Анализ работы

Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования

«Детская школа искусств № 3 им. О.Б. Воронец»

за 2014-2015 учебный год

Смоленск

2015 год

В 2014/15 учебном году перед коллективом школы были поставлены следующие образовательные и

воспитательные задачи:

1.Формирование у учащихся комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих осваивать ос-

новные образовательные программы в области искусства.

2.Выявление одарённых детей в области музыкального и хореографического искусств, создание

условий для развития их творческого потенциала и способностей.

3. Внедрение в педагогический процесс разнообразных форм работы по самообразованию педаго-

гов через ИКТ, конференции и семинары.

4. Повышение квалификации педагогических работников.

5. Планирование и разработка основных форм работы отделений.

6. Осуществление диагностики продуктивности учебного процесса как индивидуальном, так и на

коллективном уровне через проведение оценочных срезов.

7. Развитие творческих способностей учащихся, предоставление возможности реализовываться в

соответствии со своими склонностями и интересами.

8. Развитие и укрепление связей в системе взаимоотношений: учитель – ученик – семья.

9. Реализация системы воспитательной работы в школе через комплексные программы экологиче-

ского, нравственного, патриотического, трудового и семейного воспитания.

10. Развития концертно – просветительского направления.

11. Обновление и укрепление материально – технической базы для успешного осуществления ин-

новационной, творческой деятельности в современных условиях.

Для успешной реализации поставленных задач был разработан и утвержден план работы на 2014-

2015 учебный год. В соответствии с планом работы в течение учебного года реализовывались сле-

дующие направления:

• обеспечение повышения квалификации педагогических работников;

• распространение педагогического опыта;

• совершенствование программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

• внеурочная работа с учащимися;

• сотрудничество с родителями;

• внутришкольный контроль.

I. УЧЕБНАЯ РАБОТА

Учебный план школы на 2014/15 учебный год был составлен на основании учебного плана

предыдущих лет, а также с учётом плавного перехода на ФГТ и сохранял в необходимом объёме со-

держание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении

учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансиро-

ванность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной

нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Педагогический коллектив школы работал в истекшем учебном году, учитывая социальный за-

каз, т. е. потребности детей и их родителей.

Учебный процесс в прошедшем году был организован в соответствии с примерными учебными

планами образовательных программ дополнительного образования детей по видам искусств для

ДМШ и ДШИ художественно – эстетической направленности рекомендованных Министерством

культуры Российской Федерации и реализовывался на основе 36 образовательных программ, в том

числе 9 адаптированных, а также учащиеся 1 класса учились по утверждённым дополнительным

предпрофессиональным и общеразвивающим программам в области музыкального и хореографиче-

ского искусств.

Для обеспечения учебно-воспитательного процесса и полноценного усвоения учащимися учебно-

го материала в школе в соответствии с учебными планами устанавливаются основные виды работы:

групповые и индивидуальные занятия с преподавателем;

внешкольные, внеклассные мероприятия – посещение с преподавателем концертов, музеев, встречи с преподавателями творческой интеллигенции;

культурно-просветительные мероприятия (концерты, лекции, беседы), организуемые школой.

Основными видами контроля являются:

- текущий контроль успеваемости учащихся;

- промежуточная аттестация учащихся;

- итоговая аттестация учащихся.

Основными принципами проведения и организации всех видов контроля успеваемости являются:

- систематичность (в соответствии с планом работы школы);

- учет индивидуальных особенностей учащихся;

- коллегиальность.

1. Контингент учащихся

Общий контингент учащихся отделений школы составил на начало учебного года 369 человек,

на конец - 390.

Сравнивая показатели предыдущего и истекшего учебного

года, мы можем отметить следующие изменения:

- на отделении хореографического творчества и фортепи-

ано произошло повышение численности контингента учащих-

ся за счет зачисления учащихся СШ №5;

- на остальных отделениях школы контингент сохранился

в прежних пропорциях.

Большой популярностью пользуется класс гитары, срав-

нивая контингент отделения народных инструментов и скрип-

ки класс гитары самый многочисленный.

Можно отметить преподавателей работающих без отсева: Сиротенко И.Ю., Лебедева Е.А., Девят-

кина А.Н., Титова Н.М., Михайлова Н.М., Можарова С.В.

2. Успеваемость по школе составляет 100 % и качество

обучения 85,6%.

Показатели качества по отделениям:

Хореографическое – 86,7%;

Фортепианное – 91%;

Теоретико – хоровое – 72,8%;

Народных инструментов и скрипки – 83%

Самый высокий показатель качества знаний 91 % среди

учащихся фортепианно-

го отделения, самый

низкий – 72,8% на теоре-

тико – хоровом.

3. Контрольные мероприятия. Формами промежуточной

аттестации в ДШИ являются зачеты, академические концерты,

контрольные прослушивания, контрольные уроки по четвертям

и полугодиям, итоговая аттестация – выпускные экзамены.

В истекшем учебном году не новой, но интересной формой

зачёта был музыкально-литературный ринг по музицированию

«Музыкальные встречи!». Такого рода мероприятия вызывают

интерес со стороны учащихся, педагогов и родителей своим не

стандартным подходом к проведению и позволяет провести

его в духе соревнования и атмосфере теплой дружеской об-

становки.

Академические концерты, зачеты и контрольные уроки на

музыкальном отделении показали, что многие учащиеся вла-

деют осмысленным, выразительным и техничным исполнени-

ем программы. Подобранный репертуар соответствует инди-

видуальным способностям учащихся. Особенно интересно

прозвучали программы в исполнении учащихся 7-х классов.

Контрольный урок по музыкальной литературе проходил в форме защиты реферата, которая по-

казала, что в основном учащиеся ориентируются в музыкальных стилях, жанрах, знают музы-

ку в пределах программы.

На отделении раннего эстетического образования были проведены открытые уроки для родите-

лей, где были показаны все формы работы, используемые на уроках.

Выпускной экзамен по сольфеджио проходил традиционно – письменная работа (диктант,

тест) и ответ по билету. Ежегодно мы отмечаем, что учащиеся испытывают затруднения при написа-

нии диктанта. Но, несмотря на сложность данного предмета, средний экзаменационный балл доста-

точно высокий – 4.

Анализируя результаты промежуточной аттестации и выпускных экзаменов, можно сделать вы-

вод, что состояние образовательного процесса в целом соответствует требованиям, предъявляемым к

уровню подготовки учащихся. Задачи, поставленные перед коллективом, решаются. Выявляются и

развиваются творческие способности детей, формируется индивидуальный образовательный путь,

используется дифференцированный подход к обучению с це-

лью создания максимально комфортных условий для творче-

ства учащихся, где каждому обеспечивается «ситуация

успеха».

В этом учебном году школу окончили 49 учащихся и по-

лучили соответствующий документ об образовании.

По итогам экзаменов в выпускном классе по всем предме-

там успеваемость составляет 100 %. и качество обучения

73%.

Систематически заместителем директора проводился

контроль над ведением школьной документации. В течение

всего учебного года значительное внимание уделялось контролю над ведением классных журналов -

проверка по своевременному и аккуратному заполнению и объективному выставлению оценок, по

выполнению программ. Проверки проводились строго по графику. Цель проверки классных журна-

лов определялась согласно форме внутришкольного контроля: выполнение программы (теоретиче-

ской и практической части), виды контрольных работ и своевременность выставления оценок за них,

накопляемость оценок.

Анализ классных журналов показывает, что постоянный контроль при ведении журналов есть

только у преподавателей индивидуальных дисциплин. Особенно я хочу отметить преподавателей

идеально ведущих классные журналы, у которых практически нет замечаний и которые регулярно их

предоставляют на проверку: Лебедева Е.А, Мухина Л.А, Борисков С.П. Многим преподавателям ре-

гулярно даются рекомендации повторять памятку по ведению классного журнала. Основная ошибка

при заполнении – отсутствие символов промежуточной и текущей аттестации. В целом, преподава-

тели стали делать меньше ошибок при заполнении, журналы стали аккуратными.

Нерешенные проблемы:

- усилить работу по написанию диктантов на уроках сольфеджио;

- педагоги не интересуются опытом работы своих коллег и преподавателей других школ, некото-

рые демонстративно уходят с мероприятий;

- высокий процент отсева.

Решения:

- усилить работу по написанию диктантов на уроках сольфеджио;

- руководителям МО разработать график взаимопосещения уроков на своих отделения и усилить

контроль за его выполнением педагогами;

- продолжить работу по сохранению контингента.

4. Выявление одарённых детей в области музыкального и хореографического искусств и со-

здание условий для развития их творческого потенциала и способностей.

Работа с учащимися в школе велась по программе «Одаренный ребенок». Данная программа

включает следующие направления:

- выявление одарённых детей школы;

- создание условий для участия учащихся в конкурсах, фестивалях, семинарах;

- выдвижение талантливых детей на стипендии и премии.

Участие учащихся МБУДО ДШИ №3 им. О. Б. Воронец в международных, всероссийских,

открытых областных, городских фестивалях, выставках, конкурсах

2014/15учебный год

СООТНОШЕНИЕ ГРАМОТ И ДИПЛОМОВ

(международные, всероссийские, областные, городские конкурсы, фестивали)

Международные

конкурсы

Всероссийские

конкурсы

Областные

конкурсы

Городские

конкурсы

Лауреаты

премий

лауреа-

ты

дипло-

манты

лауреа-

ты

дипло-

манты

лауреа-

ты

дипло-

манты

лауреаты дипло-

манты

62 8 36 5 15 2 16 5 6

Сравнивая показатели 2013/14 и 2014/15 учебных лет мож-

но отметить, что в прошедшем учебном году показатели уча-

стия в конкурсах стали

ниже.

Это обусловлено тем,

что меньше учащихся

приняло участие в ди-

станционных конкурсах,

членами жюри конкур-

сов, организованных в

нашем регионе были

уважаемые и известные педагоги России, которые очень серь-

езно оценивали выступления конкурсантов.

Больше участвуют в конкурсах и получают призовые места, учащиеся фортепианного отделения

(преподаватели Большакова Г.П., Лебедева Е.А.). Практически 100% педагогов подготовили уча-

щихся к конкурсам разного уровня. Рейтинг подготовки к конкурсам:

1 место – Большакова Г. П.

2 место – Лебедева Е. А.

3 место – Сиротенко И. Ю.

4 место – Титова Н. М. и т. д.

Низкий процент участия в конкурсах показывает отделение народных инструментов и скрипки.

Весь год в конкурсах принимали участие 2 – е: Барсов Н. и Ярмола В. (преп. Чмель Т. И. и Мищен-

ков С. В.).

Профессиональную и качественную работу показала молодой специалист Петрова Е.В. при подго-

товке к хоровым конкурсам. Все преподаватели принесли места в копилку отделения, очень жаль,

что Ткаченко Н. И. второй год подряд не выставляет хоровой коллектив для участия в конкурсах из-

за самовольного освобождения учащихся от посещения этого предмета.

Стипендиаты и лауреаты

Кодола Анастасия Стипендия Администрации Смоленской

области «Юные таланты Смоленщины» 2014 г.

-

Барсов Никита - Лауреат премии имени М.

И. Глинки 2015г. Ярмола Вадим -

Орехова Алина -

Симонян Сюзанна -

Лимонцев Даниил -

Манукян Аревик - Благодарственное письмо

Нерешённые проблемы:

- не все преподаватели приняли участие в конкурсах разного уровня, не смотря на высокие пока-

затели ЗУН;

Решения:

- руководителям МО проследить за выполнением запланированных конкурсов и участия учащихся

школы в них.

II. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

В 2014/15 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Теоретические и ме-

тодологические проблемы современного образования».

Работа осуществлялась по следующим направлениям:

- работа педагогического совета;

- работа совета школы;

- работа методических объединений;

- повышение квалификации учителей, их самообразование;

- организация и проведение семинаров, конференций;

- аттестация педагогических работников;

- обобщение передового педагогического опыта.

Были проведены педагогические советы по темам:

1. «От многообразия возможностей – к многообразию результатов»;

2. «Ресурсы развития учебного занятия»;

3. «Здоровье педагога – залог профессионального долголетия»;

4. «Профессиональные компетенции в современной школе»;

5. «О допуске учащихся к выпускным экзаменам за полный курс обучения в ДШИ»;

7. «О завершении итоговой аттестации учащихся выпускных классов»;

8. «Итоги промежуточной аттестации 1-6 классов»;

9. «Подведение итогов работы педагогического коллектива за учебный год»:

Цель проведения тематических педсоветов – коллективно выработать управленческое решение

по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или

иной методической проблеме.

Содержание деятельности педагогических советов: заслушивание отчетов руководителей МО и

преподавателей, обсуждение теоретических знаний по конкретной методической проблеме, изложе-

ние результатов проделанной работы, принятие управленческого решения. При проведении педаго-

гических советов использовались следующие формы: доклады, содоклады, обсуждения, диспуты.

Одной из форм работы являлись совещания при директоре, заместителе директора, на которых рас-

сматривались вопросы, касающиеся процесса преподавания на отделениях. Обсуждались следующие

вопросы: итоги проверки административных контрольных работ по сольфеджио в 4 и 6-х классах;

уровень подготовки выпускников по специальности; анализ качества ЗУН у первоклассников; каче-

ство проведения мероприятий отделений; итоги проверки дневников, журналов; результаты участия

учащихся школы в конкурсах разного уровня. В школе работали четыре методических объединения:

- МО отделения фортепиано;

- МО отделения народных инструментов и скрипки;

- МО теоретико – хорового отделения;

- МО отделения хореографического искусства.

Работа методических объединений: Одной из основных задач, стоящих перед МО, была задача по совершенствованию педагоги-

ческого мастерства и обучению педагогов новым технологиям.

В прошедшем учебном году в школе работали 44 преподавателя: из них с высшим образованием -

24, средне - специальным – 19, студенты музыкального училища – 1.

В течение учебного года 10 преподавателей и концертмейстеров повысили свою квалификацион-

ную категорию и 9 педагогов повысили профессиональный уровень, посетив КПК и мастер – клас-

сы. Высшую категорию имеют 21, первую – 14, вторую – 1, соответствие занимаемой должности – 5,

без категории – 3.

В планировании методической работы МО старались отобрать тот комплекс мероприятий, ко-

торый бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и зада-

чи, стоящие перед педагогами в учебном году. На МО отделений обсуждались следующие вопросы:

1. Утверждение плана работы на год. 2. Подготовка и утверждение экзаменационного материала промежуточной аттестации. 3. Создание условий для развития способностей учащихся. 4. Использование новых педагогических технологий в образовательном процессе и внеклассной

работе. 5. Мониторинг качества образования учащихся. 6. Повышение качества образования через внедрение в учебный процесс современных информа-

ционных технологий. 7. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здо-

ровья учащихся. Педагоги старались применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику,

изучали методы проведения современного урока, посещали открытые уроки учителей школы и горо-

да по изучению и внедрению новых технологий, совершенствующих процесс преподавания и изуче-

ния предметов МО.

В школе проводятся нетрадиционные уроки. Средства информационных технологий на уроках

и во внеурочное время применяют ИКТ - Водолажская Е.Н, Виницкая В.Б., Королёва Н.И., Пасевич

И.А., Владимирова А.С., Звяга О.В., Ткаченко Н.И. Посещенные уроки и мероприятия показали, что

они уверенно владеют учебным материалом, используют на уроках и внеурочное время дидактиче-

ские материалы (аудио, видео, компьютерные).

Педагогами в течение учебного года проводились следующие открытые уроки и мероприятия:

№ Ф.И.О. преподавателя

Месяц Тема урока

Городские открытые уроки

1 Борисков С.П. ноябрь «Особенности работы над этюдами в классе баяна»

2 Виницкая В. Б. октябрь «Сказочные образы в творчестве композитора Н. А. Римского -

Корсакова»

3 Гороничева А.П. декабрь «Аналитическое изучение полифонического произведения как

средство оптимизации формирования учащихся»

4 Можарова С. В. ноябрь «Танцевальная музыка в Детском альбоме П. И. Чайковского»

5 Ковтун Л. В. декабрь «Ритмика и гимнастика как установка на ЗОЖ ученика»

6 Смирнова В. М. декабрь «Внедрение интегрированного обучения для развития образного

мышления в процессе художественного творчества «Карнавал

сказочных героев»

7 Ткаченко Н. И. декабрь Урок – викторина по музыкальной литературе «Эрудит»

8 Лавровская Н. П. март «Исполнение художественных штрихов для воплощения музы-

кального образа»

9 Михайлова Н. М. апрель «Работа над средствами музыкальной выразительности в классе

гитары».

Значительно продвинулась методическая работа в плане самообразования и организации творче-

ской деятельности учащихся. В октябре была проведена II открытая конференция по теме: «Панора-

ма педагогических технологий: инновации, проблемы, решения», которая вышла на новый уровень

(участвовали педагоги из других регионов, выдавались сертификаты участника). В феврале прошел

городской семинар «Классика и современность» (расширилось количество участников за счет педа-

гогов отделения народных инструментов и скрипки). По результатам конференции и семинара были

изданы сборники методических работ участников (сборники работ размещены на сайте образова-

тельной организации).

С. В. Можарова приняла участие в областной теоретической конференции, посвященной творче-

ству М. И. Глинки. Тема ее выступления: «Интонационные упражнения на начальном этапе обуче-

ния на уроке сольфеджио».

В 2014/15 году преподаватели школы принимали участие в дистанционных конкурсах методиче-

ских работ:

№

п/п

Ф.И.О.

преподавателя

Место Название

конкурса

Номинация Название работы

1 Можарова С. В. 1 место VI Всероссийский

творческий конкурс

«Талантоха»

«Творческие работы

и методические раз-

работки педагогов»

«Навык игры с листа, его

структура и принципы разви-

тия»

2 Пасевич И. А. 1 место «Аспект работы над музыкаль-

ным произведением в классе

аккомпанемента в условиях

ДМШ и ДШИ»

3 Лебедева Е. А. 1 место «Работа над гаммами в классе

фортепиано»

4 Сиротенко И. Ю. 2 место VII Всероссийский

творческий конкурс

«Талантоха»

«Творческие работы

и методические раз-

работки педагогов»

«Концертные выступления

учащихся. Навыки сценической

культуры»

5 Девяткина А. Н. 3 место «Освоение технических формул

как главное звено в решении

музыкально – пианистических

задач с учащимися»

6 Сиротенко И.Ю. Диплом I

ст

III Международный

творческий конкурс

«Талантико»

«Методические ра-

боты»

«»Музыкальная память. Законы

и секреты эффективного запо-

минания»

7 Сиротенко И.Ю. 3 место Международный и

Всероссийский кон-

курс профессио-

нального образова-

ния

«Творческие разра-

ботки педагога»

«Работа над фортепианным

ансамблем»

8 Виницкая В. Б. Лучшая

методиче-

ская раз-

работка

Всероссийский ди-

станционный кон-

курс с Междуна-

родным участием

«Методические раз-

работки»

«Особенности работы над раз-

витием техники чтения с листа

на уроках сольфеджио»

9 Большакова Г. П.

Владимирова А.С.

1 место Всероссийский кон-

курс «Таланты Рос-

сии»

«Исследовательские

работы и проекты»

Проект «Развитие талантливых

и одарённых детей в классе

фортепиано»

10 Большакова Г. П.

Владимирова А.С.

1 место Международный

конкурс «Таланты

России»

«Исследовательские

работы и проекты»

Проект «Развитие талантливых

и одарённых детей в классе

фортепиано»

11 Лавровская Н. П. Диплом Всероссийский

творческий конкурс

«Рассударики»

«Творческие работы

и методические раз-

работки»

«Трёхдольный ритм как основа

ритмической пульсации»

Прошли педагогическую аттестацию и повысили свою категорию 10 преподавателей и кон-

цертмейстеров:

№ п\п Ф.И.О. преподавателя Категория

1. Пасевич И. А. I категория

2. Большакова Г. П. высшая категория

3. Мухина Л. А. высшая категория

4. Виницкая В. Б. высшая категория

5. Сиротенко И. Ю. высшая категория

6. Смирнова В. М. высшая категория

7. Можарова С. В. высшая категория

8. Водолажская Е. Н. высшая категория

9. Гороничева А. П. высшая категория

В 2015 году преподаватель школы Петрова Е. В. получила высшее образование, закончив Россий-

скую академию музыки им. Гнесиных.

В течение года педагоги повысили профессиональный уровень, посетив КПК и мастер - классы:

№ Ф. И. О.

преподавателя

Место проведения Название темы

1 Можарова С. В. СОМУ имени М. И. Глинки «Теория и методика профессиональной деятельности пре-

подавателя ДШИ» (72ч.) 2 Виницкая В. Б.

3 Водолажская Е. Н.

4 Владимирова А. С. СОМУ имени М. И. Глинки «Новое в региональных документах по проведению атте-

стации педагогических работников» (6 ч.)

5 Владимирова А. С. СОМУ имени М. И. Глинки «Компьютерные технологии в образовательном процессе в

ДШИ» (72ч.)

6 Сиротенко И. Ю. ГАУ «СОИРО» «Базовая ИКТ – компетентность педагога как условие реа-

лизации ФГОС» (36ч.) 7 Лебедева Е. А.

8 Улыбышева Л. В. СОМУ имени М. И. Глинки «Актуальные проблемы современного исполнительства на

струнных инструментах» (72ч.)

9

Большакова Г. П.

Сиротенко И. Ю.

Лебедева Е. А.

Перепелица Е. В.

Белгородский государствен-

ный институт искусств

Мастер – класс профессора музыкальной академии

университета города Восточное Сараево (Босния и Герце-

говина) (Сербия) Сони Радойкович для преподавателей

ДМШ и ДШИ в рамках X Международного детского кон-

курса - фестиваля славянской музыки «Гармония»;

Мастер – класс заведующего кафедрой специального

фортепиано Воронежской государственной академии ис-

кусств, заслуженного артиста РФ, профессора Погорелова

А. Е. для преподавателей ДМШ и ДШИ в рамках X Меж-

дународного детского конкурса - фестиваля славянской

музыки «Гармония»

В результате повышения квалификации педагогами школы повысился уровень владения ИКТ.

Подводя итог, можно сделать вывод о том, что методическая работа в ДШИ ведётся систематиче-

ски, о чём свидетельствуют формы и методы работы и результаты деятельности преподавателей. Ра-

бота по реализации единой методической темы проведена успешно.

Однако существуют и проблемы, требующие решения:

не все педагоги активно включаются в методическую работу (недостаточная активность

преподавателей, большая педагогическая нагрузка);

многие педагоги испытывают затруднения при анализе своей собственной педагогиче-

ской деятельности, не умеют обобщить свой опыт, сделать его достоянием других.

Пути решения проблем (приоритетные направления на следующий учебный год):

Применение новых методик и технологий проведения педагогических и методических

советов, заседаний отделов (тематический педсовет, дебаты, круглые столы, деловые игры и пр.) и

других форм методической работы - вернуться к таким формам, как методическое сообщение, раз-

работка, рекомендации, пособия.

Провести школьный конкурс «Лучшее МО».

Продолжение работы по обеспечению регулярного участия преподавателей в курсах

повышения квалификации.

Организация работы кураторов из образовательных учреждений среднего профессио-

нального образования с целью проведения систематических консультаций и повышения качества

преподавания.

Применение таких форм и методов обучения, которые позволят повысить интерес уча-

щихся к занятиям, поднимут мотивацию, помогут детям преодолеть страх перед выступлениями.

Активное внедрение проектной деятельности, а также участие в проектах и конкурсах

проектов разного уровня.

III. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА И КОНЦЕРТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Процесс обучения не может идти в отрыве от воспитания. Помимо реализации образовательных

программ художественно-эстетической направленности школой ведётся культурно – просветитель-

ская работа, решаются задачи воспитания и образования детей и родителей. Учебная и воспита-

тельная работа тесно связаны между собой. Внеклассная работа строится на включении ребенка в

окружающую его жизнь, ее познании и самого себя в ней, а также развитии творческого восприятия

мира и общества.

Привлекая детей к участию в совместных мероприятиях и выступлениях, мы даем им возмож-

ность ощутить радость общения и сопричастности к общему делу, развиваем культуру совместной

деятельности.

Цель внеклассно - эстетической работы ДШИ в 2014/15 уч. году: развитие творческих способно-

стей учащихся, предоставление возможности реализовываться в соответствии со своими склонно-

стями и интересами.

Задачи:

Развитие и укрепление связей в системе взаимоотношений: учитель - ученик – семья.

Реализация системы воспитательной работы в школе через комплексные программы экологиче-

ского, нравственного, патриотического, трудового и семейного воспитания..

Развитие концертно – просветительского направления.

Школа проводит большую концертно-просветительскую работу в школе, городе, области. По

разнообразию форм и интенсивности концертной работы школа находится в постоянном творче-

ском поиске. В практике работы используются различные формы организации внеклассной и вос-

питательной работы: конкурсы, вечера, тематические родительские собрания, концерты, викторины,

совместные мероприятия с СОШ, детскими садами.

Этот учебный год, как всегда, был насыщен концертами, участием в различных творческих меро-

приятиях. Учащиеся школы приняли участие в 38 концертах, что в сравнении с прошлым уч. годом

(58) на 20 меньше. Уменьшение количества мероприятий было запланировано специально для того,

чтобы повысить качество самих мероприятий. Было проведено 29 лекций-концертов, что в сравне-

нии с прошлым уч. годом (26) на 3 больше.

Многие городские праздники уже невозможно представить без наших артистов.

День города – на сцене в ЦКПиО (массовое поле) выступали учащиеся преподавателей Раз-

умович О.А., Ковтун Л.В., Ткаченко Н.И. Они поздравляли, даря свое творчество, всех жи-

телей и гостей города с праздником.

День Победы – мероприятие проводилось на многих площадках города. Преподаватели и

учащиеся хорового отделения и отделения хореографических искусств приняли участие на

площадке возле башни Громовой. (Разумович О.А., Ковтун Л.В., Смирнова В.М., Ткаченко

Н.И.)

«Большая сцена талантливым детям» - несколько лет подряд учащиеся и преподаватели

нашей школы принимают участие в данном фестивале. Учащиеся отделения народных ин-

струментов и скрипки Барсов Н. и Ярмола В. выступали на одной сцене оркестром народных

инструментов им. Дубровского.

«Нам 2 года» - учащиеся нашей школы были приглашены на празднование 2-летней годов-

щины Смоленского дома для мамы.

Выступление на церемонии вручения премии им. М.И. Глинки

Много мероприятий проходит в школе в рамках культурно-образовательного проекта «Открой

для себя мир искусства», в котором функционируют следующие подпроекты:

«Детская филармония»

Проведены все 9 запланированных мероприятий. Наиболее

яркими были музыкальные концерты-викторины: «Пришла

весна – красоту принесла!» в д/с «Огонек» (отв. Звяга О.В.) и

«Загорелся красный свет – это значит хода нет!» в д/с «Салют»

(отв. Ткаченко Н.И.). Мероприятия были проведены на высо-

ком профессиональном уровне и получили очень хорошие от-

зывы администрации детских садов.

«Музыкальная гостиная»

Мероприятия данного проекта рассчитаны на учащихся

начальных классов. Все запланированные мероприятия (4)

были проведены в сроки установленные планом работы. Хо-

чется отметить ответственное отношение педагогов Черда-

ковой Н.А., Большаковой Г.П., Лебедевой Е.А. и Сиротенко

И.Ю. к подготовке к мероприятиям в гостиной. Всегда при-

сутствует многочисленная аудитория, у выступающих арти-

стов опрятный вид, концертные номера подготовлены и

отрепетированы.

«Музыкальный лекторий»

В рамках музыкального лектория было проведено 8 меропри-

ятий (по плану 8). Аудитория для которой проводились меро-

приятия была разнообразна – это учащиеся начального и сред-

него звена СШ № 17, лицея № 1 и старшеклассники ДШИ. При-

ятно отметить многочисленность мероприятий. Особо яркими

были лекции «Играй! Яви могущество свое» (отв. Лавровская

Н.П.) в лицее №1 и «Сердце, отданное детям», посвященоое

110-летию Д.Б. Кабалевского (отв. Мухина Л.А.) в СШ № 17.

«Организация концертов»

В этом уч. году было запланировано 8 мероприятий, прове-

дено 6. Весенние мероприятия не состоялись по причине бо-

лезни преп. Виницкой В.Б.

Уже традиционным мероприятием стала конкурсно - раз-

влекательная программа «Дочки-матери» (отв. Разумович

О.А.). Очень приятно отметить увеличение количества участ-

ников конкурса от 3 пар до 5. Это показывает, что заинтересо-

ванность родителей в совместной работе с ребенком крепнет и

расширяется.

Еще одним ярким и многочисленным мероприятием была музыкально-театральная постановка

«Карнавал сказочных героев» (отв. Смирнова В.М., Звяга О.В.). Ребят ждали подарки, игры, конкур-

сы и, конечно же, Дед Мороз, Снегурочка и сказочные герои. Все мероприятия, в рамках организа-

ции концертов, были проведены на хорошем уровне.

«Русский авангард»

Все 4 мероприятия русского авангарда были проведены в

запланированные сроки. Интересен в этом учебном году

был цикл лекций по направлениям стилей в искусстве и

культуре в разные эпохи: «Классицизм», «Борокко», «Ро-

мантизм». Преподаватель Водолажская Е.Н. активно ис-

пользует в проведении лекций наглядные пособия и ИКТ.

Отдельно можно выделить мероприятия в рамках сетевого взаимодействия, которые помогают

укреплению и расширению связей в социуме и повышают

имидж школы. Это совместные мероприятия с д/с «Салют» и

«Семицветик», библиотеками № 5 и № 6, СШ № 36.

В этом уч. году в рамках сетевого взаимодействия прошла

лекция-концерт «Петербургский композитор – Г.А. Портнов

– детям», которую подготовили преп. Гороничева А.П. и сту-

денты смоленского педагогического колледжа. Зрители с не-

скрываемым удовольствие слушали выступления участников

концерта. Исполнение произведений Г. Портнова юными ар-

тистами отличалось глубокой художественной содержатель-

ностью, красивым и разнообразным звучанием рояля. Наде-

емся, что наше плодотворное сотрудничество продолжиться и сетевое взаимодействие будет расши-

ряться.

Но не все так хорошо с оформлением материалов лекций и концертов:

- с опозданием по срокам сдаются сценарии;

- не правильно оформляются титульные страницы;

- содержание и структура сценария не соответствует требованиям.

Для устранения данных ошибок преподавателям необходимо более внимательно ознакомиться с

информацией по оформлению отчетной документации к мероприятиям на информационных стендах

школы в учительской.

Кроме проектной деятельности в школе активно ведется

внеклассная работа. Значительным событием для школы яв-

ляется Посвящение в первоклассники. Особенно хочется от-

метить подготовку в СОШ № 26. Мероприятие проходило в

форме музыкальной сказки «Волшебный мешок».

Первоклассники принимали активное участие в сюжете, а

использование костюмированных образов благотворно

влияло на игровые и исполнительские качества юных

актеров.

Отчетные и тематические концерты очень распростране-

ны как форма внеклассной работы. Публичные выступления

детей и их положительные результаты, творческие встречи

оказывают большое влияние на формирование мировоззре-

ния воспитанников ДШИ.

Очень ярким и динамичным был сценарий отчетного

концерта в ДШИ,

посвященный 70-

летию Победы, но

к сожалению не

все концертные

номера соответствовали уровню «отчетного концерта».

Таким образом, благодаря огромному энтузиазму препо-

давателей ДШИ, которые продолжают активную работу с

детьми в свободное от занятий время, организуя различные

мероприятия, создается такая среда, в которой не только

закрепляются знания и навыки, полученные на занятиях, но и формируется отношение к окружаю-

щим людям, к искусству, природе, накапливается социальный опыт.

Развитие и укрепление связей в системе взаимоотношений: учитель - ученик – семья.

Работа с родителями является важной стороной воспитательного процесса в школе. Проведение

таких мероприятий, как «Здравствуй, школа!», «Выпускник

– 2015» позволяют родителям понять в какой атмосфере бу-

дет или уже учится их ребенок.

Работа с родителями направлена на создание атмосферы

доверия, сотрудничества, взаимного уважения и взаимопо-

мощи. Большое значение имеет просветительская деятель-

ность, объяснение приоритетных принципов, на основе ко-

торых строится процесс обучения и воспитания учащихся в

ДШИ. Родители ждут от школы помощи в гармоничном

развитии своих детей. Они хотят быть уверенными в том,

что, занимаясь в нашей школе, их ребенок вырастет всесто-

ронне развитым человеком и получит те знания и умения,

которые помогут ему стать успешным в жизни.

Родители интересуются успехами, достижениями, проблемами своих детей. И, если в учебе заин-

тересованы родители, то и дети занимаются с большим интересом и усердием. Благодаря это-

му школа имеет стабильный, творчески заинтересованный контингент учащихся.

Формы работы с родителями в 2014 – 2015учебном году:

- общешкольные собрания, посвященные текущим проблемам;

- открытые уроки для родителей;

- индивидуальная работа с родителями;

- отчетные концерты классов преподавателей;

- приглашение родителей на академические концерты, контрольные уроки, зачёты;

- сопровождение детей в поездках на конкурсы, фестивали;

- в школе имеется стенд с полезной информацией для родителей, советами по организации до-

машних занятий т. д.

Хочется сделать вывод, что, несмотря на различное материальное положение семей и их социаль-

ный статус, родители заинтересованы в музыкальном образовании детей, расширении их кругозора и

повышении культурного уровня.

Взаимодействие со средствами массовой информации

На сайте администрации города печатается информация о достижениях и самых интересных и

значительных событиях из жизни школы.

На школьном сайте также размещается информация о школе, коллективе, фото отчёты о прове-

денных мероприятиях, в которых участвуют учащиеся и преподаватели.

Материалы о школе публикуются в газетах («Смоленские новости», «Музыкальный клондайк»,

«Рабочий путь», «Играем с начала»).

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

на 2015/16 учебный год

Исходя из анализа деятельности школы по формированию у учащихся прочных знаний по

учебным дисциплинам и положительных поведенческих навыков в прошедшем году, на основании

муниципального заказа и социального запроса, педагогическому коллективу необходимо в 2015/16

учебном году вести работу по решению следующих задач:

1. Формирование у учащихся комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих осваивать

основные образовательные программы в области искусства.

2. Выявление одаренных детей школы и создание условий для развития их творческого

потенциала и способностей.

3. Совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей и их

компетенций в области учебного предмета и методики преподавания.

4. Диагностику продуктивности учебного процесса, как на индивидуальном, так и на

коллективном уровне через проведение оценочных срезов.

5. Реализации системы воспитательной работы в школе через комплексные программы

экологического, нравственного, патриотического, трудового и семейного воспитания.

6. Создание условий для расширения участия семьи в воспитательной деятельности

организации.

7. Расширение и укрепление связей с социумом.

Управление учебно-материальной базой и финансово-хозяйственной деятельностью

1. Продолжить оборудование кабинетов.

2. Пополнить библиотечный фонд литературой и учебниками.

3. Пошив костюмов для учащихся хорового отделения.

4. Приобретение музыкальных инструментов.