19
УРОК-ПРАКТИКУМ В 10 КЛАССЕ Пирамида. Решение задач по теме «Пирамида». УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ ОГУРЦОВА АЛЛА ЮРЬЕВНА

УРОК-ПРАКТИКУМ В 10 КЛАССЕ

Embed Size (px)

DESCRIPTION

УРОК-ПРАКТИКУМ В 10 КЛАССЕ. Пирамида. Решение задач по теме «Пирамида». учитель математики Огурцова Алла Юрьевна. Цели урока. Изучить мнемонический прием. Вывести формулы перехода основных углов в правильных пирамидах. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

УРОК-ПРАКТИКУМ В 10 КЛАССЕ

Пирамида. Решение задач по теме «Пирамида».

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ ОГУРЦОВА АЛЛА ЮРЬЕВНА

Page 2: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

Цели урокаИзучить мнемонический прием.Вывести формулы перехода

основных углов в правильных пирамидах.

Научиться применять мнемонический прием для доказательства зависимостей между углами в правильной пирамиде и решения задач.

Page 3: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

А

ВС

Устная работа

Дан прямоугольный треугольник АВС. Найдите:

SINA=

COS A=

tg A =

ВС/АВ

АС/АВ

ВС/АС

Page 4: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

2) Треугольник АВС равнобедренный. Проведены высоты к снованию и боковой стороне. Докажите, что .

А

В

С

К

М

1

2

ΔАМС ∞ ΔВКС (по двум углам)

∟1 =∟2

Page 5: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

А

В С

D

О

S

K

Основные элементы пирамиды

Page 6: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

№ 255 В правильной треугольной пирамиде сторона основания равна 8 см, а плоский угол при вершине равен φ найдите высоту пирамиды.

Решение:1. Из ΔBCD найдем боковое ребро DC по теореме косинусов:

получим

2. Из ΔCDO определим высоту пирамиды DO=H= , где ОС – радиус окружности, описанной около основания 3. По теореме синусов , ОС=

4. = =

= 4 =

Ответ:

Page 7: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

S

A

B

β

x

Page 8: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

МНЕМОНИКА

Три закона Ньютона:1) не пнёшь — не полетит2) как пнёшь, так и полетит3) как пнёшь, так и получишь

Биссектриса — это крыса (бегает по углам и делит их пополам)Медиана — это обезьяна (лазает по сторонам, делит их пополам)

Page 9: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

1. Запишем наименования треугольника, в котором находится искомый угол.2. Из трех букв S, A, O составим различные пары. Получили три отрезка.3. Зачеркнем тот, который не является общим для треугольников, имеющих данные углы.4. Добавим по букве, чтобы получить наименование треугольника, включающего один из данных углов: α или β.5. Найдем отрезок, состоящий из общих букв. 6. Для нахождения искомой зависимости разделим числитель и знаменатель на найденный отрезок.

Мнемонический прием:

ΔSAO

SA SO AO

ΔSAB ΔAOB

AB

Page 10: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

Зависимость между плоским углом при вершине правильной пирамиды и углом при ребре основания (четырехугольная пирамида)

.2

2

45cos

tg

ctg

tg

CMSMCMMO

SM

MOx

ΔSMO

SM SO MO

ΔSCM ΔCOM

CM

.2

cos

tgx

Page 11: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

Зависимость между плоским углом при вершине правильной пирамиды и углом при боковом ребре

.

2cos2

1

2cos

60cos

2sin

CBCMCBDC

CM

DCx

ΔCDM

CD DM MO

ΔCDM ΔCMB

CB

.

2cos2

1

2sin

x

Page 12: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

РАБОТА В ГРУППАХПереходы N=3 N=4

Зависимость между плоским углом при вершине правильной пирамиды и углом между боковым ребром и плоскостью основания

Зависимость между плоским углом при вершине правильной пирамиды и углом при ребре основания

Зависимость между плоским углом при вершине правильной пирамиды и углом при боковом ребре

32

sin2cos

x2

sin2cos

x

32cos

tg

x

2cos

tgx

2cos2

1

2sin

x

2cos2

1

2sin

x

Page 13: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

РАБОТА В ГРУППАХПереходы N=3 N=4

Зависимость между плоским углом при вершине правильной пирамиды и углом между боковым ребром и плоскостью основания

Зависимость между плоским углом при вершине правильной пирамиды и углом при ребре основания

Зависимость между плоским углом при вершине правильной пирамиды и углом при боковом ребре

32

sin2cos

x 2sin2cos

x

32cos

tg

x 2cos

tgx

2cos2

1

2sin

x

2cos2

1

2sin

x

Page 14: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

Вернемся к задаче 255

1. Из ΔАВС найдем .

2. Применим формулу перехода для ∟DMO=X:

, отсюда .

3. По теореме Пифагора DO= = 4 =

= .

Ответ:

В правильной треугольной пирамиде сторона основания равна 8 см, а плоский угол при вершине равен φ найдите высоту пирамиды.

Page 15: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

Переходы 3 4 6 Зависимость между плоским углом при вершине правильной пирамиды и углом между боковым ребром и плоскостью основания

Зависимость между плоским углом при вершине правильной пирамиды и углом при ребре основания

Зависимость между плоским углом при вершине правильной пирамиды и углом при боковом ребре

Зависимость между углом при боковом ребре и плоскостью основания правильной пирамиды

Зависимость между углом при ребре основания и углом между боковым ребром и плоскостью основания

32

sin2cos

x 2sin2cos

x

2sin2cos

x

n

x

sin

2sin

cos

32cos

tg

x 2cos

tgx

23cos

tgx

ntg

tgx

2cos

2cos2

3

2sin

x

2cos

cos

2sin

nx

2cos2

1

2

xsin

2cos2

1

2sin

x

23

1sin

ctgx

2sin

ctgx 2

3sin

ctgx nctgctgx

2

sin

tgtgx2

1 tgtgx

2

1

2

3 tgtgx n

tgtgx cos

n

Page 16: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

№ 256 г) В правильной четырехугольной пирамиде сторона основания равна m, а плоский угол при вершине равен α. Найти двугранный угол при боковом ребре пирамиды.Решение: Пусть линейный угол двугранного угла будет равен X.

ΔАМС равнобедренный, значит ∟DMC=½X.Применим формулу перехода:

Отсюда: или

Х =

2cos2

1

2sin

x

Ответ:

Page 17: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

№ 254 (б) В правильной треугольной пирамиде сторона основания равна а, а высота равна h. Найти плоский угол при вершине пирамиды.

ΔSКА

SK SA MO

ΔSCM ΔCOM

CB

Из ΔSKA: , , где АО= ,

Тогда и отсюда

Значит

Ответ:

Page 18: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

РефлексияИзучили мнемонический

прием.Вывели формулы переда

основных углов в правильных пирамидах.

Научились применять мнемонический прием для доказательства зависимостей между углами в правильной пирамиде и решения задач.

Page 19: УРОК-ПРАКТИКУМ  В 10 КЛАССЕ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕЗадача № 254 (б,г,д) – решить двумя способами –

традиционно и с помощью мнемонического приема или формул перехода;

Изучить теоретический материал урока (см. опорные схемы урока) и мнемонический прием, а так же ознакомиться с презентацией к уроку (см. электронную папку учителя);

Дополнительная информация по теме урока содержится в презентации «Это интересно» (см. электронную папку учителя).

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ