоmьно небо

Псалом 17:2 сложumь лоOонч вмесmq о зоrпем

оmнрыmц буOmо KHuzy

g К. Поклонение пастуховУчитель: Пасryхи поспешили в Вифлеем, чтобы увидеть Мла-

денца. они нашли в хлеву Марию, Младенца Иисуса и Иосифа,

младенец лежал в яслях. Пасryхи опустились на колени перед

Иисусом и поклонились Ему.(Пригласите детей встать вместе с вами на колени у яслей.

спойте песню <тихая Ночь) или друryю, подходящую по содер-

жанию.)

g Л.3вездаприготовьте фонарик и палочки со звездочками,

Учитель: ,Щалеко от того места, где родился Младенец Иисус,

жили мудрецы. Но в ry ночь они увидели на небе необычную

звезду, которой раньше никогда не было. Они изучали Писание

и поэтому знали, что появление этой звезды означало ро}кдениеособого Младенца. (Выключите в комнате свет и посветите фона-

риком на потолок или раздайте деткам палочки со звездочками,

чтобы они могли ими махать.)

g М. Путешествие на верблюдахучитель: Мудрецы сели на своих верблюдов и отправились

в путь, чтобы увидеть Младенца Иисуса. Это был очень долгийпуть. Их вела необычная очень яркая звезда, недавно появив-

шаяся на небе.(попросите деток изобразить, что они держат поводья, и в такт

с музыкой немного приседать, слово они едуг на верблюдах.)

g Н.,Щары мудрецовучитель: Мудрецы привезли Младенцу Иисусу свои дары: зо-

лото, смирну и ладан. Это были очень дорогие подарки, И ко-

гда они увидели Иисуса, то опустились на колени и поклонилисьЕму. (MoжtHo одеть детей мудрецами и дать им (дары)l чтобы онипрошлись с ними по комнате.)

И О. Поклонение младенцуПриготовьте фетровьр или бумажные сердечки.Учитель: Мария иИосиф любили Младенца Иисуса. Ангелы лю-

били Иисуса. Пасryхи и мудрецьl любили этого чудесного Мла-денца. И мы тоже очень Его любим. (.Щайте каждому ребенку сер-дечко, которое они положат в ясли.),Qавайте еще раз повторимпамятный стих:

ВозлюблюТебя, Господи.Псалом 17:2

унозоmь но себя u положumь рунu но серdqе

унозоmь но небо

апожUmь лоOонч вмесmе, о зоmемоmкрыmь.6уOmо кнuzу

g П. Разговор с ИисусомУчитель: Как мы можем выразить Иисусу свою любовь? Мы мо-

жем разговаривать с Ним. Мы говорим с Иисусомt когда молим-

ся..Щавайте сложим ручки и встанем на колени, чтобы поговоритьс Иисусом. (пусть дети повторяют за вами: дорогой Иисус, мыТебя очень любим и тоже хотим принести Тебе в подарок нашулюбовь. Аминь).

Ф Практические задания (на выбор)

. 1. ЗвездаВом поноOобяmся: звездочки (см. приложение к уроку Nsl на

с.67), дырокол, ленточка, блестки, клей, влажные салфетки.Заблаговременно сделайте бумажные звездочки в достаточ-

ном мя всех детей количестве. Пробейте дырку в лучах.

На уроке пусть дети намажуг звездочки клеем и посыпят блесг-ками. Протяните ленточки сквозь отверстия и повесьте звездоч-ки подсохнугь. Вытрите руки детей влажными салфетками.

. 2. Головные уборы с уlлками животныхВом поноOобяmся: бумажные ушки домашних животных

(см. приложение к уроку Ns1 на с. 156), цветные карандаши, нож-ницы, степлер или клей.

Нарисуйте для всех детей уши домашних животных на белойбумаге. Позвольте детям выбрать, каким животным они хотят

быть. Пусгь родители вырежуг ушки, а детки их раскрасят. Вы-

режьте из бумаги полоски по размеру головы каждого ребенка.Соедините в окружность и прикрепите уши.

. 3. СашеВом поноOобяmся: кусочки тюляили марли, ленточки, корица,

гвоздика, мята.Возьмите куски тюля (2Ох2О см) и положите на них корицу,

гвоздику, мяry и другие ароматные травы, затем ленточкой о6-вяжите тюль, чтобы получилось саше.

. 4. ВифлеемGкая звездаВом поноOобяmся: рисунок Вифлеема ( см. приложение к уроку

Ns1 на c.L27), клей, звездочки из тонкой мягкой фольги.Раздайте каждому ребенку рисунок и звездочку. Пусть дети

приклеят ее над Вифлеемом. Они могуг раскрасить картинку.

и 3аключениеУчитель:,Щавайте повторим памятный стих:

Возлюблю унозоmь но себя u положumь рунu но серOце

Тебя, Господи. унозоmь но небо

Псалом 17:2 сltожaJmь лоOонu вмесmе, о зоmемоmкрыmь, буOmо KHuzy

Учитель: <,Щорогой Иисус, спасибо Тебе за то, что родился нанашей земле. Мы любим Тебя и благодарим за то, что Ты настоже очень любишь. Аминь>.

Ф Всей семьей

,Qома родители могуг выбрать из предложенных занятий те,которые подойдуг ребенку по возрасry. Ежедневные занятияпринесуг всей семье много радости и удовольствия.

1. Сверните бумаry так, чтобы она выглядела, как свиток. Рас-красьте ее и напишите: <Следуйте за звездой. Спаситель родилсявам). Спросите ребенка, что он знает о пасryхах.

2. По возможности посетите зоопарк/парк и прокатите ребен-ка на пони. Поговорите о том, как Мария иИосиф добирались доВифлеема.

З. Расставьте в углу игрушечных домашних животных, посчи-тайте их и поговорите с ребенком о Рождестве.

4. Перед сном прокатите ребенка на спине. Пусть он предста-витl что он едет на ослике. Поговорите о путешествии Марии

и Иосифа в Вифлеем.5. Направьте свет фонарика в потолок затемненной комнаты

и (последуйте за звездой>, чтобы прийти к Младенцу Иисусу,6. Нупите раскраску о Рождестве; пусть ребенок ее раскрасит.7. На проryлке вместе с ребенком нарвите травы и дома поло-

жите ее в коробку-ясли. Положите ryда куклу - Младенца Иису-са. Спойте песню <Тихая ночьD.

8. Раскатайте тесто и нарежьте его в форме звездочек. Укрась-те звездочки сахарной глазурью и карамельной крошкой.

9. Если есть возможность, посетите родственников или знако-мых в деревне. Вместе с ребенком загляните на ферму, на ко-нюшню, в овчарню. Покормите животных сеном.

1О. Сделайте трон из картона и раскрасьте его. Напишите наизголовье трона <<Иисус - наш Царьu.

11. Возьмите белый носок, наклейте на него много ватных ша-риков. Нариryйте мордочку и ушки овечки. Поговорите о вифле-емских пасryхах.

12. При помощи кубиков или подушек сделайте ()иев). По-местите в него игрушечных животных. Спойте рождественскуюпесню.

1З. Устройте праздник.Qня рождения дляИисуса. Спойте Емухвалебные песни. Поговорите о том, что ваш ребенок может по-

дарить Иисусу.

Приложение к уроку N9 8

_ Торжественный въездв Иерусалим

Тексты для изучения:Лк. L9:28-44

,Щополнительная литераryра:Э. Уайт. Желание веков. с. 569-579


<Воскликните Господу, вся земля!> (Пс.99:1).

Щель урока:Ф дети должны знать, что прославление Бога доставляет

радость;

Ф чувствовать благодарность за Tol что Бог делает для нас;

Ф отвечать Боryлюбовью, прославляя Его в хвалебных пес-нях и молитвах на субботней школе, в церкви и на семей-ном богослужении.


Я хочу воспевать хвалу Иисусу!



Учитель: Это история о триумфальном въезде Иисуса в Иеру-салим.,Qрузья Иисуса устроили для Него этот парад.Иисус въез-жает в Иерусалим на ослике. Лрд" встречают Его песнямии сло-вами кОсанна!>. Они кладrг пальмовые ветви к Его ногам. Они

расстилают перед Ним свои одежды, чтобы Иисус проехал поним. Они прославляют Его за великие чудеса, которые Он сделал.

Эmоm урон - о понлоненчu!Поклонение - это наш ответ на великую Божью благодать.

Точно так же, как народ славил Иисуса в тот день, мы тоже дол-жны прославлять Его за то, что Он сделал для нас.

*,Qополнительная литература

кИ как только Он сел на осликаl громкий торжествующий крик

потряс воздух. Люди приветствовали Иисуса как Мессию, каксвоего Царя. Теперь Иисус принимал то поклонение, которогоникогда раньше не допускал. И ученики восприняли происходя-

щее как знак того, что их надежды исполнятся и они увидят Егона царском престоле. Народ же был убежден, что приблизилсячас избавления... Всеми овладело счастливое возбуждение, Воз-

давая почести Иисусу, люди старались превзойти друг друга. Онине имели возможности встретить Его с подобающей пышностьюи великолепием, Hol исполненные ликования l славили Его. Под-

нести Ему драгоценные дары они не могли, зато постилали своиодежды на Его пути и бросали перед Ним ветви масличных де-ревьев и пальм. l-|арских знамен для триумфальной процессии

у них не было, и, срезав пальмовые ветви - символ победы, за-имствованный у природы, они размахивалиими с громкими вос-клицаниями] <"Осанна!"> (Э. Уайт. Желание веков. С. 570).

* Оформление класса

оформите комнаry как улицу Иерусалима. Повесьте на стенузеленую или коричневую бумаry с изображением домов на фонехолмистой местности. Разместите вдоль (домов) несколько (де-РеВЬев).


Иногда родителИ устzlюТ от работЫ в течение недели. Во времяурока субботней школы (возможно, во время игр) выделите вре-мя, чтобы оболрить их и выразить им свое сочувствие.

ниже вы найдете небольшие истории, рассказанные мамамии папами; при желании вы можете использовать их на уроках.

И История 1<Пустите детей и не препятствуйте им приходить ко Мне, ибо

таковых есть l-|apcTBo Небесное> (Мф. L9:L4).Иисус брал детей нарунии благословлялих, а их матерям говорил слова поддержкии ободрения, и матери со своими детьми возвращались к себедомой благословленные и укрепленные Божественной любовьюучителя. они любилииисуса И всегда рассказывали людям о сво-ей всгрече с Ним, как, несмотря на то, что апостолы запрещалиим подходитькиисусу, Он принимал их и проявлял Свое состра-дание.

g Исторuя 2мне нравится, когда я еду в автомобиле, а мой сын сидит на

заднем сиденье и поет песни, которые сочинил сам. Мы частовключаем в машине приемник, но больше всего мне нравитсяслушать, как поют наши дети.

<пусть в вашем доме поют приятные добрые песни, тогдав нем будет меньше слов осуждения и больше слов ободрения,надежды и радости). (Э. Уайт. Советы по воспитанию. С. 523).

Как вы можете сделать домашнюю жизнь более приятной припомощи музыки? Накие песни, на ваш взгляд,6ыли бы лучшими?

g История 3В нашей семье посещение порта во время ежегодного морско-

го парада стало традицией. Это очень красивое зрелище - яхты,парусные шлюпкиl буксиры и корабли, украшенные фонариками.

Ногда они проплывают мимо. мы машем им и аплодируем..Qетямочень нравится смотреть на этот парад, но они немного боятсяпушечной пальбы. В начале парада большой фрегат стреляет изпушек. Это довольно громко!,Щети закрывают ушии прижимают-ся к нам. И потом они постоянно спрашивают: не будет ли пушкаеще стрелять?

А теперь подумайте о параде, посвященном Иисусу. Там небыло ничего пугающего. ,Qети не закрыва ли ушщ не пряталисьи не убегали. Они не боялись Иисуса - не было причины боятьсяЕго. Нак это здорово, что наши дети тоже не боятся Иисуса.

Расскажите о том, как ваш ребенок был чем-то напуган и выпомогли ему преодолеть этот страх, рассказавl как сильно его

любит Иисус.

g История 4Мне нравится наводить порядок и выбрасывать ненужные

вещи. Но я просто обожаю свое старое кресло-качалку и никогдаего не выброшу. Это кресло, которое украшает мою комнату, нетолько удобно - с ним связаны прекрасные воспоминания.

Покачиваясь в нем, я вскормила обоих моих сыновей. Я лю-била лето. Они были одеты только в шортики или только в под-

ryзники, и я могла поглаживать их нежную кожу, их ножки. Я по-качивалась в старом кресле и напевала песенку <Иисус любитменя), убаюкивая их.

<Иисус любит меня> - первая песня, которую я пела им.И я была приятно удивлена, когда услышала, как мой старшень-кий впервые попробовал ее спеть. Поэтому я бесконечно радо-

валась, что именно эry песенку об Иисусе он запомнит }ýl EI)жизнь, даже если старое кресло-качалка будет выброшеtп_

Накая мебель напоминает вам о счастливом детстве Е}iхдJЕ.Fтей? А будг ли они помнить чудесные события своеп) дgтства?

g История 5Однажды вечером мы читали детям рассказ. }iЬлв*fr Борас

увидел изображе н ие Иису са. < П осм отр и, м а м очна- (lсlзaи он,-вот Ииryс. Он мне нравится. Я тоже Ему понравr,шв- Он обнял

МеняD.

Я была удивлена. <Сынок, когда это Он обнималtтfiЬ-спро-сила я.

вИисус обнимает меня!> - повторил он- Вреrз х rGcтo не

имели значения. Важным было лишь то, что t,tiqrc Фэп Бор-са. Когда Иисус был на земле, Он брал маленцOq, ETEi Hir РУ'Д,l

и благослОвлял их. Мой маленький сын скaвiи, что ltкусвlвгт*tи сегодня.

Представьте Иисуса, обнимающего вашего реОеша_ Brr rэше-те предстlвить Иисуса, обнимающего вас?

,s Шгры

Запланируйте несколько простых игр мя детей",trпорtЁ прi-ходят раньше остальных до начала урока. Они могуп pшrorto-

житься на полу, застеленном покрывалом или Koвpor+ и 1rрать

под наблюдением взрооlых, пока не начнется 1рок- Гlрqддrеты,

с которымИ они играюТ, должнЫ иметЬ отношение к TeiE !,Potta

в этом месяце. Учтите также разницу в возрасте. Преддагаеrr вам


И А. Книнrная корзина,Щайте детям корзину, наполненную книftlми с иrrrюстрацrJrями

деревьев и картинками, говорящими о Боlкьей любвtt к ьt;tм-

g Б. кЖивой уголокDраздайте детям игрушки (желательно издающие звуки), чтобы

они ими играли.

g В. Волчrебная корзинаВ этой корзине должны находиться полотенца и игрушки (ку-

бики, мячики, животные_..). Родители должны прятать игрушки

под полотенцем. flетям понравится находить предметы, которые

создал Бог, в то время как родители будуг петь песенку:

,Щавайте посмотрим] кто

Найдет _ (нозванuе uzрушкЙ,

Которую вам приготовил Бог (ребенок нохоOum uzрушку),

-(uмяребенко)нашел!(обнuмumеребенко.Похволumееzо.)g Г. к3оопаркшРодителИ могуГ построитЬ для детей <зоопаркD (аквариум,

ферму), используя кубики. Они могуг играть вместе с детьми иг-

рушечными животными, которых создал Бог, Родители говорят:

оЬ"д"rо _(животное), которого создал Бог? Как _ (назва-

ние животного) говорит?>

g Д. кОркестровая корзинаDнаполните корзину разнообразными музыкальными инстру-

ментами. Пусть дети поиграют на них, а вы будете петь простую

хвалебную песню. Поговорите о ToMt как мы служим Иисусу, ко-

гда играем и поем Ему хвалебные песни,

g Е.Чудесныйдомсделайте из картона большой домик с открывающимися окош-

ками, через которые видны разные предметь], за создание кото-

рых мы могли бы прославлять Ииryса, Например: фрукты, овощи,

цветы, кошка, собачка, девочка, мальчик и т,д, Все вместе скажи-

те: сИисус, мы славим Тебя за

-(название

предметаЬ,

И ж. ГоловоломкиРазрежьте картонные пальмовые ветви на две-три чaЕтri х rто-

просите детей слонить их. Скажите: <,Qети приветствоваrf,l.ttгса и пели Ему хвалебные песниD.

Ф Начало !,рока

И А. ПриветствиеПриготовьте колокольчики, игрушечную овё{|{_ч, шilлЕнн(Е

зеркальце.Поздоровайтесь с детьми и скажите, как вы рад]Ёr lп Bar1eTb.

Пусть они поприветствуют друг друга. Пока вы будете тЕIъ пе-сенку к!оброе угро) или <Я рад в су66отней цr}Фrrе ftrTы, по-жмите руку каждому ребенку. (Совет: зflоровiяь, ,mФ@ггеовечку или зеркало каждому ребенку, чтобы он r*оrувr,дgть себя.Предложите взрослым поздороваться друг с двtrtrr- фягъся_)

Раздайте деткам колонольчики. Скажите им, что qFOoTa - эторадостный для нас деньt что нам очень нравится прrmJ[rть на

урок субботней школы. Предложите спеть <Я лобяю q1ббоп+.tй

день) или друryю, подходящую по содерж;ll-tф, и пЕвоtlнтьв колокольчики.

g Б. Время молитвь!Объясните детям, что мы разговариваем с Иисусоr,l, коrда мо-

лимся. Скажите: <Сегодня Иисус хочет быть с наlrи на нашеri qф-ботней школе. ,Qавайте пригласим Егоr. (Премо}ttите им cт?tтb

на колени и поговорить с Иисусом. Перед молуrгво,ti вь. мо}нетеспеть песенку <Если я молюсь Иисусу> или друrро, подходящуюпо содержанию. Молитесь простой молитвой и попрос}пе детейповторять за вами: <flорогой Иисус, спасибо Тебе за сфбоry и засубботнюю школу. Помоги нам стать похожими на Тебя. Аминь>.

g В. Новенькие !неникиПриготовьте наклейки или другие интересные маленькие по-


(новичкамD подарки.

g Г. ПожертвованияПриготовьте корзинку для сбора пожертвований-Рассканите детям, что Ииryс любит всех людей. Он любит ма-

леньких мальчиков и девочек. Иисуслюбит мам и пап. Мы можемпомочь людям узнать о том, как сильно Иисус их любит. Мы при-

носим наши пожертвования. чтобы все люди узнали об Ииryсе.

Соберипе по}кертвования деток и их родителей в корзинку.

Поблагодарите детей и помолитесь, чтобы Иисус благословилэти пожертвования.

И Д.,Щни рожденияПриготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-

дарок для ребенка.Учитель: кСегодня у _" особый день - день рождения!> (По-

садите ребенка на qул перед всеми детьми и спойте песню: кПо-

здравляем тебя>.),Щавайте поблагодарим Иисуса за то, что ты

родилсяD. (Помолитесь за ребенка и его родителеЙ просгоЙ мо-

литвой.)


и А. ПамятныйстихПриготовьте детские Библии, барабаны с палочками.Учитель:.Щавайте откроем наши Библии и выучим наш памят-

ный стик <<Воскликните Господу, вся земля!> (Пс.99:1).

g Б. Ищем осликаПриготовьте игрушечного ослика или картинку с его изобра-

жением и заранее спрячьте в комнате.учитель: Вы когда-нибудь были на парадеl где все марширо-

валии где было много-много людей? Сегодня наша библейскаяистория рассказывает о том, как Иисус пошел в Иерусалим. Тамвсе было, как на параде.

Все хотели увидеть Иисуса. Люди хотели просrIавлять Его.они махали пальмовыми ветками и радовались. Иисус не шелпешком, он ехал на ослике, которого привели Его друзья. У насв комнате спрятан ослик. Вы поможете мне най.и его?

(когда дети найдуг ослика, пусть они закроют глазки, пока выспрячете его еще раз. Повторите это несколько раз.)

g В. Иисус едет на осликеучитель: Кто из вас катался на ослике илпналошадке? Это не

так легкоl как ехать на машине. Вас подбрасыЕцlетвsерх- внизiвверх - вниз. Вы можете сидя подпрыгн!пь на rrecre? (покажитедетямl как этО сделать, и пусть они попрыгают ю сryrьчинах.)

Накой звук издают копыта ослика? (Цоtr-цоtqапчJоrr.) Помо-гите мне издатЬ такоЙ же звук, как копыЕt ()сrш16. (l|етки могутговорить (Цок-цою). Или раздайте им по дЕе,Iаrlоllц.побы онипосryкивали ими.)

.Qавайте проryляеМся по дороге, словно ra. оGrIаоt, и будемпеть О маленькоМ осле, на котором ехал Ииqlс llогда Ииryс ехална ослике, все пели ему хвалебные песнlt lfir тоlrе rfi)жeм петьхвалебные песни. (Спойте подходящую гrеоа-}

g Г..Qорога для ИисусаПриготовьте игрушечного ослика, а Taloкe qпЁqЕa-учитель: Когда приезжает царь или каlоFтоаrcrъважный че-

ловен, то переД ними рассТилаюТ спецrаа/Еtrj [G9- У людей,приветствУющих Иисуса, не было ковра, }lo (I,х оlJали с себя

/6-\(0zB \

одежду и расстилали ее на дороге, чтобы Иисус ехал по ней. Они

также срезали пальмовые ветви и бросали их под ноги ослику.

,Qавайте сделаем дороry из одежды и пальмовы4 ветвей.

И будем вместе петь хвалебную песню. (Раздайте деткам одежду,которую они могли бы повесить себе на плечи, а затем положитьее на пол. Если у вас есть игрушечный ослик, то позвольте дет-кам по очереди пройти с осликом по (дороге>>.Или же дети моryтизображать ослика и пройти по дороге. Спойте <Аллилу-Алли-

луйя> или подходящую песню.)

Мы можем петь хвалебные песни Боry в любом месте и в лю-

бое время. flавайте еще раз повторим наш памятный стих: <вос-

кликните Господу, вся земля!> (Пс. 99:1).

g Д. Машем пальмовыми веткамиПриготовьте бумажные пальмовые ветки.

Учитель: Люди кричали Иисусу <Осанна!> Это означает спасе,

ние. Они хотели, чтобы Иисусбыл их l-{apeM и спас их. Вы можете

сказать <Осанна!>? (Пусть дети повторят вместе с вами.)

.Щавайте споем хвалебную песню, так же как пели люди, когда

увидели Иисуса. Пока мы будем петь, вы можете махать пальмо-

выми веточками так же, как это делали люди, когда Иисус ехал

на ослике.Вам нравится прославлять Иисуса? Мы можем всегда славить

Его. (Спойте подходящую по смыслу песню.)

g Е. Хлопаем в ладоlли, поем и славимУчитель: Если кому-то не хватало пальмовых веток. то они хло-

пали в ладоши, славя Иисуса. Мы тоже можем хлопать в ладоши,пока будем петь, чтобы показать, как мы счастливы. Вы можете

хлопать в ладоши? Отлично! ,Щавайте будем хлопать и петь все

вместе.

И Ж. Хвалим ТворцаУчитель: Люди в Иерусалиме очень радовались, видя, как все

славят Иисуса. Но среди них были и злые люди, которым это ненравилось. Они сказалиИисусу, чтобы Он попросил всехзамол-чать. Но люди все равно славилиИисуса, и праздник продолжал-ся. Если бы дети не восхвалялиИисуса, то тогда камни заговори-ли бьl и стали восхвалять Его! Если бы люди не хвалили Иисуса,то Его хвалило бы все, что Он сотворил.

И З. Мой лучlлuй flругУчитель: Когда Иисус увидел Иерусалим с холма, Он рас-

строился и заплакал. Иисус очень любил людей, которые }килив Иерусалиме, но Иисуса любили не все.

Мы не хотим, чтобы Иисус расстраивался. Мы хотим, чтобы Онзнал, что мы любим Его, что мы счастливы, потому что Он - нашлучший Друг..Щавайте будем хлопать и петь Ему!

Нам нравится хвалить Иисуса..Qавайте еще раз скажем: <Вос-кликните Господу, вся земля!> (Пс. 99:].).

g И. Парад славыПриготовьте игрушеч ные музыкальные инструменты.Учитель: Парад продолжался. люди славили Иисуса. Это ве-

село : прославлять Его. Мы можем славить Его нашим пени-ем и игрой на инструментах. .Щавайте прямо сейчас устроим дляИисуса парад славы. (Раздайте детям шейкеры, маракасы, бубны,палочки, колокольчики. Шейкеры можно сделать из любого пла-стикового контейнера, в который положено немного риса, горо-ха, камешков и т.п. Звук будет зависеть от того, сколько в немкамешков. Альтернативой может быть песенка с движениями.Пусть детки маршируют по комнате, пока будг петь.)

g К. Славьте Его во всякое времяПриготовьте фетровое солнышко и луну, пульверизатор с во-

дой.

Учитель: Вы знаете, что мы можем славить Иисуса в любоевремя? Мы можем славить Его днем и ночью. Иисусу приятнослышать, как мы благодарим Его. (Прикрепите к доске солнышкои луну.) Мы также можем славить Иисуса, когда солнечная пого-

да или дождливая. .Щавайте будем продолжать петь, пока идет

дождик. (Побрызгайте водой на руки детей.)А вы знаете, что все моryг славить Иисуса за Его любовь?

Взрослые славят Иисуса, и маленькие детки тоже славят Иисуса.

,Qавайте вместе с мамами и папами споем еще одну песенку.


Попросите деток сесть вокруг маленьких столов, а родите-лей - помогать им выполнять задания, пока вы будете повто-

рять тему пройденного урока.

. 1. Изготовление флагаВом поноOобяmся: листы бумаги или куски ткани, длинные тру-

бочки для коктейля или деревянные палочки.Помогите детям сделать флаг, приклеив прямоугольный кусок

бумаги или ткани к трубочке или палочке, которая была бы втрое

длиннее бумаги или ткани. Когда вы закончите изготовлять фла-ги, пусть детки ими помашут, пока будете петь песенку о памят-ном стихе.

Учитель: Мы можем махать флажками, славя Иисуса, можемпеть песни.

. 2. РупорВом поноOобяmся: скотчl мелки, кусок легкого картона (картон-

ная папка).Учитель: Люди восклицали и пели Иисусу. Чтобы петь и гово-

рить громче, мы можем использовать рупор. (Раскрасьте кусоккартона. Затем сверните его конусом и скрепите скотчем. По

окончании работы пусть дети скажуг памятный стих в громкого-

воритель: (Воскликните Господу, вся земля!D)-

. з. (шумовые инструментыDВом поноОобяmся: пустые пластмассовые контейнеры с крыш-

кой, сцие зерньlшки или маленькие камешки, наклейки, цветная

бумага или картинки, клей.попросите родителей помочь детям частично заполнить

контейнеры маленькими камешками или сухими зернышнами

и закрыть крышкой. Шейкеры можно украсить наклейками, кар-

тинками или цветной бумагой. Ногда закончите, пустъ дети ими

поиграют, пока будр петь.

. 4. Пальмовые ветвивом поноOобяmся: бумажные пальмовые листья для каждого

ребенка ( см. приложение на с. 19о), цветные карандаши.

3аранее вырежьте пальмовые листья и раздайте их детям,

пусть они разукрасят ветви. По окончании работы пусть дети по-

маш!п своими пальмовыми вежами, пока будуг петь или повто-

рять памятный сгих.

. 5. Маска осликаВом поноОобяmся: изображения ослика для ка}tцого ребенка

(см. приложение на с. 184), бумажныетарелки, серые мелки,тон-

кая резинка, степлер.Заранее приготовьте изображения ослика. Приклейте их на бу-

ма}кную тарелку и вырежьте отверстия мя глаз. Раскрасьте ма-

ску. Приложите маску осrlика к лицу ребенка и замерьте, сколько

понадобится резинки, чтобы закрепить маску на голове ребенка.Привяжите резинку к маске и закрепите степлером-

и 3аключениеУчитель: Сегодня мы научились восхваляtъ Иисуса. Давайте

помолимся: к,щорогой Иисус, мы очень любим Тебя и хотим про-

славлять Тебя. Спасибо Тебе за то, что слышишь нас, когда мы

славим Тебя. Аминь>.


,Щома родители могуг выбрать из предложенных занятий те,

которые подойдуг ребенку по возрасry. Ежедневные занятия

принесуг всей семье много радости и удовольствия.1. Запишите на кассеry пение хвалебных песен и послушайте

вместе с ребенком. Спойте вместе с ним.

2. Сделайте с ребенком шейкер, используя цилиндр от ryалет-ной бумаги. Наполните его небольшим количеством риса, бобов,

чечевицы или щебенки. Заклейте отверстия цилиндра бумагой

или другим материалом. Пусть ребенок играет шейкером, пока

вы будете петь Иисусу хвалебную песню.

3. Пусть ваш ребенок машет шарфом или другой одеждой,

пока вы вместе с ним будете петь Иисусу хвалебные песни.

4. Поryляйте с ребенком на улице и благодарите Бога за все,

что вы увидите. После проryлки повторите памятный стих.

5. Тихо скажите ребенку на ухо хвалебные слова Иисусу. Поощ-

ряйте ребенка шептать их вместе с вами.

6. Выйдите на улицу и громко воздайте хвалу Иисусу. Научите

ребенка громко кричать <Слава Боry!>.

7. Помогите ребенку вспомнить три вещи, за которые он бла-

годарил бы Иисуса. Посчитайте их на пальцах. По очереди пры-

гайте с ребенком, пока вы будете перечислять эти предметы.

8. Попробуйте издать звуки некоторых животных, а ваш ребе-нок пусть отгадывает, какие это }кивотные. Напомните своему

ребенку, что Иисус ехал на ослике.

9. Устройте парад. Маршируйте по дому и пойте Иисусу хва-

лебные песни.1О. Спрячьте вокруг дома некоторые предметы. Отправьтесь

на их поиски и воздайте хвалу Иисусу за каждый предмет, най-

денный вашим ребенком.

11. Если у вас есть возможность, посетите с ребенком фермуили зоопарк.

12. Соберите листочки или сделайте их из бумаги. Помашитеими, пока будете петь песенку на памятный стих.

13. Спрячьте в комнате игрушечного ослика или картинку с егоизображением. Помогите своему ребенку найти его, так Е{е какапостолы нашли ослика дляИисуса.

14. Сыграйт€ мелодию на пианиноl гитаре или другом музы-кальном инструменте. Объясните ребенку, что при,помощи му-зыки мы хвалим Иисуса.

Приложение к уроку N9 1О

F | ю

q,г

о

Вкусный обед

Тексты для изучения:

Э. Уайт. Желание веков. с. з64-з71


кБудем делать добро всем)) (Гал. 6:1О);

Цель урока:Ф дети должны знать, что Господь даетлюдям еду, когда

они голодны;

Ф чувствовать уверенность в том, что Бог знает, в чем онинуждаются;

Ф откликаться на нужды людей, делясь с ними едой.


Я буду делиться с людьми Божьими благословениями.


Ф Обзор урока

Учитель: Огромное множество людей следовало за Иисусомв отдаленное место, где Он учил и исцелял больных на протя-

жении всего дня. Жалея голодных и уставших людей, Иисус

предложил апостолам накормить их. Они ответили Иисусу, что

есть только пять хлебов и две рыбы, которые были у маленькогомальчика. Иисус благословил эту еду, и ее стало столько, что на-

елись пять тысяч человек, и осталось еще 12 корзин еды!

Эmоm урок оmкрьrаоеrп ном, чmо все люOч но земле нужOо,юmся в общенчч, сосmроOонuu u помощu.

Иисус видел нужды тех, кто последовал за Ним. Ему хотелось,

чтобы и Его апостолы были обеспокоены нуждами людей. Скром-ный ужин, предложенный мальчиком, мог показаться смешнымпо сравнению с тем количеством еды, которое требовалось, что-

бы накормить пять тысяч голодных людей, но его щедрость была

приумножена Иисусом для благословения многих.

а Оформление класса

Продолжайте использовать те же декорации (кдвор>, (дома на

фоне холмистой местности), растения в горшках), которые вы ис-

пользовали на протяжении последних двух месяцев.


Иногда родители устают от работы в течение недели. Во время

урока су66отней школы (возможно. во время игр) выделите вре-

мя, чтобы ободрить их и выразить им свое сочувствие.

Ниже вы найдете небольшие истори4 рассказанные мамамии папами; при желании вы можете использовать их на уроках.

g История 1

Вот уже несколько дней мы с мужем вспоминали вкусные се-мейные обеды. Но день шел за днем, а я никак не могла пора-

довать свою семью аппетитной домашней едой. После того как

родилась наша малышка, я была не в состоянии готовить.<Нак жаль, что не все мужчины умеют готовить)l

- думала я,

глядя на мужа. Мои грустные мысли прервал стук в дверь. Через

мгновение я услышала знакомые голоса. Это пришли две жен-

щины из церкви с корзинками, полными еды. Там были румяныезапеканки с хрустящими корочками, мисочни с салатами, домаш-няя выпечка и многое другое.

кСпасибо вам за забоry>, - благодарила я сестер от всегосердца. Эта еда была выражением их любви и внимания к нам.

Даже не знаю, кто был более счастлив в тот момент - мы или

они.Было ли так, что люди делились с вами? Как мы можем ближе

познакомиться друг с другом?

g История 2В тот день все шло не так. Сначала я испачкала рукав своей

новой блузки, поправляя колесико детсной коляски. Позже, пы-

таясь привести в порядок блузку, я вспомнила, что забыла на

лавочке свой новый зонтик. На сryпеньках магазина, куда мы

с малышом пришли за покупками, я с огорчением обнаружила,что на правой ryфле вместо черного лакового бантика - лишьслед от клея.

Покормив малыша, я начала его пеленать. (Ты мой маленькийптенчик), - ласково ворковала я и вдруг почувствовала, что по

моей ноге течет что-то теплое. Мой малыш меня описал.<И почему мне сегодня так не везет?> - подумала я.

Иисус обещал нам: (Я с вами во все дни до скончания века))(Мф. 28:2О). ,Qумаю, это значит, что даже в такие дни, когда нам

плохо, Иисус рядом с нами.

Поделитесь своим опытом о том, как однажды вы вышли издому и потом (пожалели> об этом. Как слова Иисуса <Я с вами вовсе дни до скончания века) могrг ободрить нас?

й История 3Морской бриз обдавал прохладой мое лицо. Мы с женой с не-

терпением ждали погожего дня, чтобы пойти на пляж вместес нашим сынишкой. Ему недавно исполнился год и три месяца.Я хотел, чтобы он тоже порадовался свежему ветру и бескрайне-му морю.

И вот этот день настал.,Сынишка стоял на береry моря. Но чтоэто? Похоже, он совсем не был рад волнам, набегавшим на егоножки. Ему нравилось играть с песком, но он совсем не хотел за-ходить в воду. Морские волны казались ему большими и опасны-ми. Мы с женой пытались уговорить его, но маленький человекбоялся незнакомой стихии.,Qень подошел к концу, и пора было

уходить. Мы еще раз подошли к воде. На этот раз сын вошелв воду, держась за мою руку!

Позднее я молился: <Господиl научи нащего малыша крепко

держаться за Твою руку)).Поделитесь своим опытом, как вы научили ребенка быть бли-

же к Боry.

g История 4Громкий плач, казалось, заполнил сабой все пространство. На-

шего полугорагодовалого сына искусали муравьи. Мы с мужемотвезли его в отделение скорой помощи, и врачи обработали ме-ста укусов.

На следующий день, расшалившись, малыш спрыгнул с крова-ти и вывихнул плечо. Снова слезы, переживания и снова поездкав отделение скорой помощи. Моему сыну снова оказали помощь,обратив при этом внимание на покусы.

На следующий день, забыв о своих злоключениях. наш резвыймалыш забежал в гаражl где дедушка мыл машину. Поскольз-

нувшись на мокром полу, сынишка упал и.,. сломал ноry.

Нам вновь пришлось обратиться к уже знакомым врачам. Уви-

дев мальчика в больнице в третий раз, они сообщили об этомв службу защиты детей. Приехавшие представители запретилимне находиться рядом с ребенком. Я была в отчаянии. Мы пере-жили ужасное время и никогда не забудем чувство полной бес-

помощности, овладевшее нами.А вы когда-нибудь понимали, насколько несостоятельными вы

оказались, в то время как вашему ребенку нужна была ваша по-

мощь? Нак помогает нам Господь, когда настают такие времена?

g История 5Стараясь не шуметь, мы с друзьями собирались в дороry. Наши

дети крепко спали. <Хорошо, что твоя мама согласилась остатьсяс детьми>, - сказал мой муж. Поездка не должна была занятьмного времени. Аэропорт, куда мы должны были отвезти друзей,находился в нескольких километрах от дома.

<Рейс задерживается), - бодро объявила диспетчер. При-

шлось провести в аэропорry больше времени, чем планирова-лось. Но мы не волновались - сдетьми была моя мама.

Объятия, прощальные поцелуи, и вот мы уже едем домой,Вдруг муж резко затормозил и выскочил из машины. Недоуме-вая, что происходит, я посмотрела на дорогу и... о ужас! Я уви-дела наших детей! Схватив их и убедившись, что они в полномпорядке, мы отправились домой. Моя мама пребывала в счастли-

вом неведении - она была уверена, что дети спят. А дети реши-ли лично попрощаться с нашими гостями в аэропорry!

Мы ryт же встали на колени и поблагодарили Бога за забоryи охрану нашей семьи.

Поделитесь своим опытом, когда вы ясно видели, что Господьохранял ваших детей и вашу.семью.

Ф Игры

Запланируйте несколько простых игр для детей, которые при-ходят раньше остальных до начала урока. Они моryт располо-житься на полу, застеленном покрывалом или ковром, и игратьпод наблюдением взрослых, пока не начнется урок. Предметы,с которыми они играют, должны иметь отношение к теме урокав этом месяце. Учтите также разницу в возрасте. Предлагаем вамнесколько игр на выбор:

И А. Книжная корзина,Щайте детям корзину с книжками о хлебе, рыбах, морских оби-

тателях (книги должны быть в твердом переплете).

g Б. Ящик с игруlлкамиРаздайте детям игрушни,и объясните им, что игрушками нуж-

но делиться.

g В. ПесочницаНасыпьте в детский бассейн немного чистого песка и положи-

те ryда морские ракушки. Раздайте деткам ведерки и лопатки,чтобы они могли выкапывать из песка ракушки.

g Г. Творения БоrкьиНекоторым деткам интересно поиграть с игрушечными живот-

ными, камешками, цветочками, ракушками и т.д.



зеркальце.Поздоровайтесь с детьми и скажите, как вы рады их видеть.

Пусть они поприветствуют друг друга. Пока вы будете петь

песенкУ (Доброе угроD или <<Я рад в субботней школе быть>,

пожмите руку каждому ребенку. (совет: здороваясь, поднесите

овечку или зеркало каждому ребенку, чтобы он мог увидеть себя.

предложите взрослым поздороваться друг с другом, обняться

И т.д.),раздайте деткам колокольчики. Скажите им, что суббота - это


урок суббОтней школы. Предложите спеть <Я люблю су66отний

ДеНЬD или друryю, подходящую по содержанию, и позвонить

в колокольчики.

g Б. Время молитвыучитель: Сегодня Иисусхочетбыть с нами на нашей су66отней

школе. ,Щавайте пригласим Его. (Предложите детям опуститься

на колени и поговорить с Иисусом. Перед молитвой вы можете

спеть песенку <Если я молюсь Иисусу> или друryю, подходящую

по содержанию. Молитесь простой молитвой.),Щетки, повторяйте

за мной: <,Щорогой Иисус, спасибо Тебе за суббоry,и за суббот-

нюю школу. Помоги нам стать похожими на Тебя. Аминь>.

g В. Новенькие ученикиприготовьте наклейки или другие интересные маленькие по-


(новичкам) подарки.

g Г. ПожертвованияПриготовьте корзинку для сбора пожертвований.учитель: Иисус любит всех людей. он любит маленьких маль-

чиков и девочек. Иисус любит мам и пап. Мы можем помочь лю-

дям узнать о том, как сильно Иисус их любит. Мы приносим наши

пожертвоВания, чтобы все люди узнали об Иисусе. (Соберите по-

жертвования деток и их родителей в корзинку. Поблагодарите

детей и помолитесь, чтобы Иисус благословил эти пожертвова-ния.)

g Д. flни рожденияПриготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-

дарок для ребенка.Учитель: Сегодня у _* особый день - день рождения! (Поса-

дите ребенка на сryл перед всеми детьми и спойте песню: <По-

здравляем тебя>.) flавайте поблагодарим Иисуса за то, что тыродился. (помолитесь за ребенка и его родителей простой мо-литвой. Если есть возможность, вручите ему подарок от суббот-ней школы.)


и А. Памятный стихПриготовьте детские библии. (Скажите деткам, что сейчас на-

сryпило время открыть Библии. Раздайте им Библии,)Учитель: Наш памятный стих записан в Библии. Звучит он так:

<Будем делать добро всем). Повторите это со мной.

g Б. Хлеб и рыбаПриготовьте игрушечные рыбку и хлеб.Учитель: Наша библейская история о том, как однажды ма-

ленький мальчик узнал, что Иисус проповедует в его городе,и захотел увидеть Его. Мама дала ему с собой двух маленькихрыбок и пять хлебных лепешечек. (Покажите детям корзиночкус игрушечными рыбками и хлебом.)

g В. Проryлка по береry моряУчитель: Маленький мальчик шел к тому месry, где был Иисус.

Это была приятная проryлка вдоль берега моря. (Выведите детокна проryлку или походите с ними по классу и пойте песенку.)

g Г. Морской бризПриготовьте фен.Учитель: Один маленький мальчик, ryляя по береry Галилей-

ского моря, почувствовал легкое дуновение ветра. (Пусть деткивстан!п, а вы направьте на них фен, чтобы они почувствовали по-

ток ветра.)

И Д. flучlистые цветочкиПриготовьте искусственные или живые цветы, вазу.

Учитель: Весной и летом ветерок доносит до нас прекрасный

запах цветов, расryщих в парках, садах и полях. (Пусть детки (со-

бираtот> цветы. пока вы будете петь песню <<l-|веты> из сборника

<Поющие сердечки>.)

й Е. Иисус есть любовьУчитель: Маленький мальчик поднялся на вершину холма, где

был Иисус. Там было много людей, которые тоже хотели уви,

деть Его. Мальчик слушал рассказы Иисуса. Он полюбилИисусаи знал, что Иисус его тоже очень любит. (Спойте песенку <Любит

мой Иисус меня>.)

И Ж. Голодные людиУчитель: Мальчик, как и все люди, пробыл с Иисусом весь день.

насryпил вечер, и все проголодались.иисус знал, что они хотят

есть. Поэтому Он попросил Своих помощников накормить людей.

И З. Делимся едойПриготовьте большую корзину или поднос, игрушечные рыбу

и хле6.Учитель: Когда помощники Иисуса спросили, есть ли у кого-то

еда, то мальчик сказал им, что у него есть у}t(ин. У него было

всего (посчитайте на пальцах) одна, две рыбки и (посчитайте на

пальцах другой руки) один, двil, три, четыре, пять хлебцев. Их

было недостаточно, чтобы накормить всех, но все равно маль-

чик захотел поделиться своей едой. (Раздайте детям хлеб и ры-бок. Пусть они подойдуг к большой корзине и положат ryда свою

рыбку и хлеб.)

g И. Памятный стихУчитель: !авайте все вместе повторим памятный стих: <Будем

делать добро всем) (Гал. 6:10).

й К. БлагословениеРасстелите на полу большое одеяло.Учитель: Иисус был рад щедрости маленького мальчика. Он

попросил людей сесть на траву. (Пригласите деток сесть наодеяло.) 3атем Он посмотрел на одну, две рыбни и на один, дваlтри, четыре, пять хлебов. Будет ли этого достаточно, чтобьГвсенаелись? Но давайте посмотрим, что случилось. Иисус посмотрелна небеса и произнес молитву (Посмотрите на небеса и попроси-те всех деток повторить следующую молитву вместе с вами: <<Бог

велик, Бог есть добро, CKarKeM Ему спасибо за нашу еду. Аминь>.)

g Л. Преломление хлебаПриготовьте хлопья, крекеры в форме рыбки и бумажные ма-

ленькие тарелочки.Учитель: Затем Иисус преломил хлеб и попросил Своих помощ-

ников раздать его всем. И одной, двумя рыбками и одним, дву-мя, тремя, четырьмя, пятью хлебами насытились все люди. Едыбыло достаточно, и когда все наелисьl осталось еще двенадцать

корзин еды! (Раздайте каждому ребенку небольшой завтрак натарелочках с крекерами в форме рыбки и хлопьями. Пусть онипоедят.)

g М..Qелимся едойУчитель: Иисус был рад, что маленький мальчик поделился

своим ужином. Иисус также счастлив, когда и мы чем-то делимсяс людьми. Мы можем сделать это прямо сейчас. (Дайте деткам

еще немного еды, чтобы они могли с кем-то поделиться, напри-

мер, с родителями.)

g Н. flелимся игрушкамиПриготовьте разные мягкие игрушки.

учитель: Но мы можем делиться не только едой. Мы можем

делиться нашими игрушками. (раздайте нескольким детям иг-

рушки. Пусть они поиграют пару минут, а потом поделятся

с остальными детьмИ. Спойте песню <Если друг пришел ко Мне)

на мелодию <Любит мой Иисус меня>.)

g о. Памятный стихучитель: Иисус радуется, когда мы чем-то делимся с людьми.

так мы делаем им добро. ,щавайте все вместе еще раз повторим

памятный стих: <Будем делать добро BceMD (Гал. 6:1О).

О Практические задания (на выбор)

. 1. Корзина с хлебом и рыбойПриготовьте бумажную тарелочку для каждого ребенка, нож-

ницы, степлер, картинки с хлебом и рыбками (см. приложение

к уроку Ns3 на с. 171). В су66оry в классе помогите детям и их ро-

дителям сделать корзину из бумажной тарелки, разрезав ее по-

полам (см. приложение к уроку Ns3 на с. 185). С внешнеЙ стороны

каждой половинки отрежьте по 1,5 см. Эти полосочки будуг слу-

жить ручками корзинки. Сделайте корзинку, скрепив края степ-

лером, как показано на рисунке. Раздайте деткам по две рыбкии по пять хлебов, чтобы они могли положить их в свои корзинки.

. 2. ХлебПриготовьте картинки с хлебом (см. приложение к уроку NOЗ

на с. 171), клей, ножницы, напечатанный для каждого ребенкапамятный стих. На уроке попросите родителей помочь детям на-

клеить памятный стих: (Будем делать добро ВсеМ) (Гал.6:1О) накартинку с хлебом.

. 3. Рыба из крупыПриготовьте клей, ножницы, заготовки рыбки, крупу, белую,

желryю или серую бумаry.Попросите родителей помочь деткам приклеить на рыбок <че-

шую)) из зернышек крупы.

. 5. Делаем корзинкиНупите бумажные формочки для кексов, любые наклейки, на-

режьте полоски цветной бумаги. Сделайте из формочек норзин-ки, приклеив ручки из полосок цветной бумаги. Пусть дети раз-украсят донышки (корзинок) разными наклейками. Наполнитекорзинки <<едойlr, чтобы детки поделились ею друг с другом.

. 6. Рыбка-игруlцкаПриготовьте заготовки рыбок из фетра или фланели, клей-ка-

рандаш или степлер. Попросите родителей помочь деткам скре-пить краярыбок, кроме хвостовой части, чтобы ребенок мог вста-вить ryда пальчик.

и 3аключениеУчитель: Иисус хочет, чтобы мы делились с другими людьми

так же, как и маленький мальчик поделился своим ужином. Выне забудете об этом? .Qавайте помолимся: <.Qорогой Иисус, спа-сибо Тебе за маленького мальчика, который поделился двумярыбками и пятью хлебами. Пожалуйста, дай нам желание тожеделиться с людьми. Аминь>.


.Щома родители могrг выбрать из предло}кенных занятий те,

которые подойдут ребенку по возрасry. Ежедневные занятия

принесут всей семье много радости и удовольствия.1. Спойте песенку на памятный стих.

2. Нарвите в саду цветы и подарите букет соседям или друзЬям,

3. Приготовьте особую еду для пикника. Поговорите о том, как

иисус, воспользовавшись едой маленького мальчикаl накормил

так много людей.4. Вместе постройте что-нибудь из кубиков, делясь ими друг

с другом.5. Попробуйте испечь с ребенком хле6. Испеките маленькие

булочки и поделитесь ими с друзьями или соседями.

6. Сядьте на пол и побросайте мяч друг друry.7. Надуйте воздушный шарик и по очереди подбрасывайте его

так, чтобы он не коснулся земли.8. Поделитесь с ребенком крекерами в форме рыбки.9. Посмотрите на разнообразие сортов хлеба в магазине и по-

пробуйте тот, который вы еще не пробовали.

1о. Пригласите в гости друга вашего ребенка. Помогайте им

делиться игрушками друг с другом.11.,Щоговоритесь, что сегодня вы будете улыбаться всем, кого

увидите.12. Покажите ребенку маленькую булку и спросите, можно ли

ею накормить много людей? А Иисус накормил!

1З. ПриготовЬте Что-то особое И поделИтесЬ с дрУзЬяМИ. '

14, Нарисуйте на бумаге рыбку. Пусть ребенок нарисует на

рыбке чешую, макая пальчик в краску.

15. Сделайте рыбку, немного надув длинный воздушный шарик,

слабо завязаВ его ленточкой там, где будуг (голова) И (xBocTD.

Пусгь рыбка поплавает в ванночке.16. Приготовьте выпечку в виде рыбок и поделитесь сдругом,17. Посетите зоомагазин и полюбуйтесь рыбками.

Прилоrкение к уроку NЭ 2

лд_mh

"%(R2

Иисус исцеляетмаленькую девочку

Тексты для изучения:Мк.5:21-4З

fl ополнительная литераryра:Э. Уайт. Желание веков. с.з42,з43


кВозлюбленный! молюсь, чтобы ты здравствовал)(З Ин.2).

Щель урока:Ф дети дол}кны знать, что мы служим Господу, когда мы' добры к больным или к опечаленным людям;

Ф сочувствовать тем, кто болен;

Ф ободрять больных людей и молиться за них.


Мы можем заботиться о других людях.



Учитель:.Qочь Иаира была очень больна. Он пытается сделатьвсе, что в его силах, но напрасно. Иаир разыскивает Иисуса, что-бы попросить Его прийти и исцелить дочь. По дороге Иисуса за-держала больная женщина. Пока Иисус исцелял eel пришли слу-ги Иаира и сказали, что девочка умерла. Иисус призвал Иаиране терять веры в Него. Он приходит в дом Иаира и возвращаетк жизни маленькую девочку.

Эmоm урок-ослуженuu!Выраrкение любви и заботы о больных людях - это служение.

Как христиане мы должны разделять Божью любовь к тем, ктонуждается в ней больше всего.,Qети моryг служить Господу сво-ими молитвами, посещением и ободрением больных людей.

tl. .Qополнительный материал

Господь хочет, чтобы больные, несчастные и одержимые злымдухом услышали Его голос через нас. Бог посылает Святого.Qухадля угешения нуждающихся. Божьи слова должны быть провоз-глашены Его последователями: ,,Да не смущается сердце ваше;веруйте в Бога, и в Меня веруйте". Бог осуществит свою рабоryчерез каждую душу, всецело посвятившую себя служению, нетолько проповедуяl но и помогая отчаявшимся, вселяя надежду

в сердца. Мы призваны помогать и поддерживать людей в труд-ностях этой жизни.

<Иисус немедленно отправился с начальником синагоги в егодом. Хотя ученики были частыми свидетелями Его дел милосер-диfu они удивлялись, что Иисус согласился выполнить просьбунадменного раввина; тем не менее они последовали за своимУчителем, и весь народ тоже пошел за Ним с радостью и наде-ждой> (Э. Уайт. Желание веков. с. з4а.


,Qля оформления класса вам понадобятся маленький коврикили махровое банное поленце, темное покрывало для лодки,а также помощь родителей.



урока субботней школы (возможно, во время игр) выделите вре-мя, чтобы ободрить их и выразить им свое сочувствие.

Ниже вы найдете небольшие истории, рассказанные мамамии папами; при желании BЬ'l можете использовать их на уроках.

g История 1

В детстве у моего старшего сына была плохая привычка сме-яться над теми, кто падал и ушибался..Щумаю, это была нервная

реакция на сиryацию, которой он не мог управлять, но меня этоприводило в ужас! Мы старались научить его проявлять состра-

дание к людям.А мой младший сын всегда проявлял забоry о детях. которые

падали и ушибались. Еще с малых лет оба моих сына гладилименя по спине, когда я брала их на руки, выра}t{ая свою любовько мне, Мне хотелось быть для моих детей примером сочувствия,чтобы они научились заботиться о людях, как делает это Иисус.

Как вы учите своего ребенка сочувствовать другим деткам?Нак он выражает это чувсгво?

g Исторпя 2

.QBa часа ночи. <МАМА! МАМОЧКА!> Я проснулась от горькогоплача моей полугорагодовалой доченьки и бросилась к ней. Онастояла в кроватке. Когда я подбежала к ней, ее вырвало прямов мои протянуtые руки. Но я не могла сразу взять ее на руки, не

вымыв их. .Щочка стояла абсолютно беспомощная.

Когда вам хочется раздвоиться, чтобы помочь вашему стра-

дающему ребенку, помните, Господь знает ваше сердце. Он го-ворит: кНе бойся, ибо Я с тобою... Я укреплю тебя, и помоry тебе,и поддержу тебя десницею правды Моей> (Ис. 41:1О).

Поделитесь историейl когда вы не могли помочь вашему ре-

бенку. Какие стихи изБиблии больше всего ободряют вас в такихсиryациях?

g История 3Я не обратила внимания на красный волдырь на моем плече,

но когда количество волдырей увеличилось, я поняла. что серь-езно заболела. Это ужасно - заболеть ветрянкой в З0 лет! Бес-конечный зуд и боль были нестерпимыми. Три дня я не могласпать и ухаживать за моим годовалым ребенком! И лиu^lь спустя

две недели я смогла выходить из дома.Сразу же после меня заболел ветрянкой мой малыш. Была

ночь, когда мы с ним не спали до четырех утра, так как он простоне мог заснуть из-за постоянного зуда. Мне было так жаль его!Но я благодарна Боry за то, что в точности знала, каково быломоему малышу. и могла проявить необходимое внимание и за-боry, так как понимала его состояние.

Иисус понимает, через какие трудности нам приходится про-ходить. Благодаря тому, что Он сочувствовал людям, которыхисцелял, Он может понять нас как родителей со всеми нашимипроблемами.

Поделитесь своим опытом, когда вы могли полностью сопе-

реживать своему ребенку. Как мы можем научить наших детейбыть более добрыми и сочувствующими по отношению к другимлюдям?

g История 4Мой сынок, которому было 2,5 года, проснулся угром и пошел

с папой на кухню. Пока муж заливал мюсли молоком, сын взо-брался на папин сryл и попросил завтрак. Муж ответил, что не

может приготовить ему завтрак, так как он опаздывает, но ска-зал, что мама скоро придет и приготовит ему что-нибудь. На этосын ответил: кТы можешь. Ты сильнее>.

flети безоговорочно доверяют своим родителям. Существуетли что-то, чего мама или папа не моryт сделать? .Qа, существу-ет множество вещей. которые мы не можем сделать. Мы хотимпомочь им, но иногда не имеем возможности. Бог наделяет насмудростью. Он открывает нам, как воспитывать детей во славуЕму.

Расскажите о том, как вы хотели помочь своему ребенку, но неимели возможности это сделать. Как Бог помог вам?

g История 5Оба моих сына помогали папе мьlть машину. Старший, пяти-

летний сын облил водой из шланга своего двухлетнего брата. Начто тот ответил: кЭй, не поливай меня, я же не цветок>!

Часто я видела, как они обижают друг друга: отбирают игруш-ки. толкаются, обзывают... Это были удручающие моменты. Но за-тем насryпали времена, когда ничего такого не было, наоборот,они обнимались, держались за руки на проryлке. играли вместеи делились игрушками, говорили другдруry, что они лучшие дру-зья. Это были золотые моменты жизни! Я с радостью вспоминаюих и постоянно хвалю сыновей, когда они с любовью относятсядруг к друry.

Если ваши дети ссорятся, терпеливо наставляйте их и помните,что только с вашей помощью они преодолеют все сложности. На-ходите в их отношениях позитивные моменты и хвалите их за это.

Расскажите о добрых посryпках вашего ребенка. Нак мы мо-жем создавать добрую атмосферу у себя дома?

О Игры

Запланируйте несколько простых игр для детей, которые при-ходят раньше остальных до начала урока. Они моryт располо-

житься на полу, застеленном покрывалом или ковром, и игратьпод наблюдением взрослых, пока не начнется урок. Предметы,с которыми они играют, должны иметь отношение к теме урокав этом месяце. Учтите также разницу в возрасте. Предлагаем вамнесколько игр на выбор.

И А. Книжная корзина,Qайте детям полную корзину книг с иллюстрациями Иисуса,

детей, врачей, заботы о людях.

g Б. Веселое/Грустное личикоРаздайте каждому ребенку квеселое/грустное лицоD, сделан-

ное из бумажных тарелочек (см. приложение на с. 190). Можнопопросить деток сделать сначала веселое лицо, а затем груст-ное. Поговорите о том, когда вы бываете веселыми. Спойте пес-ню NsЗЗ из сборника кПоющие сердечки) или друryю подходя-щую по содержанию песню.

g В. Не плачьПоговорите о тех вещах, которые расстраивают людей илиза-

ставляют их плакать. Поговорите о том, когда и почему плачrгмаленьние дети. По очереди поиграйте с куколками, укачиваяи успокаивая их.

й Г. В больницеПринесите на урок стетоскоп, чтобы дети поиграли в доктора

и моrли по очереди послушать сердцебиение друг друга, Приго-товьте заранее корзину с бинтами, }кгугами, лейкопластырямии куклами, на которых дети могли бы попрактиковаться.

М Д. Где у вас ушки, глазки, носик?..Поиграйте в игру (Где у вас?..> с детками, чтобы они могли

распознавать и называть части тела. Посчитайте пальчики на ру-ках и на ногах. Посчитайте глазки и ушки. Посчитайте руки, ноги,

ротик и носик. Поговорите о том, для чего служит каждая частьтела. Поблагодарите Иисуса за все части вашего тела.

g Е. Бог создал тебяПоговорите о том, как дивно Бог создал нас, и о том, что Он

хочет видеть нас здоровыми и счастливыми.

И Ж. Здоровая едаНаполните корзину игрушечной едой. Позвольте детям поиг-

рать ими, спросите, знают ли они названия этой еды. Поговоритео том, какую полезную еду Бог создал для нас, чтобы мы былиздоровыми.


И А. ПриветствиеПриготовьте колокольчики, игрушечную овечку. маленькое

зеркальце.Поздоровайтесь с детьми и скажите, как вы рады их видеть.

Пусть они поприветствуют друг друга. Пока вы будете петь пе-сенку <.Qоброе угро) или кЯ рад в субботней школе быть>, по-жмите руку каждому ребенку. (Совет: здороваясь, поднеситеовечку или зеркало каждому ребенку, чтобы он мог увидеть себя.Предлоrките взрослым поздороваться друг с другом, обняться.)

Раздайте деткам колокольчики. Скажите им, что су66ота - это


урок субботней школы. Предлоrките спеть кЯ люблю субботний

день) или друryю, подходящую по содержанию, и позвонитьв колокольчики.

g Б. Время молитвыУчитель: Сегодня Иисус хочет быть с нами на нашей субботней

школе. ,Щавайте пригласим Его. (Предложите детям опуститьсяна колени и поговорить с Иисусом. Перед молитвой вы можете

спеть песенку (Если я молюсь Иисусу> или друryю, подходящуюпо содержа нию. Молитесь просгой мол итвой.),Щетки, повторя йтеза мной: к,Щорогой Иисус, спасибо Тебе за суббоry и за суббот-нюю школу. Помоги нам стать похожими на Тебя. Аминь>.

й В. Новенькие ученикиПриготовьте наклейки или другие интересные маленькие по-



И Г. ПожертвованияПриготовьте корзи нку для сбора пожертвов аний.Учитель: Иисус любит всех людей. Он любит маленьких маль-


дям узнать о том, как сильно Иисус их любит. Мы приносим нашипожертвования, чтобы все люди узнали об Иисусе. (Соберите по-жертвования деток и их родителей в корзинку. Поблагодаритедетей и помолитесь, чтобы Иисус благословил эти пожертвова-ния.)

g Д.,Щни рожденияПриготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-

дарок для ребенка.Учитель: Сегодня у _* особый день - день рождения! (Поса-


здравляем тебя>.) .Щавайте поблагодарим Иисуса за то, что тыродился. (Помолитесь за ребенка и его родителей. простой мо-литвой. Если есть возможность, вручите ему подарок от суббот-ней школы.)


и А. Памятный стихРаздаЙтедетямбиблии.Скажите,чтосеЙчасНасryпИловреМя

открыть Библии. Спойте подходящую по содержанию песню,

Учитель: Библия учит нас тому, что Иисус заботится о людях,

когда им грустно, когда они болеют или им страшно, Иисус лю-

бит их. Наш сегодняшний памятный стих говорит нам о том, как

мы можем заботиться о людях: <возлюбленный! молюсь, чтобы

ты здравстВоВалD. Итак, если мы молимся о ком-то, это значит,

что мы заботимся об этом человеке. flавайте вместе повторим

памятный стих и сделаем следующие движения,

возлюбленный! молюсь, uложumе ручнu вмесmесожмumе нулочнч,

Чтобы ты здравствовал... поOнuмumе ручнU вверх,

cozHyТ в лонmя& U нопряZUmе мускулы,

попрыzоаmе

3 Иоанна 2 Utожumе ручнu вмесme-

о зогпем оmнроаmе uх, нок HHuzy

g Б. Иисус влодкеПриготовьте (лодкуD (двое взрослых держат за концы покры-

вала, в которое садятся дети, и слегка раскачивают его), картину

с изображением Ииryса. Поместите в лодку изображение Иисуса

или посадите ryда ребенка, одетого в белую простыню и подпоя-

санного красной лентой. Пригласите деток по очереди посидеть

в (лодкеD.

учитель: Однажды Иисус со Своими друзьями поплыл на лод-

ке через озеро. Давайте представим, что мы - апостолы Иисуса

и находимся в лодке вместе с Ним.

g В. Иаир ищет ИисусаУчитель: Когда они приплыли на другой берег озера, там со-

бралось много людей, чтобы увидеть Иисуса. (Попросите детоквыйти из лодки и сесть на пол или на сryлья. Рядом становится<Иисус> или кто-нибудь держит изобран<ение). Там жил человекпо имени Иаир. Он тоже хотел увидеть Иисуса и поэтому пошелк озеру. Вы можете найтиИисуса? Где Иисус? Иаир увиделИису-са. Он встал на колени перед Ним. Иаир хотелl чтобы Иисус помог

ему. А вы просите мам и пап помочь вам в чем-то? Что мама де-лает для вас? (Помогает умыться, одеться и т.д.). Иисус дал наммам и пап. flавайте вместе споем песню и похлопаем в ладоши.(Спойте песню кМой Иисус дал мне маму>. Спойте песню еще раз,используя слово (папу), или друryю подходящую по содержаниюпесню.)

g Г. Маленькая девочка заболелаУчитель: У Иаира была маленькая дочка. Однажды она заболе-

ла, Что вы делаете, когда болеете? Вы можете мне показать? Выложитесь и держитесь за животик? Вы сидите на руках у мамыили папы? Вы можете мне показать, как вы сидите у них на ру-ках? Мама дает вам лекарства, папа отводит вас к доктору. Чтоделает доктор? floKTop смотрит вам в ротик? Откройте ваши ро-тики. Вы можете открыть их wире? .Qоктор смотрит ваши ушки?Где у вас ушки? А дочке Иаира врачи ничем не могли помочь. НоИаир знал, что Иисус мо}кет ее вылечить. Потому что Иисус забо-тился о маленьких детках так же, как сегодня Он заботится о вас..Щавайте все вместе споем песенку с движениями:

Иисусзаботится обо мне.Иисус3аботится обо мне.онзаботится обо мне.

укожumе вверх

уножumе но себя


уножumе но себя


укожumе но себя

Учитель: Библияучит нас, что Иисус заботится о людях. Он всегдазаботился о них, когда им было грустно, когда они болели илиимбыло страшно. Иисус любит людей. Наш сегодняшний памятный

стих говорит, что и мы можем заботиться о людях: <возлюблен-

ный! молюсь, чтобы ты здравствоВалD. Итак. если мы молимся

о ком-то, это значиТ, что мы заботимся об этом человеке. Давай-те вместе повторим памятный стих с движениями):

Возлюбленный, молюсь uложumе ручкu вмесmесоlflмumе кулочкu

Чтобы ты здравствовал... поdнчмчmе ручкu вверх,

со?нув в лонmя& u нопряzчmе муснулы

попрьtzоimе

3 Иоанна 2 сложаmе ручкu вмесmе,о зогпем оmкройmе uх, кок ннuеу

И Д. Иисус приходит на помоч4ьУчитель: Иаир попросил Иисуса зайти к нему в дом. Иаир хо-

тел, чтобы Иисус помог его маленькой дочке. Что вы говорите,

когда вам что-то нужно? Пожалуйста! Иаир встал на колени пе-

ред Иисусом и сказал: кПожалуйста, Иисус, пойдем в мой дом!Прошу Тебя, помоги моей маленькой девочке!

Иисусзаботился об Иаире и его дочери. Поэтому Он согласил-

ся пойти в дом Иаира. Вокруг Иисуса было очень много людей,

которые хотели увидеть Иисуса, ИисусиИаир с трудом протиски-

вались сквозь толпу. Вы можете показать, как Иаир и Иисус еле-

еле протискивались сквозь толпу? (Пусть несколько родителейизобразят толпу, встав в две шеренги лицом друг к друry, чтобы

детки могли кпробираться сквозь толпу>.)

Вам тяжело идти вперед? Иисус и Иаир пробирались очень

медленно.

g Е. Иисус исцеляетПриготовьте банное полотенце.Учитель: По пути к дому Иаира Иисус остановился, чтобы по-

мочь одной женщине. Пока Иисус разговаривал с ней, н Иаируподошел его слуга. Он сказал, что его маленькая дочка умерлаи чтобы он не утруждал более Иисуса. Иаир очень опечалился, ноИисус сказал ему, что не стоит печалиться.Иисус мог исправитьвсе. Поэтому они продолжили свой пугь. Там было очень многолюдей. Иисус и Иаир вошли в дом. ,Щочка лежала в своей посте-ли. Вы можете лечь на пол, как ле}f{ала она? (Вместо (кроватки)используйте полотенце.)

Иисус взял ее за руку и сказал: <Маленькая девочкаl вставай!>И она встала! Ваши мамы и папы моц/т взять вас за руку и сказать:<.Щоченька/сыночек, вставай!> Иисус сказал родителям девочки:<,Щайте ей немного еды). Иаир и его жена были очень счастливы.Все были счастливы! Иаир поблагодарил Иисуса! (Спойте подхо-дящую по содержанию песню.)

Библия учит нас, что Иисус заботится о людях. Он заботилсяо них, когда им было грустно, когда они болели или им бьlлострашно. Иисус любит людей. Наш сегодняшний памятный стихговорит нам о ToMl как мы можем заботиться о других людях:<Возлюбленный! молюсьt чтобы ты здравствовал). Итак, если мымолимся о ком-то, это значит, что мы заботимся об этом челове-ке..Щавайте вместе повторим памятный стих с движениями:

Возлюбленный! молюсь,Чтобы ты здравствовал.

3 Иоанна 2

сложumе ручнu вмесmе

coжM.Jme нулочнa1 поOнuмumе ручнчвверх, со2нув в лонmя\ U нопряzumемуснуль,, попрыzойmе

аюжumе ручнu вмесmе, о зоmемоmкроаmе uх, нок HHlJzy

И Ж. ПразднованиеПриготовьте шарики, насос для надувания шариков, музы-

кальные инструменты.Учитель: Маленькая девочка была жива и абсолютно здорова!

Она была очень счастлива! Все хотели отпраздновать ее выздо-

ровление. ,Щавайте и мы будем праздновать. (Надуйте шарики

и раздайте деткам, чтобы они ими махали, и музыкальные инстру-

менты, на которых они будр играть. Спойте песенку кЛюбит мой

Иисус меня) или друryю подходящую по содержанию песню.)

Библия учит нас, что Иисус заботится о людях. Он заботитсяо них, когда им грустно, когда они болеют или когда им страшно.Иисус любит их. Наш сегодняшний памятный стих говорит нам

о том, как мы можем заботиться о людях: <Возлюбленный! Мо-

люсь, чтобы ты здравствовал). Итак, если мы молимся о ком-то,

это значит, что мы заботимся об этом человеке, ,Qавайте вместеповторим памятный стих с движениями:

Возлюбленный! молюсь,

Чтобы ты здравствовал.

3 Иоанна 2

сложumе ручнu вмесmе

сожмaJmе нулочнl1 поOнuмumе ручнuвверх, со2нув в лонmях, U нопря?,umемускулы, попрыzоаmе

сложчmе ручнч вмесmq о зоmемоmнроаmе uх, кок ннuеу

И 3.3аботимся об опечаленныхПриготовьте кукол.Учитель: Иисус заботится о людях. Мы тоже можем заботиться

о них. Иаир был очень опечален TeMl что его маленькая дочказаболела. Как вы выглядите, когда вам грустно? Вы можете сде-лать печальное лицо? Когда людям грустно, мы можем помочьим чувствовать себя лучше. Музыка иногда помогает. Вы любите

петь? Мы можем спеть опечаленным людям радостную песенку.

Мы можем подержать их за руку. Вы можете подер}кать за рукумаму или папу? Мы можем обнять тех, кому грустно. Вы можете

обнять маму или папу? Иисус заботится о другихлюдях. Мы тожеможем заботиться о них..Щавайте споем об этом песню. (СпойтеNs 85 из сборника <Поющие сердечки>.)

Когда людям грустно. мы можем спеть им веселую песню, что-бы они ободрились и почувствовали себя лучше. .Щавайте пред-ставим, что вашим куколкам грустно и они плачуI,. (Раздайте

деткам кукол, или пусть они сложат руки так, словно укачиваютмладенца.) Вы MorKeTe укачивать вашего младенца и петь емупесенку? Иисус заботится о людях. Мы тоже можем заботитьсяо них. (Спойте песню <Радуйтесь, радуйтесь с нами, друзья) изсборника <Поющие сердечкиD или друryю подходящую по содер-жанию песню.)

Библия учит нас тому, что Иисусааботится о людях. Иисусзабо-тится о них, когда им грустно, когда они болеют илиим страшно.Иисус любит их. Наш сегодняшний памятный стих говорит намо том, как мы можем заботиться о других людях: <Возлюблен-ный! Молюсь, чтобы ты здравствовал>l. Итак, если мы молимсяо ком-то, это значит, что мы заботимся об этом человеке. Давай-те вместе повторим памятный стих с движениями:

Возлюбленный! молюсь, аюнumе ручнu вмесmе

Чтобы ты здравствовал. сожмumе кулочнlJ, поOнuмumе ручкuвверх, cozHyg в лонmя\ U нопряzumемускулы| попрыzоаmе

3 Иоанна 2 апожumе ручкu вмесmq о зоmемоmкроаmе Ux, нок кнuzу

g И. Забота о больныхПриготовьте искусственные цветы. пластырь и куклу.Учитель: Мы можем заботиться о больных так же, как это де-

лал Иисус, - навещая их. Мы можем приносить цветы, чтобыободрить их и чтобы они знали, что мы заботимся о них. Мы мо-жем молиться о них и просить Иисуса, чтобы Он помог им вы-здороветь. (Пусть дети <собер}п) несколько цветочков, а затем

пройдуг за вами по всей комнате и вернrгся на свои места. Онимогуг отдать цветочки маме или папе. Спойте песню (цветы) изсборника (Поющие сердечки)).

Ногда нам больно, когда мы порезались или ушиблись, помо-ftteT пластырь. Ногда мы проявляем к людям внимание, им ста-

новится лучше. Вы можете позаботиться о папе и маме, обнимаяих. целуя. А может, им нужно наложить пластырь? (Раздайте де-тям пластырь. Вместо родителей они моryт наложить пластырьна куклу. Спойте песню <<Вот яlr из сборника <Поющие сердечки>.)

Библия учит нас, что Иисус заботится о людях. Иисус заботит-ся о них, когда им грустно, когда они болеют или им страшно.Иисус любит их. Наш сегодняшний памятный стих говорит намо том, как мы можем заботиться о людях: <Возлюбленный! Мо-люсь, чтобы ты здравствовалD. Итак, если мы молимся о ком-то,

это значит, что мы заботимся об этом человеке. ,Щавайте вместеповторим памятный стих с движениями:

ВозлюбленныЙ! молюсь,Чтобы ты здравствовал.

3 Иоанна 2

аюжumе ручнu вмесmе

сожмumе нулочнu, поOнuмumе ручнUвверх, cozHyg в локmя\ U нопря?,Umемускульt, попрыzоаmе

сложumе ручнч вмесmq о зоmемоmнроаmе uх, нок кнu2у

g К.3аботимся, когда делимсяПриготовьте две любые игрушки, которыми дети могли бы по-

делиться.Учитель: Когда мы больны или нам грустно, хочется улечься

под тепленькое одеяло или обнять любимую игрушку. Когдамама или папа чувствуют себя плохо, вы можете помочь им чув-ствовать себя лучше. (Раздайте каждому ребенку по две игруш-ки, которыми они могли бы поделиться. Они могrг подерж€тьсвоих плюшевых медвежат или куколок, игрушечных животных

или машинки и т.п.). А теперь поделитесь с мамой или папой од-ной игрушкой.

когда Иисус жил на земле, он заботился о людях. И если мытоне заботимся о людях, мы становимся похожими на Него.


. 1. Любящее сердцеВом поноOобяmся: напечатанный для каждого ребенка па-

мятный сrихи сердечко из плотной бумаги (см. прилонение нас. 186), цветные карандаtuи или маркеры, дырокол, ленточкидлиной ЗО см, клей.

Заранее приготовьте мя каждого ребенка сердечко. Пустьдети раскрасят сердечко и наклеят на него памятный стих.В верхней части сердечка пробейте дыроколом отверстие и про-деньте ленточку.

. 2. Кроватка маленькой девочкивом поноOобяmся: изображения дочки Иаира (см. приложение

на с. 186), ножниць1, мелки, карандаши, наклейки, почтовый кон-верт.

Заранее заготовьте картинку с изображtением дочки Иаирадля каждого ребенка. Пусть дети раскрасят ее, а родители помо-гуг вырезать. С внешней стороны конверта дети мооп приклеитьнаклейки. Под ними родители моryт написать: киисусзаботитсяО ДеТКахD. с.ЩочкУ ИаираЛ можнО положитЬ в (кроватКУ> (кон-верт), и она может встать оlтуда, когда Иисус исцелит ее.

. 3. Большая повязкаВом поноOобяmся: плотная цветная бумага, кусок марли или

белой ткани, ножницы, клей.Заранее приготовьте повязки из марли или белой тнани раз-

мером 8х8 см. Пусть дети накJIеят повязку на цветную бумаry.

. 4. Держимся за ручкиВом поноOобяmся: бумага А4, карандаши, наклейки.Попросите родителей, чтобы папа и мама обвели свои руки на

бумаге, оставив в середине место для детской ручки. Обведи-те ручку ребенка. Под тем, что получилось, напишите: <,Щавай-

те держаться за ручки>. Пусгь дети раскрасят ручки или украсятлист бумаги наклейками.

. 5. открытка <<ВыздорЕвливЕй>Вом поноOобяmся: напечатанный для каждого ребенка памят-

ный стих, плотная бумага, но}кницы, маркеры, наклейни.Заранее приготовьте открытки из плотной бумаги. (См. при-

ложение на с. 187). Родители могуг приклеить на них памятныйстих. Пусть дети разрисуют их маркерами и украсят наклейками.

. 6. Праздничный обедПриготовьте крекеры, нарезанные фрукты, салфетки.

Учитель: После того как Иисус воскресил девочку, Он сказал,чтобы ей дали еды. Обрадованный, Иаир устроил настоящийпраздник..Щавайте и мы устроим праздничный обед.

и 3аключениеУчитель: Библия учит нас, что Иисус заботится о людях. Иисус

заботится о них, когда им грустно, когда они болеют или когдаим страшно. Иисус любит их. Наш сегодняшний памятный стихговорит нам о том, как мы можем заботиться о людях: <<Возлю6-

ленный! молюсь, чтобы ты здравствовал). Таким образом, если

мы молимся о ком-то, это значит, что мы заботимся об этом че-

ловеке.,Щавайте вместе повторим памятный стих с движениями:

Возлюбленный! молюсь,Чтобы ты здравствовал.

uюжumе ручнu вмесmе

сожмuгпе нулочнu, поdнuмчrпе ручнuвверх, cozHyB в лонmя\ U нопряаUmемускульt, попрыаоOгпе

З Иоанна 2 uюжumе ручнu вмесmq о зоmемоmкроаmе uх, кок кнlJzу

Учитель: Иисусзаботится олюдях, ониболеют илиим страшно. Он помогает ш€.Мы помогаем Иисусу, когда заботим мо-лимся: <.Qорогой Иисус, спасибо Тебе за то, что Ты заботишьсяо людях. Пожалуйста, помоги нам быть добрыми к тем, кто боленили грустит. Мы любим Тебя. Аминь>.


.QoMa родители могуг выбрать из предложенных занятий те,которые подойдуг ребенку по возрасry. Ежедневные занятияпринес}гr всей семье много радости и удовольствия.

1. Сделайте на ужин побольше еды и поделитесь ею с соседом.2. Напишите на открытке памятный стих и раскрасьте гткрыт-

ку. Вручите ее тому, кто болен.3. Надуйте несколько воздушных шариков и подарите их тому,

кто грустит. Обнимите его.4. Ногда ребенок будет купаться в ванной, поговорите о том,

каким образом его ручки, ножки, ротик, ушки моryг помогать лю-дям.

5. Нарисуйте на картоне веселое лицо и раскрасьте его. При-крепите веревочку, за которую картон можно держать. Напишитена нем: <Иисус любиттебя> и подарите больному друry.

6. С рра или после дневного сна скажите сестренке или бра-тику: <Маленький мальчик/девочка, вставай>! Пусть он встанет,а затем расскажите ему историю об Иисусе и дочке Иаира.

7. Поиграйте с ребенком в кбольницу>. Играйте в больногои доктора по очереди,

8. Поговорите о том, что может нам помочь, если мы пораним-ся. Как мы можем помочь другим чувствовать себя лучше? Спой-те песенку кХочешь, ПОМОryD или Ns 85 из сборника <Поющиесердечки)), если кому-то будет грустно или больно.

9. Используя ]йахровое полотенце, расскажите ребенку исто-

рию об Иисусе иИаире. ]

1о. Приготовьте выпечку в форме сердечек. Напишите на бу-

маге памятный стих и прикрепите его к пакеry с печеньем. Раз-

дайте его друзьям и членам семьи.11. Поделитесь любимой игрушкой с тем, кому грустно или

больно.12. Запишите на Kacceryl как ваш ребенок поет песенки су6-

ботней школы, и затем прослушайте их вместе.

1з. Пусть ваш ребенок позвониттому, кто болен, и расскажетему памятный сгих.

14. Обведите на бумаге руку и ноry вашего ребенка и напиши-

те на отпечатках, как можно заботиться о других людях,

Приложение к уроку NЭ 1

Тексты для изучения:Лк. L5:4-7

,Щополнительная литераryра:Э. Уайт. Наглядные уроки Христа. С. 186-192; Жела*Еlfllв.

с.478-484


кПорадуйтесь со мною: я нашел мою пропавшую овщrDИк. 15:6).

Цели урока:Ф дети долн{ны знать, что Бог любит их так же сильно, как

все Свое творенье;

Ф чувствовать, что они находятся в безопасности, так какБог заботится о них;

Ф отвечать Иисусу благодарностью.


Иисус заботится о тебе и обо мне.


Ф Обзор урока

Учитель: У пасryха было много овец. Но однаrкды он обнару-жил, что одна овца потерялась. Он искал ее везде до тех пор,пока не нашел. Он был так счастлив, когда нашел ее и вернул

домой.Эmоm урок-облоzоOоmu!Божий дар благодати заключается в ToMl чтобы охранять нас,

независимо от того, куда мы идем и что делаем. Маленькие детимогrг понимать и чувствовать Божью любовь, выражающуюсяв любви их родителей в любых жизненных обстоятельствах.

*,Qополнительная литераryра

<Из всех животных овцы - одни из самых пугливых и беспо-мощных. На Востоке пастырь заботился о своем стаде неустаннои непрерывно...

Точно так же, как пасryх знает своих овец, так и Божествен-ный пастырь знает Свое стадо, которое рассеяно по всему миру...Иисус знает каждого из нас и сочувственно относится к нашимслабостям. Он знает каждого из нас по имени. Он знает дом,в котором мы живем, имя каждого его обитателя...

Но как бы пасryх ни любил своих овец, но своих сыновей и до-черей он любит сильнее. Иисус не только наш Пастырь. Он нашвечный Отец> (Э, Уайт. Желание веков, с. З78-484).

Нак вы выражаете любовь к своей семье и ученикам?


Оформляя класс, устройте (горы), на которые можно было бывзбираться (здесь моryг послужить деревянные ящики, ryмбы,

пластиковые ящики), (ручейD и (TpaByD из ffi п пtiltlи.Сделайте овчарню из простыни, сryльев или корбп.

Ф Родительская rпц7тка

Иногда родители устают от работы в течение шqrrf.fuЕремяурока субботней школы (возможно, во время игр)п{elrrrевре-мя, чтобы ободрить их и выразить им свое соч,встш.

Ниже вы найдете небольшие истории, рассJtil.тпl- aЕВмии папами; при желании вы можете использовitть ]цHalDolвx-

й История 1

Я всегда могла организовать и выполнить сJlоtЕщ рtrогу.Затем у меня родился сын. И с этого момента всевrоейшоtнивстало с ног на голову! В доме был полнейший бесщдлс По-чему в такой прекрасный период моей жизни я чувствшала себяужасно? Я стала посещать кружок молодых матереф чпD (хеньподдержало меня. Мы собирались два раза в месfl.|, и я з}lала -там меня полностью понимают. Бог использовал IЕутlп лqдей,которые проходили через такие же трудности, как и я. чгйн rюд-держать меня и напомнить, что Он знает меня. Богзlrаегтебя! Онзнает каждое чувствоl которое вы пере}киваете. Он гшФшг вам:

<<Не оставлю вас сиротами> (Ин. 14:18).Как вы думаете, что мы можем делать, чтобы подбодрrть дlуг

друга?

g История 2Эмма улыбнулась, <Сегодня угром я много сделалаD|- поду-

мала она. Пол был вымыт, а промытая и просушенная гречка гор-кой лежала на кухонном столе. Идя в комнаry, она закрыла засобой дверь. Пока малыши дремали, она могла сделать несколь-ко телефонных звонков и постирать. Но Эмма не знала, что ее

двухлетний сынишка не спал. Он притопал на кухню, пододвинулсryл к кухонному столу и разбросал гречку. Затем сбросил боль-

шую пачку сухих злаков. Продолжая проказничать, он выбросилмусор из мусорной корзины. И в это время Эмма вошла в кухню...

У вас когда-нибудь случалось нечто подобное? Иисус вас по-

нимает. Он зовет вас к Себе. Он знает, как вы огорчены. И Он

поможет вам избавиться от этого чувства.Расскажите, как с (помощью> вашего ребенка все ваши труды

пошли насмарку и как вы себя тогда чувствовали. Что напомниловам тогда о Боrкьей любви и заботе?

g История 3Однажды после обеда мы пошли поryлять. По каким-то причи-

нам наш трехлетний сын решил, что проryлка - это не то, чегоон хотел на тот момент. Он спросил: <Пап, ты понесешь меня?>

На что я ответил ему с легкой иронией: <О, сынок, ты ун{е тяже-

лый, чтобы я носил тебя на руках!>. Сложив ручки на груди, он

заявил: <<А вот для Иисуса я не тяжелый!>

Ногда родительское бремя было слишком тя}келым для вас?Обратитесь к человеку, ну}кдающемуся в ободрении, со словами:<Твои проблемы для Иисуса не тяжелы).

g Исторпя 4Я хочу ободрить вас драгоценным обетованием. Вставьте

ваше имя в каждое пропущенное место нижеследующего тек-

ста: <Иисус знает, что обременяет сердце _. Иисус являетсялучшим другом во всех сиryациях. Его бесконечно доб-рые руки поддерживают _ > (Э. УаЙт. Bible Echo, 1 сентября

1893 г.). Прочтите эти слова не один раз, чтобы эта мысль моглапрочно закрепиться в вашей памяти.

g История 5Моя подруга-медсестра обычно работала в ночную смену. По-

сле того как у нее родился ребенок, она сказала мне, что чув-

ствует себя изможденной. Она не предполагала, что уход за но-

ворожденным потребует так много времени и сил. кЯ отлично

справляюсь с тем, что ребенок часто просыпается кrщlйп}Еимею возможности отдохнугь днемD. В такие молl€нIltЕШlПтео том, что Иисус знает обо всех ваших переживанlшппрйЕЕtL

поделитесь, как решилась ваша проблема, когдir пl !щтвевали себя выжатой как лимон и нуждались в отдыхе,

Ф lirрь,

3апланируйте несколько простых игр для детей, котофз при-

ходяТ раньше остальныХ до начала урока. Они моqп р,tгD,lо-ЖИтЬсяНаполУ,застелеННоМпокРыВалоМИлИковроr+хrrратЬпод наблюдением взрослых, пока не начнется урок, [Рqдцеты,

с которымИ они играЮт, дол}кнЫ иметь отношение к Ter€ урока

в этом месяце. Учтите также разницу в возраст€. Предлаrаеlr вам


И А. flикие животныеРаздайте деткам игрушечньlх диких животных и их детенышей

(желательно издающих звуки). Сделайте для животных пещеру

из кубиков илиизпростыни и дви сп/льев. Пустьдеткипоместят

животных в их (домик>. Раздайте детям бумаry, чтобы они могли

ее порвать и (накормить) животных.

g Б. Спрятанные игруlцкив этой корзине должны находиться небольшие полотенца

и игрушки (кубики, мячики, животные...). Родители должны пря-

тать игрушки под полотенцем.,Qетям понравится играть в эry

игру, находя предметы. Пусть родители спрашивают: flавайте

посмотрим, кто найдет _(название игрушки), которая спрята-

лась (ребенок находит игрушку) (имя ребенка) нашел! (об_

нимите ребенка. Похвалите его.)

g В. Наtли питомцыПринесите в класс маленькое домашнее животное (черепаш-

ку, птичку, рыбку, хомячка), на которых детки могли бы посмо-

треть, потрогать их, покормить. Попросите деток назвать живот-

ное, повторить тот звук, который оно издает, и рассказатьl чем

оно питается.

g Г. Ищем и находимСпрячьте предметы или игрушечных животных в коробке,

под сryлом иливдругих местах комнаты. Попросите деток найти

их. Когда они найдут животное, скажите: <Как же мы счастли-

вы, что нашли потерявшегося _ (название животного или

предмета)>.вариант игры: одни детки прячугся под партой, а другие или

их родители ищут.

И Д. Спи, малышкараздайте детям кукол и одеяльца. Они могуг ими играть и за-

ворачивать их, пока поют вместе песенку или слушают музыку.


И А. Приветствиеприготовьте колокольчики, игрушечную овечку, маленькое

зеркальце.поздоровайтесь с детьми и скажите, как вы рады их видеть,

пусть они поприветствуют друг друга. Пока вы будете петь пе-

сенку <,Щоброе утро) или <<я рад в субботнеЙ школе быть>, по-

жмите руку каждому ребенку. (совет: здороваясьl поднесите

овечку или зеркало каждому ребенку, чтобы он мог увидеть себя,

предложите взрослым поздороваться друг с другом. обняться.),

раздайте деткам колокольчики. Скажите им, что суббота - это


урок субботней школы. Предложите спеть кЯ люблю субботний

ДеНЬD или друryю, подходяЩую пО содержанИЮ, И ПОЗВt(I*{ТЬ


g Б. Время молитвыучитель: Сегодня Иисусхочет быть с нами на нашей субботней

школе. ,Щавайте пригласим Его. (Предложите детям опlститьсяна колени и поговорить с Иисусом. Перед молитвой вы мо}кете

спеть песенку кЕсли я молюсь Иисусу> или друryю, подходящую


за мной: кflорогой Иисус, спасибо Тебе за суббоry и за суббот-




(новичкам) подаРкИ.

g Г. ПожертвованияПриготовьте корзинку для сбора пожертвований.

учитель: Иисус любит всех людей. он любит маленьких маль-

чиков и девочек. Иисус любит мам и пап. Мы можем помочь лю_


пожертвоВания, чтобЫ все людИ узналИ об Иисусе. (Соберите по-


детей и помолитесь, чт_обы Иисус благословил эти пожертвова-

ния.)

g Д. Дни рожденияприготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-

дарок для ребенка.Учитель: Сегодня у

-* особый день - день рождения! (Поса-

дите ребенка на сryл перед всеми детьми и спойте песню: кпо-

здравляем тебя>.) .Qавайте поблагодарим Иисуса за то, что ты

родился. (Помолитесь за ребенка и его родителей простой мо-

литвой. Если есть возмо}кность, вручите ему подарок от суббот-

ней школы.)


П риготовьте детские Биб лии.

учитель: Сейчас насryпило время открыть наши Библии. Наша

библейская история рассказывает нам о том, как один пастух по-

терял свою овечку. Он очень любил ее и поэтому искал до тех

пор, пока не нашел. Ногда же он нашел овечку, то сказал своим

друзьям: <ПорадуйТесь сО мною: я нашеЛ мою пропавшуЮ ОВЦУ)),

это наш сегодняшний памятный стих. Споем песню <самый ма-

лый агяец я> (сборник кПоющие сердечки>), хлопая в ладоши.

и Б. Считаем овечек и называем их по именамПриготовьте для кандого ребенка овечку (см. приложение

к уроку Ns2 на с. 48), пригласите помощника, который сыграл бы

роль пасryха, приготовьте одежду пасц/шка, посох, белые бу-

мажные тарелки, розовую и черную бумаry, изображения ушейи носа овечки (см. приложение к уроку Ns2 на с. 4В), ватные ша-

рики, черную и розовую бумаry, ножницы, клей, степлер, резинку.чтобы сделать маску овечки для каждого ребенка, попроси-

те родит€лей вырезать в тарелках отверстия для глаз. Вырежь-

те уши из розовой бумаги, а нос из черной. Приклейте нос, ушии ватные шарики к тарелке. Прикрепите резинку к тарелке на

уровне ушей.Оденьтесь пасryхом и расскажите детям историю о потеряв-

шейся овечке или же попросите помощника изображать пасry-

ха, пока вы будете рассказывать эry историю. Во время рассказа

дети моryг держать в руках игрушечную овечку или надеть ма-

ску. Прежде чем вы начнете повествование, попросите родите-

ля помочь своему ребенку сыграть роль потерявшейся овечки

и подсказать, где ему лучше спрятаться.

учитель: У одного пасryха было много овец. (попросите детоквзятЬврУкИсвоИхИгрУшечНыхоВечекИлИНадетЬМаскУИсестЬна пол возле пасryха). Пасryх любил своих овечек. он знал всех

по именам. Вот Днна, Миша, Лиля, Даниил. (Перечислите всех де-ток в классе по имени.) Пасryх знал, чем одна овечка отличалась

от другой. (по очереди перечислите отличительные черты каж-

дого ребенка в классе: самый высокий, самый маленький, самый

кудрявый и т.д. Будьте внимательны ко всем детям, чтобы нико-

го не обидеть.) Наждая овечка была для пасryха особенной. он

любил взрослых овечек и их маленьких детишек. Наtндое угропасryх пересчитывал свое стадо, чтобы убедиться, что все овечки

на месте и все целы. Одна, две, три... (Посчитайте детей, попро-

сите их считать вместе с вами.) fla, все на месте, И пасryх был

счастлив. (пока вы будете петь песню <самый малый агнец я)

или друryю, подходящую по содержанию, погладьте, обнимите

каждого ребенка или еще каким-то образом выразите свою лю-

бовь и забоry о каждом из них.)

g В. Овечья шерсткаприготовьте кусочек овечьей шерсти или что-то похожее на

нее.учитель: Шерсть овец и баранов очень мягкая. Люди использу-

ют ее, чтобы делать одежду. Кандую весну пасryх стрижет овец,

чтобы собрать их шерсть. Овцам нравится, когда с них срезают

шерсть перед жарким летом.

g Г. ОвчарняПриготовьте нужные материалы для постройки овчарни (куби-

ки или сryлья, покрытые простыней).

учитель: Пасryх построил овчарню для своих овец, Он хотел

сделать надежное убежище, которое защищало бы их от хищ-

ников и непогоды. (пусть дети построят овчарню из кубиков или

сryльев, покрытых простыней. Спойте подходящую по содержа-

нию песню, пока будете строить овчарню и сидеть в ней вместе

с детьми.)

g Д. Накорми овечкуприготовьте траву или нарезанную зеленую бумаry, или ло,

скугки зеленой ткани.учитель: Каждый день пасryх отводил своих овечек на паст-

бище поесть вкусной травки. (дайте деткам (траву>, чтобы они

покормили своих овечек.)

g Е. Стакан водыПриготовьте для каждого ребенка чашку с водой,

учитель: Овцам также нужно было каждый день пить много

воды. Каждый день пасryх вел свое стадо к источнику чистой

воды. Прохладная вода так приятно освежала! (Qайте каждому

ребенку по чашке с водой. Пусть их овечки (попьютD,)

и Ж. Раненая овечкаприготовьте лосьон для рук или детское масло, пластырь,

Учитель: Иногда овечки могли пораниться колючками. Тогда

пасryх лечил своих овечек. (Капнете на руну каждого ребенка

капельку лосьона для рук или детского масла. Можно наложить

повязку.)

g 3. Ночьюучитель: Когда начинало смеркаться (выключите свет), пасryх

вел своих овец в загон. Знаете почему? Правильно, чтобы им не

угрожали дикие звери и непогода. Пасryх хотел, чтобы его овцы

были в безопасности, так как он их очень любил.,Щавайте и мы

отведем своих овечек в загон. (Подайте сигнал одному ребенкус родителем спрятаться, вместо того чтобы идти к загону, а

остальных детей отведите в загон.) Все вернулись? Пасryх каж-

дый раз хотел убедиться, что все они живы и здоровы, И он

начинал считать своих овечек: одна, вторая, третья... (Попро-

сите деток считать вместе с,вами. Называйте каждого ребенкапо имени.) Стоп! Что-то не так! У нас было (назовите сколько), а

сейчас только _ (назовите на одну меньше) овечек. Кто-то по-терялся. Кто же? (Подоtttдите, смоryт ли дети сами определить,кого не хватает.)

g И. Ищем овечкуУчитель: Как вы думаете, что сделал пасryх, когда обнару-

жил, что одной овечки не хватает? Он пошел домой ужинать?Нет. Он лег спать в теплую постельку? Нет. Пасryх не ложилсяотдыхать, если одна из его овечек терялась. Может, его овечкапоранилась? Может, она в опасности? И пасryх шел ее искать.(Предсввьте, что вы ищете овечку. зовите ее, пока не найдете.)

Я нашел потерявшуюся овечку! Я так волновался о ней, но

я нашел ее!

g К. Памятный стихУчитель: Пасryх был очень счастлив, и он рассказал всем своим

друзьям 9 том, что нашел потерявшуюся овечку. Он сказал им:

<Порадуйтеьсо мной: я нашел мою пропавшую овцу!> (Спойте

подходяLilую,пёсню, хлопая в ладоши.)(Пусть каждый ребенок по очереди прячется, а вы его ищите.

Наждый раз, когда вы найдете его, повторяйте памятный стих.

Это поможет детям его выучить.)

g Л.Ипсус, добрый ПастырьПриготовьте картинку с изображением Иисуса.

Учитель: Иисус любит и заботится о нас так же, как и пасryхзаботится о своих овечках. (Попросите деток поднести своих иг-

рушечных овечек или маски ближе к Иисусу. Спойте подходящуюпесню.)

g М. Иисус дает нам семьюПриготовьте фланелеграф с фиryрками Иисуса, родителей

и детей.учитель: Точно так же, как у овечек есть пасryх, чтобы забо-

титься о них, у нас есть семья, чтобы заботиться о нас. Иисус далнам семью, потому что он любит нас. (попросите детей поставить

своих (членов сеМЬИD возле Иисуса, пока вы будете петь песню

<мой Иисус дал мне Маму) или друryю подходящую песню.)

g Н. Семья готовит едуП ри готовьте и грушеч ную посуду^ игрушеч ную елу.

учитель: Всей семьей мы можем пвиготqвить,вкусную еду,

потому что мы заботимся друг о друге.(Дайте каждому ребенкуигрушечную посуду, игрушечную еду, чтобы они изобразилипри-готовление обеда.)

g о. Наши семьи любят насучитель: В семье все любят друг друга. ,щавайте покажем, как

мы любим своих маму и папу. (Обнимите и поцелуйте их. Попро-

сите родителей обнять и поцеловать своих деток.)

g П. Иисус любит меняПриготовьте флажки с надписью <Иисус любит МеНЯD, разно-

цветные палочкиt музыкальные инструменты.

учитель: Наши семьи очень любят нас и заботятся о нас. Нто

еще любит и заботится о вас? Конечно Иисус! (раздайте детяммузыкальные инструменты или флажки, разноцветные палочки,

которыми они могли бы махать и играть, пока вы будете петь

песню <Любит мой Иисус меня>.)

g Р. Иисус заботится обо мнеРаздайте детям картинки или приклейте на руки наклейки

с изображением Иисуса, пока вы будете петь.

И С. СпасибоТебе, ИисусПриготовьте фланелеграф с фиryркой Иисуса, фетровое или

бумажное сердце для каждого ребенка с его именем и раздайтедетям. Пригласите детей подарить свои сердца Иисуry. Есгlи выиспользуете бумажные сердцаl то прикрепите их к фланелеграфу.


. 1. Делаем овечкуВом поноOобяmся: плотная бумага, акварельная краска, фло-

мастер, ватные шарики, клей, влажные салфетки.Опустите указательный пальчик каждого ребенка в нраску

и сделайте его отпечаток на бумаге. Это будет голова овечки.Приклейте ватный шарик возле головы. Это будет тело овечки.Ноги и уши нарисуйте фломастером. Протрите пальчики детейвлажной салфеткой.

. 2. овчарняВом поноOобяmся: одноразовые пластиковые контейнеры, ват-

ные шарики, дырокол, черная бумага, коричневый фломастер,клей.

.Qайте каждому ребенку контейнер и фломастер, чтобы нари-совать на нем кзабор вокруг овчарниD (коричневые полоски настенках контейнера), а также по десять ватных шариков и ма-леньких кружочков-глазок, вырезанных из черной бумаги дыро-колом. Пусть родители помоryт детям приклеить по два черных(глазаD на каждый ватный шарик. Это будут овечки. Пусть деткиих посчитают, когда будг (отводить их в загон>.

. 3. Овечка из бумажной сумкиВом поноdобяrпся:6умажные пакеты, ватные шарики, марке-

ры, клей, мордочки овечек (см. приложение на с. 184).

3аранее вырежьте мордочки овечек. Если дети захотят, пусть

раскрасят их. Пусть родители помогуг своему ребенку приклеитьмордочку овечки на дно бумажного пакета, а потом ватнь]е ша-

рики вокруг мордочки, как показано на рисунке (см. приложениена с. 184).

. 4. овечка на палочкеВом поноOобяmся: широкие деревянные палочки, бумага, ват-

ные шарики,клей, маркеры, изображения мордочки овечки, нож-

ницы, магнитики.Заранее вырежьте мордочки овечек из белой бумаги (см. при-

ложение на с. 184). Пусть родители обведр на листе бумаги руч-ку ребенка, приклеят к ней мордочку, как показано на рисунке,и вырежуг получившуюся овечку. Покажите, нак приклеить ее на

деревянную палочкуl чтобы пальчики-ножки смотрели вниз. За-

тем приклейте ватные шарики. Это будет шерсть. Если хотите,

прикрепите магнит к тыльной стороне палочки.

и ЗаключениеУчитель: Иисус любит и заботится о нас. Он даже называет

Себя нашим Пастырем. ,Щавайте помолимся: <.Щорогой Иисус,спасибо Тебе за то, что Ты любишь нас и заботишься о каждомиз нас. Мы TorKe любим Тебя. Аминь>.

(Когда детки будг уходить, спойте песенку <Субботний класс

окончен> или друryю подходящую песню.)


.Qома родители могrг выбрать из предложенных занятий те,

которые подойдуг ребенку по возрасry. Ежедневные занятияпринесуг всей семье много радости и удовольствия.

1. Поиграйте в игру <Издавай звуки разных животныхD. Побла-

годарите Бога за животных.

2. Придумайте простенькую песенку о пасryхе и овцах илиспойте одну из тех, что вы выучили на субботней школе.

З. Посмотрите на предметы из разного материала и прикос-нитесь к ним. Поговорите о том, какие при этом у ребенка ощу-щения. Особо уделите внимание материалу, который похож на

овечью шерсть.4. Поиграйте с ребенком в прятки. Обнимите его, когда найде-

те. Затем спойте песенку на памятный стих.

5. Положите в коробку вещи, связанные с темой урока (ватную

или игрушечную овечку, еду, воду). Используйте их, чтобы рас-сказать библейскую историю.

6. Покормите в парке птичек или животных.7. 3аберитесь под стол, на спинку дивана и т.д. Пока вы буде-

те играть в игру <Следуй за мной>, расскажите ребенку историюо потерявшейся овце.

8. Приготовьте съедобную овечку и овчарню. Овчарню можносделать из хлеба, выпечки, фруктов. Овечку сделайте из кусочковбанана или другого фрукта, покрытого стружкой кокоса.

9. Сделайте из кубиков овчарню для овечки.10. Спрячьте в комнате игрушку. Ногда ребенок найдет ее, по-

вторите памятный стих.11. Поблагодарите Иисуса за то, что Он подарил ребенку маму

и папу, которые о нем заботятся.12. Поиграйте в игру к3ову-отвечаю). Родитель зовет: <Ма-

ленькая овечка, где ты?> Ребенок отвечает, издавая блеяньеовечки. Поиграйте в эry же игру, используя других зверей.

1З. Нанесите на изображение овечки клей и помогите ребенкуприклеить к ней ваry.

14. Наполните миску рисом или песком, чтобы ребенок могтампроложить путь своими пальчиками. кПоходитеD по этой дорож-ке вместе с овечкой. Спойте песню кЛюбит мой Иисус меня).

ковчег Ноя

Тексты,для изучения:Быт.6-9

fl ополнительная литераryра:Э. Уайт. Патриархи и пророки. С. 90-110


кМилости Твои, Господи, буду петь вечно> (Пс. 88:2).

Щели урока:Ф дети должны знать, что Бог всегда заботится о Своем

творении;

Ф чувствовать благодарность за Божью забоry;

Ф ответить любовью и благодарностью.


Я благодарен Боry за забоry обо мне.


.i. обзор урока

Учитель: Бог велел Ною построить ковчег- большой корабль,

чтобЫ его семьЯ и }кивотнЫе спаслисЬ от сильноГо дождя.,Щождьшел 4О дней, и вся земля покрылась водой. Бог сохранил семью

ноя и животных в ковчеге. Все благодарили Бога за спасение.

Бог сотворил радуry как напоминание о том, что такого сильного

дождя больше не будет.Эmоm урок - о поклоненчu!Мы поклоняемся Боry, благодаря Его, слушаясь и доверяя Его

обещаниям.

* flополнительная литераryра

<предостерегая мир о грозящей опасности, Ной своим трудом

подтверждал искренность своего сердца. Таким путем его вера

возрастала и становилась очевидной людям. он был примером

для окружающих, потомУ что верил в то, о чем говорил Бог>

(Э. Уайт. Патриархи и пророки. С. 95).

<Если бы жители допотопного мира поверили вести предосте-

режения и раскаялись в своих злых посryпках, Бог отвратил бы

тогда Свой гнев, как он впоследствии посryпил с Ниневией> (там

же. С. 97).


Используйте декорации из истории о сотворении. Нроме того,

устройте <Ноев ковчегD. ,Щля этого можно использовать боль-

шую картонную коробку, окрашенную в коричневый цвет, или

несколько сryльев, задрапированных одеялом с одной стороны

в форме лодки.



Ниже вы найдете небольшие историщ рассказанные мамамии папами; при }келании вы можете использовать их на уроках.

й История 1

Я очень любила мою маленькую дочку. Одев малышку в ко-стюмчик, который связала сама, я положила ее в коляску, и мыотправились на нашу первую проryлку. .Qень был таким же чу-

десным, как мое настроение! Я везла Сашеньку и любоваласьею. Внезапно меня посетило чувство, которого я ниногда рань-ше не испытывала. Мне стало страшно за свою дочь. <Эта кро-шечка совершенно беззащитна перед большим миром, в кото-

рый пришла)), - думала я. Но эти тревожные мысли сменилисьощущением покоя, который в тот момент подарил мне Бог. Онвсесильный, всемоryщий, всеведущий. Позже, думая об этом,я молилась, чтобы Бог даровал мне уверенность в том, что Онпозаботится и о ее духовном возрастании.

Расскажите о подобных моментах в вашей жизни.

g История 2Случалось ли так, что все ваши надежды руwились?

Вспомним Ноя. Его проповедь звучала в течение 120 лет.И число слышавших предостережение при этом не меня-лось. Лишь небольшая горстка людей воспринимала эry вестьвсерьез - его семья.

Родительство иногда преподносит нам чувство разочарова-ния. Но вот что печально - это чувство часто вызывают наши

дети. Мы (проповенуем> им, а они предпочитают оставаться глу-хими к нашим увещеваниям. Наши надежды рушатся... Но дол-готерпеливый Бог говорит нам, что нашиусилия, наши наде}кды

будуr оправданЫ, еслИ мы все доверим Ему и в свою очередь

оправдаем Его надежды относительно нас самих. Ногда мы до-верим себя и своих детей Его заботе, мы увидим, что Он всегдаготов дать нам 1-1амного больше того, о чем мы Его просим,

Поделитесь опытами, когда доверие Боry возродило ваши на-

дежды и вашу веру.

g История 3Мы с мужем часто уезжали в деловые поездки. На это время

с нашим трехлетним сыном оставалась моя сестра. Однажды, ко-

гда нас снова не было дома, перед тем как уснуть, Илюша стал

плакать. Моя сестра спросила его, что случилось, и он ответил,

что скучает по маме и что без мамы ему страшно. Тогда сестра

напомнила ему, что добрый Иисус всегда посылает к детямСвоих ангелов, чтобы они охраняли их. Затем она спросила: <А

сколько ангелов тебе нужно для охраны?> Малыш заулыбался:

<,Щесять тысяч!> (Тогда он думал, что это самое большое число.)

Сестра пригласила его молиться, и они вместе попросили Иисуса

послать Илюше десять тысяч ангелов. Выходя из комнаты, она

повторила не один раз: <<О, извините! Простите! Извините! Про-

стите!> Илюша удивился: <Тетя, а с кем ты разговариваешь?>Сестра обернулась и с улыбкой ответила: <Теперь в комнате так

много ангелов. что им здесь тесно!> Вскоре Илюша уснул. Сейчас

ему уже тринадцать, но, как и десять лет назад, перед сном он

молится о десяти тысячах ангелов-хранителей.<<АнгелЫ БожьИ всегда пребываюТ с вашимИ ДеТЬМИD

(Э. Уайт. Христианский дом. С.4ЗD.Расскажите об уроках веры, которые вы усвоили из отношений

ваших детей с Богом.

Ф Игры

Запланируйте несколько простых игр для детей, которые при-

ходят раньше остальных до начала урока. Они моryт располо-

житься на полу, застеленном покрывалом или ковром, и игратьпод наблюдением взрослых, пока не начнется урок. Предметы,с которыми они играют, должны иметь отношение к теме урокав этом месяце. Учтите также разницу в возрасте. Предлагаем вамнесколько игр на выбор.

g 1. Корзина с кни}ккамиСоберите в корзину книжки о животных или Ноевом ковчеге

и дайте детям.

g 2.ЛодочкиПриготовьте игрушечные лодочки и емкость с водой. Пусть

дети пускают по воде лодочки. ,Qля совсем маленьких подго-товьте нарисованные лодочки или сделайте оригами.

g З. ЖивотныеПусть дети называют животных (мягкие игрушки), изображают

ихи имитируют звуки.



зеркальце.Поздоровайтесь с детьми и ска}китеl как вы рады их видеть.

Пусть они поприветствуют друг друга. Пока вы будете петь пе-сенку <,Qоброе rгро) или <Я рад в субботней школе быть>>, по-жмите руку каждому ребенку. (Совет: здороваясь, поднеситеовечку или зеркало каждому ребенку, чтобы он мог увидеть себя.Предложите взрослым поздороваться друг с другом, обняться.)



урок субботней школы. Предложите спеть <Я люблю субботний

ДеfiЬD или друryЮ, подходяЩую по содержанию, и позвонить


g Б. Время молитвь!Учитель: Сегодня Иисусхочет быть с нами на нашей су66отней



спеть песенку <<Если я молюсь Иисусу>> или друryю, подходящую


за мной: <,Qорогой Иисус, спасибо Тебе за суббоry и за суббот-


И В. Новенькие ученикиприготовьте наклейки или другие интересные маленькие по-

дарочки.Поприветствуйте всех новых деток и их родителей, Раздайте

(НОВИчкаМ) пОДаРки.

И Г. ПожертвованияПриготовьте корзи нку для сбора пожертвов аний,




по}кертвоВания, чтобЫ все люди узнали об Иисусе. (Соберите по-


детей и помолитесь, чтобы Иисус благословил эти пожертвова-

ния.)

й Д..Qни рохtденияприготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-

даЁок для ребенка.Учитель: Сегодня у _* особый день - день рождения! (Поса-


здравляем тебя>.) !авайте поблагодарим Иисуса за то, что ты

родился. (помолитесь за ребенка и его родителей простой мо-

литвой. Если есть возможность, вручите ему подарок от суббот-

ней школы.)


и А. Памятный стихприготовьте детские Библии, барабаны с палочками,

Учитель: .Щавайте откроем наши Библии. Библия говорит нам,

что Бог очень любит нас! .Qавайте скажем Иисусу (спасибоD за

Его забоry о нас и выучим наш памятный стих: <<Милости Твои,

Господи,6уду петь вечноD (Пс. 88:2).

g Б. Призвание НояВам понадобится шарф или полотенце для каждого ребенка,

учитель: Библия рассказывает нам о человеке, которого звали

Ной. Ной жил очень давно. он был другом Бога. Ногда Бог что-

нибудь говорил Ною, тот внимательно слушал. (Раздайте шарфы/

полотенца родителямl пусть они повяжуг ими головы детей. Пой-

те вместе на мелодию знакомого псалма и хлопайте в ладоши.)

Ной был другом Бога, Ной был другом Бога,

Ной был другом Бога, любил и слушал Бога.

g В. Строительство ковчегаВам понадобятся игрушечные инструменты (молоток, рубанок

и др.), деревянные брусочки.

Учитель: Однажды Бог сказал Ною, что скоро начнется силь-

ный дождь и всю землю покроет водой. Еще Бог сказал, что нуж-

но будет построить ковчег - большой корабль, чтобы семья Ноя

и животные могли спастись. Ной послушался Бога и построил

ковчег. (раздайте детям игрушечные молотки, рубанки и другиеинструменты. Пусть они подойдуг к ваМ и помогуг (СТРОИТЬ) КОВ-

чег.)

g Г.3апасы едыВам понадобятся еда для животных и людей, постельные при-

надлежности, большая сумка.Учитель: После того как ковчег был построен, Бог велел Ною

собрать в ковчег еду для людей и животных. ,Qавайте сейчас по-можем Ною! (Раздайте игрушечную (едуD и (ceHo)r траву, зер-но, фрукты и овощи. Пригласите детей принести еду и положитьВ (КОвчеD).)

Учитель: Ной также взял вещи для своей семьи.,Qавайте по-ло}ким некоторые вещи в ковчег. (Помогите детям сло}китьв большую сумку постельные принадле}кности, затем поставьтеее в ковчег.)

Библия рассказывает о том, что Бог очень любит нас и всегдазаботится о нас. Я так рад(а), что Бог любит нас! .Щавайте скажемИисусу <<спасибо> за забоry. И повторим еще раз памятный стих:<Милости Твои, Господи, буду петь вечно!> (Пс. 88:2)

И Д. Животные идут!Вам понадобятся мягкие, резиновые, пластмассовые игрушки

(животные) или фланелевые животные.Учитель: Вот это да! Вот это чудо! Животные выходили из леса

и шли в ковчег! Это Божий ангел вел их в ковчег. (Раздайте де-тям игрушки или фланелевые фиryрки. Попросите их поставитьигрушки в (ковчег) или прикрепить фланелевые фиryрки живот-ных на фланелеграф, в это время пойте песенку <По двое идуrовечки>.)

По двое идут овечкиОвечки, овечки,По двое идут овечки,К ковчеry они идут.

g Е. Ангел закрыл дверьУчитель: Все животные и семья Ноя зашли в ковчег. Теперь

они были в безопасности. Бог послал ангела закрыть дверь ков-

чега. (Пригласите детеЙ встать рядом с вами и спеть, хлопаяв ладоши на слове (закрыл), песенку (Ангел пришелD.)

Ангел пришел и закрыл (хлопнуmь в лоOош0 дверь.Закрыл (хлопок) дверь, закрыл (хлопок) дверь.Ангел пришел и закрыл (хлопок) дверь в Ноев ковчег.

Учитель: Библия рассказывает, что Бог очень любит нас и все-

гда заботится о нас. Я так рад(а), что Бог любит нас! Скажем еще

раз наш памятный стих: <Милости Твои, Господи,6уду петь веч-но> (Пс. 88:2).

И Ж. Пошел доrrцьВам понадобится пульверизатор с водой.Учитель: Теперь Ной, его семья и животные были в безопас-

ности в ковчеге. Но вот начался дождь. Одна капелька упала на

землю, потом другая, третья. А потом полился сильный-силь-ный дождь! Вот такой! (Разбрызгивайте из пульверизатора водуи пойте на мелодию песенки кСтройте на камне> в сборни-ке <Поющие сердечки) N9 29.)

И дождь пошел, и вода поднялась;И дождь пошел, и вода поднялась;И дождь пошел, и вода поднялась;и ковчег поплыл на волнах.

И З. Охрана ангеловВам понадобятся фланелевые фиryрки ангелов или ангелы на

палочках.Учитель: Шел сильный дождь, ковчег раскачивался на волнах.

Но никто в ковчеге не боялся: ни люди, ни животные. Как вы ду-маете, почему? (Выслушайте детей.) ,Ща! Бог хранил Ноя, его се-

мью и животных. Бог также охраняет и нас! Он посылает добрыхангелов, чтобы они защищали нас. (Раздайте детям ангелов на

палочках или фланелевые Фиryрки, пусть дети размахивают ими,прикрепят ангелов на фланелеграф во время пения псалма (Ан-гелD в сборнике (Поющие сердечки).)

g И. Кто в ковчеге?Вам понадобятся большое банное полотенце или покрывало,

мягкие игрушки (животные).

Учитель: Когда дождь закончился, Ной, его семья и живот-ные еще очень долго плавали в ковчеге. И Бог все так же хра-нил ковчег и всех, кто был в нем. (пригласите детей по очереди(покачаться в ковчеге на волнах>. Пусть один или два ребенкаложатся на большое полотенце/покрывало, двое взрослых берrгего за концы и раскачивают. Затем раздайте детям игрушечныхЖИВОтных, пусТЬ ОНи ПОСадяТ ИХ В (кОвчег) И КаЧаЮт на <вОЛНаХ>.)

g К. Благодарность БоryУчитель: Ной, его семья и животные оставались в ковчеге

очень долго. Но вот однажды Бог открыл дверь ковчега, и все,кто был в нем, стали выходить на землю. И люди, и животныебыли очень рады! Богзаботился о семье Ноя и о животных, когдаони были в ковчеге. Они радовались и благодарилиБога за лю-бовь! Сегодня Бог так же заботится и о нас! .Qавайте и мы споемо Божьей любви! И скажем еще раз памятный стих: <<Милости

Твои, Господи, буду петь вечно> (Пс. 88:2).

g Л.РадугаВам понадобятся радуги на палочках.Учитель: Бог радовался вместе со всеми! Он сделал что-то не-

обыкновенное! Он сотворил красивую радуry в небе и сказал, что

радуга будет Его обещанием, что такого сильного дождя большеникогда не будет. И каждый разl когда мы видим радуry в небе,мы можем вспомнить обещание Бога.

Когда до}кдь почтипрошел,

Солнце светит высоко.

В небе радугу я ви}ку

Обещанье Бога слычrу,

Что всю землю никогда

Больше не зальет вода.

<<Радуга> (игра с движениями)поОняmь рукu вверх u, меOленно опу-

скоя lJx, шевелUmь п:ольчaJкомaJ, uзобро-

жоя 0ожOь

сОелоmь рукомч большоа Hpyz

взмохнуmь руномч но0 еоловоа, 0елоя

полукруz

локозоrпь но небо

прuсесmь u положumь лоOонч но пол

помохоrпь руноа, понозьl воя кнеm))


попросите деток сесть вокруг маленьких столов, а родите-

лей - помогать им выполнять задания. пока вы будете повто-


. 1. РадугаВомпоноОобяmся;карточкИИзплотНогокартоНаРазМероМ

5хlо см, маркеры или восковые карандаши цветов радуги, про-

стые карандаши, полоски магнита.

Раздайте родителям карточки и простые карандаши, чтобы

они нарисовали радуry, а дети разукрасят ее, Затем на обратную

сторону карточки родители могуг прикрепить самоклеющуюся

полоску магнита.

. 2. дождевые облакаВом поноОобяmся: рисунки облака (см. приложение на с. 187),

ножницы, скотч, клей, ватные шарики, нитки длиной 15 см,

заранее приготовьте для каждого ребенка рисунок облака

и капель. используя шаблон. Приклейте или прикрепите скотчем

капли к ниткам, а затем прикрепите конец каждой нитки к об-

ратной стороне облака полоской скотча. Пусть родители помоryгдетям приклеить на облако ватные шарики.

. 3. ЗайчикВом поноOобяmся: рисунки зайчика для каждого ребенка, ро-

зовый и черный маркеры, клей, ватные шарики.

Пусть родители помоryг своему ребенку разукрасить мордочкуиушизайчика розовым и черным маркером. Пусть дети приклеят

ватные шарики на тело зайчика

. 4. КовчегВом поноOобяmся: изображения ковчега для каждого ребенка

(см. приложение на с. 189), наклейки с животными и фломастеры.Заранее вырежьте из плотной бумаги изображения ковчега.

Пусть родители помоryг детям наклеить пары животных на ков-

чег или дорисуют животных.

. 5. Банановый (ковчегDВом поноOобяmся: бананы, крекер в виде животных, столовый

нож.Сделайте для каждого ребенка съедобный ковчег..Щля этого

очистите бананы и сделайте на них несколько поперечных над-

резов с одной стороны. Пусть ребенок вставит крекеры в эти раз-

ре9ы.

и ЗаключениеУчитель: Я так рад(а), что Бог заботится о нас так же, как Он

заботился о Ное!,Щавайте сейчас поблагодарим Иисуса за забоryо нас: <,Щорогой Иисусl Спасибо Тебе за то, что Ты всегда забо-тишься о нас! Пожалуйста, пошли Своих ангелов охранять нас на

следующей неделе. Аминь>.


.Qома родители моryт выбрать из предложенных занятий те,

которые подойдуг ребенку по возрасry. Ежедневные занятияпринесут всей семье много радости и удовольствия.

1. Рассмотрите с ребенком картинки с изображением ангелов,хранящих нас в течениё всей нашей жизни.

2. Назовите трех человен, которые заботятся о вашем малышеи/или следят за его здоровьем. Вместе с ребенком поблагодари-те за них Бога.

3. После дождя проryляйтесь по улице и, если вам повезет,полюбуйтесь радугой.

4. Сегодня идет дождь? Выйдите с ребенком на улицу и проry-ляйтесь под зонтом. После проryлки поблагодарите Бога за по-стоянную забоry и охрану.

5. Когда ребенок будет мыться, положите в пластмассовую ем-кость небольших резиновых животных и отправьте их в (плава-ниеD в ванной.

6. Постройте из лего ковчег.7. Представьте с ребенком, что вы животные. Вытягивайте

шею, как жирафьi, прыгайте, как зайчики или кенryру, жужжите,как пчелы, бегайте, как лошадки,ит.д.

8. Если у вас есть домашнее животное, то представьте. что выили ваш малыш - Ной, заботящийся об этом животном в ковчеге.

9. Ногда вы вместе будете ехать в машине, автобусе или дру-гом транспорте, поблагодарите Бога за охрану в пуги.

10. В донышке использованной пластиковой брылки сде-лайте дырочки. Возьмите ее с собой на проryлку или в ванну.Налейте в нее воды и понаблюдайте, как она будет выливаться.Похоже на дождь?

11. Сделайте (ковчег) из кресел илисryльев. Положите в негоигрушечных животных и игрушечную еду.

12. Пусть ребенок поиграет в ванной с лодочками.

13. Вспомните вместе с ребенком случаи, когда Бог явно со-

хранил вас от какого-то зла.L4. За завтраком (обедом/ужином) поблагодарите Бога за

пИЩУ, которую Он дал вам. Вспомните о том, что Бог такне по-

заботился и отех, кто находился в ковчеге (позаботился о пище

для всех).15. Включите запись с шумом дождя или волн океана. Закрой-

те с малышом глаза и представьте, что такие же звуки слышал

Ной, находясь в ковчеге.

Приложение к уроку Nе 2

Урок 7

Тексты для изучения:Лк.2:2L,39,4О, 51

fl ополнительная литераryра:Э. Уайт. Желание веков. с.68-74


к[Иисус] был в повиновении> (Лк.2:51).

Щель урока:Ф дети должны знать, что они моryг быть такими же по-

слушными, как йисус;

Ф чувствовать любовь к членам семьи и животным;

Ф отвечать родителям послушанием и бытьдобрымис членами семьи и животными.


Я слушаюсь и alомоrаю людям.



Учитель: Ногда Иисус был маленьким Мальчиком, Он не огор-чал Своих родителей непослушанием. Он слушался их и поко-рялся их воле. Часто, сидя у мамы на коленях, маленький Иисусвнимательно слушал ее наставления. Родителям было приятно,что их Сын дружелюбен со всеми. floMa, в церкви, на улице Иисусбыл внимателен к людям. Помогая другим, Он чувствовал себясчастливым.

Эmоmурок-ослуженuu!(По природе дети эгоистичны. Но примеры служения других

людей могут научить их заботиться о ближних. То же самое при-менимо и к взрослым. Лучше всего мы учимсяl когда следуем

примеру Иисуса. В центре этого урока - жизнь Иисуса, когда Онбыл еще маленьким Мальчиком. На примере Его жизниl напол-

ненной любовью и заботой о людях, мы можем показать детям,что счастливыми мы бываемl когда подражаем Иисусу.)


<.Qетство и юность Иисуса прошли в небольшой горной де-ревне... Поражает значительность краткого описания Его rкиз-ни... Иисус обладал живым и проницательным умом, не по годамглубоким и мудрым. характером удивительно гармоничным... Уми тело Его развивались постепенно, в соответствии с законамироста детей. Уже в детстве в характере Иисуса проявлялась осо-бая привлекательность. Он всегда был готов помогать другим,проявляя в отнощениях с людьми бесконечное терпение, отли-чался правдивостью, никогда не позволяя себе никаких компро-миссов с совестью. Твердый в соблюдении нравственных принци-пов, Он Своей жизнью явил благодать безупречного отношенияк людям) (Э. Уайт. Желание веков. с.68,69).


Оформление класса будет подходить для всех занятий на про-

тяжении_ следующих шести месяцев, за исключением некоторыхизменений.

Устройте в классе (доМD из больших картонных коробок- Вы-

стройте стены, оставив проем для окна и двери. В <доме> по-

ставьте столик и стульчики. Из одеял или покрывала устройтеспальный уголок. На <подокоННИк) поставьте светильник- <<На

улице) расставьте несколько (деревьев) и скамейку. Разложите

на скамейке игрушки: животных, птичекt фрукты.



урока субботней школы (возможно, во время игр) выделите вре-


Ниже вы найдете небольшие истории, рассказанные мамами

и папами; при желании вы можете использовать их на уроках.

g История 1

Мы убрали садовые инструменть1 и я пошла мыться. Когда

я готовила у}t{ин. мой трехлетний сын вошел в дом. Его лицои руки были измазаны коровьим навозом. <Что ты сделал?> -спросила я, хватая мокрую тряпку и протягивая ее малышу. <Я вы-

расry, мама, я вырасry), - ответил он. Я вспомнилаl чтоt когда мы

трудились на огороде, я сказала ему, что коровий навоз помогает

нашим овощам вырасти большими.Меня очень тронуло желание сына поскорее вырасти, чтобы

стать помощникомl хотя он выбрал для этого смешное средство.

Скажите, как вы помогаете своему ребенку стать таким же, как

Иисус?

g История 2Я удовлетворенно оглядела свою кухню: шелковые занавески

выстираны и выглажены. Стекла шкафчиков блестят. На столеновая хрустящая скатерть. Полы чисто вымыты. Я кивнула трех-летней дочери, которая старательно помогала мне. <Мы на славупотрудились,.Щиана. Сейчас я приму душ, и будем пить чай>, -пообещала я ей.

Через 15 минут я вошла на кухню и застыла: на полу - мукавперемешку с сахарным песком и какао. Шелковые занавескив жирных пятнах. Настрюли и миски измазаны чем-то отдален-но напоминающим тесто. И в эпицентре этого <стихийного бед-ствия) - дочь с перепачканной мукой счастливой мордашкой.<Мама, я пеку очень вкусный пирог к чаю), - радостно объявилаона. Ну что ryт скажешь?! Наверное, многим родителям знакоматакая картина.

Часто подобный беспорядок появляется благодаря старани-ям наших маленьких помощников. Ведь наши детки хотят бытьбольшими и полезными!

Скажите, как вы помогаете своему ребенку вырасти таким }Kelкак Иисус?

g История 3Огорчал ли Марию когда-нибудь Иисус? Теряла ли она когда-

нибудь самообладание из-за Его поведения? Я постоянно удив-ляюсь, откуда у моих детей такой характер и столько нетерпения.Ногда я однажды не сдержалась и повысила голос, то поняла,откуда все это. У меня несовершенные дети. А я несовершеннаямать. Но я прошу Бога дать мне такой любви, чтобы смотретьна них Его глазами. В Его глазах они идеальны! Господь можетсделать для моих детей то. чего я сделать не моry. Эллен Уайтпишет, что если родители добросовестно исполняют свой долгв меру своих сил и возможностей, то с верой моryт просить Гос-пода о том, что сами не в состоянии сделать для своих детей.

господь также может изменить и нас. он слышит наши молит-

вы и рад отвечать на них.

каким вы видите будущее своего ребенка? Когда вам особен-

но ну}кна поддержка Бога?

g История 4мой восьмимесячный ребенок сидел в кресле и бросал на пол

еду. Ему было весело. Но только не для мамы, котороЙ потом все

это предстоит убирать. Поэтому я сказала: кПерестань бросать

еду) И слегка хлопнула его по ручке. он заплакал, Но в следую-

щий раз все повторилось, и я, не зная, что с этим делать, снова

хлопнула его. На другой день я застала его за тем, что он бросал

еду, а затеМ бил себя по ручке и говорил: <Низя>,

но я не этому пыталась его научить! И я стала молиться, что-

бы Господь дал мне мудрости. Господь показал мне, что малыш

играл с едой, когда наедался, и правильно было бы сразу ее уби-

рать. Понимая, что воспитание ребенка - одно из труднейших

занятий, я хотела быть решительной и последовательной, но не

суровой и нелюбящей матерью.

эллен Уайт говорит матерям, что очень важно правильно вос-

питывать своих детей первые три года. Так закладывается фун-

дамент христианского характера.

с какими проблемами воспитания вы встречались? Как Гос-

подь помогал вам решать эти проблемы?

g История 5<Именно знание о Боге, явленное в Его слове, следует дать

детяМ.УженазарепробУждеНИядетскогоРазУМаНадопозНа.комить малышей с именем и жизнью Иисуса, С первых уроков

детей следует научить, что Бог- их Отец. В первую очередь сле-

дует воспитать в них послушание, основанное на любви. Читайте

детям Слово Божье с благоговением и нежностью, повторяйте

им отрывки из Писаний в соответствии с детским восприятием

так, чтобы пробудить их интерес> (Э. Уайт. Служение исцеления.с.460).

Поразмышляйте, каким образом мы можем научить детейБожьим истинам.

g История 6<История рождения и детских лет Иисуса никогда не угеряет

своей прелести и интереса, более того, ее постоянно стоит рас-сказывать детям и молодежи. Образ Иисуса притягателен длялюдей всех поколений. Когда матери приносили Иисусу своихдетей, чтобы Он мог возложить на них рукии благословить, Егоапостолы смотрели на них с неодобрением, поэтому запреща-ли им подходить к Иисусу и беспокоить Его по таким пустякам.Но Иисус не разделял чувств Своих учеников. Его полный со-чувствия голос говорил: "Пустите детей и не препятствуйте имприходить ко Мне, ибо таковьж есть l-{apcTBo Небесное''. Он бралдетей на руки и благословлял ихr а их матерям говорил словаподдер}кки и ободрения, таким образом, матери со своими деть-ми возвращались к себе домой благословленные и укрепленныеБожественной любовью Учителя. Они любили Иисуса и всегдарассказывали людям историю своей встречи с Ним> (The BibteEcho, 15 декабря 1892 г.).

Поразмышляйте над жизнью Иисуса.

О Игры

Запланируйте несколько простых игр для детей, которые при-ходят раньше остальных до начала урока. Они могуг располо-житься на полу, застеленном покрываломили ковром, и игратьпод наблюдением взрослых, пока не начнется урок. Предметы,с которыми они играют, должны иметь отношение к теме урокав этом месяце. Учтите также разницу в возрасте. Предлагаем вамнесколько игр на выбор.

И А. Книхtная корзина.Qайте детям книги с картинками, на которых изображены дети,

помогающие своим родителям, люди, которые помогают нам: по-

жарные, милиционеры, врачи.

g Б. кЖивойD уголок,Qайте детям поиграть фиryрками разных }кивотных (по воз-

можностиl издающими звуки).

g В. Пазлы,Щайте детям мягкие пазлы, на которых были бы изображены

животные, семья, пожарные, врачи, медсестры... Сделайте паз-

лы сами, вырезав картинки из журналов и наклеив их на картон.

Разрежьте на две-три части, чтобы дети могли самостоятельноих собрать.

g Г. Ящик с инструментамиРаздайте детям деревянные брусочки, кубики и игрушечные

инструменты.

g Д. Кухонный уголок.Щайте детям игрушечный кухонный набор, деревянные ложки.

О Начало урока

И А. ПриветствиеПриготовьте колокольчини, игрушечную овечку, маленькое

зеркальце.Поздоровайтесь с детьми и ска}ките, как вы рады их видеть.

Пусть они поприветствуют друг друга. Пока вы будете петь пе-

сенку <,Щоброе утро) или <<Я рад в субботней школе быть>, по-

}кмите руку каждому ребенку. (Совет: здороваясь, поднеситеовечку или зеркало каждому ребенку, чтобы он мог увидеть себя.

Предложите взрослым поздороваться друг с другом, обняться.)

раздайте деткам колокольчики. Скажите им, что суббота - эторадостный для нас день, что нам очень нравится приходить наурок суббОтней шкоЛы. Предложите спеть <Я люблю субботнийдень) или друryю, подходящую по содержанию, и позвонитьв колокольчики.

g Б. Время молитвыучитель: Сегодня Иисус хочет быть с нами на нашей субботней

щколе. ,Qавайте пригласим Его. (Предложите детям опуститьсяна колени и поговорить с Иисусом. Перед молитвой вы можетеспеть песенку <Если я молюсь Иисусу> или друryю, подходящуюпо содержанию. Молитесь простой молитвой.).Щ,етки, повторяйтеза мной: <,Qорогой Иисус, спасибо Тебе за суббоry и за суббот-нюю школу. Помоги нам стать похожими на Тебя. Аминь>.




g Г. ПожертвованияПриготовьте корзинку для сбора пожертвований.Учитель: Иисус любит всех людей. Он любит маленьких маль-

чиков и девочек. Иисус любит мам и пап. Мы можем помочь лю-дям узнать о том, как сильно Иисус их любит. Мы приносим нашипожертвоВания, чтобЫ все людИ узнали об Иисусе. (Соберите по-жертвования деток и их родителей в корзинку. Поблагодаритедетей и помолитесь, чтобы Иисус благословил эти пожертвова-ния.)

g Д..Qни рожденияприготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-

дарок для ребенка.

Учитель: Сегодня у _" особый день - день рождения! (Поса-

дите ребенка на сцrл перед всеми детьми и спойте песню: сПо-

здравляем тебя>.) ,Щавайте поблагодариtи Ииryса за то, что ты

родился. (Помолитесь за ребенка и его родителей просгой мо-литвой. Если есть возможность, вручите ему подарок от ryббот-ней школы.)


и А. Памятный стихП риготовьте детские Библии.Учитель: Сейчас насryпило время открыть наши Библии. (Раз-

да йте детка м биб лии.) Иису с когда-то TorKe был мален ьким М ал ь-

чиком, как вы. Наш сегодняшний урок о том, каким был Ииryсв детстве. библия говорит, что Ииryс был послушным. Об этомговорит наш памятный смх. Вы MorKeTe повторить его вместе сомной? <[Иисусl был в повиновенииD.

g Б..Qоброе утро, папочка!Учитель: С чего начинается ваше угро? Вы просыпаетесь! Это

самое первое, чтоделал Иисус,когда был маленькимt как вы. Все

вместе потян-и-и-и-тесь со мной, как будто вы только что встали.

Проснувшись, Иисус разговаривал со Своим Небесным Отцом.(Спойте песенку кУтром рано всfttю я> из сборника <Поющие сер-

дечки>.)

g В.3аправляем свою кроваткуП риготовьте кукольные одеяльца.Учитель: Как вы думаетеl Иисус осftlвлял Свою кровать неза-

правленной на весь день? Нет. Возмонно, Ииryс не спал в такой

кроватке, как у вас. Наверное, Он спал на полу, постилая что-то,

а угром складывал и фирал. (Раздайте детям одеяльца. Пусrьони аккуратно их свернуг, пока вы будете петь песенку сУтром

рано встаю я>, и уберуг.)

g Г.3автракП риготовьте одноразовую посуду.Учитель: Иисус смотрелl как Его мама готовит завтрак. Как вы

думаетеl Он помогал ей?,Qа, Иисус был рад ей помочь.(Раздайте деткам тарелочки и столовые принадлежности,

и пусть они накроют на стол, пока вы будете петь песенку <Мама,хочешь, помоry) из сборника <Поющие сердечки>.)

g Д. Библейский урокУчитель: Иисус наверняка изучал Библию вместе с мамой. Ма-

рия многому научила Его. Она говорила, что Библия - это СловоБожье. (Пусть дети найдуг в своих Библиях картинку с Иисусом.)

g Е. flомашние животныеПриготовьте игрушечных домашних животных.Учитель: Нак вы думаете, у Иисуса были домашние животные?

Скорее всего, Он помогал родителям ухаживать за овечкамии козликами.,Qелал лиИисус больно животным? Нет. Иисус все-гда был с ними добрым и терпеливым. Он очень заботился о них.Иисус хочет, чтобы и вы были добры к животным.

(Поиграйте с игрушечными животными, подраrкайте их голо-сам.)

и Ж. Кто это беrкит?Приготовьте игрушечных зверей с детенышами.Учитель: Вы когда-нибудь видели животных и их детенышей?

Как ведуг себя детки, когда их зовет мама? Правильно, они беryтк ней.

(Раздайте детям детенышей животных. Положите игрушечныхмам на пол. Пока вы будете петь песню <Если мама позоветD,пусть дети прибегуг к мамам животных с их детенышами. Еслиже у вас есть возможность показать детям разных животных, тоспойте эry песенку несколько раз.)

Когда Иисус был маленьким, как вы думаете, что Он делал,если мама звала Его? Правильно, Он бенrал к ней. Иисус хочет,чтобы маленькие мальчики и девочки бежали к своим родите-лям, когда те зовут их.

(Пройдитесь с детками по комнате. Спойге песенку еще раз,и пусть дети побегуг к своим родителям, когда их позовуг.)

й 3. М'астерская плотникаПриготовьте игрушечные инструменты, деревянные брусочки,

палочки.Учитель: Земной отец Иисуса был плотником. Его звали Иосиф.

Иисус помопал Иосифу в его масгерской. Иисус уже с детстваохотно помогал родителям.

(Раздайте детям игрушечные инсгрументы- Пусть они порабо-тают ими за сголиком.)

и з. Памятный стихУчитель: Иисус всегда помоftlл папе в масгерской или маме

по дому. Иисус бежал к Своим родителям, когда те звали Его. Выпомните памятный сгих?.Щавайте снова повторим его: ([Иисус]

был в повиновениир Ик. 2:51).

g И. Играем вместеПриготовьте разные игрушки.Учитель: Когда Иисусзаканчивал помоrать маме и папе, то бе-

жал играть с другими мальчиками и девочками. Как вы думаете,Он делился с ними игрушками?,Ща, делился. Когда вы меняетесьигрушками, дёлитесь ими, вы показываете, что вы - добрые по-мощники.

g К. Маленький светУчитель: flобрый, любящий, послушный Ииqс показывал дру-

гим мальчикам и девочкам, какими их хочет видеть Бог. Он былхорошим примером мя своих соседей. Мы говорим, что Иисус

был светом мя окру}t{ающих. Вы тоже можете быть таким при-мером. (Покажите детям, как светят большой и маленький фона-рики.)

й Л.Су66отаПриготовьте колокольчики, палочки с лентами, разноцветные

палочки.Учитель: В суббоry Иисус ходил на богослужение. Мы тоже

ходим в субботнюю школу и церковь. Суббота была радостнымднем для Иисуса.И для нас это тоже самый радостный день.

(Раздайте деткам колокольчики, разноцветные палочки, па-лочки сленточками, чтобы детиими махали, пока вы будете петьпесню <Я люблю субботний день>.)

g М. Маленькие помоlцникиПриготовьте игрушечных животных, коробку или мешок.Учитель: Сейчас Иисус находится на небесах. Ему радостно ви-

деть мальчиков и девочек, которые с детства охотно помогаютлюдям - так же, как и Он, когда был маленьким. Вы хотите бытьтакими помощниками? Вы поможете мне убрать игрушки?

g Н..Щоброхотно дающийП риготовьте корзину и грушек.Учитель: Иисус радуется, видя, как детки делятся своими иг-

рушками.(Разделите деток на две группы. Попросите одну группу по-

дойти и каждому взять по две игрушки - себе и друry. Пусть ониподелятся с другом. Теперь пусть вторая группа сделает то жесамое. А вы тем временем спойте кЕсли друг пришел ко MHeD намелодию <Любит мой Иисус меня>.)

Если друг пришел ко мне,Будем вместе мы играть.Я ему машину дам -

Игрушки делим пополам.Припев: Другу - машина,

Мне - пирамида!Будем делиться!Будем играть.

g о. Памятный стихучитель: Маленький Иисус был очень послушным Сыном. д вы

знаете, почему? Потому что он любил Своих родителей. д так-

же он любил Бога. Иисус хочет, чтобы и вы были послушными,(Спойте памятный стих на простую мелодию.)


попросите деток сесть вокруг маленьких столов, а родите-

лей - помогать им выполнять задания, пока вы будете повто-


. 1. Корзина с игруlлкамиприготовьте бумаrкные тарелки, степлер, ножницы, наклейки

или картинки с игрушками, одеждой и т.д.

сделайте корзинкиl согнув бумажные тарелки пополам и скре-

пив половинки степлером с двух сторон дуги так, чтобы можно

было что-то положить в корзинку. Раздайте наклейки или нар,

тинки, чтобы детки сложили их в свои корзинки. Поговорите

с ними о том, как хорошо они делают, когда убирают за собой

игрушки по просьбе родителей.

. 2. ПомогаюLцие ручкивом поноOобяmся: бумага, краски для рисования руками, тон-

кие маркеры, тарелка, влажные салфетки.

нанесите немного краски на тарелку. Нанесите ее на ладошки

детям. Пусть они оставят отпечатки своих рук на белой бумаге,

(вариант: пусть детки положат руки на лист бумаги, а родители

их обведуг). Под получившимся рисунком напишите кПомогаю-

щие рlлrкиD.

. 3. ,Щобрые устаВом поноOобяmся: картон, клей, ножницы, маркеры, нарисо-

ванные уста (см. прило}кение на с. 19О).Приготовьте мя каждого ребенка рисунок кflобрые ycтaD.

Пусть дети их раскрасят. Вырежьте (ycTaD и приклейте их на кар-тон. Подпишите: кМои усга говорятдобрые слова>.

. 4. Кормущка для птичекВом паноOобяmся: сосновые шишки, ореховая паста/масло,

нож мя Macrla, семена, пластиковые контейнеры, в которых за-ранее вь]резаны отверстия мя птичек, отверстия шилом для ве-

ревочки, веревочки.Обвяжите шишtи веревочками. Намажьте их ореховым мас-

лом, затем обсыпьте семенами. Прикрепите шишки за веревочкив пластиковые контейнеры. Пусгь дети возьм}п их домой и пове-сят эти (кормушкиD на дереве или кусте.

. 5. СчастливыеличикиВом поноOобяmся: маленькие бумажные тарелочки, желтые

и черные мелки.Раздайте деткам желтые мелки, чтобы они раскрасили таре-

лочки. Попросите родителей помочь своим деткам нарисоватьчерными мелками веселые глазки и ротик. Внизу тарелки напи-шите сЯ с радостью помоlilю Иисусул (см. приложение на с. 19о).

и 3аключениеУчитель: Мы хотим быть похожими на Иисуса. Мы хотим слу-

шаться родителей и быть радостными помощниками. ,Qавайтепопросим Иисуса помочь нам в этом. (В заключение помолитеськороткой молитвой, прося Иисуса помочь мальчикам и девочкам

быть послушными и с радостью помогать людям. Затем все вме-сте спойте песенку <Субботний класс окончен>.)


,Щома родители моryт выбрать из предложенных занятий те,

которые подойдуг ребенку по возрасry. Ежедневные занятияпринесуг всей семье много радости и удовольствия.

1. Спойте вместе песенку кМама, хочешь, помоry?> (Сборник

кПоющие сердечки>),или любую друryю, где речь идет о помощи.2. Сделайте для кого-нибудь в церкви или для члена семьи

открытку или отпечаток руки и подарите. Помолитесь за этогочеловека.

З. Побудите вашего ребенка накормить домашнего питомца.

Поблагодарите Иисуса за домашних животных.

4. Соберите полевые или садовые цветы и подарите их кому-

нибудь.5. Покажите ребенку при помощитени (зоопарк на стене), изо-

бражая рукой зайчика, волка и др.6. Сделайте на бумаге отпечаток ручек и ножек вашего ребен-

ка. Напишите сверху (_ маленький помощник Иисуса> и по-

весьте в доме на видном месте.7. Вместе с ребенком уберите сорняки в вашем огороде. По-

благодарите его за то, что он - хороший помощник.8. Пока вы будете убирать с вашим ребенком его игрушки

и оде}кду, спойте вместе песенку на памятный стих.

9. Сделайте веселые и нахмуренные лица, когда смотритев зеркало. Улыбающиеся лица - это доброжелательные лица.

А что делают нахмуренные лица? Какое лицо у вашего ребенка?10. Хвалите ребенка, когда он будет убирать свои игрушки.

Отведите для них особое место.11. Предложите ребенку подержать и покружить куклу. Пого-

ворите с ним о том, как мы помогаем людям, когда утешаем их.

12. flайте ребенку тяпочку и попросите его что-то вытереть:3атем поблагодарите его за помощь

13. Учите вашеrо ребенка говорить добрые oloBa: спасибо,пожалlйста, здравсгвуйте.

14. Разбросайте по полу игрушки и попросите ребенна их по-считать и бысгро софаъ,обратно в корзину. Повторите это не-сколько раз.

15. Позвольте ребенку выбрать yшl поGтиранной о,щttцы своиBeIJ+4.

16. Попросите ребенка поruк)чь вам накрыть на сгоя. Поблаго-дар}dте tfiасуеа эа едlу.

17. Побуtкдайте вашего ребенка убирать за собой посуду,и относить ее в раковину.

18. Поиграйте с ребенком в игру сКто это бежит?>. Имитируй-те звуки разнш( животных, а ребенок гlусь изобраrкает их.

Закхей забираетсяна дерево

Тексты для изучения:Лк. 19:1-10

Дополнительная литераryра:Э. Уайт. Желание веков. с. 552-556


кБог есть любовь> (1 Ин. 4:8).

Цель урока:Ф дети должны знать, что Иисус любит их в любое

время;

Ф чувствовать, что они приняты и любимы Богом;

Ф отвечать Боry благодарностью за Его любовь.

главная мыспь:

Иисуслюбит меня в любое время.



Учитель: Закхей был сборщиком налогов. он часто брал лиш-нее, когда собирал у людей налоги. Он узнает об Иисусе. он хочетстать честным, но люди все равно ему не верят. Иисус приходитв Иерихон ивидит взобравшегося на дерево Закхея. Иисусхочетприйти к нему домой, показывая, как сильно он его любит. Зак-хей принимает любовь Иисуса и Его прощение, возвращает то,что пре}кде украл, и больше не берет то, что ему не принадлежит.

Эmоm урок - о мuлосерOuu!Нтобы дети чувствовали себя в полной безопасности, им ну}к-

но знать, что их любят несмотря ни на что. Этот урок научит их,что Иисус любит независимо от того, что мы делаем, и Его лю-бовь

- это великая силаl которая способна изменить нас и все-

лить в нас чувство полной безопасности.)

* fl ополнительная литература

<закхей был потрясен и удивлен. Он потерял дар речи от такойлюбви и внимания Христа, Который снизошел к нему, недостой-ному человеку. Любовь и чувство преданности новому Наставни-ку побуждает его разомкнуrь уста. Он хочет перед всеми пока-яться и исповедать грех> (Э. Уайт. Желание веков. С. 554).

<Спасение приходит к человеку именно тогда, когда Хри-ста принимают как личного Спасителя. Закхей принял Иисусане толькО как временного Гостя в своем доме, но как Того, Ктобудет жить в храме его сердца. Книжники и фарисеи обвинялиего в грехах... но Господь признал в нем сына Авраама> (там же.с. 556).


См. урок 1, оформление (двора>. !обавьте лестницу или ко-

робки, по которым можно было бы взбираться на (дерево).



урока субботней школы (возможно, во время игр) выделите вре-


Ниже вы найдете небольшие историиl рассказанные мамами

и папами; при желании вы можете использовать их на уроках.

g История 1

Мы уложили своего сына спать. Через некоторое время он вы-

шел из своей комнаты.

- Андрей, почему ты не спишь? В это время все малышиспят, - сказала мама.

- Моему грузовику жарко, - ответил он.

Войдя в его комнаry, мама стала задыхаться. На кровати ле-

жала упавшая со шкафа лампа. Игрушечный пластмассовый гру-

зовик и маркеры расплавились, на покрывале и простыняхзияли

дырки с обожженными краями. Матрас уже начал тлеть. Надо

сказать, что в этот момент моя жена не являла собой образец

лrобящей и терпеливой матери.У всех нас бывают кризисные моменты, когда наше самообла-

дание исчезает, а на его месте возникает непреодолимый страх.

Но, независимо от того, насколько неосторожно и непослушно

ведrг себя наши дети и независимо от нашей реакции, Бог по

Своей милости любит и хранит нас и наших детей.А как реагировали вы, когда ваш ребенок оказался в опасно-

сти? Вы одинаково реагируете на непослушание ребенка и на его

дётскую любознательность?

g Исторuя 2кМатери еще шли по пыльной дороге, приближаясь к Спаси-

телю, а Он уже увидел слезы и дрожащие ryбы, когда они воз-носили безмолвную молитву за детей. Он услышал слова упрека,произнесенные учениками, и ryт же отменил их распоряжение.Его великое сердце, исполненное любви, было открыто, что-бы принять детей. Он брал их одного за другим к Себе на рукии благословлял, при этом один малыш крепко спал, прижавшиськ Его груди, Иисус говорил матерям слова ободрения, указываяим на их делоl и каким }ке rгешением это было для них! С какой

радостью они размышляли о доброте и милости Иисуса, возвра-щаясь к этому памятному событию! Его благодатные слова сни-мали бремя с их сердец ивселяли в них новую надежду и муне-ство. пQаже чувство усталости прошлоD (Э. Уайт. Христианский дом,с.27З).

Накие слова ободрения хотел/хотела бы ты услышать сегодняот Иисуса?

g История 3Я знаю, каково было Закхею. Моему сыну скоро пять, а ро-

стом он как двухлетний. Трудно удер}каться от сравнения его смладшими детьми. Я не знаю, каково ему будет, когда он пойдетв школу. Он наверняка будет самым маленьким в классе. Будгли над ним смеяться? Как это отразится на нем? Но одно несо-мненно: как и Закхея,Иисус безмерно любит моего сына. Не име-ет значения, что мир не смотрит на наших детей как на (совер-шенныю). Они совершенны в глазах Иисуса.

Поделитесь, как вы рассказываете ребенку о безграничнойлюбви Бога.

g Исторuя 4Я не забуду того прекрасного майского дня, когда моему сыну

было восемь месяцев. Мы пошли играть на детскую площадку.Наигравшись, мы отправились домой. Я несла сына на руках

и пела песню (Бог наш так благ). Он положил свою головку мнена плечо и уснул.

Неся своего драгоценного сына, я думала: <Ничто не можетбыть более приятным в материнстве, чем это!> Я была абсолютно

счастлива! И я очень благодарна Боry за то время, которое моryпроводить со своими детьми. Наша жизнь на этой земле быстро-

течна, но любящий Господь наполняет любовью и миром время,

которое мы проводим с нашими детьми.За какие моменты, проведенные с ребенком, вы особенно бла-

годарны Боry?

О Игры

Запланируйте несколько простых игр для детей, которые при-

ходят раньше остальных до начала урока. Они моryг располо-житься на полу, застеленном покрывалом или ковром, и играть

под наблюдением взрослых, пока не начнется урок. Предметы,

с которыми они играют, должны иметь отношение к теме урокав этом месяце. Учтите такЕ(е разницу в возрасте. Предлагаем вамнесколько игр на выбор.

И А. Книrкная корзина,Qайте детям корзинуt наполненную книгами с картинками ра-

стений, цветов, деревьев или другими картинками, на которых

была бы отражена Божья любовь к нам.

g Б. Божьи творенияПоложите в норзинку игрушки (животные, птицы, рыбы) и не-

большое полотенце. Пусть родители спрячуг игрушки под поло-

тенцем. flетям нравится находить предметы, которые создал Бог.

Учитель: Давайтс посмотримl кто

наЙдет (нr,звонuе uzрушнЙ,которую вам приготовил Бог Qебенок нохоOum uzрушну)-

g В. КолыбельнаяРаздайте детям кукол и одеяльца. Они моryг ими играть и пе-

ленать их, пока все вместе поют песенку <Баю-6ай>.

И Г. КубикиПосгавьте большие кубики возле (дерева)), чтобы дети могли

представить,6удто они лезуг на дерево, как Закхей (следите. что-бы никто не упал). Еслиу вас есть небольшая горка, вы можетеиспользовать ее.

g Д.3амеряем ростЗакхей был маленького роста. На протяжении всего месяца за-

меряйте рост деток и делайте отметки на стене. Обнимите каж-дого и скажите, что Иисус нас очень любит, независимо от того,высокие мы или низкие.

g Е. СчитаемНа столе разложите множество предметов, чтобы дети могли

их считать и складывать в разные ящики. Желательно, чтобы онибыли разной формы и цвета.

И Ж. Кресло-качалкаПусть у вас будет кресло-качалка, чтобы родители могли пока-

чать в нем своих детей, если те сильно устан}rг, если они слишкомзастенчивы, чтобы играть с другими детьми.



зеркальце.Поздоровайтесь с детьми и скан{ите, как вы рады их видеть.

Пусть они поприветствуют друг друга. Пока вы будете петь пе-сенку <,Qоброе угро) или <Я рад в субботней школе быть>, по-

жмите руку каждому ребенку. (совет: здороваясь, поднесите

овечку или зеркало каждому ребенку, чтобы он мог увидеть себя.

Предложите взрослым поздороваться друг с другом, обняться.)



урок су66отней школы. Предложите спеть <Я люблю субботний

день) или друryю, подходящую по содер}каниюl и позвонить


g Б. Время молитвыУчитель: Сегодня Иисусхочет быть с нами на нашей субботней

школе. Давайте пригласим Его. (Предложите детям опуститься


спеть песенку <Если я молюсь Иисусу> или друryю, подходящуюпо содержанию. Помолитесь простой молитвой.) ,Щетки, повто-

ряйте за мной: <,Щорогой Иисус, спасибо Тебе за суббоry и за суб-

ботнюю школу. Помоги нам стать похожими на Тебя>.




g Г. ПожертвованияПриготовьте корзинку для сбора пожертвований.

Учитель: Иисус любит всех людей. Он любит маленьких маль-



пожертвования, чтобы все люди узнали об Иисусе. (Соберите по-


детей и помолитесь, чтобы Иисус благословил эти пожертвова-ния.)

g Д.,Е|ни роrкденияПриготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-

дарок для ребенка.Учитель: Сегодня у _* особый день - день рождения! (По-

садите ребенка на сryл перед всеми детьми и спойте песню: <По-

здравляем тебя>.) ,Щавайте поблагодарим Иисуса за то, что ты

родился. (Помолитесь за ребенка и его родителей простой мо-литвой. Если есть возможность, вручите ему подарок от суббот-ней школы.)


И А. Памятный стихПриготовьте детские Библии.Учитель: Сейчас насryпило время открыть наши Библии. (Раз-

дайте деткам Библии.) Что вы видите в своей Библии? (Дожди=

тесь ответов.) Библия учит, что Иисус всегда любит нас. Он помо-гает нам делать добро. Наш памятный стих говорит нам о том,что Бог любит нас. Там написано: <<Бог есть любовь>. Повторитестих со мной вместе: <Бог есть любовь>.

g Б. Ищем деньгиЗаранее вырежьте большие картонные монетки, приготовьте

корзинку или большую сумку. Спрячьте монетки по всему классу.Учитель: Закхей собирал налоги. Это означает, что он должен

был собирать у людей деньги. В нашем классе спрятаны день-ги. Вы поможете мне их найти? (Сканите детям, что они должнынайти деньги и положить их в корзину. Тем временем спойте пе-сенку: <Принес я дары Иисусу>.)

Закхей не всегда был честным. Он обманывал людей, беря

у них лишние деньги, когда собирал налоги. Люди знали, что онприсваивает их себе. Когда Закхей услышал об Иисусе, он рас-каялся в том, что делал плохо. Но люди не поверили ему. Бед-ный Закхей был очень расстроен. Если бы только он могувидеть

Иисуса!.. Он знал, что если бы он тольно увидел лицо Иисуса, то

больше не чувствовал бы себя так плохо. он больше не стал бы

обращать внимания на то, как люди относятся к нему.

g В. Иисус приходит в городучитель: Однажды Иисус пришел в город, где жил Закхей.

на улицах собралось очень много людей - все хотели увидетьиисуса.,щавайте походим по комнате и предсгавим, что мы нахо-

димся в том городе и хотим увидеть Иисуса.

g Г. Взбираемся на деревовам понадобятся: дерево, используемое в декорациях, ма-

ленькая лестница (три сryпеньки),.На фланелеграфе изображе-

ние Иисуса около дерева.учитель: Все вы - маленькие детки. Иногда вам трудно уви-

деть все вокруг.закхей хотел увидеть Иисуса, но он был маленьного роста! и ему

нужна была помощьlтак как вокругбыло много высокихлюдей, окру-

жавших Иисуса. Закхей увидел большое дерево и решил взобраться

на него, чтобы увидеть Ииryса. А вы хотели бы взобраться на дере-во иувидеть Иисуса?,щавайте вместе споем песенку сдвижениями.

А затем вы смо}кете по очереди подняться по лестнице на деревои увидетъ Иисуса. (Пока детки будг взбираться вверх по лестни-

це, спойте песню.)<Под небом синим-синим в далекой Палестине жил маленький

Закхей.И было ему грустно, хотел он Иисуса увидеть поскорей.

На дерево повыше забрался он и слышит, Иисус зовет: Закхей,

Слезай скорее с дерева. Я шел к тебе домой. Иди, встречать

гостей>.)Иисус любил закхеЕ, так же он любит всех нас. ,Щавайте еще

раз повторим памятный стих и скажем: <<Бог есть любовь>.

g Д.ИuсуспрощаетУчитель: Закхей увидел Иисуса! ИИисус увидел Закхея! Ногда

Иисус взглянул в лицо Закхею и улыбнулся, Закхей понял, чтоИисус простил ему то, что он брал те деньгиt которые не должен

был брать!Иисус любит нас и всегда прощает. flавайте еще раз споем

песню на памятный стих.

g Е. ГостьПриготовьте стол и сry4 одноразовую посуду, обед (по воз-

можности).Учитель: Ногда Иисус посмотрел на дерево и увидел на нем

Закхея, то сказал ему: <Закхейl сойди скорее, ибо сегодня надо6-но Мне быть у тебя в домеD.

Закхей полюбил Иисуса и очень обрадовался, что Иисус хочетобедать у него. Вы можете сесть за стол, пока мы будем петьпесню о том, нак Иисус был у Закхея. (Пусть дети сядуг за стол.Предложите им фрукты, сок, крекеры.) Иисус всегда любит нас.

.Qавайте еще раз споем песню на наш памятный стих.

И Ж. Возвращаем деньгиПриготовьте большие вырезанные монетки, корзинку или

большую сумку.Учитель: Иисус очень любил Закхея. И Закхей очень любил

Иисуса. Он хотел повиноваться Иисусу и больше не обманы-вать людей. Он решил делать добро. Закхей сказал Иисусу, что

раскаивается во всех плохих делах, которые он делал раньше,и Иисус простил его. Он захотел вернуть все украденные деньги.Вы можете подойти и взять несколько монеток и раздать, как этосделал Закхей. (Пусть

дети возьмут бумажные монеткиl раздадуг

их родителям или между собой, пока вы будете петь песню кПри-ношу дары Иисусу> или друryю подходящую песню.)

3акхей был очень счастлив, потому что Иисус простил его.

Иисус вошел в его домl чтобы пообедать вместе с Закхеем. Иисус

любил его!Иисус любит и нас. ,Щавайте еще раз споем песню на наш па-

мятный стих.

V З. Иuсус любит насПриготовьте зеркало, картинки с изображением детей разных

национальностей, флажки с изображением Иисуса.

Учитель: Иисус любил Закхея и простил ему его ошибки, несмо-тря на то, что люди не любили 3акхея. Иисус показал ему, что на-

много лучше быть щедрым, чем жадным. .Щавайте споем песню

о том, как Иисус любит нас. Вы мо}кете махать флажками, пока

все мы будем петь. (Пойте подходящую песню или памятныйстих.)

Иисус очень любит каждого из нас. Мы драгоценны для Него.

.Щавайте посмотрим на себя в зеркало и споем песню. (Спойте

<Любит мой Иисус меня> или друryю подходящую песню. Пока

вы будете ее петь, подходя к каждому ребенку с зеркалом, вме-сто (меня) поставьте его имя.)

Иисус любил Закхея даже тогда, когда никто его не любил-

Иисус был очень счзстлив; что Закхей научился любить Его. Иисус

любит и нас. Он любит всех мальчиков и девочек независимо от

того, где они живуr. Мы тоже должны любить всех мальчикови девочек на земле независимо от того, что они выглядят не так,

как мы, или говорят не так, как мы, или одеваются не так, как мы-

,Щавайте споем песню о том, что Иисус любит всех детей на земле.(Раздайте детям картинки с изображением детей разных на-

циональностей, и пусть они прикрепят эти картинки на доску.Спойте песню <Любит Иисус детей> или друryю подходящуюпесню.)


Попросите деток сесть вокруг маленьких столов, а родите-лей - помогать им выполнять задания, пока вы будете повто-


. 1. ДеревоВом поноOобяmся: изображения деревьев (см. приложение на

с. 188), цветные карандашиl вырезанные из зеленой бумаги ли-

стья дерева, клей.

,Qо начала занятия сделайте изображения дерева для каждого

ребенка. Прь дети раскрасят ствол. Затем они могуг приклеитьк дереву листья. Поговорите о том, как Закхей забрался на дере-во, чтобы увидеть Иисуса.

. 2. Иисус любит тебяВом поноOобяmся: сердечки для каждого ребенка, клей, на-

клейки или картинки с изображением Иисуса, карандаши.Заранее сделайте сердечки. Пусть дети приклеят в середине

сердечка наклейку или картинку с изображением Иисуса, а роди-тели напишут на нем имя своего ребенка. Поговорите о том, на-

сколько Иисус любит их. Пусть дети держат свои сердечки, пока

будг петь песню на памятный стих.

. 3. отпечаток листочкаВом поноOобяmся: цветные мелки или восковые карандаши,

белая бумага, листья с прожилками (можно кленовые).

Заранее соберите листья, чтобы на них хорошо были видныпрожилки. ,Щайте каждому ребенку бумаry. Пусть дети положатпод нее кленовый лист; помогите заштриховать бумаry мелка-ми так, чтобы листочек отпечатался на бумаге. Поговорите о том,

как Закхей забрался на дерево, чтобы увидеть Иисуса.

. 4. кощелек с монеткамиВом поноOобяmся: маленькие конверты, наклейки, цветные ка-

рандаши, (монеткиD, напечатанные на плотной серой бумаге.Вырежьте заранее бумажные монетки. .Qайте каждому ребенку

по конверry, чтобы они могли украсить его наклейками и раскра-оrгь. Раздайте по несколько бумажных монет, чтобы они положи-IM их в конверты. Поговорите с ними о ToMl как Закхей собиралналоги и как Иисус изменил его сердце, а Закхей вернул людямдаже больше, чем брал у них.

. 5. обедВом поноOобяmся: крекеры, фрукты, влажные салфетки.Если вы захотите устроить детям завтрак, пусть он будет про-

стым. Приготовьте такую еду, чтобы дети могли есть ее руками.Убедитесь, что перед едой они тщательно вытерли руки влаж-ными антибактериальными салфетками. Пусть дети представят,что Закхей пригласил их к себе на обед. Скажите: <Пожалуйста,попробуй банан. Пожалуйста, попробуй KpeKepD. Продолжайтепредлагать всем детям разную еду.

и ЗаключениеУчитель: Иисус любил Закхея. Он также всегда любит и нас.

!авайте поблагодарим Его за это: <,Щорогой Иисус, спасибо Тебе,что любишь всех нас. Аминь>.


.Qома родители моryг выбрать из предложенных занятий те,которые подойдут ребенку по возрасry. Ежедневные занятияпринес}rг всей семье много радости и удовольствия.

1. Сходите на проryлку и посмотрите на деревья. Соберителистья разных деревьев. Положите их между листами газетыи сверху положите что-нибудь тяжелое, чтобы они засохли.

2. Навестите друга точно так же, как Ииryс навестил Закхея.

3. Помогите ребенку наклеить лист дерева на бумаry и нэпи.сать под ним <<Боглюбиттебя). Подарите эry поделку друry иличлену семьи и скажите вместе с ребенком: <<Бог любит нас>.

4. Найдите картинки с изображением птиц и их гнезд. Погово-рите о Боrкьей заботе о птицах. Скажите вместе с ребенком: <tБог

любит нас>.

5. Спросите ребенка: <Чем бы ты хотел угостить Иисуса, еслибы Он пришел к нам в гости?> Попросите ребенка помочь вамприготовить это и подать в суббоry к обеденному столу.

6. Попросите ребенка попрыгать от радости так же, как прыгалЗакхей, когда услышал, что Иисус хочет прийти к нему домой.Спойте с ним песенку о 3акхее.

7. Сколько маленьких предметов вы можете найти вместе сосвоим ребенком в комнате? Посчитайте их и сравните с больши-ми предметами.

8. Подведите ребенка к зеркалу. Пусть он сделает доброе лицо1

какое сделал Закхей, когда узнал, что Иисус собирается зайтик нему в дом.

9. Пусть ваш ребенок пригласит своего друга на ужин и помо-жет вам накрыть стол к его приходу.

1О. Спойте вместе с ребенком <Любит мой Иисус меняD или

друryю подходящую песню. Вставьте в песню имя своего ребен-ка. Скажите вместе с ним: кБог любит нас всегда)).

11. Помогите ребенку измерить что-то большое и что-то ма-ленькое. Замерьте ростсвоего ребенка. Он/она высокий илиниз-кий?

12. Помогите ребенку сделать <<6инокль>, скрепив два пустых

цилиндра от рулонов ryалетной бумаги. Раскрасьте его. Пусть

ребенок посмотрит в <<6инокль) на деревья.

Приложение к уроку Ne 1

Пища для Илип

Тексты для изучения:З Цар. 17:1-16

fl ополнительная литераryра:Э. Уайт. Пророки и цари. С. 119-1З1


кБог мой да восполнит всякую ну}tцу вашу)) (Флп. 4:19).

Щель урока:Ф дети должны знать, что, когда они голодны,

печальны илиим страшно, Богзаботится о них;

Ф чувствовать благодарность за то, что Бог восполняет ихнужды;

Ф просrlавлять Бога за Его забоry и благодарить тех, когоОн использует, чтобы заботиться о нас.


Бог заботится о наших ну}кдах.



Учитель: Бог послал Илию предупредить царя Ахава, что из-за

служения идолам на земле не будет дождя. Илия передал эryвесть и ушел. l-|apb Ахав разозлился. Бог велел Илии пойти к по-

току Кедрон - там он будет в безопасности. Бог заботился о нем,

посылая воронов с едой, чтобы кормить его, и дал ему воду из

потока.Эmоm урон-облоzоOоmu!Бог заботится о нашей безопасности и наших физических ну-

ждах. .Qля этого он использует людей и по-прежнему творит

чудеса благодати, сохраняя и спасая нас. Поэтому мы должны

доверять Боry, заботящемуся об их нуждах. Мы должны быть

благодарны Боry за любовь и забоry.


кнеоднократные увещевания и предостережения не привели

Израиль к раскаянию. Настало время, когда Бог должен был о6-

рушить на них Свой гнев, так как поклонники Ваала заявлялиl

что дары неба - роса и дождь посылались не Иеговой, а сила-

ми природы и что земля плодоносила только благодаря твор-

ческоЙ энергии солнцаl что тяжелое проклятие Божье легло на

оскверненную землю. Отсryпившие колена Израилевы должныбыли увидеть, что ожидать земных благословений от Ваала -это безумие. до тех пор, пока они не раскаются перед Богом

и не признают Его Источником всех благословений, на землю не

упадет ни одной капли росы или дождя...Он (Илия) не стремился быть вестником Божьим, но Слово Гос-

пода пришло к нему... Немедленно пророк оставил свое уединен-ное жилище и отправился в п}пь, идя день и ночь, пока не достигсамарии. Во дворце он не стал никого просить впустить его, не

стал добиваться свидания с царем. Незамеченным он прошелмимо стражи и через несколько мгновений предстал перед Аха-вом в грубой одежде, какую обыкновенно носили пророки тоговремени.

Илия не извинился за непочтительное вторжение ... Если бы онне доверял всецело Тому, Кому служил, то никогда не явился бык Ахаву> (Э. Уайт. Пророки и цари, с. 120, 121).


Прикрепите маленькую новогоднюю гирлянду из звездочекк потолку, имитируя звездное небо. Сделайте укрытие для Илиииз (деревьев> (горшки с цветами). Чтобы сделать сцену болеедостоверной, добавьте сухие ветки деревьев или нарисуйте накоричневой бумаге деревья (6ез листьев) и птиц и прикрепитек стенам. Используйте голубую бумаry или ткань. чтобы изобра-зить поток Недрон.



Ниже вы найдете небольшие истории, рассказанные мамамии папами; при желании вы можете использовать их на уроках.

g История 1

<"Пустите детей приходить ко Мне и не препятствуйте им, иботаковых есть L{apcTBo Небесное".Иисус брал детей на руки ибла-гословлял их, говоря их матерям слова поддержки и симпатии.И, возвращаясь домой, матери и дети были преисполнены бла-годарности Учителю за благословение Божественной .lrюбви. ОнилюбилиИисуса и часто рассказывали людям историю их общенияс Ним. Они рассказали, как ученики запрещали им обременять

Иисуса, но Бог имел к ним сострадание) (Знамения времени,

15 декабря 1892 г.).

fl Исторuя 2Я ждала второго ребенка. Однажды я должна была забрать

нашу машину из ремонтной мастерской, поэтому оставила своегогодовалого сынишку с подругой.

Прошел дождь, и дорога была мокрой. Внезапно машина ста-

ла сьезжать в кювет. Быстро вывернув руль, я нажала на тор-

моза, и автомобиль, выскочив на встречную полосу, оказалсяв кювете с другой стороны дороги. Просто чудом я не пострадалаи смогла вылезти из автомобиля. Какая-то пожилая пара остано-

вила свою машину и побежала мне на помощь. Н счастью, у менябыло только несколько ушибов, и с будущим ребенком все было

в порядке. Я поблагодарила Бога, что моего старшего ребенка не

было со мной. Бог обещал нам: что бы с нами ни случилось, Он

всегда,будет рядом.Поделитесь воспоминаниями о том, как в опасной сиryации

Бог был рядом с вами.

g История 3<Иисус знает бремя каждой матери. Тот, Чья мать также боро-

лась с нищетой и лишениями, сочувствует каждой матери в ее

трудах... В любом горе и во всякой нужде Он утешит их и помо-жеп (Э. Уайт. Желание веков, с. 512).

g История 4Я была молодой матерью и поэтому иногда допускала ошибки

в воспитании ребенка.Мой малыш только учился ползать. В нашем доме была лестни-

ца, и я ставила специальное заграждение на верхней сryпеньке.Однажды утром я должна была пойти по делам, поэтому перед

уходом сняла заграждение. Туг я вспомнила, что забыла взятькое-что, и вернулась в свою комнаry. Нетрудно представить, что

случилось дальше: сын полз по лестнице. Крик, глухой сryк - онскатился вниз. Я помчалась к нему, ругая себя за случившее-ся. Только после поездки к доктору, рентгена и слов (с ним всев порядке) я вздохнула с облегчением. Я еще долго корила себяза случившееся.

,Qа, иногда мы посryпаем неразумно. Но я успокаиваюсь. зная,что (поскольку родители молятся и мудро ведуг себя, ангелы бу-дуг защищать их детей> (Ревью энд Геральд, L2 июля 19Об г.).

Поделитесь воспоминаниями о том времени, когда вы сделаличто-то (глупоеD. Была ли эта вина тяжкой для вас? Как вы думае-те, где был Бог в те моменты?

Ф 2. Игры

Запланируйте несколько простых игр для детей, которые при-ходят раньше остальных до начала урока. Они моryг располо-}t{иться на полу, застеленном покрывалом или ковром, и игратьпод наблюдением взрослых, пока не начнется урок. Предметы,с которыми они играют, должны иметь отнощение к теме урокав этом месяце. Учтите также разницу в возрасте. Предлагаем вамнесколько игр на выбор.

й А. Книrкная корзинаКорзина с кни}t{ками об Илии, птицах. Божьей заботе о нас,

пище, дожде и др.

g Б. Маленькие друзьяПриготовьте много мягких игрушечных животных, птиц, что-

бы дети с ними поиграли. Поговорите о том, что есть толькоу птиц - крылья, перья и т.д. и как мы можем быть добрымик птицам.

И В. Уголоt< для едыПриготовьте для игры игрушечную (едуD. Поговорите о назва-

ниях каждой и почему она нужна организму.

g Г. Игра с водойВ тазик или большую миску наберите немного воды. Снабди-

те детей маленькими лодочками, водяными мельницами, пласт-

массовыми рыбками, чашками или другими предметами, чтобы

играть в воде. Вы можете приготовить непромокаемые фарту-киили большие клеенки с отверстиями для рук и голоаш чтобы

дети не намокли. Поговорите о том, почему нам Hy}t{Ha вода.

g Д. Забота о младенце.Qети моryт держать и качать кукол-младенцев, менять им

(подryзникиD, представлять, что кормят своих (ДеТОК> из бугы-

лочки. Поговорите о том, что Бог дал нам мамочек и папочек,

чтобы заботиться о нас.

й Е. Пряткипоиграйте в прятки с детьми, используя покрывало или закры-

вая лицо руками. Поговорите о том, как Илия спрятался от пло-

хого царя Ахава.



зеркальце.поздоровайтесь с детьми и скажите, как вы рады их видеть.

Пусть они поприветствуютдругдруга. Пока вы будете петь песен-

ку <.Qоброе угро) или кЯ рад в субботней школе быть>, пожмите

руку каждому ребенку. (Совет: здороваясь, поднесите каждому

ребенку овечкуl или зеркало, чтобы он могувидеть себя. Предло-

жите взрослым поздороваться друг с другом, обняться.)

Раздайте деткам колокольчики. Скажите им, что суббота - эторадостный для нас день, что нам очень нравится приходить на

урок су66отней школы. Предложите спеть <Я люблю су66отнийденьD или друryю, подходящую по содержанию, и позвонитьв колокольчики.

g Б. Время молитвыУчитель: Сегодня Иисус хочет быть с нами на нашей субботней

школе. .Qавайте пригласим Его. (Предложите детям опуститьсяна колени и поговорить с Иисусом. Перед молитвой вы можетеспеть песенку <Если я молюсь Иисусу> или друryю, подходящуюпо содержанию. Молитесь простой молитвой.),Qетки, повторяйтеза мной: <.Щорогой Иисус, спасибо Тебе за су66оry и за суббот-нюю школу. Помоги нам стать похо}t{ими на Тебя. Аминь>.




g Г. ПожертвованияПриготовьте корзинку для сбора пожертвований.Учитель: Иисус любит всех людей. Он любит маленьких маль-


дям узнать о том, как сильно Иисусих любит. Мы приносим нашипон{ертвования, чтобы все люди узнали об Иисусе. (Соберите по-жертвования деток и их родителей в корзинку. Поблагодаритедетей и помолитесь, чтобы Иисус благословил эти пожертвова-ния.)

g Д. flни рожденияПриготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-

дарок для ребенка.

!Лrrгель: Сегодня у _* особый день - день рождения! (Поса-

дртте ребенка на сryл перед всеми детьми и спойте песню: (По-

зr|;хlвляем тебя>.) ,Щавайте поблагодарим Иисуса за то, что ты

родился. (Помолитесь за ребенка и его родителей простой мо-mrгвой. Если есть возможность, вручите ему подарок от суббот-ней школы.)


и А. Памятный стихПриготовьте детские Библии.Учитель: Пришло время читать Библию.,Qавайте откроем Би6-

лии (откройте свою Библию). В наших Библиях мы читаем, чтоБог заботится о нас. Вы можете найти картинну Иисуса в своейБиблии?> (Пока дети ищут картинку, пойте <<У меня, хоть лет мнемало) из сборника кПоющие сердечки>).

.Щавайте вместе скажем слова памятного стиха: <Бог мой давосполнит всякую нужду вашу> (Флп.4:19).

g Б. Молитва к БоryПриготовьте игрушечные музыкальные инструменты.Учитель: Однажды, очень давно, там, где жил пророк Илия,

люди перестали молиться Боry. Их плохой царь велел людям мо-литься идоламl которых он поставил. Стаryи идолов сделаны из

дерева или камня. flepeBo и камень не слышат молитвы. как слы-шит Бог. Идолы не моryт заботиться о нас. Это моrкеттолько Бог.Бог такой моryщественный, любящий и добрый к нам! Мы можемпоказать нашу любовь к Боry, прославляя Его и служа Ему. .Ща-

вайте петь песни и играть на инструментах для Бога. (Дети моryгиспользовать музыкальные инструменты или играть на вообра-жаемых инструментах, упоминаемых в песне, и хлопать ладош-ками в такт.),Qавайте споем песню <Мальчики и девочки, любитевсе Христа> (сборник <Поющие сердечки>).

g В. Илия помогает БогуУчитель: Боry нужен был Илия, чтобы выполнить для Него

важную рабоry. Бог попросил его передать послание царю Аха-ву. Илия не спрашивал зачем. Он просто выполнял то, что просилБог. Потому что он был Божtьим помощником. Он хотел делать то,что просил его сделать Бог. Бог все еще хочет. чтобы люди несливесть другим людям, помогали Ему рассказать об Иисусе>.

g Г. Бог посылаетдождьПриготовьте маленький зонтик, пульверизатор с водой, <ябло-

ко) и (деревоD.

Учитель: Бог попросилИлию сказать царю Ахаву, что дон{дя небудет до тех пор, пока люди не начнуг снова Ему молиться. Таки случилось..Qождя не было много-много дней. Потому что толь-ко Бог может послать дождь. (Пойте <Вот капает до}tцик), покавы открываете маленький зонтик над головой каждого ребенкаи брызгаете на зонтик из пульверизатора. Можно брызнрь не-сколько капель воды на голову каждого ребенка.)

Я так рад(а), что Бог посылает дождь. Почему нужен дождь?Правильно, дождь помогает расти растениям. (Пойте кЛюблюя кушать яблоки>, пока вы (рвете яблоки с дереваD. Можно ис-пользовать игрушечные фрукты, привязанны.е к ветке, или фла-нелевые фрукты и дерево. Пусть дети складывают <фрукты>

в корзину.)Без дождя растения засыхают и погибают. Так случилось с ра-

стениями, цветами и деревьями, когда не было дождя. Но людипо-прежнему не молились Боry.

И Д. Богзаботится об ИлппУчитель: Илия любил и слушался Бога. Бог позаботился об

Илии, когда у него не было еды и воды. Он дал ему все, в чемпророк нуждался. И вам Бог дасг то, в чем вы нуждаетесь.

g Е. Бог посылает еду и водуПриготовьте ватные шарики.

Учитель: Бог знал, что у Илии есть вода для питья из потока,

И Он сделал что-то особенное дляИлии- он послал птиц, чтобы

они кормили его! Этих больших черных птиц назь]вают воронами.

Каждое угро И каждыЙ вечеР они принОсили Илии еду. (ДаЙте

каждому ребенку ватный шарик или другой небольшой предмет,

имитирующий кусочек хлеба. Пусть дети представят, что они -вороны. Пусть они маш!rг руками, как крыльямИ, И ((ЛетятD, неся

ВаМ (хлеб).) Бог позаботился обИлии, когда у него не было еды

и воды. Бог дал ему все, в чем он нуждался. И вам Бог даст то,

в чем вы нуждаетесь.

g Ж. Поделись едойприготовьте игрушечную еду или маленькие кусочки vtеба,

Учитель: Бог заботился об Илии. Когда дождя не было очень

долго и в реке больше не было воды, Бог сказал Илии, что нужно

делать. он послал его в гороД, гД€ }ttили мама и сын. Илия по-

просиЛ маму датЬ ему воды и немного хлеба. Мама сказала Илии,

что у нее совсем мало еды. Но Илия сказал ей, что Бог даст им

достаточно еды. Мама поверила Боry и отдала Илии свой послед-

ний хле6. С этого времени в доме всегда было досгаточно муки

и масла' чтобы испечЬ хле6. Бог позаботился о них. Вы Tortte рады,

что мама поделилась своим хлебом и поверила, что Бог позабо-

тится о них? Это прекрасно, когда мы тоже делимся с кем-то сво-

ей едой. (предложите детям поделиться со своими родителямитой едой, которую вы им раздадите.)

Илия любил Бога и доверял Ему. Бог позаботился обИлии,ко,гда у него не было еды и воды, - дал ему все. в чем он нуждал-

ся. И вам Богдастто, в чем вы нуждаетесь-

g з.Бог заботится обо мнеПриготовьте фланелевые картинки, фланелеграф, изображе-

ния Иисуса на наклейках.

Учитель: Так же, как Бог заботился об Илии, Бог заботитсяи о нас. Нак Иисус заботится о вас? Он дает вам дом, еду и оде-нtду. (Пусть дети прикрепят к доске фланелевые картиl.{ки домов,пищи и предметов одежды. Пойте <Любит мойИисус меня>.)

Иисус нас тоже хранит. ,Qавайте помашем нашими фланкамии споем <Радуйтесь> (сборник <Поющие сердечки>).


. 1. Молитва к БоryПриготовьте для каждого ребенка рисунок рук, сложенных

в молитве (см. приложение на с. 185), бумаry, восковые мелки,ножницы.

Родители могrг помочь своим детям раскрасить молящиесяруки, потом вырезать их и написать на них кМолитва к Боry>.Поговорите с детьми о том, как люди, которые молятся, говорятс Богом.

. 2. Сумка-птицаПриготовьте небольшие пищевые пакеты из коричневой бума-

ги, восковые мелки. ножницы.Пусть родители помоryгдетям нарисовать глаза и клюв на дне

пакета или вырезать их из картона и приклеить к сумке. (Нак об-разец вы можете использовать пакет с овечкой на с. 186.),Qетимоryт раскрасить птицу. Покажите им, как вложить руку в пакет,чтобы их птица двигала головой.

. 3. Сухое деревоПриготовьте плотную.бумаry, клей, маленькие сухие веточки.Родители моryт помочь детям приклеивать маленькие веточ-

ки на бумаry, чтобы получилось изображение сухогодерева. По-говорите о том, что деревья не моryт жить без воды, и как высчастливы, что Бог посылает дождь, заботясь о деревьях.

. 4. спрятки с мукойDПриготовьте маленькие коробочки с крышкой. клей. кусочки

цвепой бумаги, муку.

,Щайте ка}кдому ребенку маленький контейнер с крышкой (от

Фотопленки или др.). Пусть родители помогуг детям обклеитьих цветной бумагой. Затем положите в коробочку немного муки

и поговорите о том, как Бог восполнял нужду вдовы в муке каж-

дый день.,щети моryт поиграть с коробочкой - открыть крышку,

заглянугь в нее, закрыть.

. 5. Картина (Бог заботится обо MHeDПриготовьТе изобранения яблока, груши, винограда (см- при-

ложения на с. 19О, 191), ножницы, восковые карандаши. бумаж-

ные тарелки, клей, дырокол, нитни.

Родители помогают своим детям раскрасить по выбору рису-нок фруктов и вырезать, а потом приклеить картинку на бумаж-

ную тарелку..Qыроколом сделайте отверстия в тарелке и про-

деньте нитку, чтобы можно было повесить на видном месте. На

тарелке пусть родители напишуг слова qБог забомтся обо MHeD.

и 3аключениеУчитель: Я так рад(а), что Бог заботится о нас, Он знает все

наши нужДы. ,Щавайте повторим наш памятный стих. flавайтевместе помолимся: к,Qорогой Иисус| Спасибо за Твою любовь,

за суббоry и урок субботней школы. Помоги нам всегда помнить

о Твоей любви. Аминь>.


.Qома родители могrг выбрать из предложенных занятий те,

которые подойдут ребенку по возрасry. Ежедневьlе занятия

принесут всей семье много радости и удовольствия-1. Приготовьте ребенку завтрак (обед, ужин). Во время за-

втрака расскажите своему малышу, как Бог послал Илии ворона

с едой для него.

2. Во время проryлки сходите к водоему, взяв для ребенка ка-кую-нибудь еду. У водоема присядьте и поговорите о том, какптицы кормили Илию и как он пил речную воду.

3. Сходите в парк. Покормите птиц.4. Найдите картинки с изображением воронов. Расскажите об

особенностях этих птиц.5. Помогите вашему ребенку нарисовать и раскрасить ворона.6. Возьмите бумаlкную тарелку. Пусть ребенок нарисует клюв

и глаза] а- затем раскрасит тарелку.7. .Щайте ребенку листы белой и цветной бумаги: пусть он сма-

стерит поделку (аппликацию) по теме.8. Навестите тех людей, которых любит ваш ребенок. Поговори-

те о доброте, которую может проявить ваш малыш к этим людям.9. Повторите с ребенком памятный стих.1О. Возьмите угощение и посетите кого-нибудь.11. Постройте (домик дляИлии>> из коробок илиизлего, кубиков.12. СпоЙте с ребенком песню <Радуйтесь>. Скажите, что Бог

нас очень любит и мы можем быть радостными всегда.1З. Возьмите противень для выпечки, посыпьте солью или

мукой. Во время рассказа истории рисуйте на дне формы реку,Илию, ворона.3атем пусть рисует ребенок, а вы повторите исто-рию еще раз.

Прилонtение к уроку Ne 9

_ Иисус идет в церковь

Тексты для изучения:Лк.4:16-З0

fl ополн ительная литераryра:Елена Уайт, Желание веков. с.2з6-24з


кПойдем в дом Господень> (Пс. 121:1).

Цель урока:Ф дети долЖны знать, что Иисус хочет видеть их

в церкви;

Ф чувствовать радость от пребывания в церквис Иисусом;

Ф откликаться служением Иисусу в церкви вместесо своей семьей.


Мы ходим в церковь, потому что любим Иисуса.



Учитель: Иисус ходитв синагоry каждую субботу, и там он ча-сто учит. Однажды Иисус посещает Свой родной город Назарет.он встает, чтобы прочесть ry часть Писания, в которой содержит-ся вестЬ пророка Исаии. Затем Иисус садится, чтобы обсудитьс людьми то, что Он только что прочитал.

Эmоm урок - о поклоненuu!Приходить в церковь, воспевать гимны. молиться, читать Биб-

лию, приносить наши пожертвования - это наше служение Боry.господь хочет, чтобы дети ходили в церковь, потому что он лю-бит их. Мы следуем за Иисусом, прис}пствуя в цернви каждуюсу66оry, потому что мы любим Его.

..'. Оформление класса

При оформлении кJIасса можете использовать цветы в горш-ках, в вазах, игрушки и др.


Иногда родители усt?lют от работы в течение недели. Во времяурока субботней щколы (возможно, во время игр) выделите вре-мя, чтобы ободрить их и выразить им свое сочувствие.

Ниже вы найдете небольшие истории] рассказанные мамамии папами; при желании вы мо}кете использовать их на уроках.

g История 1

Наши дети любят музыку. У них есть много детских кассет, нонескольно t{acceT мы выбрали специально для субботнего дня.всю неделю мы работаем, и за детьми присматривает няня. Намбыло очень приятно узнать, что из всех кассет, которые няня

предложила детям для прослушивания, они выбрали именно

ryбботние, которые стали для них самыми любимыми.Какие су66отние традиции есть в вашем доме? Что делает су6-

боry особенным днем для ваших детей?

g Исторпя 2я работала няней и присматривала за несколькими детьми,

В один из вечеров я не могла найти трехлетнюю Лизу. Проходя

мимо ванной, я услышала слабый плеск и открыла дверь, Лиза

окунала куклу в унитаз. <Что ты делаешь?> - удивленно спро-

сила я. Лиза радостно улыбнулась и заявила: <я крещу мою ку-

КОЛкУ)).

расскажите, как ваш ребенок имитировал то, что он увиделв церкви илина су66отней школе. Как вы думаете, какое влияние

оказывают на вашего ребенка церковь и су66отняя школа?

g История 3

в ry июньскую су66оry стояла чудесная погода. Наша семья

отправилась в лес. Шагая по тропинке, мы любовались тем, что

видели вокруг. .Щеревья и кусты ласково шелестели листвой,

цветы кивали нам своими головками. А какоЙ восторг у нашего

сынишки вызывали пестрые бабочкиl он пытался их поймать, но

они затеяли с ним игру <кто более ловкий>. Потом сын сказал:

<это была самая счастливая суббота!> Мы решили, что еще не

раз в хорошую погоду побываем в лесу.

Что вЫ делаете, чтобЫ сделатЬ су66оry особенным днем?

g История 4Суббота - это испытание для }кенщины, у которой есть груд-

ной ребенок. Часто его режим не совпадает с графиком суббот-

него дня. Вот что рассказала одна молодая мама: <Я накорми-

ла своего малыша и надела на него самый лучший костюмчик.

перед выходом из дома он срыгнул, и пришлось срочно надеть

на него друryю одежду. На субботней школе малыш уснул. На

второй части служения я нашла укромное местечко и собра-лась послушать проповедь. Но сынишка проснулся, забеспоко-ился, и с]ttло очев}цно, что ему необходимо поменять штанищ-ки. Я с ужасом обнаружила, что забыла взять запасную одежду.Я вышла в ванную и разрыдалась. кГоспо ди, - взмолилась я, -я хочу знать, что Ты рядом!> В это время вошла молодая Е{енщи-НЭ, ее звали оля- кНак хорощо, что мы встретились! Я принесладля тебя одежду моего сына, он из нее вырос!>

через несколько минут мы слушали проповедь. Я благодарилаБога за то, что он знает все наши проблемы и помогает нам ихрешать.

й История 5вечернее семейное богослужение - добрая традиция нашей

семьи. Но однажды мы вернулись домой позже обычного, по-этому быстро переодели детей в пижамы и сразу уложили ихв постель.

вдруг младший сынищка, которому было только три годи-ка, спросил: кА что, сегодня вечером не будет богослужения?>>я рассказала короткую историю и помолилась. Сын был полно-стью удовлетворен, а я необыкновенно рада, что богослужениестало неотъемлемой частью жизни нашей семьи.

А как вы проводите богослужение со своими маленькими дет-ками? Нан домашнее богослужение может приблизитlь вашегоребенка к Боry?

Ф Игры

запланируйте несколько простых игр для детей, которые при-ходят раньше остальных до начала урока. Они моryг располо-житься на полу, застеленном покрывалом или ковром, и игратьпод наблюдением взрослыхl пока не начнется урок. Предметы,

с которыми они играют, должны иметь отнощение к теме урока

в этом месяце. Учтите также разницу в возрасте. Предлаrаем вамнесколько игр на выбор.

И А. Книпrная корзина,Щайте детям корзину с книжками в твердом переплете о цер-

кви, семьях, животных и т.д.

g Б. Наряды мя куколПриготовьте несколько кукол и кукольную ксубботнюю оде-

}|цуD, чтобы детки могли нарядить их.

g В. L|epKoBbИз кстроительных кубикош с помощью игрушечных инстру-

ментов пусть детки (построят) церковь.

g Г. ПодготовкаРаздайте детишкам расчески и зеркальца, чтобы они причеса-

лись и таким образом подготовились спойти в церковьD-

И Д. <<Едем в церковьDРаздайте детям игрушечные машины, грузовики, самолетики.

лодки и т.п., чтобы они готовились (exaтbD на них в церковь. Вы

можете обозначить (дороryD липкой ленгой. приклеив ее к полу.

g Е. Музыкальное служениеРаздайте детям музыкальные инструменты. Поговорите о том,

что мы поем и какую музь]ку играем в церкви для Иисуса-

И Ж. <<Живой уголок))Приготовьте коробку с игрушечными животными, камешками,

перышками, цветочками, ракушками и т.п., чтобы детки смоглипотрогать и рассмотреть их.

И З. Приготовление ксу66отнего обеда>Приготовьте (КУХОННый уголок> с разнообразной игрушечной

едой, тарелочками и ло}f{ечками, чтобы дети приготовили празд-ничную су66отнюю еду.

й И. кПожертвования))Бросьте несколько картонных монет в банки с крышками

и раздайте их детям, чтобы они потряс ли их, создавая шум. Пого-ворите о приношении наших пожертвований в субботнюю школу.

Ф Начало урокай А. Приветствие

Приготовьте колокольчики, игруцJечную овечку, маленькоезеркальце.

поздоровайтесь с детьми и скажите, как вы рады их видеть.пусть они поприветствуют друг друга. Пока вы будете петь пе-сенку <.Qоброе yTpoD или <я рад в субботней школе быть>, по-жмите руку каждому ребенку. (совет: здороваясь, поднеситекаждому ребенку овечку или зеркало, чтобы он мог увидеть себя.Предлоните взрослыМ поздороваться друг с другом, обняться.)

раздайте деткам колокольчики. Скажите имl что суббота -

это

радостный для нас день, что нам очень нравится приходить наурок суббОтней школы. Предложите спеть <Я люблю субботнийдень> или друryю, подходящую по содержанию. и позвонитьв колокольчики.

g Б. Время молитвыучитель: Сегодня Иисус хочет быть с нами на нашей субботней

школе. .Qавайте пригласиМ Его. (Предложите детям опуститьсяна колени и поговорить с Иисусом. Перед молитвой вы можетеспеть песенку <Если я молюсь Иисусу> или друryq подходящуюпо содержанию. Молитесь простой молитвой.) Детки, повторяйте

за мной: (Дорогой Иисус, спасибо Тебе за сФбоry и за суббот-нюю школу. Помоги нам стать похожими на Тебя. Аминь>.



(новичкамD подарки.

g Г. ПожертвованияП риготовьте корзи нку для сбора пожертвова ний.

Учитель: Иисус любит всех людей. Он любит маленьких мalль-


дям узнать о том, как сильно Иисус их любит. Мы приносим нашипожертвования, чтобы все люди узнали об Иисусе. (Соберпе по-жертвования деток и их родителей в корзинку. Поблагодарите де-тей и помолитесь, чтобы Иисус благословил эти пожертвования.)

И Д. Дни ронrденияПриготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-

дарок для ребенка.Учитель: Сегодня у , * особый день - день ро}tцения! (Поса-

дите ребенка на ст}rл перед всеми детьми и спойте песню: сПо-

здравляем тебя>.).Щавайте поблагодарим Иисуса за то, что ты

родился. (Помолитесь за ребенка и его родителей просгой мо-литвой. Если есть возможность, вручите ему подарок от суббот-ней школы.)


g А. Памятный стихПриготовьте детские Библии, барабаны с палочками.

Учитель:,Щавайте откроем наши Библ ии. Библия говорит нам,

что Бог очень любит нас! ,Щавайте скажем Иисусу (спасибоD за

Его забоry о нас и выучим наш памятный стих: <Пойдем в домГосподень> (Пс. 121:1). (Чтобы деткам было легче его запомнить,разделите стих на слова. Н каждому из этих слов мы придумалидвижения, которые помоryт детям быстрее запомнить памятныйстих>.)

.Qавайте скажем наш памятный стих с движениями:

Пойдем в домГосподень

сложumе лоOошкч в форме нрышu

уножumе польчuном вверх

Учитель: Вы молодцы. А знаете, что означает выражение <,Qомгосподень>? Это церковь, и наш памятный стих говорит, что намнужно посещать субботнюю школу и церковь. flавайте повторимнаш стих еще раз. (повторяйте его до тех пор, пока детки не за-помнят его.)

g Б. Су66отаУчитель: А что за день сегодня? Сегодня суббота. Суббота -это особенный день. Что мы делаем в cy66ory?,Qa, мы приходим

в церковь, потому что любим Иисуса. Иисуспросит нас приходитьв церковь в суббоry, и мы хотим быть послушными ему: КогдаИисусбыл маленьким мальчиком, Он ходил в церковь так же, каки Bbl. И когда Иисус вырос и стал взрослым,.он любил ходитьв церковь и изучать Библию.,Ща, суббота - ЭТо особенныЙ, счаст-ливьtЙ день. ,Щавайте споеМ песенкУ ,,Я люблЮ субботний день,и все вместе похлопаем в ладоши.

g В. ПодготовкаУчитель: Когда Иисус готовился идти в церковь, Он надевал

самую лучшую чисryю одеЁ{ду. Ногда мы идем в церковь, мытоже надеваем самую лучшую одеждуl потому что церковь

-это особенное место. Мы приходим в церковь, потому что любимИисуса.,Щавайте похлопаем в ладоши и споем песенку кЯ радв субботней школе быть>.

А что еще вы делаете, собираясь идтив церковь и на суббот-нюю школу? (Спросите, чистят ли они свои зубкиl причесываются,завтракают ли они? Прочитайте деткам веселый стишок <В суб-боry угром>. Затем попросите их встать и повторить движения,которые вы покажете.)

Насryпил субботний день!Зубки чистить нам не лень.Мы водичкой умывалисьИ расческой расчесались.Завтрак с аппетитом съели,Платье новое надели.Библию с собою взяли1

В церковь мы не опоздали.

g Г. Идем в церковьПриготовьте игрушечные машинки или (рули) (можно выре-

зать из плотного картона).Расскажите детям, что Иисус ходил в церковь пешком. Попро-

сите детей представить, будто они идут пешном в церковь вме-сте с Иисусом.

Учитель:,Qетки, давайте все вместе возьмемся за руки и вста-

нем в круг. Мы будем идти по круry, держась за руки во времяпения кВот как в церковь мы идем).

А теперь расскажите, как вы добираетесь до церкви в суббоry?(Выслушайте ответы.) Возможноl некоторые из вас приезжают

в церковь на машине..Qавайте представим, будто мы едем в цер-ковь. (Раздайте детям машинки или вырезанные рули.)

Пристегните ремни безопасности. Не разгоняйтесь!,Щавайтеспоем песенку <<Вот как в церковь едем мыD.

И Д. По дороге в церковьУчитель: Когда Иисус шел в церковь, Он смотрел по сторонам

и любовался красотой, которую Господь создал для того, чтобы

лоди наслаЕцались ею. Когда вы будете идтив церковь, остано-витесь и посмотрите на все, что Господь создал для нас. (похо-дите с детками по классу и рассмотрите растения, украшающиекомнаry. Спросите, что еще они видят в классе, позвольте им по-Tpoftlтb эти предметы.)

И Е. ЩерковьПриготовьте фланелеграф с фиryрками Иисуса и детей, цер-

кви, маленькие деревянные палочки.Учитель: l-|epKoBb, в которую ходил Иисус, называлась сина-

гоrа. Это здание было посгроено из камня, а наша церковь по-строена из

-.

.щавайте поиграем нашими пальчиками в игрупро церковь:

Вот церковь.Вот дверь.

Заглянем внутрь.Служение будет,а где же людu?

Вот церковьВотдверь

3аглянем вн!прь.Служение будет,А вот и люди!

uложumь лоOошкч вмесmе

роскрыmь лоOошкU, оmOелuв большuе польцьt0ру оm,Oруzо

прuложumь полуроскрыmые лоOошкч н аюзомроскрыmь лоOошнu, понозывоя, чmо нUноzовнуmрu неm

апожumь лоOошкч вмесmе

роскрыmь лоOошнu, оmOелuв большuе польцыdруzоm 0рропрuложumь полуроснрыmые лоOошкu н апозомсrrожumь лоOонч u пошевелumь польчuномu

(объясните деткам, что иногда церковь называют до-мом Иисуса. Раздайте фиryрки деток. Прикрепите церковь и фи-ryру Иисуса к доске.)

Учитель: Мы приходим в дом Иицса, потому что любим Его.(Прикрепите (деток) рядом с Иисусом и Его домом к доске.) Ко-гда вь] приходите в церковь, насryпает время субботней школы.

Вы MorKeTe сryчать палочкамиl словно тикают часики, когда мы

Фдем петь песенку кТик-так>.

и Ж. ПоемПриготовьте музыкальные инструменты.Учитель: Иисус любил петь песни, восхваляющие Господа.

В церкви мы поем много разных песен. Мы приходим в церковь,потому что любим Иисуса и Бога, а когда мы поем, мы говорим.

что любим Его. (Раздайте музыкальные инструменты.)

,Щавайте скажем Иисусу, маршируя по классу ииграя на наших

музыкальных инструментах, что мы любим Его.

И 3. Молимся вместеУчитель: Иисус молился в церкви. Мы тоже молимся в церкви.

Когда мы молимся, мы разговариваем с Богом. Мы можем гово-

рить с Богом в любое время и в любом месте. Надо встать на ко-

лени, сложить ручки, закрыть глазки и склонить головку. Мы это

делаем, потому что не хотим отвлекаться во время нашей молит-

вы. А теперь давайте споем нашу песню <<Если я молюсь Иисусу>.

.Qавайте все вместе помолимся Иисусу (молитесь очень про-

сто, чтобы дети могли без труда повторять за вами): <.Qорогой

Иисус, мы приходим в церковь, потому что мы любим Тебя. Спа-

сибо Тебе за нашу церковь. Аминь>.

g И. ПожертвованияПриготовьте корзинку для сбора пожертвований и деньги.Учитель: Когда Иисус ходил в церковь, Он приносил Свои по-

жертвования. Мы тоже приносим наши пожертвования - день-ги, которьlе мы хотим отдать Боry, потому что мы любим Его.

Наши дары помог}rг узнать другим деткам, что Господь любит

их..Щавайте споем <Я с радостью пожертвую).

EI К. Открываем наши БuблuпПриготовьте буманный свиток, детские Библии с изображени-

ем церкви внугри.учrгель: Во времена Иисуса Библия называлась свитком.

(Покажите свиток-) Ногда Иисус ходил в церковь, Он читал сви-ток. МЫ приносиМ с собоЙ в церковЬ Библии И читаем их. (.QаЙтека}tцому ребенку по Библии.) Давайте снова заглянем в нашиБиблuи. (Откройте свою Библию) Библия содержит особенныеcrloвa от Бога. Мы обращаемся с нашими Библиями очень акку-ратно. Библия учит нас ходить на ryбботнюю школу и в церковь.Мы приходим в церковь, потому что любим Иисуса. Видите ливы картинку в ваших Библиях, изображающую нашу церковь?(родиrели вместе с детьми смотрят на картинку и говорятl чтоизображено на ней.) Мне очень приятно видеть вас читающи-ми БиблиЮ. А теперЬ давайте споеМ песенкУ <Библия> (сборниксПоющие сердечкил).

g Л. Слушаем проповедьПриготовьте флажки.Учитель: Когда Иисусходил в церковь, люди просили Его рас-

скil}ать о том, что он прочитал в Священном Писании. Они слу-шали Его очень внимательно. Мы тоже внимательно слушаем то,что говорит нам наш пастор. Это слова, которые Господь хочетдонести до нас. А для этого нужно просто тихо сидеть. Вы сейчасспокойно пос]ците со мной на коврике. Я буду вам показыватьдвижения, а вы повторяйте за мной. Готовы?

ч.Щофое Слово о Боге НебесномСлlушать нам в церкви всегда интересно.Лlфит всех деток на свете Иисус.Я это знаю, Ему я молюсь.

(В. Епuфонцево)

.Еввайге помашем нашими флажками во время пения клtобит

rюй Иисус меняD.

El М. Я люблю дом ИисусаУчлпель: Мы приходим в церковь, потому что любим Иисуса,

сегодня мы узнали, что Иисус ходил в церковь, Он хочет, чтобы

мы тоже ходили в церковь. А теперь послуrлайте стишок сЯ лкэб-

лю дом Господены.

Я люблю петь БоryИ Ерry молиться.В церковь я хожу в qВбоryБоry поклониться.В Библии мне нравитсяО Христе чиftlть.он нам о любви СвоейХочет рассказать.(В. Еtлuфонцево)

g Н. Я рад, что прищел к ИисусуУчrгель: Иисусхочет, чтобы мы приходили в церковь, Он рад

вLцеть нас здесь. Это очень интересно - !внавать об Иисусе. .Qа-

вайте споем песенку и выразим свою радость, хлопая в ладоши,

песенка называется зя рад в субботней школе бьггы,

И О. Су66ота - счаGтливый деньучитель: Мы проводlм много времени с Иисусом на протя-

}кениИ всей недеЛи, но qббоТЭ - это особеНный деяь, Иuсус

приглашает нас в церкоь- Мы приходим в церновь, потому что

любим Иисуса. .щавайте споем песен}ry о том, что суббота - это

счастливый день, и похлопаем в ладоши, (спойте песню gя лю&

лю субботний дены.)


попросите деток сесть вокруг маленьких столов, а родите-лей - помогать им выполнять задания, пока вы будете повто-рять тему пройденного урока.

. 1. Свиток с памятным стихомвом поноOобяmся: напечатанный на бумаге памятный стих для

каждого ребенка, соломка или палочки, нлей.пусть родители помоryг детям приклеить палочк и или соломну

к бумаге со стихом так, чтобы получился свиток, и свернrг свитокна палочки. .Qети возьмут свои свитки домой, чтобы всю неделюповторять памятный стих.

. 2. Закладка дляБuблuиПриготовьте цветную бумаry, маркеры, ножницы. ленты, ды-

рокол.вырежьте полоски из цветной бумаги. Напишите на них памят-

ные стихи и имя ребенка в нижней части ЗбНЛёflКИ; .Qыроколомсделайте отверстия. Пусть дети привя}кrг ленточку к своей за-кладке.

. 3.,Е]верьПриготовьте рисункИ цернви (см. приложение к уроку Ns10 на

с. 34), плотную бумаry, клей, ножницы, наклейни (дети), цветныекарандаши.

Вырежьте церковь. flBepb должна открываться. Принлейтецерковь на плотную бумаry. Пусть дети приклеят наклейки в про-странстве за открытЫми дверямИ церквИ или нарисуют там людей.

. 4. Молитвенный блокнотикВом поноOобяmся: бумага, карандаш, ручка или маркер, нож-

ницы.

оюжшге лист бумапа пополам. Обведуте ручry ребенка и вы-

рФ{ьте ее. Напишипе на лицевой стороне лМой молитвенный

блоttномкr. На обратной стороне напишите слова сЯ буду мо-

tDiтьGя каrrцый д€ны uи}ля рфенка под ними.

EI Заклю.rениеучитель:,щавайге повторм еще раз памятный стих:

Пойдеrr в доиГосподень

сложumе JюOошнu в фрме крышu

уlкожumе польчuком вверх

,щавайге вместе помолимся: qщорогой Иисус! Спасибо за Твою

любовь. за су66оry и урок qýбопей школы. Помоги нам всегда

помнитъ о Твоей любви. Амины-


,Щома родители могуг выбрать из предложенных занятий те,

которые подойдп ребенttу по возрасry. Ежедневные занятия

принесуг всей семье много радости и удовольствия,1. Каrrцый вечер перед сном разворачивайге свиток, сделан-

ный на qфботней школе, и чутвйrе ребенну памятный стих,

2. Повторяйге выученный памяrный смх на субботней школе

(сПойдем в дом Господень>, Пс 121:1); обсудите вместе с ребен-ком значение слов сдом ГосподеньD-

з. Возьмитге игр}шечные машинки и предстitвьте, будто вы

едете в церковь на машине.4. Спойте песенку <Вот как в церковь мы идем>,

5. Посгройте вместе с вашим ребенком церковь из кубиков или

из других и грушечных строительных материалов,

6. Найдите в книжках картинки с изобраrкением церквиивtlи-мательно рассмотрите их.

7.ПоиграЙтесребенком,каквыприходитевцеркоВЬИзаНи-маетесь в субботней школе. Пусгь кукJlы, t,4ягкие игрушки будуr

участниками вашей игры, а ваш малыш может прекрасно спра-виться с ролью учителя.

8. Торжественно начните субботний день. В пятницу вечеромзажгите свечи с заходом солнца или перед ужином. Поговоритес ребенком о том, как семья Иисуса встречала суббоry.

9. Заинтересуйте вашего ребенка в приготов лении особогосу66отнего блюда. На ужин в пятницу вы можете подать вашисовместные кулинарные шедевры.

1о. Посчитайте по пальцам и назовите семь дней недели. Сде-лайте простой календарь на неделю и отмечайте каждый прожи-тый день вплоть до субботы.

11. СыграЙте в пальчИковуЮ игру <ЭтО - ЦеРКОВЬ)).12. Пусть ваш ребенок откроет свою Библию, а вы свою. По-

кажите малышу, где в вашейБиблии находится памятный стих,и прочитайте его вслух. Пусть ребенок отметит закладкой, сде-ланной его руками на субботней школе, ry страничку, где запи-сан памятный стих.

1З. Сыграйте в пальчиковую игру <Я люблю дом Господень>.


Бог создал мир

Тешсты для изучения:Ьгr. 1:1-2:З

flрполнительная литература:Э. Уайт. Патриархи и пророки. C.44-5L


зВсе, что Бог создал, было хорошоD (Быт. 1: З1).

Щель урока:Ф дети дол}кны знать, что Бог создал мир илюбит его;

Ф чувствовать счастье от общения с Божьимитворениями;

Ф отвечать благодарностью Боry за Его творение.


господь создал много прекрасного, потому что любит нас.


{. Обзор урока

Учитель: В шесть дней Господь создал прекрасный мир длятого, чтобы мы бьии счастливы. Он создал все, что нам нужномя жизни. Более того, Он создал красоry, чтобы сделать нашужtЕ}нь прекрасной.

Эmоrп урок - а блвzоOоmu!(Маленькие

дети могуг понятьt что Богсоздал мир для нас, по-

тому что любит нас. Урок говорит детям о прекрасном, побун<да-ет их радовdться ТОtчlИ ЧТо создал Бог, и благодарить Его за это.)


Иногда родители уоitют от работы в течение недели. Во времяурока ryбботней школы (возможно, во время игр) выделите вре-мя, чтобы ободрить их и выразить им свое сочувствие.

Flиже вы найдете небольшие истории. рассказанные мамамии папами; при желаFlии вы 1{ожете исIольюЕlilть их на !,роках.

И История 1

,Що того, как у меня появились дети. я д!мала, что буду иде-альной мамой. Я знала ответы на все сло}кные вопросы. Но по-том родились дети. Неожrцанно я стала совершать промахив элеменпlрных вещах. А у вас бывают трудносIи с в(кпитани-ем? Бог говорит: кМоей благодати досгalточно для тебя. Если тынемощен, Моя сила сотворит совершенство в тебе> (2 Нор 12:9).Единсгвенное совершенство, которое мы можем увидеть в ро-дителя1 это совершенство силы Божьей, преобразующей их. онлюбит наших детей больше, чем мы мо}кем это предоilвлtть. Богдейсгвует в их интересах, Он - самый совершенный Родr,тель.Эллен Уайг пишет, что мать должна помнить, что ей помоЕетТворец Вселенной.

расскажите о том, как Господь отвечал на ваши молитвы и да-вал силы пройти все испытания.

g История 2Моя дочь, которая очень любит природу, проявила интерес

к насекомым уже в раннем детстве. Однажды утром я гонялась

с мухобойкой за мухой, а она сказала: <Не надо, мамочка! Я пой-

маю eeD. очень осторожно она поймала муху в бутылку, открыла

дверь и выпустила ее на улицу. Когда я поинтересовалась, за-

чем она это сделала, дочь ответила: <это единственная ее жизнь,

и я хочу, чтобы она умерла счастливой!> Если вы не учитывае-те эмоционального склада ваших детей, вы их недооценивае-

те! Чаще ходите с ребенком на природу, там вы увидите Иисуса.

кВелики дела Господни... Памятными соделал Он чудеса Свои...>

(Пс. 110:2,4 ).

А чему научил вас ваш ребенок?

g История 3Наш первенец был очень наблюдательным. Он внимательно

наблюдал за взрослыми и другими детьми, которые умели хо-

дить, но даже не пытался сделать это сам, пока не удостоверил-ся, что точно знает, как это делается. Мы просто лишились дара

речи, увидев, как он впервые протопал по комнате, ни разу не

упав. Наш второй ребенок, дочь, была совершенно другой. Она,

во что бы то ни стало старалась добраться до своей цели. И со-

всем неважно, сколько раз она падала, - она просто хотела

ходить! Одному интересен процесс, другому - цель. Если ваши

дети не делаюттогоl что в их возрасте делают остальныеt не от-

чаивайтесь. Господь дает каждому человеку свой собственный

путь познания мира.Поделитесь своими ощущениями, когда ваш ребенок делал

что-то отличное от того, чем занимаются другие дети такого же

возраста. Как это помогло вам понять замысел Божий в отноше-

нии вашего ребенка?

Ф Игры

запланируйге несколько простых игр для детей. которые при-ходят раньше остальных до начала урока. Они моqп расIюло-житься на полу, застеленном покрывалом или ковром, и игратьпод наблюдением Rзросrlы)(l пока не начнется урок. Предметы,с которыми они играют, должны иметь отноlцение к теме урокав этом месяце. Учгшlе пlкЁ(е рaвницу в возрасте. Предлагаем вамFiесколько игр на выбор:

И А. Книлсная корзинанаполнl,тге корзину книfttми в мяпих перепrrетах о творении

и животных и дайrе детвм.

g Б. сЖивой уголокDПриготовьте корзинУ с !ляrхими игрушками-}t{ивотными (ко-

торые могуг издавать звуки} чгобы дети могли поIроfttть ихи подержать в р}дtаL

EI В. Угадай, что этоприготовьте полотенце и корзину с разными игрушками (ку-

бик, l.лячик, погремушка, мягt{ая игрушка и т.п.). Родшrели прячутигрушtt]/ ]юд полотенцем. а дети с }flовоJтьствием будг угады-Baтbl что, н;lходится там.

и Г. Колыбельнаяприготовьте к}rкол и одеяльца. Пусть дети убаюкивают своих

малышей.

g Д- Пазлы G животныпипрйготовьте разные пaвлы или выреньте картинки с животны-

ми из журналов, примейге их на тонний,пенопласт или картони заламинируйте. Затем разрежыте картинки лополам и разбро-

сайге на столике. Малыши любят отыскивать вторую половинку

к картинке.



зеркальце.поздоровайтесь с детьми и скажитеl как вы рады их видеть,

пусть они поприветствуютдругдруга. Пока вы будете петь песен-

ку к.Щоброе УГРОD или <Я рад в субботней школе быть>, по}кмите

руку каждому ребенку. (совет: здороваясь, поднесите каждому

ребенку овечку, или зеркало, чтобы он мог увидеть себя, Предло-

жите взрослым поздороваться друг с другом, обняться.)

раздайте деткам колокольчики. Скажите им, что суббота - это

радостныЙ для нас день, что l-{aM очень нравится приходить на

урок су66отней школы. Предложите спеть кЯ люблю су66отний

день)) или друryю, подходящую по содержанию, и позвонить


g Б. Время молитвыучитель: Сегодня Иисусхочетбыть с нами на нашей субботней


на колени и поговорить сиисусом. Перед молитвой вы можете

спеть песенку <Если я молюсь Иисусу> или друryю, подходящую

по содержанию. Молитесь простой молитвой.) Детки, повторяйте

за мной: <,Щорогой Иисус, спасибо Тебе за су66оry и за суббот-

нюю школу. Помоги нам стать похожими на Тебя. Аминь>,


дарочки.

Поприветствуйте всех новых деток и их родителей. Раздайте(новичкамD подарки.

й Г. Пон<ертвованияприготовьте корзинку для сбора пожертвов аний.учитель: Иисус любит всех людей. он любит маленьких маль-

чиков и девочек. Иисус любит мам и пап. Мы можем помочь лю-дям узнать о том, как сильно Иисусих любит. Мы приносим нашипожертвоВания, чтобЫ все людИ узналИ об Иисусе. (Соберите по-жертвования деток и их родителей в корзинку. Поблагодарите де-тей и помолитесь, чтобы Иисусблагословил эти пожертвования.)

g Д. flни рожденияприготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-



дите ребенка на сryл перед всеми детьми и спойте песню: (по-здравляем тебя>.) .Qавайте поблагодарим Иисуса за Toi что тыродился. (Помолитесь за ребенка и его родителей простой мо-литвой. Если есть возможность, вручите ему подарок от суббот-ней школы.)


и А. Памятный стихПриготовьте детские Библии.Учитель: ,Qавайте откроем наши Библии и заглянем в них.

Наша Библия говорит нам. что Бог создал Bcel потому что любитнас. Наш памятный стих говорит: <Все, что Бог создал... было хо-рошо). ,Qавайте произнесем его все вместе с движениями:

Все,

что Бог создал...было хороlло

роспохнуmь рунu шuроно

укозоmь вверх

хлопоmь в лоOошч

И Б. Господь создал светПриготовьте для каждого ребенка носовой платок, фонарик,

цветные палочки или разноцветные ленточки,

Учитель: Библия говорит нам, что Бог очень любит нас. очень

давно он захотел сотворить красивый мир, Сначала наш мир был

темный-темный. (чтобы было темно, попросите детей накинугь

на глаза носовые платочки.) Было очень темно, Света не было,

(Можно выключить на несколько минуг свет,) И в первый день

творения Бог сделал свет. flавайте споем об этом свете:

В первый день создал Бог свет -вечной ночи больше нет!

Бог назвал светднем, а темноry - ночью, Он создал свет, и мы

видим разные цвета. flавайте посмотрим на цвета наших пало-

чек/ленточек (показывайте цвета и называйте их вместе с деть-

ми). Пока мы будем махать нашими палочками/ленточками, мы

можем спеть песенку. (спойте подходящую песенку,)

g В. Бог создал воду и воздухПриготовьте мыльные пузыри.

Учитель: Бог создал много прекрасных вещей, потому что он

любит нас. На второй день творения он ииисус создали воздух.

Вы умеете дуrь? (Подуйте.) Воздух делает ветер, ,Щавайте поиг-

раем в игру <МельницаD:

сильный ветер - быстро врощоOmе руномu пере0 собоа

вертится мельница.

тихий ветер - вертится вроцlойmе рукомч меOленнеа

мельница медленней.

нет ветра - остановится бысmро осгпоновurпесь

мельница.Так дуй же, ветер. и крути Бысmро врощойmе PyHoMu u 0уаmе

скорей! но нuх

/6..-\

е)

учитель: Воздух может делать пузырьки. (раздайте маленькиебугылочкИ с растворОм длЯ мыльныХ пузыреЙ родителям, чтобыони выдували их, или ходите вокруг детей, выдувая пузыри пря-мо над их головами.)

На второЙ день творения Бог иИисусотделили воздух от воды.вода была высоко в небе ивнизу, в океанах. Вы любите купатьсяв воде. играть в море или пруду? Вода нам нужна для многихдел. (,Qайте детям потрогать воду.) Бог создал много хорошего,потому что любит нас.,Qавайте споем об этом песенку кКто со-здал звездочки на небе> (или <Сотворить Нто мог>).

g Г. Бог создал цветы и деревьяприготовьте живые или иснусственные цветы, корзину для

цветов. фрукты. Используйте живые цветы в горшках.Учитель: Бог создал так много всего красивого, потому что он

нас любит. В третий день творения он ииисус сотворили цветы.А цветы хорошо пахнр? (Дайте детям ответить). .Qa, Он создалцветы, которые приятно пахнуг. (Qайте детям понюхать прият-ный аромат цветов. Или раздайте всем по цветку.).Щавайте спо-ем о цветах. (Пойте <L{веты> из сборника <Поющие сердечки>.)

(пройдите по комнате с корзиной и соберите цветы. Поставьтекорзину на сryл или стол, чтобы все могли видеть цветы.)

Учитель: Посмотрите на эти прекрасные цветы! Вы видитекрасныеt желтые и оранн{евые цветы. Бог создал все хорошо, по-тому что Он нас любит.

Еще в третий день творения Бог иИисус создали красивые де-ревья. Когда ветер дует на деревоr оно раскачивается.,Qавайтепокачаемсяr как деревья, когда будем петь:

Танцуют деревья с ветерком игривым,В небеса взирают, колышуrся красиво!Танцуют деревья, покачивая кроной,Люблю смотреть на танец этот милый!

/6-\(2l,Ba )

В третиЙ день еще Бог создаЛ фрукты, чтобы мы могли их ку-

шать. Он создал _ (Дайте каждому ребенку кусочек фрукта:

виноград, банан, яблоко, грушу и т.д. Можете дать каждому ре-

бенку искусственные фрукты и попросите их подойти и положить

их в корзину. Пойте с детьми <Сотворить Нто мог> из сборника

кПоющие сердечки>).

g Д. Бог создал солнце и звездыПриготовьте желтые марнеры, фланелевьр или бумажные

солнца-маски (вырежьте из бумаги солнце, раскрасьте его жел-

тым цветом, затем в нем вырежьте круг, а с внешней стороны

солнца нарежьте лучики).

Учитель: В четвертый день Бог создал солнце. Оно греет нас,

помогает расти цветам. Солнышко яркое и красивое. Наденьте

маски-солнышки и будем петь <<Сотворить Нто мог>,

Еще Бог создал звезды в небе. Бог создалде хорошо, потому

что он нас любит. (дайте каждому ребенку палочку со звездоч-

койиливыключите свет, а дети включат свои фонарики.),Щавайте

споем песенку <Сотворить Кто моо.

g Е. Бог создал птиц и рыбприготовьте игрушечных рыбок, аквариум с живыми или игру,

шечными рыбками, птичьи перья, магнитофонную запись пения

или свиста птиц или пригласите человека, который умеет ихими-

тировать.Учитель: На пятый день Бог создал птичек. Что вы слышите?

(ВыслушаЙте ответы.) Я тоже слышу птичек. Бог их создал, что-

бы они пели, потому что он любит нас. (покаiките детям искус-

ственную птицу, сделанную из перьев.) У птиц есть перья. Хотите

потрогать? (Пусть дети потрогают перья.) Какие они на ощупь?

Правда, они мягкие? Бог создал птичек с мягкими перьями, пото-

му чтО любиТ нас. ПерьЯ помогают птичкам летать. (Предлоtките

детям помахать руками, как крыльями, и (полетать) по комнате.)

Учитель: Бог захотел сделать много всего хорошего в пятыйдень творения, и поэтому Он создал рыбок. (поканите игрушеч-ную рыбку, аквариум или картинку с рыбкой. Покажите детям,как имитировать рыбку: сложите вместе ладони и делайте вид,будто плывете, или раздайте пластиковых рыбок.) Рыбки любятрезвиться и плавать в воде. ,Qавайте все вместе рассканем сти-хотворение о рыбках. Повторяйте за мной:

Маленькая, маленькая рыбкавь!цJла играть,

Шевельнула плавникамиl

стала танцевать

В чистенькой водичкеплавала она,Открывала ротик ипилаl

пила.

М-м-м-м-м! Вкусно!

М-м-м-м-м! Вкусно!

UlожUmе лоOонч вмесmе, 0елоя1вuженuя рьtбкч

шевелumе польцомu

зохвоmывоаmе лоOонямч возOух

поzлоOьmе жuвоm

й Ж. Бог создал п(ивотных и меняприготовьте игрушечных животных, небольшое зеркало.учитель: Бог еще не закончил создавать все хорошее. он хотел

сделать еще много красивого, потому что любит нас. На шестойдень Бог и Иисус создали животных. (Принесите домашнее жи-вотное - котенка, собачку, кролика, чтобы дети его потрогали.напомните им, что с животными нужно обращаться очень осто-рожно.)

я вижу, что очень много игрушечных животных прячется в этойкомнате. Вы можете найти животных, которых создал Иисус?Пока вы ищетеl давайте споем песенку <Сотворить кто могD из

сборника (поющие сердечки). Пойте низким громким голосом

про (очень больших животных) и мягким тихим голосом про

(животных-малышей>).

посмотрите на всех животных, которых вы нашли! Как их мно-

го. и они все разные! Животные моryт издавать разные звуки,

Вы MorKeTe повторить звуки, которые издает животное, которое

вы держите в руках? (Дайте время для воспроизведения звуков,)

Попрыгайте со мной.Бог был счастлив! Но потом Он создал... вы знаете кого? По-

смотрите в зеркало! (Держите зеркало перед каждым ребен-

ком и пойте песенку <Сотворить Кто мог> из сборника <Поющие

сердечки), подставляя нужные слова.) Вот так! Бог создал тебя!

Ты - особенный!

И З. Бог создал су66оryУчитель: Бог закончил творение нашего прекрасного мира!

Следующим днем была суббота, Бог подарил нам особый пода-

рок - Он дал нам суббоry! Су66ота - это день, когда мы при-

ходим на субботнюю школу. Это день, который мы проводим со

своеЙ семьей. Суббота - этО день, когДа мы отдыхаем от рабо-

ты. Я так рад(а), что Господь создал суббоry! ,Щавайте хлопать,

когда будем петь песню <Су66отний ДеНЬ) (сборник <Поющие

сердечки>).Я так рад(а), что Бог создал такой чудесный мир для нас!

g И. Спасибо тебе, Боже!Учитель: Бог любит нас. он создал для нас замечательный мир,

Я так рад(а), что Он это сделал! ,Щавайте покажем, как мы рады,что он ииисус создали этот мир, и будем маршировать по комна-

те и петь песню <Радуйтесь> (сборник <Поющие сердечки>).

g К. Бог все создалУчитель: Бог создал все хорошо, потому что он любит нас. Все,

что он соделал, прекрасно. !авайте все вместе скажем:

Богсоздал все;

больщоеи маленькое,низкоеи высокое.Богсоздал все,

да, Он создал все!

укозоmельны0 полец вверх

розвесmu рукu

рукuвсmороньluвверхсблuзumь pyKu

прUсесmь

всmоmь но цьlпочнu

унозоmельныа полец вверх

розвесmu рукuхлопоmь


попросите деток сесть вокруг маленьких столов, а родите-лей - помогать им выполнять задания, пока вы будете повто-рять тему пройденного урока.

. 1. Цветы из ладошкиприготовьте цветную бумаry, деревянные палочки, ватные

шарики, клей, освежитель воздуха с цветочным запахом.пусть родители обведуг руку ребенка на бумаге, вырежrг

и сделают три-четыре копии. Затем приклеят их к деревянной па-лочке так, чтобы получился цветок. Распылите на ватные шарикицветочный освежитель воздуха и приклейте их в центр цветка.

. 2. Птицы на палочкеПриготовьте изображения птицы, картон или плотную бумаry,

нон{ницы, клей, цветные карандаши, деревянные палочки.заранее нарисуйте изображение птицы на картоне или на

плотной бумаге и помогите ребенку раскрасить его. Нарисуйтептичке глаза, вырежьте ее, приклейте сзади палочку. Напишитена ней кБог создал птичек).

. з. левПриготовьте изображение льва (см. приложение на с. 189),6у-

маry коричневого цвета, коричневые ватные шарики, ножницы,

фломастеры, клей.скопируйте льва на бумаry, Вырежьте. Приклейте ватные ша-

рики на гриву и лапы. Глаза и нос нарисуйте черным фломасте-

ром. На животе льва напишите <Бог создал животныю).

' fr;,}liJ,Н бумажные одноразовые тарелки, наклейки/кар-

тинки из журналов, фотографию каждьго ребенка, клей, ножни-

цы, фломастеры.В центре тарелки приклейте фото ребенка, вокруг фото на-

клейки, картинки рыбок, животных ит.д-из журналов, или дети

рисуюТ то, чтО создаЛ Бог. Пусть дети приклеят ватные шарики

как облака. По краю тарелки напишите памятныЙ стих кВсе, что

Бог создал... было хорошо).

. 5. Маленькие ножкиП риготовьте цветной плотный картон, карандаши, фломастеры,родители могуг обвести ножку ребенка на цветном картоне

и написатЬ: <Спасибо Тебе, Боже, за моИ маленькие ножки).

и Заключениеучитель: ,щавайте еще раз повторим наш памятный стих все

вместе: кВсе, что Бог создал... было хорошоD.

Все, чтоБог создал...было xopouro

роспохнуmь pyku шчроно

унозоmь вверх

yoiлопоmь в лоOошu

учитель:,щавайте в молитве поблагодарим Бога за наш красивый

мир.

о Всей семьей

.Qома родители моryт выбрать из предло}t{енных занятий те,которые подойдут ребенку по возрасry. Ежедневные занятияпринесуг всей семье много радости и удовольствия.

1. Собирайте камешкиt листини, цветочки, когда ryляете наулице.

2. Походите босиком по траве и расскажите о своих ощущениях.3. Поговорите о свете, когда ваш ребенок включает/выключа-

ет свет или фонарик.4. Сядьте на солнышке и спойте собственную (солнечную) пе-

сенку: <Солнечный свет, солнечный свет! Бог создал солнечныйсвет!>

5. Прислушивайтесь, когда ryляете: какие звуки вы слышите?6. Посмотрите на картинки животных, имитируйте их звуки,

движения.7. Назовите цвет (голубой' красный, зеленыЙ И т. д.), попросите

ребенка указать на все голубое, красное, зеленое в этой комнате.Скажите: <Бог создал цветаD.

8. Надуйте шарик и поиграйте им. Поговорите о том. что Богсоздал воздух, чтобы им дышать.

9, Сделайте на стене отметку роста вашего ребенна. Сравнитеего рост со своим. Поговорите о том, что Бог создал первых лю-дей высокими.

1о. Поиграйте с ребенком в игру: ваши пальцы - червячки;проведите пальцами по ручкам ребенка, щекоча его.

11. Поиграйте с ребенком в игру: ваши пальцы - пчелки;жужжите и щекочите ребенка.

12. Помогите ребенку сделать <облачный> пейзаж: приклейтеватные шарики на лист голубой бумаги.

1З. Соберите листочки для (картинки-натирки). Положите ли-сток под бумаry и помогите ребенку потереть по ней цветныммелком.

14. Соберите камешки и помогите малышу вымыть их. Потом

отсортируйте их по цвеry, размёру, форме.15. Покажите ребенку, как дугь, передвигая шарик для на_

стольного тенниса или сухой листик по твердой поверхности:иликак сдугь перышко с руки.

16. Разрежьте картинки животных пополам и пёремешайте их.

Помогите малышу опять сложить их.

L7. Опиu;iите сегодняшнюю погоду. Поговорите о ней:,лочему

идет дождь? Почему светит солнце?18. Посмотрите на фотографии людей. отметьте различия

в их волосах, глазах, цвете кожи. Поблагодарите Бога за то, что

Он создал цвета.


Завтракна берегу моря

Тексты для изучения:Ин. 21:1-1З

fl ополнительная литераryра:Э. Уайт. Желание веков. с. 8о9-817


кНо будьте друг ко другу добры> (Еф. 4:3Z).

Щели урока:Ф дети должны знать, что Иисус любилдрузей;

Ф чувствовать любовь кдрузьям;

Ф оказывать помощьдрузьям.


Мы должны быть добры к нащим друзьям.



учитель: Ученики Иисуса ловили рыбу всю ночь, но ничего не

поймали. И вот они увидели Человека на береry, Который пред-

ложИлимброситьсетИсдрУгоЙстоРоНылодкИ.ИсетиНаполНИ.лись таким количеством рыбы, что они даже не могли поднять

их в лодку. Апостолы поняли, что этотЧеловек - Иисус, Когда же

они причалили н береry, то увидели, что Иисус приготовил для

них завтрак. Они с радостью стали есть,

Эmоrп урон-ослуженчu!жизнь Иисуса - хороший пример служения друзьям, Некото-

рые апостолы были рыбаками и зарабатывали на жизнь ловлей

рыбы. Иисусуказал им Mecтol где их ожидал богатый улов, ,Qру-

гой посryПок быЛ примером смирения и заботы, Иисус Сам при-

готовил завтрак уставшим ученикам и накормил их,,Щети тоже

могуг что-то делать, чтобы слунить другим,

Ф Оформление класса

,щекорации должны изображать морское побережье, На сте-

ну повесьте рыбацкую сеть и прикрепите к ней картинки с мор-

скиМИобитателями.СпомоЩьюсинеЙткаНИсоздаЙтеИллюзИюводы. Также уместными будут несколько растений в горшках,

Эти декорации можно дополнить игрушечной лодкой,


Иногда родители устают от работы в течение недели, Во время

урока субботней школы (возмонно, во время игр) выделите вре-

мя, чтобы ободрить их и выразить им свое сочувствие,

ниже вы найдете небольшие историщ рассказанные мамами

и папами; при желании вы можете использовать их на уроках,

g История 1

наша новорожденная дочка, наша любимая крошка внезапнозаболела! Я сама акушерка, понимала, что полон{ение серьез-ное, девочку надо срочно везти в больницу. Я позвонила своимлучшим друзьям, рассказала им о случившемся и просила мо-литься. ,Qрузья ryг же приехали. Мы вместе молились и планали.их пребывание рядом поддерживало нас, а совместная молитвавселяла надежду и уверенность в благополучном исходе болез-ни. Ночь прошла в тревожном ожидании. Утром врач сказал, чтожизнь нашей девочки вне опасности, и через некоторое времяее выписали из больницы. Мы славили Бога за дар ее жизни и задрузей, которые были с нами и поддерживали нас.

расскажите историю, когда друзья помогли вам в трудное вре-мя. Каким образом их помощь отран{ает Божью любовь к вам?

й Исторuя 2нак-то субботним угром мы спешили в церковь. Я дол}кна

была проводить урок детской субботней школы, поэтому мнепришлось нести с собой много пособий. Мой малыш еще сосалсоску, и у меня на всякий случай было с собой несколько запас-ных брылочек с соской в специальной сумочкеl Hol к сожалению,именно в это rгро я забыла ее дома! Я бы этого и не замети-ла, если бы ребенок не начал плакать во время урока субботнейшколы. Итуr я обнаружила, что сумочки нет! Я была в растерян-носги. Н счастью, другая мамочка нашла у себя запасную соску.она быстро ее помыла, дала моему ребенку, и он ryт же успоко-ился. Благодаря этому субботняя школа прошла благополучно.

g История 3я стала матерью. И помимо всех трудностей, связанных с забо-

той о ребенке, я еще чувствовала себя одинокой из-за того, чтомне не с кем было поговорить о малыше, который занял все моевремя. Мне не хватало общения с другими матерями, их советов.и вот однажды позвонил телефон. Звонила женщина. Я ее не

знала. Но ее муж, мой сослуживец, неделю назад предложил по-

знакомить меня с его женой. Катя оказалась моей спасительни-

цей. Она поддержала меня. Всегда давала добрые советы, когда

я в них нуждалась. Она нарила меня многому, и я безгранично

благодарна ей за помоLць и доброry, которую она оказала мне,

Расскажите, как вам помогли в трудное время,

g Исторuя 4Нёсколько раз я бывала в молитвенной группе в доме моей

матери. Мы собираемся раз в неделю и проводим около часа

в молитвах о семейных отношениях, здоровье,6лагополучии, ду,

ховных проблемах. Когда я делюсь своими проблемами, я знаю,

что меня поддер}кат.Для меня это очень важно, И я не хочу

пропустить ни одну молитвенную встречу. они помогают мне на

протяжении всей недели.

А у вас есть человек, с кем вы молитесь? Если еще нет - най-

дите его прямо сегодня. Молитва с друзьями дает много силы,

Ф Игры

запланируйте несколько простых игр для детей, которые при-

ходят раньше остальных до начала урока, Они моryт располо-житься на полуt застеленном покрывалом или ковром, и играть

под наблюдением взрослых, пока не начнется урок, Предметы,

с которыми они играют, должны иметь отношение к теме урока

в этом месяце. Учтите также разницу в возрасте. Предлагаем вам

несколько игр на выбор:

И А. Книжная корзина

,Щайте детям корзинку с иллюстрированными книгами о рыбах

и морских животных.

g Б. Пазлыдайте детям мягкие пазлы с морскими сюжетами,

g в. Маленькие пластмассовые рыбки и лодочкираздайте детям игрушечных рыбон, лодочки, чтобы они поиг-

рали ими в наполненном водой тазике.

@ Г. Песок и морские камешкинаполните чистым песком и морскими камешками маленький

надувной бассейн и дайте детям ведерки и лопатки поиграть.

Ф Начало урокаИ А. Приветствие

приготовьте колокольчики, игрушечную овечку, маленькоезеркальце.

поздоровайтесь с детьми и скажите, как вы рады их видеть.пусть они поприветствуютдругдруга. Пока вы будете петь песен-ку к,Qоброе угро) или кЯ рад в субботней школе быть>l, пожмитеруку каждому ребенку. (совет: здороваясь, поднесите ка}кдомуребенку овечку, или зеркало, чтобы он могувидеть себя. Предло-жите взрослым поздороваться друг с другом, обняться.)

раздайте деткам колокольчики. Скажите им, что суббота - эторадостный для нас день, что нам очень нравится приходить наурок субботней школы. Предложите спеть <Я люблю субботнийдень)) или друryю, подходящую по содержанию, и позвонитьв колокольчики.

И Б. Время молитвыучитель: Сегодня Иисус хочет быть с нами на нашей субботней

школе. flавайте пригласим Его. (Предложите детям опуститьсяна колени и поговорить с Иисусом. Перед молитвой вы можетеспеть песенку <Если я молюсь Иисусу> или подходящую по со-держанию. Молитесь простой молитвой.) ,Qетки, повторяйте замной: к.Qорогой Иисус, спасибо Тебе за суббоry и за субботнююшколу. Помоги нам стать похожими на Тебя. Аминь>.

g В. Новенькие,ученикиприготовьте наклейки или другие интересные маленькие по-

дарочки.Поприветствуйте вс€х новых деток и их родителей. Раздайте

новичкам подарки.

g Г. ПожертвованияП риготовьте корзинку для сбора пожертвований.




пожертвоВания, чтобЫ все людИ узнали об Ииryсе. (Соберите по-


детей и помолитесь, чтобы Иисус благословил эти пожертвова-

ния.)

g А. flни рожденияприготовьте игрушечный праздничный торт и маленький по-



дите ребенка на сryл перед всеми детьми и спойте песню: (по-

здравляем тебя>.),щавайте поблагодарим Иисуса за то, что ты

родился. (Помолитесь за ребенка и его родителей простой мо-

литвой. Если есть возможность, вручите ему подарок от суббот-

ней школы.)


и А. Памятный стихП риготовьте детские Биб лии.

Учитель: Сейчас насryпило время открыть наши Библии>. (Раз-

дайте деткам Библии. Спойте песенку кБиблия моя) из сборника

<Поющие сердечки>.)

Что вы видите в своих Библиях? (Дождитесь ответов.) КакИисус относился к Своим друзьям? библия учит нас помогать на-шим друзьям. Наш памятный стих совеryет нам быть добрымик нашим друзьям. Повторите стих вместе со мной: <Будьте другко друry добры>. Теперь давайте его споем. (Спойте этот стих напросryю мелодию.)

g Б. Качающаяся лодкаПриготовьте светящуюся гирлянду в виде звездочек и игру-

шечную лодочку или соорудите ее из сryльев.Учитель: Наша библейская история рассказывает нам о людях,

которые отправились на ночную рыбалку. Они ловили рыбу напротян{ении всей ночи. Одного из рыбаков звали Петр. (Пригла-сите детей сесть в лодку. Совсем маленькие детки моryт сестьна колени родителей. Попросите родителей медленно покачи-ваться. Вынлючите свет и зажгите гирлянду, пусть будут виднысветящиеся звездочки. Спойте песенку <Нто создал звездочки нанебе>.)

g В. Пустые сетиПриготовьте игрушечную ванну, тазик или детский бассейн,

пластмассовых рыбок или любые плавающие предметыi крыбац-

кую сеть) или сито для (ловли рыбы>.Учитель: Петр и егодрузья всю ночь ловили рыбу..Qавайте по-

рыбачим вместе с ними.(Поместите в воду несколько пластмассовых рыбок. Если ры-

бок нет, можно использовать любые плавающие предметы: ли-сточки, пробки. ,Щайте каждому ребенку <рыбацкую сеть) илисито. Пусть дети пробуют ловить рыбу,)

g Г. Богатый уловПриготовьте игрушечную ванну, тазик или детский бассейн,

пластмассовых рыбок или любые плавающие предметы, (рыбац-кую сеть) или сито для ловли рыбы.

Учитель: Петр и его друзья были очень расстроены. Они рыба-чиJlи всю ночь, но не поймали ни единой рыбки. Все очень усталии хотели есть. И вдруг они увидели Человека, стоящего на береryморя. <Поймали ли вы рыбу?> - спросил Он. Петр и его друзьяответили: <<Нет>.

<Попробуйте закинуrь сети с другой стороны лодки), - сказалОн. Петр и его друзья послушались Его совета и закинули сетис другой стороны лодки.

(Поставьте игрушечную BaHHyl тазик или детский бассейнс другой стороны лодки и наполните <рыбой>. Пусгь дети поста-

раются поймать много рыбы, пока вы будете петь песню <СИису,сом в нашем домике>.)

g ,Щ. Рыба и сети

Попросите деток собраться в одном углу комнаты. Они будг<рыбой>. А родители пусть встануг в противоположном углу. Онибудг ((сетями>. Объясните, что по сигналу <рыбки> постараются(переплыть) в друryю часть (моряD, а (сетиD постараются пой-мать крыбок>, обняв их. Также скажите, что родители должнь1ловить свою крыбку>. Если чьих-то родителей не будет на ryб-ботней школе, то <рыбою будете ловить вы и ваши помощники.

g Е. Иисус на береry моряУчитель: Петр и его друзья поймали так много рыбы, что им

было трудно поднять сети в лодку. Туг они узнали Иисуса.

g Ж. Поем памятный стихУчитель: Иисус был добр к Своим друзьям. Он помог им пой-

мать рыбу. Он знал, что они съедят часть рыбы, а часть прода-

дуr, чтобы купить себе необходимые вещи. Иисусучит и нас быть

добрыми со своими друзьями. ,Щавайте еще раз повторим нашпамятный стих: кБудьте друг ко друry добры>.

g 3. Завтрак на береry моряУчитель: Наконец Петр и его друзья вытянули сети, наполнен-

ные рыбой, на берег. И ryг их н{дал еще один сюрприз. Иисусуже приготовил завтрак для Своих друзей. (Приготовьте одея-ло,6умажные стаканчики, воду, крекеры в форме рыбки, салфет-ки или бумажные полотенца. Пригласите детей сесть на одеяло

у (костра>. ,Qайте каждому чашечку воды и две порции креке-

ров, чтобы одну они съели сами, а второй поделились со своимиродителями или с кем-то еще. Пока дети будуг есть и делитьсяедой, спойте песню.)

g И. Памятный стихУчитель: Приготовив завтрак для Своих голодных друзей,

Иисус показал нам, как мы можем быть добрыми друг к друry.(Ногда все поедят, повторите еще раз памятный стих.)

g К. УборкаПриготовьте мусорную корзину.Учитель: Вы тоже можете проявлять доброry в своей семье,

например, убирать после себя со стола. .Qавайте попробуем этосделать сейчас и уберем каждый за собой. (Пусть дети соберугсалфетки, бумажные стаканчики ит.д.и выбросят их в мусорнуюкорзину. Пока они убирают, спойте все вместе песенку кМама,хочешь, помоry?> из сборника <Поющие сердечки>.)

g Л.УдочкиПриготовьте детский набор для рыбалки (удочки и рыбок), та-

зик с водой или детский бассейн.Учитель: Мы можем быть дружелюбны. Мы можем делиться

своими игрушками и вместе играть. (Разделите детей на двегруппы. Одной группе дайте удочки. Поместите рыбок в тазикили бассейн с <водой>, и пусть детки ловят рыбу. После того какпервая группа детей (половит> рыбку, предложите передать

удочки другим детям. Во время (ловлиD вы можете петь.)

EI М.,Qелимся игруlлкамиПриготовьте мягкие игрушки.Учитель: Мы можем проявить доброry, любовь и внимание

к человеку, когда ему грустно. Вам когда-нибудь было грустно?Если кому-то грустно, вы можете обнять его, погладить по голов-ке. Вы также можете поделиться с ним своей игрушкой.,Щавайтепредставим, что кому-то сейчас грустно, и поддержим его. (Дай-

те каждому ребенку по игрушке, чтобы они могли поделитьсядруг с другом, а вы пока спойте подходящую песню.)


. 1. Раскрашиваем рыбкуВом поноOобяmся:6умажные рыбки (см. приложение к уроку

Ns 12 на с. ].83), краски для рисования руками или штемпельныеподушечки, бумага.

Раздайте деткам рыбок. Пусгь они нарисуют на рыбках чешуюt

используя краску для рисования пальцами или же макая палецв штемпельную подушечку и оставляя отпечаток на рыбке. Ягод-ный сок может заменить краску.

. 2. ФлажокВом поноOобяmся: флажок для каждого ребенка, палочки,

цветные карандаши, маркеры, клей, наклейки.Заранее сделайте флажки, попросите родителей написать имя

ребенка в уголке. Они помоryт детям нарисовать рыбок или,если дети захотят, наклеить наклейки, а затем приклеить флажокк палочке.

. З.,Щобрые ручкиВом поноOобяmся: бумага, ножницы, клей, распечатанный па-

мятный стих.

Попросите родителей обвести на бумаге ладошки детей. При-клейте памятный стих в середину ладошки. Поговорите с детьмио ToMt как они могуг своими ручками делать добро людям.

. 4. ЛодочкиВом поноOобяmся: бумага, наклейки-рыбки.Заранее сделайте лодочки из бумаги для каждого ребенка.

,Qайте каждому ребенку наклейки-рыбки, пусть он украсит своюлодочку.

и 3аключениеУчитель: Иисус хочет, чтобы мы были добрыми к своим друзь-

ям, как и Он был добр к Своим друзьям. .Щавайте помолимся:<,Щорогой Иисус, спасибо Тебе за то, что Ты показал нам примердоброты. Пожалуйста, помоги нам помнить, что надо делитьсяи быть добрыми. Аминь>.


.Qома родители могуг выбрать из предложенных занятий те,которые подойдуг ребенку по возрасry. Ежедневные занятияпринесуг всей семье много радости и удовольствия.

1. Прочитайте вместе библейскую историю о рыбаках-апостолах.2. Спойте песенку на памятный стих.З. Пойдите с ребенком к озеру, пруду, к реке.4. Пригласите в гости друга вашего ребенка.5. Поищите в книlitх или журналах картинки с рыбой.6. Позвольте вашему ребенку приготовить вместе с вами за-

втрак.7. Поиграйте в рыбаков у себя в ванной.8. Поиграйте в песке не береry водоема, в песочнице или

в парке. Поговорите о том, как Иисус и Его друзья сидели на бе-

реry моря и вместе завтракали.9. Поиграйте в игру, в которой нужно чем-нибудь делиться.

10. Помогите своему ребенку приготовить и подать завтракв постель кому-нибудь из членов семьи.

11. Разыграйте всей семьей библейскую историю.

12. Приготовьте съедобную <лодочку>. Отрежьте кусочек Фрук-та во всю длину или нарежьте дольками апельсин, Сделайте мачryиз зубочистки и кусочка бумаги. Вставьте мачry в (лодочку)).

13. Нарисуйте на бумаге большую рыбу. Вырежьте двух одина-

ковых рыб и склейте их.

14. Проryляйтесь вечером и поговорите о том, каково это: ло-

вить рыбу ночью.15. Что больше всего ваш ребенок любит есть на завтрак?

Приготовьте ему такой завтрак.16. Нарисуйте на бумаге фрагмент подводной жизни: несколь-

ко рыбок, водоросли и раскрасьте их карандашами.17. Возьмите небольшой кусочек черного пластика или бума-

ги, пробейте в нем несколько крошечных дырочек и прикрепи-

те у источника света (настольная лампа или др). Включите светв темной комнате, чтобы создать иллюзию звездочек.

18. Поиграйте с изделиями из теста в форме лодочки и рыбок.19. Сделайте лодочку из кубиков. Проведите в этой лодочке

семейное богослужение.2О. Приготовьте оладьи или еще что-нибудь и сходите в гости

к соседям.

Приложение к уроку N9 12

L

Приложение

<:_rgоrrщryвr

4о9rrlоаlешшl, шю,чdч Trr 1дпкrвалэ

l ]Ьшп.2

Иисус любит

ооtjE!r

ЕЁЁЁб,.ЕЁ

ýЁн*оо

@

@

Documents

Росинка, год Б