ГЕОГРАФИЯ 7 класс.

Учитель второй квалификационной категории Гришаева И.Ю. МОУ «Основная общеобразовательная школа с.Богатое Вольского района Саратовской области»

ТЕМА УРОКА: Евразия. Географическое положение и исследование материка.ЦЕЛИ УРОКА: - ознакомление учащихся с физико-географическим положением

материка Евразия, с элементами береговой линии материка, с исследованиями материка; - формирование умений и навыков исследовательской работы, умения работать с дополнительными источниками знаний;- воспитывать познавательный интерес к предмету, через проектную деятельность учащихся.

ТИП УРОКА: урок формирования и совершенствования знаний, умений и навыковВИД УРОКА: традиционный, с элементами информационных и развивающих

технологий.МОТИВАЦИЯ: организация творческих проектов, презентаций.АКТУАЛИЗАЦИЯ: применение ЗУН в новых ситуациях, исследовательская работаМЕТОДИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ УРОКА:Средства:

Приемы:

Методы:

Межпредметная связь:

Способ обучения

Эмоционально- интеллектуальная модель

визуальные, вербальные, информационные;

сравнение, обобщение, анализ, вывод;

проблемный, поисковый, исследовательский;

история, информатика;

индивидуальный, групповой, фронтальный;

сообщения учащихся

ОБОРУДОВАНИЕ: Учитель: карточки с номенклатурой по географическому положению материка, физическая карта полушарий, физическая карта мира, карточки с таблицами, иллюстративные картины «Портреты исследователей Евразии»Ученики: карточки с наименованием природных объектов на тему «РЕКОРДЫ ЕВРАЗИИ», библиотека дополнительной литературы по теме «Евразия», напечатанные тексты сообщений, фотографии к слайдам.

ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ: ИНТЕРНЕТ- « Исследователи и первооткрыватели материка Евразия», медиотека «География 7 класс», составление презентации

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ:

карточки с таблицами

ХОД УРОКА:

I. Организация класса.II. «Копилка знаний».

Работа с картой у доски и атласами- самый холодный материк земного шара- самый жаркий материк земного шара- самый сухой материк земного шара- самая высокая точка земного шара- наибольшая глубина Мирового океана-самая низкая точка Земли- самый маленький материк Земли- самый большой материк земного шара.

III. Изучение нового материала. /звучит музыка/_________

Учитель: Вот именно, с материком Евразия мы начинаем с вами знакомиться.

Вопрос: Что вам уже известно о данном материке?

Учитель: Евразия – материк, на котором мы с вами живём. От других материков земного шара, Евразия отличается особенно большим разнообразием природы. А вот в чём состоит это разнообразие, какими причинами оно определяется, и как сказываются природные различия на жизни и хозяйственной деятельности населения и, наоборот, как хозяйственная деятельность населения влияет на состояние природы?На все эти вопросы вы сможете ответить, изучив тему «Евразия»

Вопрос: А с чего мы начинаем изучение любого материка?Сообщение темы и цели урока учащимися.

Учитель: В преддверии данного урока все ребята работали в группах над выполнением творческих проектов, итогом которых стали ваши презентации.Представление названий проектов и их участников

Учитель: Знакомство с материком Евразия начинаем с географического положения.У вас на столах лежат карточки «Черты сходства и различия материков Евразия и Северная Америка»

Задание: По ходу прослушивания материала «Географическое положение материка Евразия» вы заполняете эту таблицу.

Черты различия

Евразия Северная Америка

Черты сходства

- Слово предоставляем ребятам первой группы

Ученик 1: ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Сообщение «Евразия самый большой материк» - диаграмма «Площадь материков» на компьютере, использование карточек на магнитной доске с номенклатурой материка.

Задание №1: 1) обведите синим карандашом экватор, северный полярный круг, северный

тропик;2) подпишите крайнюю северную точку (м.Челюскин), южную(м.Пиай), найдите их координаты.

Ученик 2: сообщение «Две части света» - работа у доски с картой

Задание №2: 1) отметить пунктиром границу между Европой и Азией. 2) обведите красным цветом начальный и 180-меридианы 3) подпишите крайнюю западную точку (м.Рока), восточную (м.Дежнева), найдите их координаты.

Ученик 3: сообщение «Протяжённость материка» - работа по карте

Задание №3: подписать океаны, омывающие материк.

Вопрос: Какая часть материка больше всего изрезана?

Учитель: Правильно, береговая линия больше всего изрезана на западе материка. На фоне массивной. Почти нерасчленённой азиатской части материка, Европа похожа на большой полуостров, от которого ответвляются ещё несколько полуостровов меньшего размера.

Задание №4: Показать полуострова Европы и Азии.

Ученик 4: «Рекорды материка»- сообщение, работа у карты и компьютера.( проверка заполнения таблиц)

ВЫВОД: Евразия- самый большой материк Земли, располагающий в Северном полушарии, следовательно большое разнообразие природы.

МУЗЫКА_____ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Учитель: Тема второго творческого проекта «Исторические исследования материка Евразия» / представление участников проекта и их презентации/

Задание №5: По ходу прослушивания второй презентации вам необходимо заполнить таблицу под названием «Достижения и открытия исследователей материка Евразия»

Фамилии учёных и исследователей Достижения и открытияМарко ПолоАфанасий Никитин

Васко да ГамаП.П. Семёнов-Тянь-ШанскийН.М. ПржевальскийС.ДежневВ.Беринг

Сообщения учащихся с использованием ПРЕЗЕНТАЦИИ, иллюстративного материала /картины/, показ областей исследований на карте у доски.

/проверка заполнения таблицы/

Учитель: Какой вывод можно сделать?ВЫВОД: Огромную роль в изучении материка Евразия сыграли исследования и

открытия русских путешественников.

Учитель: Тема третьего проекта очень интересная с точки зрения археологии. Ребята третьей творческой группы заглянули в далёкое прошлое. И проект называется «Евразия- прародина людей». Им слово.ПРЕЗЕНТАЦИЯ , сообщения / с использованием сведений из Интернета, дополнительной литературы.

IV. Закрепление нового материала.1) Работа с медиотекой «География 7 класс. Материки. Евразия. Практикум -№1»

- крайние точки материка, их координаты,- объекты береговой линии. – 4 учащихся за компьютерами

2) На контурной карте подписать объекты береговой линии /заливы, проливы, полуострова, острова/

3) Заполнить таблицу «Номенклатура материка Евразия» Материка без островов и с островами

Длина береговой линии

Средняя высота материка

Минималь-ная высота

Максималь-ная высота

Севернаякрайняяточка

Южнаякрайняяточка

Западнаякрайняяточка

Восточнаякрайняяточка

V. Домашнее задание.Параграф 59Творческая работа: составить рассказ «Где бы из стран Евразии, я хотел бы побывать. Почему?»

VI. Итог урока.В: Что нового вы узнали о материке Евразия? Чему научились в ходе работы над творческими проектами? Какая презентация вам понравилась больше всего и почему?

Ф.И. ученика

Работа над проектом

Сообщения Работа с картой у доски

Заполнение таблиц

Работа на компьютере

ИТОГ

Используемая литература:1. Атлас эволюции «Удивительная планета Земля»2. Детская энциклопедия «Я познаю мир»3. Энциклопедический словарь по географии