Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Краснопоймовская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

Истории

8 класс

(базовый уровень)

Учитель: Базина Анна Николаевна

6 лет – стаж работы,

высшая квалификационная категория

Срок реализации – 1 год, 2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 8 класса разработана в соответствии:

с Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской

Федерации»;

Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего

образования;

Примерной программой основного общего образования по истории. 5-9 классы:

проект. – М.: Просвещение, 2010;

Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10 (утверждены

постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010 г. №

189) с изменениями от 24.11.2015 года, зарегистрированными в Министерстве

Юстиции РФ от 18.12.2015 года;

Учебным планом МБОУ «Кранопоймовская средняя общеобразовательная школа»;

Годовым учебным календарным графиком на 2019-2020 учебный год:

Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ

Луховицкая средняя общеобразовательная школа №1

Авторской программой А.А.Данилова и др. «История России XIX века» М.:

«Просвещение», 2015 г.

Программа ориентирована на использование УМК А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной

«История России. XIX век» для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.:

Просвещение.

Планируемые результаты освоения учебного предмета История

Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных

результатов.

Личностные результаты изучения истории учащимися основной школы включают:

- воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к

Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за историческое прошлое народа России;

- осознание обучающимися своей этнической принадлежности, знание культуры своего

народа и своего края в контексте общемирового культурного наследия;

- усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества, уважение

прав и свобод человека;

- осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений, способность к

определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов;

толерантность как норма осознанного доброжелательного отношения к другому человеку,

его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере.

Метапредметные результаты изучения истории учащимися основной школы включают:

Регулятивные

- способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность,

осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне произвольного

внимания, вносить необходимые коррективы в исполнение и способ действия как в конце

действия, так и по ходу его реализации;

Познавательные

- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (определение и

ограничение понятий, установление причинно- следственных и родовидовых связей);

- использование современных источников информации, в том числе материалов на

электронных носителях и Интернет-ресурсов;

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в

различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат);

Коммуникативные

- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ

межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;

- владение умениями работать в группе, слушать партнера и аргументировать свое мнение,

корректно отстаивать свою позицию и координировать ее с партнерами, продуктивно решать

конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников, поиска и оценки

альтернативных способов разрешения конфликтов.

Предметные результаты изучения истории учащимися основной школы включают:

- формирование у учащихся уважительного отношения к истории своего Отечества как

единого и неделимого многонационального государства; развитие у обучающихся

стремления внести свой вклад в решение глобальных проблем, стоящих перед Россией и

человечеством;

- формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской,

этнической, социальной, культурной самоиндентификации личности, миропонимания и

познания современного общества, его важнейших социальных ценностей и общественных

идей: гражданственности и патриотизма, гуманистических и демократических ценностей,

мира и взаимопонимания между людьми;

- овладение целостным представлением об историческом пути народов России, базовыми

знаниями о закономерностях российской истории;

- формирование умений применять исторические знания, понятийный аппарат и приемы

исторического анализа для раскрытия сущности и значений событий прошлого и

современности, осмысления жизни в современном мире;

- развитие умения анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных

источниках информацию событиях и явлениях прошлого, раскрывая ее познавательную

ценность;

Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний

личностей и народов в истории;

Приобретение опыта активного освоения исторического и культурного наследия, стремления

сохранять и приумножать культурное наследие;

- создание основы для формирования у части школьников интереса к дальнейшему

расширению и углублению исторических знаний и выбора истории как профильного

предмета, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности. Раздел II. Учебно - тематический план

№ п/п Название темы Количество часов

1 Введение. У истоков российской модернизации 1 ч

2 Тема 1. Россия в эпоху преобразований Петра I 13 ч (12 ч + 1 ч повторение и

обобщение)

3 Тема 2. Россия при наследниках Петра I: эпоха

дворцовых переворотов

6 ч (5 ч + 1ч повторение и

обобщение)

3 Тема 3. Российская империя при Екатерине II 9 ч (8 ч + 1 ч повторение и

обобщение)

4 Тема 4. Россия при Павле I 2 ч

5 Тема 5. культурное пространство Российсой

империи в XVIIIв

9 ч (7 ч+ 1 ч (региональный

компонент) + 1 ч повторение

и обощение)

Итого 40 ч

Раздел III. Основное содержание учебного предмета

РОССИЯ В КОНЦЕ XVII — XVIII в. (40 ч)

Россия в конце XVII — первой четверти XVIII в. Политическая карта мира к началу XVIII в. Новые формы организации труда в передовых

странах. Формирование мировой торговли и предпосылок мирового разделения труда. Новый характер взаимоотношений между Востоком и Западом. Политика колониализма. Роль и место России в мире Предпосылки масштабных реформ. А. Л. Ордин-Нащокин. В. В. Голицын. Начало царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Особенности абсолютизма в Европе и России. Преобразования Петра I. Реформы местного управления: городская и областная (губернская) реформы. Реформы государственного управления: учреждение Сената, коллегий, органов надзора и суда. Реорганизация армии: создание флота, рекрутские наборы, гвардия. Указ о единонаследии. Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Старообрядчество при Петре I. Положение протестантов, мусульман, буддистов, язычников. Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея. Развитие промышленности. Мануфактуры и крепостной труд. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать. Ревизии. Особенности российского крепостничества в XVIII в. и территория его распространения. Российское общество в Петровскую эпоху. Изменение социального статуса сословий и групп: дворянство, духовенство, купечество, горожане, крестьянство, казачество. Зарождение чиновничье-бюрократической системы. Табель о рангах. Правовой статус народов и территорий империи: Украина, Прибалтика, Поволжье, Приуралье, Северный Кавказ, Сибирь, Дальний Восток. Социальные и национальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Религиозные выступления. Россия в системе европейских и мировых международных связей. Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война: причины, основные события, итоги. Ништадтский мир. Прутский и Каспийский походы. Провозглашение России империей. Формирование системы национальных интересов Российской империи на международной арене, рост её авторитета и влияния на мировой арене. Культурное пространство империи в первой четверти XVIII в.

Культура и нравы. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Нововведения, европеизация, традиционализм. Просвещение и научные знания. Введение гражданского шрифта и книгопечатание. Новое летоисчисление. Первая печатная газета «Ведомости». Ассамблеи, фейерверки. Санкт-Петербург — новая столица. Кунсткамера. Создание сети школ и специальных учебных заведений. Основание Академии наук и университета. Развитие техники. Строительство городов, крепостей, каналов. Литература, архитектура и изобразительное искусство. Петровское барокко. Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской истории и культуре. Человек в эпоху модернизации. Изменения в повседневной жизни сословий и народов России. После Петра Великого: эпоха дворцовых переворотов. Изменение места и роли России в Европе. Отношения с Османской империей в политике европейских стран и России. Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Усиление роли гвардии. Екатерина I. Пётр II. «Верховники». Анна Иоанновна. Кондиции — попытка ограничения абсолютной власти. Иоанн Антонович. Елизавета Петровна. Пётр III. Внутренняя политика в 1725—1762 гг. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. Конференция при высочайшем дворе. Расширение привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Изменения в системе городского управления. Начало промышленного переворота в Европе и экономическое развитие России. Экономическая и финансовая политика. Ликвидация внутренних таможен. Развитие мануфактур и торговли. Учреждение Дворянского и Купеческого банков. Национальная и религиозная политика в 1725—1762 гг. Внешняя политика в 1725—1762 гг. Основные направления внешней политики. Россия и Речь Посполитая. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Начало присоединения к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1756—1763 гг. П. А. Румянцев. П. С. Салтыков. Итоги внешней политики.

Российская империя в период правления Екатерины II

Россия в системе европейских и международных связей. Основные внешние вызовы. Научная революция второй половины XVIII в. Европейское Просвещение и его роль в формировании политики ведущих держав и России. Внутренняя политика Екатерины II. Просвещённый абсолютизм. Секуляризация церковных земель. Проекты реформирования России. Уложенная комиссия. Вольное экономическое общество. Губернская реформа. Жалованныеграмоты дворянству и городам. Экономическая и финансовая политика правительства.Рост городов. Развитие мануфактурного производства. Барщинное и оброчное крепостное хозяйство. Крупные предпринимательские династии. Хозяйственное освоение Новороссии, Северного Кавказа, Поволжья, Урала. Социальная структура российского общества. Сословное самоуправление. Социальные и национальные движения. Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва. Народы Прибалтики, Польши, Украины, Белоруссии, Поволжья, Новороссии, Северного Кавказа, Сибири, Дальнего Востока, Северной Америки в составе Российской империи. Немецкие переселенцы. Национальная политика. Русская православная церковь, католики и протестанты. Положение мусульман, иудеев, буддистов. Основные направления внешней политики. Восточный вопрос и политика России. Русско-турецкие войны. Присоединение Крыма. «Греческий проект». Участие России в разделах Речи Посполитой. Воссоединение Правобережной Украины с Левобережной Украиной. Вхождение в состав России Белоруссии и Литвы. Формирование основ глобальной внешней политики России. Отношения с азиатскими странами и народами. Война за независимость в Северной Америке и Россия. Французская революция конца XVIII в. и политика противостояния России революционным движениям в Европе. Расширение территории России и укрепление её международного положения. Россия — великая европейская держава. Россия при Павле I. Изменение порядка престолонаследия. Ограничение дворянских привилегий. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Внешняя политика Павла I. Участие России в антифранцузских коалициях. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова. Военные экспедиции Ф. Ф. Ушакова. Заговор 11 марта 1801 г. и убийство императора Павла I. Культурное пространство империи. Повседневная жизнь сословий в XVIII в.

Образование и наука в XVIII в. Влияние идей Просвещения на развитие образования и науки в России. Зарождение общеобразовательной школы. Основание Московского университета и Российской академии художеств. Смольный институт благородных девиц. Кадетский (шляхетский) корпус. Деятельность Академии наук. И. И. Шувалов. М. В. Ломоносов. Развитие естественных и гуманитарных наук. Становление русского литературного языка. Географические экспедиции. Достижения в технике. Литература. Живопись. Театр. Музыка. Архитектура и скульптура. Начало ансамблевой застройки городов. Перемены в повседневной жизни населения Российской империи. Сословный характер культуры и быта. Европеизация дворянского быта. Общественные настроения. Жизнь в дворянских усадьбах. Крепостные театры. Одежда и мода. Жилищные условия разных слоёв населения, особенности питания. Региональный компонент. Наш край в XVIII веке.

«История России – 40 часов

№

п/п

Тема раздела, урока, тип урока

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту

8А 8Б 8А 8Б

1 Вводный урок 02.09 02.09

2 Россия и Европа в конце XVIIвека. Урок усвоения новых знаний и умений.

03.09 03.09

3 Предпосылки Петровских реформ. Комбинированный урок.

09.09 09.09

4 Начало правления Петра I. Комбинированный урок.

10.09 10.09

5 Великая Северная война 1700-1721 гг. Комбинированный урок.

16.09 16.09

6 Реформы управления Петра I. Урок самостоятельной работы.

17.09 17.09

7 Экономическая политика Петра I. Комбинированный урок.

23.09 23.09

8 Российское общество в Петровскую эпоху. Комбинированный урок.

24.09 24.09

9 Церковная реформа. Положение традиционных конфессий. Урок-беседа.

30.09 30.09

10 Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам. Комбинированный урок.

01.10 01.10

11 Перемены в культуре России в годы Петровских реформ. Урок самостоятельной работы.

07.10 07.10

12 Повседневная жизнь и быт при Петре I. Урок проектной деятельности.

08.10 08.10

13 Значение Петровских преобразований в истории страны. 14.10 14.10

Урок-дискуссия.

14 Повторение по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I»

Урок применения полученных знаний и умений. 15.10 15.10

15-16

Эпоха дворцовых переворотов. Уроки усвоения новых знаний и понятий.

21.10 21.10

17 Внутренняя политика и экономика России в 1725-1762 гг. Комбинированный урок.

22.10 22.10

18 Внешняя политика России в 1725-1762 гг. Урок самостоятельной работы.

5.11 5.11

19 Национальная и религиозная политика в 1725-1762 гг. Урок проектной деятельности.

11.11 11.11

20 Повторение по теме «Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов». Урок применения полученных знаний и умений.

12.11 12.11

21 Россия в системе международных отношений. Урок усвоения новых знаний и умений.

18.11 18.11

22 Внутренняя политика Екатерины II. Комбинированный урок.

19.11 19.11

23 Экономическое развитие России при Екатерине II. Урок самостоятельной работы.

25.11 25.11

24 Социальная структура российского общества второй половины XVIII века. Комбинированный урок.

26.11 26.11

25 Восстание под предводительством Е.И.Пугачёва. Комбинированный урок. 2.12 2.12

26 Народы России. религиозная и национальная политика Екатерины II. Урок проектной деятельности.

3.12 3.12

27 Внешняя политика Екатерины II. Урок самостоятельной работы.

9.12 9.12

28 Начало освоения Новороссии и Крыма. Комбинированный урок.

10.12 10.12

29 Повторение по теме «Российская империя при Екатерине II»

Урок применения полученных знаний и умений. 16.12 16.12

30 Внутренняя политика Павла I. Урок усвоения новых знаний и умений.

17.12 17.12

31 Внешняя политика Павла I. 23.12 23.12

Урок самостоятельной работы.

32 Общественная мысль, публицистика, литература. Урок самостоятельной работы.

24.12 24.12

33 Образование в России в XVIII веке. Урок проектной деятельности.

13.01 13.01

34 Российская наука и техника в XVIII веке. Урок работы в группах.

14.01 14.01

35 Русская архитектура в XVIII веке. Урок проектной деятельности.

20.01 20.01

36 Живопись и скульптура. Урок самостоятельной работы.

21.01 21.01

37 Музыкальное и театральное искусство. Урок проектной деятельности.

27.01 27.01

38 Народы России в XVIII веке. Перемены в повседневной жизни российских сословий. Комбинированный урок.

28.01 28.01

39 Наш край в XVIII веке. Региональный компонент. Урок-беседа.

3.02 3.02

40 Итоговое тестирование за курс 8 класса. Урок обобщения и систематизации полученных знаний.

4.02 4.02

41

Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Монополистический

капитализм.

10.02 10.02

42 Промышленный переворот и его социальные последствия. 11.02 11.02

43 Возникновение научной картины мира. 17.02 17.02

44 Художественная культура XIX в. 18.02 18.02

45-46

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма 24.02 25.02 24.02 25.02

47 Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт. Священный союз 2.03 2.03

48 Англия: Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. 3.03 3.03

49

Европейские революции XIX века: Франция: революция 1848 г. Вторая империя. 9.03 9.03

50 Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии. 10.03 10.03

51 Франко-прусская война О. Бисмарк. Парижская Коммуна. 16.03 16.03

52 Германская империя в конце XIX -начале XX вв. 17.03 17.03

53 Великобритания: Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. 6.04 6.04

54 Европейские революции XIX в. Франция: Третья республика. Монополистический

капитализм.

07.04 07.04

55 Австро-Венгрия. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в. 13.04 13.04

56-57

Гражданская война в США. А.Линкольн. 14.04

20.04

14.04

20.04

58 США в конце XIX в. Монополистический капитализм. 21.04 21.04

59 Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX в. 27.04 27.04

60 Начало модернизации в Японии. 28.04 28.04

61 Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв.: Китай, Индия. 3.05 3.05

62 Политическое развитие стран мира в начале XX в. 4.05 4.05

63 Международные отношения в Новое время. 11.05 11.05

64 Культурное наследие Нового времени. 12.05 12.05

65 Мир накануне ХХ века. 18.05 18.05

66-68

Итоговое повторение 19.05

25.05

26.05

19.05

25.05

26.05

Итого 68 часов

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 1800-1913: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.:

Просвещение.

А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина. Рабочая тетрадь по новой истории (1800—1913). – М: Просвещение, 2012

А. Я. Юдовская История Нового времени. Тесты и тренировочные задания. 7 класс. - Экзамен. - 2011

Дополнительная литература:

- Всемирная история в лицах: Новое время: Энциклопедия для школьника. – М. «детская литература», 2000

- Всеобщая история. Справочник школьника: История древнего мира, средних веков, новое и новейшее время. М.: АСТ, Слово, 1996. -

544 с

История древнего мира, средних веков, новое и новейшее время.

Медиаресурсы «Мир знаний»: http://www.mirznaniy.com

Серия видеохрестоматий «Ожившая история»: Новое время. 1492 – 1799 гг.» (ООО «Мир знаний», Самара, 2010)

Мультимедийный диск «Кирилл и Мефодий».

Лист

корректировки рабочей программы

Класс Название раздела, темы Дата проведения

по плану

Причина корректировки Корректирующие мероприятия Дата проведения по

факту

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО на заседании Методического объединения

Заместитель директора по УВР

Протокол №1 _________М.Е.Белова от « 29» августа 2019 г. « 02 » сентября 2019 г.