ชื่อ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ชั้น ……………………………………………………………………… หอง ……………………………………………………………..

ẺÇÑ´áÅкѹ·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ

ÇÔ·ÂÒÈÒʵÃ� ». 9

ตามมาตรฐานตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551

เอกรินทร สี่มหาศาล

สุสรดิษฐ ทองเปรม

สันทนา พัธนาวิน

คณะบรรณาธิการและผูตรวจ

จตุพร ใยไพโรจน

ทินกร อินทนิล

นารีรัตน บุญสม

ศรุต เบญจานุวัตร

พมิพครั้งที่ 1ʧǹÅÔ¢ÊÔ·¸ÔìµÒÁ¾ÃÐÃÒªºÑÞÞѵÔ

ÃËÑÊÊÔ¹¤ŒÒ 1638005

ฉบับเฉลย

(à©ÅÂ) ÃËÑÊÊÔ¹¤ŒÒ 1648032(à©ÅÂ) ÃËÑÊÊÔ¹¤ŒÒ 1648032

คําชี้แจง

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ไดกําหนดมาตรฐานการเรียนรูและ

ตัวชี้วัดไวเปนกรอบและทิศทางในการกําหนดเนื้อหา ทักษะ กระบวนการเรียนรู กิจกรรมการเรียน

การสอน และการประเมินผลการเรียนรูของผูเรียนวามีระดับความรู ความสามารถ และมีคุณธรรม

จริยธรรม คานิยม ตามท่ีกําหนดไวในมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดกลุมสาระการเรียนรูตางๆ

มากนอยเพียงใด รวมถึงพัฒนาการดานสมรรถนะสําคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงคตาม

เปาหมายที่กําหนดไวในหลักสูตรแกนกลางฯ ดวย

มาตรฐานการเรียนรูจึงเปนเปาหมายสําคัญในการพัฒนาผูเรียนใหมีความรูความสามารถ

ครอบคลุม 8 สาระการเรียนรู สวนตัวชี้วัดจะระบุสิ่งที่ผูเรียนตองรูและปฏิบัติได รวมถึงคุณลักษณะ

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

จากแผนภาพแสดงถึงการวัดและประเมินผลกับการจัดกระบวนการเรียนรู ตองมีความ

สัมพันธกัน และผูสอนตองดําเนินการวัดผลประเมินผลผูเรียนควบคูกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู

ทกุครัง้ โดยมวีตัถปุระสงคสาํคญัคอื มุงประเมนิผลเพือ่พฒันาการเรยีนรูของนกัเรยีน ตามกระบวนการ

ตอไปนี้

1. การวัดเพื่อปรับปรุงพัฒนาผูเรียนเปนรายบุคคล

2. การวัดอยางตอเนื่องทั้งกอนเรียน ระหวางเรียน และสิ้นสุดการเรียน

เปาหมาย(มาตรฐานตวัชีว้ดั)

ที่มา : VerMont Department of Education, 1996

คณุภาพผูเรยีน

การประเมนิ(ชิน้งาน / ภาระงาน) กจิกรรมการเรยีนรู

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)ฉบับเฉลย

คณุภาพคณุภาพผูเรยีนคณุภาพผูเรยีน

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

เปาหมาย(มาตรฐานตวัชีว้ดั)

เปาหมาย(มาตรฐานตวัชีว้ดั)

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

เปาหมาย(มาตรฐานตวัชีว้ดั)(มาตรฐานตวัชีว้ดั)

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใชเรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใชเรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

(มาตรฐานตวัชีว้ดั)(มาตรฐานตวัชีว้ดั)(มาตรฐานตวัชีว้ดั)(มาตรฐานตวัชีว้ดั)

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

เปาหมาย

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

เปาหมาย

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

3. การประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียนที่สะทอนระดับความกาวหนาทางการเรียน

4. การประเมนิสภาพจรงิทีส่ะทอนความถนดัและความสามารถทีเ่ปนจริงของผูเรียนเพ่ือจดัทาํ

หลักฐานบันทึกผลการเรียนรูแสดงคุณภาพผูเรียนเปนรายบุคคล (ปพ.9)

การจัดทาํแบบวัดและบนัทกึผลการเรยีนรูของผูเรยีนเปนรายบคุคลฉบบันี ้จงึมวีตัถปุระสงค

สําคัญเพื่ออํานวยความสะดวกแกผูสอน ในการนํากิจกรรมและเครื่องมือที่ออกแบบไวนี้ไปประยุกต

ใชเปนเคร่ืองมือวดัผลเพือ่ตรวจสอบผลการเรยีนรูทีเ่กดิขึน้กบัผูเรยีน จะไดนาํผลการวดัมาปรบัปรงุ

พัฒนาผูเรียนแตละคนจนเต็มศักยภาพตามเปาหมายของหลักสูตร

ท้ังนีก้ารวดัผลประเมนิผลระดบัชัน้เรยีน จดัเปนภาระงานสาํคญัทีส่ดุในกระบวนการวดัผล

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ผลการเรียนของผูเรียนไดอยางม่ันใจวา ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ความสามารถที่เกิดขึ้นจริงของผูเรียนแตละคน ซึ่งมีคาความเที่ยงตรงและคาความเชื่อม่ันสูง

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรูของผูเรียนฉบับนี้ จึงเปนประโยชนตอผูสอนและผูเรียน

ที่จะใชวางแผนการประเมินผลการเรียนรูรวมกัน เพื่อนําไปสูการพัฒนาคุณภาพผูเรียนตาม

เปาหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ทุกประการ

คณะผูจัดทํา

ฉบับเฉลย

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ซึ่งมีคาความเที่ยงตรงและคาความเชื่อม่ันสูง

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ผลการเรียนของผูเรียนไดอยางม่ันใจวา ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ความสามารถที่เกิดขึ้นจริงของผูเรียนแตละคน

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ความสามารถที่เกิดขึ้นจริงของผูเรียนแตละคน ซึ่งมีคาความเที่ยงตรงและคาความเชื่อม่ันสูง

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ซึ่งมีคาความเที่ยงตรงและคาความเชื่อม่ันสูง

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรูผลการเรียนของผูเรียนไดอยางม่ันใจวา ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ความสามารถที่เกิดขึ้นจริงของผูเรียนแตละคน

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ผลการเรียนของผูเรียนไดอยางม่ันใจวา

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

สารบัญ

✪ แบบแสดงผลการประเมินคุณภาพตามตัวชี้วัดชั้นป ก

หนวยการเรียนรูที่ 1 รางกายของเรา 1บทที่ 1 การเจริญเติบโต 1 แบบฝกกิจกรรมที่ 1 1 แบบฝกกิจกรรมที่ 2 2 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.6/1 3 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.6/3 4บทที่ 2 ระบบอวัยวะในรางกาย 6 แบบฝกกิจกรรม 6 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.6/2 8ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 1 10

หนวยการเรียนรูที่ 2 สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดลอม 11บทที่ 1 ชีวิตสัมพันธ 11 แบบฝกกิจกรรมที่ 1 11 แบบฝกกิจกรรมที่ 2 12 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6 /1 13 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6/2 15 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6/3 16บทที่ 2 รักษโลก รักษทรัพยากร 19 แบบฝกกิจกรรม 19 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/1 20 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/2 21 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/3 22 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/4 23 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/5 24 ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 2 27

หนวยการเรียนรูที่ 3 สารรอบตัวเรา 28บทที่ 1 เรียนรูเรื่องสาร 28 แบบฝกกิจกรรมที่ 1 28 แบบฝกกิจกรรมที่ 2 29 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 3.1 ป.6/1 30 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 3.1 ป.6/2 31 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 3.1 ป.6/3 32บทที่ 2 สารในชีวิตประจําวัน 35 แบบฝกกิจกรรม 35 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 3.1 ป.6/4 36 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 3.1 ป.6/5 37บทที่ 3 เมื่อสารมีการเปลี่ยนแปลง 39 แบบฝกกิจกรรมที่ 1 39 แบบฝกกิจกรรมที่ 2 40

ฉบับเฉลย

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/5 ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 2

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/5 ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 2

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/5 ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 2 ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 2

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/5 ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 2

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/5 ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 2

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/5 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/5 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/5 24 24 24 24 24

แบบฝกกิจกรรมที่ 1 11แบบฝกกิจกรรมที่ 2 12 แบบฝกกิจกรรมที่ 1 11แบบฝกกิจกรรมที่ 2 12 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6 /1

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/1 20แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/2 21แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/3

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/1 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/2 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/3

บทที่ 1 ชีวิตสัมพันธ 11แบบฝกกิจกรรมที่ 1 11

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/2 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/3 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/4

บทที่ 1 ชีวิตสัมพันธ 11แบบฝกกิจกรรมที่ 1 11แบบฝกกิจกรรมที่ 1 11แบบฝกกิจกรรมที่ 2 12

บทที่ 1 ชีวิตสัมพันธ 11แบบฝกกิจกรรมที่ 1 11แบบฝกกิจกรรมที่ 1 11แบบฝกกิจกรรมที่ 2 12 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6 /1

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/2 21แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/3 22

20 21แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/2

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/3

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/1 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/2

แบบฝกกิจกรรมที่ 1 11แบบฝกกิจกรรมที่ 2 12 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6 /1

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/1 20แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/2

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 12 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6 /1

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.2 ป.6/1

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6 /1 13 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6/2 15แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6/3 16

บทที่ 2 รักษโลก รักษทรัพยากร 19แบบฝกกิจกรรม 19

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6 /1 13 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6/2 15แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6/3 16

บทที่ 2 รักษโลก รักษทรัพยากร 19แบบฝกกิจกรรม 19

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6/2 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6/3

บทที่ 2 รักษโลก รักษทรัพยากร 19

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6/2 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 2.1 ป.6/3

บทที่ 2 รักษโลก รักษทรัพยากร 19

15 16

บทที่ 2 รักษโลก รักษทรัพยากร 19

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 3.2 ป.6/1 41 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 3.2 ป.6/2 43 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 3.2 ป.6/3 44ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 3 46

หนวยการเรียนรูที่ 4 ไฟฟานารู 47บทที่ 1 วงจรไฟฟา 47 แบบฝกกิจกรรมที่ 1 47 แบบฝกกิจกรรมที่ 2 48 แบบฝกกิจกรรมที่ 3 49 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/1 50 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/2 51 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/3 52 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/4 53บทที่ 2 แมเหล็กไฟฟา 57 แบบฝกกิจกรรม 57 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/5 58ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 4 61

หนวยการเรียนรูที่ 5 การเปลี่ยนแปลงของโลก 62บทที่ 1 หินในทองถิ่นของเรา 62 แบบฝกกิจกรรมที่ 1 62 แบบฝกกิจกรรมที่ 2 63 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/1 64 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/2 65บทที่ 2 ธรณีพิบัติภัย 67 แบบฝกกิจกรรม 67 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/3 68ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 5 69

หนวยการเรียนรูที่ 6 ปรากฏการณของโลกและเทคโนโลยีอวกาศ 70บทที่ 1 ปรากฏการณของโลก 70 แบบฝกกิจกรรม 70 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 7.1 ป.6/1 71บทที่ 2 เทคโนโลยีอวกาศ 74 แบบฝกกิจกรรม 74 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 7.2 ป.6/1 75 ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 6 77

✪ แบบประเมินผลกระบวนการทางวิทยาศาสตร 78✪ แบบทดสอบประเมินผลสัมฤทธิ์ฯ ประจําภาคเรียนที่ 1 79✪ แบบทดสอบประเมินผลสัมฤทธิ์ฯ ประจําภาคเรียนที่ 2 84✪ โครงงานนักเรียน 88

ฉบับเฉลย

แบบฝกกิจกรรม 67 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/3 แบบฝกกิจกรรม 67 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/3 แบบฝกกิจกรรม 67 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/3 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/3 แบบฝกกิจกรรม 67 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/3 แบบฝกกิจกรรม 67 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/3 แบบฝกกิจกรรม 67 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/3 แบบฝกกิจกรรม 67 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/3 แบบฝกกิจกรรม 67 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/3 68แบบฝกกิจกรรม 67

68 68แบบฝกกิจกรรม 67

68แบบฝกกิจกรรม 67

68แบบฝกกิจกรรม 67

68

บทที่ 2 แมเหล็กไฟฟา 57แบบฝกกิจกรรม 57 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/5 58

บทที่ 2 แมเหล็กไฟฟา 57แบบฝกกิจกรรม 57 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/5

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 63 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/1 64แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/2 65

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 63 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/1 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/2 65

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/4 บทที่ 2 แมเหล็กไฟฟา 57

แบบฝกกิจกรรม 57

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/1 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/2 65

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/4 บทที่ 2 แมเหล็กไฟฟา 57

แบบฝกกิจกรรม 57 แบบฝกกิจกรรม 57 58

บทที่ 2 แมเหล็กไฟฟา 57แบบฝกกิจกรรม 57 แบบฝกกิจกรรม 57 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/5

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/1 64แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/2 65

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 63 64แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/1

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/2 65

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 63 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/1

แบบฝกกิจกรรม 57 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/5 58

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 63 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.6/1

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/5 58

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 63

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.6/5 ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 4

หนวยการเรียนรูที่ 5 บทที่ 1 หินในทองถิ่นของเรา 62

แบบฝกกิจกรรมที่ 1 62

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 4

หนวยการเรียนรูที่ 5 การเปลี่ยนแปลงของโลกบทที่ 1 หินในทองถิ่นของเรา 62

แบบฝกกิจกรรมที่ 1 62

การเปลี่ยนแปลงของโลกบทที่ 1 หินในทองถิ่นของเรา 62

หนวยการเรียนรูที่ 5 การเปลี่ยนแปลงของโลกบทที่ 1 หินในทองถิ่นของเรา 62

การเปลี่ยนแปลงของโลกบทที่ 1 หินในทองถิ่นของเรา 62

แบบแสดงผลการประเมินคุณภาพตามตัวชี้วัดชั้นป

รายวิชา วิทยาศาสตร ป.6มาตรฐาน

การเรียนรู

ตัวชี้วัดชั้น ป.6 การวัดและประเมินผล ระดับคุณภาพ

สรุปผลการประเมิน

ระดับคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู

หนวยที่/บทที่

วิธีการประเมิน

เครื่องมือประเมินผล

4 3 2 1

มฐ. ว 1.1

1. อธิบายการเจริญเติบโต ของมนุษยจากวัยแรกเกิด จนถึงวัยผูใหญ

หนวยที่ 1บทที่ 1

ตรวจ ก. 1.1 และบทส. ปรนัย

● ก. *1.1 ดูภาพ แลวอธิบายการเจริญเติบโตของมนุษย

● บทส.* ปรนัย

ว 1.1

❏

2. อธบิายการทาํงานทีสั่มพันธกันของระบบยอยอาหาร ระบบหายใจ และระบบ

หมุนเวียนเลือดของมนุษย

หนวยที่ 1บทที่ 2

ตรวจ ก. 1.3 และบทส. ปรนัย

● ก. 1.3 ดูภาพ แลวตอบคําถาม

● บทส. ปรนัย

3. วิเคราะหสารอาหารและ อภิปรายความจําเปนที่ รางกายตองไดรบัสารอาหาร ในสัดสวนที่เหมาะสมกับ เพศและวัย

หนวยที่ 1บทที่ 1

ตรวจ ก. 1.2 และบทส. ปรนัย

● ก. 1.2 อานขอมูล แลวตอบคําถาม● บทส. ปรนัย

มฐ. ว 2.1

1. สํารวจและอภิปรายความสัมพันธของกลุมสิ่งมีชีวิตในแหลงที่อยูตางๆ

หนวยที่ 2บทที่ 1

ตรวจ ก. 2.1 และบทส. ปรนัย

● ก. 2.1 สํารวจ บันทึก และสรุปผล● บทส. ปรนัย

ว 2.1

❏2. อธิบายความสัมพันธของ ส่ิงมีชีวิติในรปูของโซอาหาร

และสายใยอาหาร

หนวยที่ 2บทที่ 1

ตรวจ ก. 2.2 และบทส. ปรนัย

● ก. 2.2 ดูแผนภาพสายใยอาหาร แลวตอบคําถาม

● บทส. ปรนัย

3. สืบคนขอมูลและอธิบายความสัมพันธระหวางการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดลอมในทองถิ่น

หนวยที่ 2บทที่ 1

ตรวจ ก. 2.3 และบทส. ปรนัย

● ก. 2.3 ยกตวัอยางลกัษณะของสิง่มชีวิีตท่ีสมัพนัธกบัท่ีอยู

● บทส. ปรนัย

มฐ. ว 2.2

1. สืบคนขอมูลและอภิปรายแหลงทรัพยากรธรรมชาติในแตละทองถิ่นที่เปน

ประโยชนตอการดํารงชีวิต

หนวยที่ 2บทที่ 2

ตรวจ ก. 2.4 และบทส. ปรนัย

● ก. 2.4 สํารวจและบอก ประโยชนของทรัพยากร-ธรรมชาติ

● บทส. ปรนัย

ว 2.2

❏

2. วิเคราะหผลของการเพิ่มขึ้นของประชากรมนุษยตอการใชทรัพยากรธรรมชาติ

หนวยที่ 2บทที่ 2

ตรวจ ก. 2.5 และบทส. ปรนัย

● ก. 2.5 อานบทความ แลวตอบคําถาม● บทส. ปรนัย

3. อภิปรายผลตอสิ่งมีชีวิต จากการเปลี่ยนแปลงของ สิ่งแวดลอม ทั้งโดย

ธรรมชาติและโดยมนุษย

หนวยที่ 2บทที่ 2

ตรวจ ก. 2.6 และบทส. ปรนัย

● ก. 2.6 ยกตัวอยางและอธิบายผลจากการเปลี่ยน-

แปลงของสิ่งแวดลอม● บทส. ปรนัย

4. อภิปรายแนวทางในการดูแลรักษาทรัพยากรธรรม-ชาติและสิ่งแวดลอม

หนวยที่ 2บทที่ 2

ตรวจ ก. 2.7 และบทส. ปรนัย

● ก. 2.7 สํารวจปญหา สิ่งแวดลอมและอภิปราย วิธีดูแลรักษาสิ่งแวดลอม● บทส. ปรนัย

* ก. หมายถึง กิจกรรมรวบยอด * บทส. หมายถึง แบบทดสอบ

ก

ฉบับเฉลย

ดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดลอมในทองถิ่นดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดลอมในทองถิ่น

บทส. ปรนัยท่ีอยู

● บทส. ปรนัยท่ีอยูบทส. ปรนัยบทส. ปรนัย

● ก. 1.2 อานขอมูล แลวตอบคําถามบทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 1.2 และบทส. ปรนัย

ก. 2.2 ดูแผนภาพสายใยอาหาร แลวตอบคําถาม

● บทส. ปรนัย

หนวยที่ 2 ตรวจ ก. 2.2 และบทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 1.2 บทส. ปรนัย

บทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 2.3

ก. 1.2 อานขอมูล แลวตอบคําถาม แลวตอบคําถามบทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 1.2 และบทส. ปรนัยบทที่ 1

บทส. ปรนัย

ก. 2.2 ดูแผนภาพสายใยอาหาร แลวตอบคําถามบทส. ปรนัย

และหนวยที่ 2บทที่ 1

บทส. ปรนัย แลวตอบคําถามบทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 2.2 บทส. ปรนัย

ก. 2.2 ดูแผนภาพสายใยอาหาร แลวตอบคําถาม

● บทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 2.2 บทส. ปรนัย

● ก. 2.2 ดูแผนภาพสายใย

ในสัดสวนที่เหมาะสมกับ

1. สํารวจและอภิปรายความสัมพันธของกลุมสิ่งมีชีวิตในแหลงที่อยูตางๆสัมพันธของกลุมสิ่งมีชีวิตในแหลงที่อยูตางๆสัมพันธของกลุมสิ่งมีชีวิต

2. อธิบายความสัมพันธของ หนวยที่ 2 ก. 2.2 ดูแผนภาพสายใย

ในสัดสวนที่เหมาะสมกับ

1. สํารวจและอภิปรายความสัมพันธของกลุมสิ่งมีชีวิตในแหลงที่อยูตางๆสัมพันธของกลุมสิ่งมีชีวิตในแหลงที่อยูตางๆสัมพันธของกลุมสิ่งมีชีวิต

หนวยที่ 2บทที่ 1

ตรวจ ก. 2.1 และบทส. ปรนัย

● ก. 2.1 สํารวจ บันทึก และสรุปผล● บทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 2.1 และบทส. ปรนัย

ก. 2.1 สํารวจ บันทึก และสรุปผล

1. สํารวจและอภิปรายความสัมพันธของกลุมสิ่งมีชีวิต

หนวยที่ 2บทที่ 1

ก. 2.1 สํารวจ บันทึก และสรุปผลบทส. ปรนัย

มาตรฐานการ

เรียนรู

ตัวชี้วัดชั้น ป.6 การวัดและประเมินผล ระดับคุณภาพ

สรุปผลการประเมิน

ระดับคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู

หนวยที่/บทที่

วิธีการประเมิน

เครื่องมือประเมินผล

4 3 2 1

5. มีสวนรวมในการดูแลรักษาสิ่งแวดลอมในทองถิ่น

หนวยที่ 2บทที่ 2

ตรวจ ก. 2.8 และบทส. ปรนัย

● ก. 2.8 ยกตัวอยางวิธีดูแลสิ่งแวดลอม

● บทส. ปรนัย

มฐ.ว 3.1

1. ทดลองและอธิบายสมบัติของของแข็ง ของเหลว และแกส

หนวยที่ 3บทที่ 1

ตรวจ ก. 3.1 และบทส. ปรนัย

● ก. 3.1 อานการทดลอง แลวตอบคําถาม● บทส. ปรนัย

ว 3.1

❏

2. จําแนกสารเปนกลุม โดยใชสถานะหรือเกณฑ อื่นที่กําหนดเอง

หนวยที่ 3บทที่ 1

ตรวจ ก. 3.2 และบทส. ปรนัย

● ก. 3.2 จําแนกสารโดยใชเกณฑที่กําหนดเอง

● บทส. ปรนัย

3. ทดลองและอธิบายวิธีการ แยกสารบางชนิดที่ผสมกัน โดยการรอน การตกตะกอน การกรอง การระเหิด การระเหยแหง

หนวยที่ 3บทที่ 1

ตรวจ ก. 3.3 และบทส. ปรนัย

● ก. 3.3 อานการทดลอง แลวตอบคําถาม

● บทส. ปรนัย

4. สํารวจและจําแนกประเภท ของสารตางๆ ที่ใชในชีวิต

ประจําวัน โดยใชสมบัติและการใชประโยชนของสารเปนเกณฑ

หนวยที่ 3บทที่ 2

ตรวจ ก. 3.4 และบทส. ปรนัย

● ก. 3.4 จําแนกสาร ตามเกณฑที่กําหนดให● บทส. ปรนัย

5. อภิปรายการเลือกใชสารแตละประเภทไดอยาง

ถูกตองและปลอดภัย

หนวยที่ 3บทที่ 2

ตรวจ ก. 3.5 และบทส. ปรนัย

● ก. 3.5 อานขอมูล แลวตอบคําถาม

● บทส. ปรนัย

มฐ.ว 3.2

1. ทดลองและอธิบายสมบัติของสารเมื่อสารเกิดการละลายและเปลี่ยนสถานะ

หนวยที่ 3บทที่ 3

ตรวจ ก. 3.6 และบทส. ปรนัย

● ก. 3.6 ทดลองและสรุปผล● บทส. ปรนัย

ว 3.2

❏2. วิเคราะหและอธิบายการ

เปลี่ยนแปลงที่ทําใหเกิดสารใหมและมีสมบัติเปลี่ยนแปลงไป

หนวยที่ 3บทที่ 3

ตรวจ ก. 3.7และบทส. ปรนัย

● ก. 3.7 อานการทดลอง แลวตอบคําถาม● บทส. ปรนัย

3. อภิปรายการเปลี่ยนแปลงของสารที่กอใหเกิดผลตอสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอม

หนวยที่ 3บทที่ 3

ตรวจ ก. 3.8 และบทส. ปรนัย

● ก. 3.8 อธิบายผลจากการเปลี่ยนแปลงของสาร

● บทส. ปรนัย

มฐ. ว 5.1

1. ทดลองและอธิบายการตอ วงจรไฟฟาอยางงาย

หนวยที่ 4บทที่ 1

ตรวจ ก. 4.1 และบทส. ปรนัย

● ก. 4.1 ทดลองและสรุปผล● บทส. ปรนัย

ว 5.1

❏

2. ทดลองและอธิบายตัวนําไฟฟาและฉนวนไฟฟา

หนวยที่ 4บทที่ 1

ตรวจ ก. 4.2 และบทส. ปรนัย

● ก. 4.2 ตอบคําถาม● บทส. ปรนัย

3. ทดลองและอธิบายการตอเซลลไฟฟาแบบอนกุรมและนําความรูไปใชประโยชน

หนวยที่ 4บทที่ 1

ตรวจ ก. 4.3 และบทส. ปรนัย

● ก. 4.3 อานการทดลอง แลวตอบคําถาม● บทส. ปรนัย

4. ทดลองและอธิบายการตอหลอดไฟฟาทั้งแบบอนุกรม แบบขนาน และนําความรูไปใชประโยชน

หนวยที่ 4บทที่ 1

ตรวจ ก. 4.4 และบทส. ปรนัย

● ก. 4.4 อานการทดลอง แลวตอบคําถาม● บทส. ปรนัย

ข

ฉบับเฉลย

ของสารเมื่อสารเกิดการละลายและเปลี่ยนสถานะของสารเมื่อสารเกิดการละลายและเปลี่ยนสถานะ

บทที่ 3บทที่ 3 และบทส. ปรนัยบทส. ปรนัยบทส. ปรนัย ● บทส. ปรนัยบทส. ปรนัยบทส. ปรนัย

แลวตอบคําถามบทส. ปรนัย

บทส. ปรนัย

ก. 3.5 อานขอมูล แลวตอบคําถามบทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 3.5 บทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 3.3 บทส. ปรนัย

●

บทส. ปรนัย●

ก. 3.3 อานการทดลอง แลวตอบคําถามบทส. ปรนัยบทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 3.3 และบทส. ปรนัย

ก. 3.5 อานขอมูล แลวตอบคําถามบทส. ปรนัย

ก. 3.5 อานขอมูล แลวและบทส. ปรนัย

หนวยที่ 3 ตรวจ ก. 3.5

● บทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 3.5 ● ก. 3.5 อานขอมูล แลวตรวจ ก. 3.5 ● ก. 3.5 อานขอมูล แลว

4. สํารวจและจําแนกประเภท ของสารตางๆ ที่ใชในชีวิต

ประจําวัน โดยใชสมบัติและการใชประโยชนของสาร

4. สํารวจและจําแนกประเภท ของสารตางๆ ที่ใชในชีวิต

ประจําวัน โดยใชสมบัติและการใชประโยชนของสาร

หนวยที่ 3บทที่ 2

ตรวจ ก. 3.4 และบทส. ปรนัย

ก. 3.4 จําแนกสาร ตามเกณฑที่กําหนดให● บทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 3.4 และบทส. ปรนัย

● ก. 3.4 จําแนกสาร ตามเกณฑที่กําหนดให● บทส. ปรนัย

4. สํารวจและจําแนกประเภท ของสารตางๆ ที่ใชในชีวิต

ประจําวัน โดยใชสมบัติและการใชประโยชนของสาร

หนวยที่ 3บทที่ 2

ตรวจ ก. 3.4 และ

ก. 3.4 จําแนกสาร ตามเกณฑที่กําหนดใหบทส. ปรนัย

มาตรฐานการ

เรียนรู

ตัวชี้วัดชั้น ป.6 การวัดและประเมินผล ระดับคุณภาพ

สรุปผลการประเมิน

ระดับคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู

หนวยที/่บทที่

วิธีการประเมิน

เครื่องมือประเมินผล

4 3 2 1

5. ทดลองและอธิบายการเกิดสนามแมเหล็กรอบสายไฟที่มีกระแสไฟฟาผาน และนําความรูไปใชประโยชน

หนวยที่ 4บทที่ 2

ตรวจ ก. 4.5 และบทส. ปรนัย

● ก. 4.5 ขอ 1 ทดลอง และสรุปผล● ก. 4.5 ขอ 2 วาดภาพหรือติดภาพ และบันทึกขอมูล

● บทส. ปรนัย

มฐ. ว 6.1

1. อธบิาย จาํแนกประเภทของหิน โดยใชลักษณะของหินสมบัติของหินเปนเกณฑและนาํความรูไปใชประโยชน

หนวยที่ 5บทที่ 1

ตรวจ ก. 5.1 และบทส. ปรนัย

● ก. 5.1 จําแนกหินโดยใชสมบัติของหินเปนเกณฑ

● บทส. ปรนัย

ว 6.1

❏2. สํารวจและอธิบายการ

เปลี่ยนแปลงของหินหนวยที่ 5บทที่ 1

ตรวจ ก. 5.2 และบทส. ปรนัย

● ก. 5.2 สืบคนขอมูลและอธิบายการเปลี่ยนแปลงของหิน

● บทส. ปรนัย

3. สืบคนและอธิบายธรณีพิบัติภัยที่มีผลตอมนุษยและสภาพแวดลอมในทองถิ่น

หนวยที่ 5บทที่ 2

ตรวจ ก. 5.3 และบทส. ปรนัย

● ก. 5.3 สืบคนขอมูลและบันทึกขอมูล

● บทส. ปรนัย

มฐ. ว 7.1

1. สรางแบบจาํลองและอธบิายการเกดิฤด ูขางขึน้ ขางแรมสุริยุปราคา จนัทรปุราคา และนําความรูไปใชประโยชน

หนวยที่ 6บทที่ 1

ตรวจ ก. 6.1 และบทส. ปรนัย

● ก. 6.1 ขอ 1 ดูภาพ แลวตอบคําถาม● ก. 6.1 ขอ 2 วาดภาพ แลวอธิบายการเกิดอุปราคา

● บทส. ปรนัย

ว 7.1

❏

มฐ. ว 7.2

1. สืบคน อภิปรายความกาวหนาและประโยชน

ของเทคโนโลยีอวกาศ

หนวยที่ 6บทที่ 2

ตรวจ ก. 6.2 และบทส. ปรนัย

● ก. 6.2 ขอ 1 ยกตัวอยางบุคคลสําคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยีอวกาศ

● ก. 6.2 ขอ 2 ดูภาพ และบันทึกขอมูล● บทส. ปรนัย

ว 7.2

❏มฐ. ว 8.1

1-8 บูรณาการสูการจัดการเรียนการสอน

ค

เกณฑการประเมิน

3.25 - 4.00 = ดีมาก 2.50 - 3.24 = ดี 1.75 - 2.49 = พอใช 1.00 - 1.74 = ผาน

หมายเหตุ : 1. ใหผูสอนนําผลการประเมินตัวชี้วัดในแตละหนวยการเรียนรูมาสรุปผลการประเมินเปนระดับ

คุณภาพ โดยขีด ✓ ลงในชองตามผลการประเมินของนักเรียนแตละคน

2. ใหผูสอนประเมินผลระดับคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู โดยรวมคาระดับคุณภาพของ

ตัวชี้วัดในแตละมาตรฐาน แลวหารดวยจํานวนตัวชี้วัดในแตละมาตรฐาน จะไดคาเฉลี่ย

ระดับคุณภาพออกมา แลวนําคาเฉลี่ยระดับคุณภาพไปเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้

ฉบับเฉลย

ของเทคโนโลยีอวกาศ ของเทคโนโลยีอวกาศ เทคโนโลยีอวกาศ● ก. เทคโนโลยีอวกาศ

6.2 ขอ 2 ดูภาพเทคโนโลยีอวกาศ

6.2 ขอ 2 ดูภาพ6.2 ขอ 2 ดูภาพเทคโนโลยีอวกาศ

6.2 ขอ 2 ดูภาพ

อธิบายการเปลี่ยนแปลงของหินบทส. ปรนัย

บทส. ปรนัย

6.1 ขอ 2 วาดภาพ แลวอธิบายการเกิดอุปราคา

● บทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 5.2 บทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 6.2

ก. 5.2 สืบคนขอมูลและอธิบายการเปลี่ยนแปลง

5.2 สืบคนขอมูลและอธิบายการเปลี่ยนแปลง

5.2 สืบคนขอมูลและ

ของหินบทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 5.2 และบทส. ปรนัย

แลวอธิบายการเกิดอุปราคาบทส. ปรนัย

ก. 6.2 ขอ 1 ยกตัวอยาง

6.1 ขอ 2 วาดภาพ แลวอธิบายการเกิดอุปราคาบทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 6.2

ของหินบทส. ปรนัย

6.1 ขอ 2 วาดภาพ แลวอธิบายการเกิดอุปราคา

● บทส. ปรนัย

● ก. 6.1 ขอ 2 วาดภาพ แลวอธิบายการเกิดอุปราคา

3. สืบคนและอธิบายธรณีพิบัติภัยที่มีผลตอมนุษยและสภาพแวดลอมในทองถิ่นภัยที่มีผลตอมนุษยและสภาพแวดลอมในทองถิ่นภัยที่มีผลตอมนุษยและ

หนวยที่ 5

1. สรางแบบจาํลองและอธบิายการเกดิฤด ูขางขึน้ ขางแรมสุริยุปราคา จนัทรปุราคา และ 6.1 ขอ 2 วาดภาพ

3. สืบคนและอธิบายธรณีพิบัติภัยที่มีผลตอมนุษยและสภาพแวดลอมในทองถิ่นภัยที่มีผลตอมนุษยและสภาพแวดลอมในทองถิ่นภัยที่มีผลตอมนุษยและ

หนวยที่ 5บทที่ 2

ตรวจ ก. 5.3 และ

● ก. 5.3 สืบคนขอมูลและบันทึกขอมูล

● บทส. ปรนัย

1. สรางแบบจาํลองและอธบิายการเกดิฤด ูขางขึน้ ขางแรม

หนวยที่ 6บทที่ 1

ตรวจ ก. 6.1 และบทส. ปรนัย

ก. 6.1 ขอ 1 ดูภาพ แลวตอบคําถาม

และบทส. ปรนัย บันทึกขอมูลบทส. ปรนัย

ตรวจ ก. 6.1 ● ก.

ภัยที่มีผลตอมนุษยและสภาพแวดลอมในทองถิ่น

บทที่ 2

1. สรางแบบจาํลองและอธบิายการเกดิฤด ูขางขึน้ ขางแรม

หนวยที่ 6บทที่ 1

5.3 สืบคนขอมูลและบันทึกขอมูลบทส. ปรนัย

6.1 ขอ 1 ดูภาพ

˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè

บทที ่ 1 การเจริญเติบโต

1Ëҧ¡Ò¢ͧàÃÒ

ดูภาพ แลวตอบคําถาม

คําชี้แจง : การศึกษาเรื่องการเจริญเติบโตของรางกาย ทําใหสามารถ อธิบายการเจริญเติบโตของรางกายได

แบบฝกกิจกรรมที่ 1 การเจริญเติบโตของรางกาย

1) จากภาพ นักเรียนสามารถเรียงลําดับการเจริญเติบโตของคนได ดังนี้

................................................................................................................................................................................................................................................

2) จากขอ 1) นักเรียนสามารถสังเกตการเจริญเติบโตของคนไดจากอะไรบาง

................................................................................................................................................................................................................................................

วัยผูใหญ

วัยทารก

วัยเด็ก

วัยรุนวัยผูใหญ

วัยรุน

➀ ➁ ➂ ➃

ฉบับเฉลย

3 ➞ 2 ➞ 4 ➞ 1

เชน สวนสูง ความยาวของแขนและขา นํ้าหนักตัว ความยาวรอบอก ฯลฯ

1

วัยทารกวัยทารก

วัยเด็กวัยเด็ก

คําชี้แจง : การศกึษาเรือ่งสารอาหารทีจ่าํเปนตอรางกาย ทาํใหสามารถอธบิายความสําคัญของสารอาหาร และเลือกรับประทานอาหารไดอยางเหมาะสม

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 สารอาหารที่จําเปนตอรางกาย

สาํรวจอาหารทีต่นเองรบัประทานใน 1 วนั แลวจาํแนกสวนประกอบของอาหารและสารอาหาร

ที่ไดรับ

มื้ออาหาร อาหารที่รับประทาน

สวนประกอบของอาหาร

สารอาหารที่ไดรับโปรตีน คารโบ-

ไฮเดรตไขมัน วิตามิน เกลือแร

มื้อเชา ………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

มื้อกลางวัน ………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

มื้อเย็น ………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

ฉบับเฉลย

(แนวตอบ)

โจกหมูใสไข

บะหมี่เย็นตาโฟ

1. ขาว2. ไขดาว

3. ผัดคะนา หมูกรอบ

✓

✓

✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓

✓

✓ ✓

✓

✓

✓ ✓ ✓

✓

✓ ✓

✓ ✓

✓

· ขาว · เนื้อหมู · ตนหอม· ขิง · ไขลวก

· เสนบะหมี่ · ลูกชิ้นปลา · เตาหู · ผักบุง · กระเทียมเจียว

· ขาว· ไขไก · นํ้ามันพืช · ผักคะนา · หมูกรอบ · นํ้ามันพืช

หมายเหตุ : ตอบไดหลากหลายขึ้นอยูกับอาหารที่นักเรียนรับประทาน

2

………………………………………………………………………………………………

·เตาหู ………………………………เตาหู ………………………………

ผักบุง ………………………………เตาหู ………………………………เตาหู ………………………………

ผักบุง ………………………………

ผักบุง ……………………………… …………..

✓…………..

✓ ✓…………..

✓…………..

✓…………..

✓

………….. ✓

✓ ✓………………………………· เนื้อหมู ………………………………เนื้อหมู ………………………………

ตนหอม

……………………………… ………….. ✓ ✓………………………………เสนบะหมี่ ลูกชิ้นปลา

………………………………

เนื้อหมู

………………………………

………………………………ลูกชิ้นปลา ………………………………ลูกชิ้นปลา ………………………………

……………………………… ………….. ✓

✓ ………….. ✓

✓ ✓ ✓ ✓

………………………………ขาว เนื้อหมู ……………………………… ………………………………·

………………………………

…………..

✓ ✓………….. ✓ ✓ ✓ ✓………………………………

ลูกชิ้นปลา ………………………………ลูกชิ้นปลา ………………………………

………………………………บะหมี่เย็นตาโฟ ·

………………………………

✓ ✓

เนื้อหมู ………………………………เนื้อหมู ………………………………

ตนหอม

……………………………… ✓ ✓เสนบะหมี่

………………………………

✓ ✓

เนื้อหมู ………………………………เนื้อหมู ………………………………

ตนหอม

✓ ✓เสนบะหมี่

………………………………

………………………………

………………………………

…………..

…………..

…………..

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓ ✓

· ตนหอม………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

…………..

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

· ตนหอมขิง ไขลวก

………………………………

………………………………

ขิง ไขลวก

………………………………

………………………………

………………………………

………………………………

··

…………..

…………..

…………..

…………..

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ประจําหนวยที ่1 บทที ่1

แบบประเมินตัวชี้วัด ว 1.1 ป.6/1

• อธิบายการเจริญเติบโตของมนุษยจากวัยแรกเกิดจนถึงวัยผูใหญ

ชุดที่ 1 10 คะแนน

กิจกรรมรวบยอดที่ 1.1

ดูภาพ แลวอธิบายการเจริญเติบโตของมนุษยในแตละชวงวัย

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 1ไดคะแนน คะแนนเต็ม

10

วัยทารก วัยกอนวัยเรียน วัยเรียน วัยรุน วัยผูใหญ

ชวงวัย การเจริญเติบโต

1) วัยทารก ชวงอายุ ……………… ป

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

2) วัยกอนวัยเรียน ชวงอายุ ……………… ป

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

3) วัยเรียน ชวงอายุ ……………… ป

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

4) วัยรุน ชวงอายุ ……………… ป

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

5) วัยผูใหญ ชวงอาย ุ……………… ปขึน้ไป

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

วัยผูใหญ

ฉบับเฉลย

แขนขาสัน้ กลามเนือ้ยงัมนีอย ควบคมุการเคลือ่นไหวของรางกายไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม

รูปรางคอยๆ ยืดตัวออก แขน ขา ลําตัวยืดยาวขึ้น อกและไหลกวางขึ้น มีฟนนํ้านมงอกขึ้นมา

มีมวลรางกายและสวนสูงเพิ่มขึ้น ฟนนํ้านมเริ่มหลุดออกไปและมีฟนแทขึ้นมาแทนที่

เพศหญิงเริ่มมีหนาอก เอวคอด สะโพกผาย และมีประจําเดือนเพศชายเริ่มมีหนวดเครา เสียงแตก ไหลกวาง

มีฟนแทครบทั้ง 32 ซี่ และรางกายจะเจริญเติบโตตอไปเรื่อยๆ จนกระทั่งอายุประมาณ 25 ป

0 - 1

1 - 6

6 - 12

13 - 19

20

3

……………… ป0 - 1 ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม....................................................................................................................................................................ไมคอยสะดวก ผิวหนังออนนุม................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

การเจริญเติบโต

แขนขาสัน้ กลามเนือ้ยงัมนีอย ควบคมุการเคลือ่นไหวของรางกาย

การเจริญเติบโต

แขนขาสัน้ กลามเนือ้ยงัมนีอย ควบคมุการเคลือ่นไหวของรางกาย

การเจริญเติบโต

แขนขาสัน้ กลามเนือ้ยงัมนีอย ควบคมุการเคลือ่นไหวของรางกาย

วัยกอนวัยเรียน วัยรุนวัยกอนวัยเรียน วัยเรียน วัยรุนวัยเรียนวัยกอนวัยเรียน วัยรุน

เกณฑประเมินชิ้นงาน

การเขียนอธิบาย (มี 5 ขอ ขอละ 2 คะแนน)

• เขียนอธิบายการเจริญเติบโตของมนุษยในแตละชวงวัยไดถูกตอง สมบูรณ ขอละ

(ถามีขอบกพรองใหลดทอนคะแนนลงจุดละ 1 คะแนน)

2 คะแนน

แบบประเมินตัวชี้วัด ว 1.1 ป.6/3

• วิเคราะหสารอาหาร และอภิปรายความจําเปนที่รางกายตองไดรับสารอาหารในสัดสวน

ที่เหมาะสมกับเพศและวัย

ชุดที่ 1 5 คะแนน

กิจกรรมรวบยอดที่ 1.2

อานขอมูล แลวตอบคําถาม

ขอมูลการรับประทานอาหารของนักเรียน 3 คน

ชื่อนักเรียนอาหารที่รับประทานในมื้อตางๆ

เชา กลางวัน เย็น

1. กริช แซนวิชแฮมชีส หอยทอด ขาวมันไกทอด

2. กมล ขาวเหนียวหมูปง ขาวขาหมู กระเพาะปลา

3. กานต ขาวกับผัดผักรวมมิตร เสนใหญราดหนาหมู บะหมี่เกี๊ยวหมูแดง

1) ใครมีโอกาสอวนมากที่สุด เพราะอะไร ......................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

2) นักเรียนคิดวา ใครไดรับสารอาหารประเภทวิตามินและเกลือแรมากที่สุด

เพราะอะไร ............................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

3) ใครบางที่ตองปรับปรุงพฤติกรรมการรับประทานอาหาร และควรทําอยางไร

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 3ไดคะแนน คะแนนเต็ม

5

ฉบับเฉลย

กรชิ เพราะรบัประทานอาหารทีม่ไีขมนัและคารโบไฮเดรตสูงทั้ง 3 มื้อ

กานต เพราะรับประทานอาหารที่มีผักใบเขียวเปนสวนประกอบในแตละมื้อ ซึ่งผักใบเขียวเปนแหลงวิตามินและเกลือแร

กริช และกมล ซึ่งทั้ง 2 คน ควรรับประทานอาหารที่มีผักหรือผลไมเปนสวนประกอบดวยเพื่อใหรางกายไดรับสารอาหารครบถวน

4

ขาวกับผัดผักรวมมิตรขาวกับผัดผักรวมมิตรขาวกับผัดผักรวมมิตรขาวกับผัดผักรวมมิตรขาวกับผัดผักรวมมิตร เสนใหญราดหนาหมูเสนใหญราดหนาหมูเสนใหญราดหนาหมูเสนใหญราดหนาหมูเสนใหญราดหนาหมูเสนใหญราดหนาหมู บะหมี่เกี๊ยวหมูแดง

หอยทอด

ขาวขาหมู

แซนวิชแฮมชีส

ขาวขาหมูขาวขาหมู

หอยทอด

ขาวเหนียวหมูปง

แซนวิชแฮมชีส หอยทอดหอยทอด

ขอมูลการรับประทานอาหารของนักเรียน 3 คนขอมูลการรับประทานอาหารของนักเรียน 3 คน

อาหารที่รับประทานในมื้อตางๆ

เชา กลางวัน

ขอมูลการรับประทานอาหารของนักเรียน 3 คน

อาหารที่รับประทานในมื้อตางๆ

ขอมูลการรับประทานอาหารของนักเรียน 3 คน

เชา

ขอมูลการรับประทานอาหารของนักเรียน 3 คน

อาหารที่รับประทานในมื้อตางๆ

กลางวัน

(ขอ 1. - 5. ประเมินตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 1) 1. การเจริญเติบโตของคนเริ่มขึ้นเมื่อใด ก. หลังจากคลอดได 1 เดือน ข. หลังจากคลอดได 1 วัน ค. กอนการปฏิสนธิ ง. หลังการปฏิสนธิ 2. ชวงอายุใดที่คนหยุดการเจริญเติบโต ก. 12 ป ขึ้นไป ข. 15 ป ขึ้นไป ค. 20 ป ขึ้นไป ง. 25 ป ขึ้นไป 3. ชวงอายุที่คนเริ่มหยุดการเจริญเติบโต อยูในชวงวัยใด ก. วัยรุน ข. วัยหนุมสาว ค. วัยกลางคน ง. วัยชรา 4. สิ่งใดไมใชเปนเกณฑในการบงบอกการ

เจริญเติบโตของมนุษย ก. ความยาวของเสนผม ข. ความกวางของไหล ค. ความยาวของลําตัว ง. มวลของรางกาย 5. การวัดความยาวของลําตัวของทารก

เปนการวัดสิ่งใด ก. มวล ข. สวนสูง ค. นํ้าหนัก ง. ปริมาตร

ง. หลังการปฏิสนธิชวงอายุใดที่คนหยุดการเจริญเติบโต

ง. หลังการปฏิสนธิชวงอายุใดที่คนหยุดการเจริญเติบโต

ค. 20 ป ขึ้นไป ง. 25 ป ขึ้นไปชวงอายุที่คนเริ่มหยุดการเจริญเติบโต

ค. 20 ป ขึ้นไป ง. 25 ป ขึ้นไปชวงอายุที่คนเริ่มหยุดการเจริญเติบโต

ก. วัยรุน ข. วัยหนุมสาว ก. วัยรุน ข. วัยหนุมสาว

ก. ความยาวของเสนผม ก. ความยาวของเสนผม

ก. มวล ข. สวนสูง ค. นํ้าหนัก ง. ปริมาตร ก. มวล ข. สวนสูง ค. นํ้าหนัก ง. ปริมาตร

(ขอ 6. - 10. ประเมินตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 3) 6. วิตามินและเกลือแรพบในอาหาร

ประเภทใดมากที่สุด ก. เนื้อสัตว ข. ผักและผลไม ค. ขาวและขนมปง ง. นํ้ามันพืช 7. คนทีอ่าศัยอยูในบรเิวณทีมี่อากาศหนาวจัด

ตองการสารอาหารใดมากที่สุด ก. โปรตีน ข. คารโบไฮเดรต ค. เกลือแร ง. ไขมัน 8. หากตองการเสริมสรางกระดูกใหแข็งแรง

ควรรับประทานอาหารในขอใดใหมาก ก. ผลไมรสเปรี้ยว ข. เครื่องในสัตว ค. ปลาตัวเล็กๆ ง. เนื้อสัตว 9. ถาเรารับประทานอาหารมากเกินไป

จะเกิดผลอยางไร ก. ทําใหออนเพลีย ข. ทําใหเกิดโรคอวน ค. ทําใหเจ็บปวยไดงาย ง. ทําใหเจริญเติบโตเร็วขึ้น 10. ใครตองการคารโบไฮเดรตมากที่สุด ก. จอยชอบเลนคอมพิวเตอร ข. แกมชอบนอนกลางวัน ค. มดชอบทํางานฝมือ ง. หญิงชอบเลนกีฬา

ก. เนื้อสัตว ข. ผักและผลไม ค. ขาวและขนมปง ง. นํ้ามันพืช ก. เนื้อสัตว ข. ผักและผลไม ค. ขาวและขนมปง ง. นํ้ามันพืช

ค. เกลือแร ง. ไขมัน ค. เกลือแร ง. ไขมัน

ค. ปลาตัวเล็กๆ ง. เนื้อสัตว ค. ปลาตัวเล็กๆ ง. เนื้อสัตว

ข. ทําใหเกิดโรคอวน ข. ทําใหเกิดโรคอวน

ง. หญิงชอบเลนกีฬา ง. หญิงชอบเลนกีฬา

วง รอบตัวอักษรหนาคําตอบที่ถูกที่สุด

เกณฑประเมินชิ้นงาน

การตอบคําถาม (5 คะแนน)

ขอ 1) (1 คะแนน)• ตอบคําถามไดถูกตอง ชัดเจน หรือมีใจความสําคัญถูกตอง 1 คะแนน

ขอ 2) - 3) (ขอละ 2 คะแนน)• ตอบคําถามไดถูกตอง ชัดเจน และอธิบายเหตุผลไดถูกตอง

(ถามีขอบกพรองใหลดทอนคะแนนลงจุดละ 1 คะแนน)

2 คะแนน

ชุดที่ 2 10 คะแนน

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 3ไดคะแนน คะแนนเต็ม

5

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 1ไดคะแนน คะแนนเต็ม

5

คนทีอ่าศัยอยูในบรเิวณทีมี่อากาศหนาวจัด

ก. โปรตีน ข. คารโบไฮเดรต

ฉบับเฉลย

5

ก. วัยรุน ข. ค. วัยกลางคน ง. วัยชรา ก. วัยรุน ข. วัยหนุมสาว ค. วัยกลางคน ง. วัยชรา ก. วัยรุน ข. วัยหนุมสาว ก. วัยรุน ข. วัยหนุมสาว วัยหนุมสาว ค. วัยกลางคน ง. วัยชรา ค. วัยกลางคน ง. วัยชรา

วัยหนุมสาว วัยหนุมสาว ค. ค. ค. ปลาตัวเล็กๆ ง. เนื้อสัตว ปลาตัวเล็กๆ ง. เนื้อสัตว ปลาตัวเล็กๆ ง. เนื้อสัตว ปลาตัวเล็กๆ ง. เนื้อสัตว ปลาตัวเล็กๆ ง. เนื้อสัตว ปลาตัวเล็กๆ ง. เนื้อสัตว ปลาตัวเล็กๆ ง. เนื้อสัตว

ก. เนื้อสัตว ข. ค. ขาวและขนมปง ง. นํ้ามันพืช

ค. เกลือแร ง. 8. หากตองการเสริมสรางกระดูกใหแข็งแรง

25 ป ขึ้นไปชวงอายุที่คนเริ่มหยุดการเจริญเติบโต

ก. เนื้อสัตว ข.

8.

ก. ผลไมรสเปรี้ยว ข. เครื่องในสัตว

ประเภทใดมากที่สุด ก. เนื้อสัตว ข.

ประเภทใดมากที่สุด ก. เนื้อสัตว ข.

ประเภทใดมากที่สุด ก. เนื้อสัตว ข. ค. ขาวและขนมปง ง. นํ้ามันพืช

หากตองการเสริมสรางกระดูกใหแข็งแรง ควรรับประทานอาหารในขอใดใหมาก

ค. เกลือแร ง.หากตองการเสริมสรางกระดูกใหแข็งแรง ชวงอายุที่คนเริ่มหยุดการเจริญเติบโต

25 ป ขึ้นไปชวงอายุที่คนเริ่มหยุดการเจริญเติบโต

ก. เนื้อสัตว ข. ค. ขาวและขนมปง ง. นํ้ามันพืช

25 ป ขึ้นไปชวงอายุที่คนเริ่มหยุดการเจริญเติบโต

ค. เกลือแร ง. 8.

ค. ขาวและขนมปง ง. นํ้ามันพืช

25 ป ขึ้นไป ค. เกลือแร ง. 8.

ค. กอนการปฏิสนธิ หลังการปฏิสนธิ

ชวงอายุใดที่คนหยุดการเจริญเติบโต ก. 12 ป ขึ้นไป ข. 15 ป ขึ้นไป ค. 20 ป ขึ้นไป ง. 25 ป ขึ้นไป ค. 20 ป ขึ้นไป ง. 25 ป ขึ้นไป ค. 20 ป ขึ้นไป ง. 25 ป ขึ้นไป

คนทีอ่าศัยอยูในบรเิวณทีมี่อากาศหนาวจัดตองการสารอาหารใดมากที่สุดคนทีอ่าศัยอยูในบรเิวณทีมี่อากาศหนาวจัดตองการสารอาหารใดมากที่สุดคนทีอ่าศัยอยูในบรเิวณทีมี่อากาศหนาวจัด

ก. โปรตีน ข. คารโบไฮเดรต ค. เกลือแร ง.

หลังการปฏิสนธิชวงอายุใดที่คนหยุดการเจริญเติบโต

ก. 12 ป ขึ้นไป ข. 15 ป ขึ้นไป ค. 20 ป ขึ้นไป ง. 25 ป ขึ้นไป ค. 20 ป ขึ้นไป ง. ค. 20 ป ขึ้นไป ง.

7. คนทีอ่าศัยอยูในบรเิวณทีมี่อากาศหนาวจัดตองการสารอาหารใดมากที่สุดคนทีอ่าศัยอยูในบรเิวณทีมี่อากาศหนาวจัดตองการสารอาหารใดมากที่สุดคนทีอ่าศัยอยูในบรเิวณทีมี่อากาศหนาวจัด

ก. โปรตีน ข. คารโบไฮเดรต ค. เกลือแร ง.

ชวงอายุใดที่คนหยุดการเจริญเติบโต ก. 12 ป ขึ้นไป ข. 15 ป ขึ้นไป

7.

ก. โปรตีน ข. คารโบไฮเดรต

หลังการปฏิสนธิชวงอายุใดที่คนหยุดการเจริญเติบโต

ก. 12 ป ขึ้นไป ข. 15 ป ขึ้นไป

คนทีอ่าศัยอยูในบรเิวณทีมี่อากาศหนาวจัดตองการสารอาหารใดมากที่สุดคนทีอ่าศัยอยูในบรเิวณทีมี่อากาศหนาวจัดตองการสารอาหารใดมากที่สุดคนทีอ่าศัยอยูในบรเิวณทีมี่อากาศหนาวจัด

ก. โปรตีน ข. คารโบไฮเดรต

บทที ่ 2 ระบบอวัยวะในรางกาย

1 ดูภาพ และบันทึกขอมูล

ภาพ ชื่ออวัยวะเกี่ยวของกับระบบ

หนาที่และความสําคัญระบบ

ยอยอาหารระบบ

ไหลเวียนเลือดระบบหายใจ

ระบบขับถาย

1) ……………………..

……………………..

……………………..

………………… ………………………. ………….. ………….. ……………………………………

……………………………………

……………………………………

2) ……………………..

……………………..

……………………..

………………… ………………………. ………….. ………….. ……………………………………

……………………………………

……………………………………

3) ……………………..

……………………..

……………………..

………………… ………………………. ………….. ………….. ……………………………………

……………………………………

……………………………………

4) ……………………..

……………………..

……………………..

………………… ………………………. ………….. ………….. ……………………………………

……………………………………

……………………………………

5) ……………………..

……………………..

……………………..

………………… ………………………. ………….. ………….. ……………………………………

……………………………………

……………………………………

1 ดูภาพ และบันทึกขอมูล

คําชี้แจง : การศึกษาหนาที่และความสําคัญของอวัยวะภายในของมนุษย ทําใหสามารถอธิบายการทํางานที่สัมพันธกันของระบบอวัยวะในรางกายได

แบบฝกกิจกรรม อวัยวะภายในของคน

ฉบับเฉลย

หัวใจ ✓ สูบฉีดเลือดไป

เลี้ยงสวนตางๆ

ของรางกาย

ปอด ✓ ✓ แลกเปลี่ยนแกส

ออกซิเจนกับแกส

คารบอนไดออกไซด

กระเพาะ-

อาหาร

✓ ยอยอาหาร

ประเภทโปรตีน

ไต ✓ กรองของเสีย

ออกจากเลือด

ในรูปปสสาวะ

ลําไสเล็ก ✓ ยอยอาหารทุกชนิด

ใหรางกายสามารถ

ดูดซึมไปใชได

6

……………………..……………………..กระเพาะ-……………………..……………………..กระเพาะ- ……………………………………✓…………………✓ ……………………….……………………….……………………….………………………. …………..…………..………….. …………..………….. ……………………………………ยอยอาหาร

ไหลเวียนเลือด

……………………….✓

ไหลเวียนเลือด

…………………

………………………. …………..…………………

ไหลเวียนเลือด

✓

ไหลเวียนเลือด

…………..

ยอยอาหาร

…………………

…………..…………………

………………… ……………………….✓

………………… ……………………….

………………… ……………………….✓

………………… ……………………….

……………………..

…………………….. ของรางกาย

ปอด ✓ ✓

……………………..

……………………..

ปอด ✓ ✓

……………………..

……………………..

2 เขียนแผนภาพแสดงการทํางานของระบบอวัยวะที่กําหนด2 เขียนแผนภาพแสดงการทํางานของระบบอวัยวะที่กําหนด

1) ระบบยอยอาหาร

3) ระบบหายใจ

2) ระบบไหลเวียนเลือด

4) ระบบขับถาย

ฉบับเฉลย

ปาก

จมูก จมูก

หายใจเขา หายใจออก

หลอดลม หลอดลม

ปอด ปอด

ถุงลมปอด ถุงลมปอด

หลอดอาหาร

กระเพาะอาหาร

ลําไสเล็ก

สวนตางๆ ของรางกาย

หัวใจ

ปอดเลือดแดง

เลือดดํา

ของเสีย ไต

หลอดไต

กระเพาะปสสาวะ

ทอปสสาวะ

(ตัวอยาง)

(ระบบขับถายปสสาวะ)

7

จมูกจมูกของเสียของเสียของเสีย

ระบบขับถาย

(ระบบขับถายปสสาวะ)

ระบบขับถาย

(ระบบขับถายปสสาวะ)หายใจออก

4) ระบบขับถาย4) 4) ระบบขับถาย

สวนตางๆ ของรางกาย

ระบบขับถาย

ของรางกายของรางกาย

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ประจําหนวยที ่1 บทที ่2

แบบประเมินตัวชี้วัด ว 1.1 ป.6/2

• อธิบายการทํางานที่สัมพันธกันของระบบยอยอาหาร ระบบหายใจ และระบบไหลเวียนเลือด

ของมนุษย

ชุดที่ 1 5 คะแนน

กิจกรรมรวบยอดที่ 1.3

ดูภาพ แลวตอบคําถาม

1) ภาพที่ 1 เปนการทํางานท่ีสัมพันธกันของระบบอวัยวะใดบาง และมีความ

สัมพันธกันอยางไร

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

2) ภาพที่ 2 เปนการทํางานที่สัมพันธกันของระบบอวัยวะใดบาง และมีความ

สัมพันธกันอยางไร

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 2ไดคะแนน คะแนนเต็ม

5

ภาพที่ 1 ภาพที่ 2

ฉบับเฉลย

ขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกัน

โดยระบบยอยอาหารจะยอยอาหารและดูดซึมสารอาหารเขาสูกระแสเลือด จากนั้นระบบ

ไหลเวียนเลือดจะนําสารอาหารไปเลี้ยงสวนตางๆ ของรางกาย

ขณะเลนกีฬา ระบบไหลเวียนเลือด ระบบหายใจ และระบบขับถาย ทํางานสัมพันธกันโดย

หัวใจจะสูบฉีดเลือดไปเลี้ยงสวนตางๆ มากขึ้น ทําใหเราหายใจเร็วขึ้นเพื่อนําแกสออกซิเจน

เขาสูรางกาย และขับแกสคารบอนไดออกไซดและเหงื่อออกมา

8

สัมพันธกันอยางไรขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกัน

สัมพันธกันอยางไรขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกันขณะรับประทานอาหาร ระบบยอยอาหาร และระบบไหลเวียนเลือด ทํางานสัมพันธกัน

1) ภาพที่ 1 เปนการทํางานท่ีสัมพันธกันของระบบอวัยวะใดบาง และมีความ1) ภาพที่ 1 เปนการทํางานท่ีสัมพันธกันของระบบอวัยวะใดบาง และมีความ1) ภาพที่ 1 เปนการทํางานท่ีสัมพันธกันของระบบอวัยวะใดบาง และมีความ1) ภาพที่ 1 เปนการทํางานท่ีสัมพันธกันของระบบอวัยวะใดบาง และมีความ1) ภาพที่ 1 เปนการทํางานท่ีสัมพันธกันของระบบอวัยวะใดบาง และมีความ

1. อวัยวะใดไมมีหนาที่ในการยอยอาหาร

ก. ปาก

ข. ลําไสเล็ก

ค. หลอดอาหาร

ง. กระเพาะอาหาร

2. การยอยอาหารในขั้นตอนแรกเริ่มจาก

อวัยวะใด และยอยอาหารประเภทใด

ก. ปาก : โปรตีน

ข. ลําไสเล็ก : ไขมัน

ค. ปาก : คารโบไฮเดรต

ง. กระเพาะอาหาร : โปรตีน

3. อวัยวะใดที่มีหนาที่ดูดซึมสารอาหารเขาสู

กระแสเลือด

ก. ปาก

ข. ลําไสเล็ก

ค. ลําไสใหญ

ง. กระเพาะอาหาร

4. ผูที่มีภาวะไขมันอุดตันในเสนเลือด

จะทําใหอวัยวะใดทํางานหนักขึ้น

ก. ปอด ข. หัวใจ

ค. เสนเลือดแดง ง. เสนเลือดดํา

ค. หลอดอาหาร ค. หลอดอาหาร

ค. ปาก : คารโบไฮเดรต ค. ปาก : คารโบไฮเดรต

ข. ลําไสเล็ก ข. ลําไสเล็ก

ก. ปอด ข. หัวใจ ก. ปอด ข. หัวใจ

เกณฑประเมินชิ้นงาน

การตอบคําถาม (5 คะแนน มี 2 ขอ ขอละ 2.5 คะแนน)• บอกระบบอวัยวะที่มีการทํางานสัมพันธกันไดถูกตอง 1 คะแนน

• อธิบายการทํางานของระบบอวัยวะที่สัมพันธกันไดถูกตอง ชัดเจน

(ถามีขอบกพรองใหลดทอนคะแนนลงตามสัดสวน)

1.5 คะแนน

วง รอบตัวอักษรหนาคําตอบที่ถูกที่สุด

ชุดที่ 2 10 คะแนน

5. คนเราสามารถขับถายของเสียออกจาก

รางกายในรูปใด

ก. แกส

ข. ของแข็ง

ค. ของเหลว

ง. ถูกทุกขอ

6. โรคถุงลมโปงพองสงผลกระทบตอการ

ทํางานของระบบอวัยวะใดโดยตรง

ก. ระบบไหลเวียนเลือด

ข. ระบบยอยอาหาร

ค. ระบบขับถาย

ง. ระบบหายใจ

7. การจับชีพจรเปนการตรวจการทํางาน

ของระบบอวัยวะใด

ก. ระบบหายใจ

ข. ระบบขับถาย

ค. ระบบยอยอาหาร

ง. ระบบไหลเวียนเลือด

ง. ระบบหายใจ ง. ระบบหายใจ

ง. ระบบไหลเวียนเลือด ง. ระบบไหลเวียนเลือด

ฉบับเฉลย

9

ง. กระเพาะอาหาร : โปรตีน

อวัยวะใดที่มีหนาที่ดูดซึมสารอาหารเขาสู

ง. กระเพาะอาหาร : โปรตีน

อวัยวะใดที่มีหนาที่ดูดซึมสารอาหารเขาสู

ง. กระเพาะอาหาร : โปรตีน

อวัยวะใดที่มีหนาที่ดูดซึมสารอาหารเขาสูอวัยวะใดที่มีหนาที่ดูดซึมสารอาหารเขาสูอวัยวะใดที่มีหนาที่ดูดซึมสารอาหารเขาสูอวัยวะใดที่มีหนาที่ดูดซึมสารอาหารเขาสู

ค. ระบบขับถาย ค. ระบบขับถาย ค. ระบบขับถาย ค. ระบบขับถาย

ระบบหายใจ ระบบหายใจ ระบบหายใจ

ค. ระบบขับถาย

ระบบหายใจ

ค. ระบบขับถาย

ระบบหายใจ

ค. ระบบขับถาย

ระบบหายใจ

ก. แกส

ข. ของแข็ง

ทํางานของระบบอวัยวะใดโดยตรง

ก. ระบบไหลเวียนเลือด

ก. แกส

ข. ของแข็ง

ก. ระบบไหลเวียนเลือด

ข. ระบบยอยอาหาร

ก. แกส

ข. ของแข็ง ข. ของแข็ง

ก. ระบบไหลเวียนเลือด

ข. ระบบยอยอาหาร

ทํางานของระบบอวัยวะใดโดยตรง

ก. ระบบไหลเวียนเลือด

ข. ของแข็ง

ทํางานของระบบอวัยวะใดโดยตรง

ก. ระบบไหลเวียนเลือด

ข. ของแข็ง

ทํางานของระบบอวัยวะใดโดยตรง

ง. กระเพาะอาหาร

การยอยอาหารในขั้นตอนแรกเริ่มจาก

อวัยวะใด และยอยอาหารประเภทใด

ก. ปาก : โปรตีน

ค. ของเหลว

โรคถุงลมโปงพองสงผลกระทบตอการ

ทํางานของระบบอวัยวะใดโดยตรง

ง. กระเพาะอาหาร

การยอยอาหารในขั้นตอนแรกเริ่มจาก

อวัยวะใด และยอยอาหารประเภทใด

ค. ของเหลว

ง. ถูกทุกขอ

6. โรคถุงลมโปงพองสงผลกระทบตอการ 6. โรคถุงลมโปงพองสงผลกระทบตอการ 6.

ทํางานของระบบอวัยวะใดโดยตรง

ง. ง.การยอยอาหารในขั้นตอนแรกเริ่มจาก

อวัยวะใด และยอยอาหารประเภทใด

ง.

6.

ง. ง.การยอยอาหารในขั้นตอนแรกเริ่มจาก

อวัยวะใด และยอยอาหารประเภทใด

ถูกทุกขอ

โรคถุงลมโปงพองสงผลกระทบตอการ

ง. ถูกทุกขอ ถูกทุกขอ

8. ขอใดกลาวถูกตองเกี่ยวกับการทํางาน

ของหัวใจ

ก. หัวใจหองลางขวารับเลือดจาก

สวนตางๆ ของรางกาย

ข. หัวใจหองบนขวาสงเลือดไปยังปอด

ค. หัวใจหองลางซายรับเลือดจากปอด

ง. หัวใจหองบนซายบีบตัวเพื่อใหเลือด

ไหลลงสูหัวใจหองลางซาย

9. ขณะที่เราออกกําลังกาย ระบบอวัยวะใด

ที่ทํางานสัมพันธกัน

ก. ระบบขับถายกับระบบหายใจ

ข. ระบบหายใจกับระบบไหลเวียนเลือด

ค. ระบบไหลเวียนเลือดกับระบบ

ยอยอาหาร

ง. ระบบหายใจ ระบบไหลเวียนเลือด

และระบบขับถาย

ง. หัวใจหองบนซายบีบตัวเพื่อใหเลือด ง. หัวใจหองบนซายบีบตัวเพื่อใหเลือด

ง. ระบบหายใจ ระบบไหลเวียนเลือด ง. ระบบหายใจ ระบบไหลเวียนเลือด

10. ขอใดกลาวไมถูกตองขณะที่เรา

ออกกําลังกาย

ก. รางกายตองการสารอาหาร

เพิ่มมากขึ้น

ข. รางกายตองการแกสออกซิเจน

เพิ่มมากขึ้น

ค. รางกายขับแกสคารบอนไดออกไซด

ออกมานอยลง

ง. รางกายขับเหงื่อออกมาเพื่อระบาย

ความรอน

ค. รางกายขับแกสคารบอนไดออกไซด รางกายขับแกสคารบอนไดออกไซด ค.

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 2ไดคะแนน คะแนนเต็ม

10

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 1

ลาํดบัตวัชีว้ดั

ผลการประเมินคุณภาพระดับคุณภาพ

ชุดที่ 1 ชุดที่ 2 รวมคะแนน

เต็ม ได เต็ม ได เต็ม ได 4 3 2 1

ว1.1 ป.6/1 10 5 15

ว1.1 ป.6/2 5 10 15

ว1.1 ป.6/3 5 5 10

เกณฑการตัดสิน : ชวงคะแนนรอยละ 80 - 100 = 4 70 - 79 = 3 60 - 69 = 2 50 - 59 = 1

หมายเหตุ : นําคะแนนเต็มของแตละตัวชี้วัด มาหาคารอยละ เพื่อประเมินระดับคุณภาพ เชน

คะแนนเต็ม 15 ทําได 12 คะแนน

ถาคะแนนเต็ม 100 ทําไดรอยละ 1215

× 100 = 80

ดังนั้น รอยละ 80 เทียบไดกับระดับคุณภาพ 4

ง.

และระบบขับถาย

ง.

และระบบขับถาย

ฉบับเฉลย

10

ผลการประเมินคุณภาพผลการประเมินคุณภาพผลการประเมินคุณภาพผลการประเมินคุณภาพผลการประเมินคุณภาพผลการประเมินคุณภาพระดับคุณภาพ

ข. ระบบหายใจกับระบบไหลเวียนเลือด

ค. ระบบไหลเวียนเลือดกับระบบ

ประจําหนวยที่

ข. ระบบหายใจกับระบบไหลเวียนเลือด

ค. ระบบไหลเวียนเลือดกับระบบ

ประจําหนวยที่ ประจําหนวยที่

ระบบหายใจ ระบบไหลเวียนเลือด

และระบบขับถาย

ระบบหายใจ ระบบไหลเวียนเลือด

และระบบขับถาย

ระบบหายใจ ระบบไหลเวียนเลือด ระบบหายใจ ระบบไหลเวียนเลือด

และระบบขับถาย