20
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Черёмушинский детский сад «Берёзка» Проект: «Бабочки – гусеницы – насекомые». Средняя разновозрастная группа. Руководители проекта: Найман А.Н. Адольф О.Д. Сентябрь 2018

«Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

  • Upload
    others

  • View
    10

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Черёмушинский детский сад «Берёзка»

Проект: «Бабочки – гусеницы – насекомые».

Средняя разновозрастная группа.

Руководители проекта:

Найман А.Н. Адольф О.Д.

Сентябрь 2018

Page 2: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Тема проекта: «Бабочки – гусеницы – насекомые»

Проблема, решаемая в проекте: привлечение детей к планированию и

проведению проекта; привитие уважения к природе, её объектам,

формирование экологического сознания.

Тип проекта:

1. По методу - информационно-исследовательский.

2. По характеру содержания проекта – ребенок и природа.

3. По характеру участия ребенка в проекте – участник проекта от

зарождения идеи, до получения результатов.

4. По характеру контактов – внутри одной возрастной группы, в контакте с

семьей.

5. По количеству участников проекта – фронтальный.

6. По продолжительности – средней продолжительности.

Цель-результат проекта (то, к чему хотим прийти вместе с детьми; какими

умениями и навыками дети будут обладать) – Дети получат первоначальные

представления о планировании и проведении проектов, научаться ценить и

уважать всех живых существ, получат знания о разнообразии мира

насекомых.

Материалы: контейнер с гусеницами для наблюдений за фазами развития

насекомых; увеличительные стекла, для наблюдений за насекомыми;

различные виды бумаги, клей, пластилин, цветные карандаши, гуашь – для

творческих этапов реализации проекта; художественная литература,

соответствующая теме проекта и возрасту детей; картотека дидактических

игр по теме; методическая литература.

Предшествующая работа – обращение внимания детей на насекомых во

время прогулок; чтение художественной литературы.

Содержание практической деятельности по выполнению проекта:

Проект был начат с ненавязчивого привлечения детей к насекомым (в группе

появился контейнер с гусеницами). После того, как дети с любопытством

рассмотрели насекомых, был составлен план проекта. Дети, с помощью

воспитателя определили, что им известно по данной теме, а что хотелось бы

узнать.

Page 3: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Далее была проведена работа по получению искомой информации (поход в

библиотеку, чтение энциклопедий, беседы с родителями).

Page 4: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Помимо ответов на волнующие вопросы, в ходе проекта, дети постоянно

занимались творческой деятельностью, различными видами игровой

деятельности.

Коллективная работа «Подружки для стрекозы» лепка стрекозы с

элементами природного материала.

Дидактическая игра «Собери вид» Цель: формирование видовых

обобщённых понятий и закрепление их в речи.

Page 5: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: закрепляют знания о

насекомых.

Дидактическая игра на звуковую культуру речи: «Кто, как кричит?»

Жу – жу – жу жжужит пчела Хороши мои дела Зу – зу – зу комар пищит Укусить скорей спешит Уф – уф –уф как паровоз шмель пыхтит, пыльцу повез Жук жужжит гу - жу –гу – жу Я любого разбужу. Словесная игра: «Назови - ласково».

Комар – комарик. Жук – жучок. Пчела – пчёлка. Усы – усики. Лапы – лапки. Муравей – муравьишка. Стрекоза – стрекозка. Муха – мушка. Речевая игра: «Закончи предложение».

Жук большой, а комар……..маленький Бабочка летает, а гусеница……ползает Пчёлы живут в ульях, а муравьи…….в муравейнике У птиц две лапки, а у насекомых……шесть Божья коровка маленькая, а улитка …большая Пчёлы из нектара делают…мёд У жука крылья короткие, а у стрекозы…длинные

Работа с разрезными картинками (из 4 – 6 частей) по теме: «Бабочки-

насекомые ».

Page 6: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Симметричное рисование «Бабочки». Цель: освоение способа

симметричного рисования, подведение детей к пониманию того, что крылья

бабочки всегда имеют симметричный окрас.

Page 7: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Чтение художественной литературы: - К.Чуковский «Муха-цокотуха», «Тараканище». Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей». - Г. Х. Андерсен «Дюймовочка». «Стрекоза» В. Степанов Голубая стрекоза Щурит хитрые глаза. Стрекоза – разбойница

Page 8: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

За добычей гонится… Поскорее, мошки, Уносите ножки! «Пчелы» В. Степанов Синим, желтым, Красным цветом На лугу цветы цветут– Много меда этим летом Пчелы в улья принесут Пчелы не ленивые Они трудолюбивые

Загадки Летит, пищит, Ножки длинные тащит, Случай не упустит: Сядет и укусит. (Комар) Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу, Не жужжу, когда тружусь, А жужжу, когда кружусь. (Жук) На поляне возле елок Дом построен из иголок За травой не виден он, А жильцов в нем миллион. (Муравьи) Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел Он вспорхнул и улетел. (Бабочка) С ветки на тропинку, С травки на былинку Прыгает пружинка Зеленая спинка. (Кузнечик) Голубой аэропланчик Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)

Page 9: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Рассматривание иллюстраций с насекомыми.

Раскраски: «Мухи», «Божьи коровки», «Кузнечики», «Гусеницы»

Коллективный коллаж «Муравейник под сосной»

Page 10: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Подвижные игры: «Бабочки, жуки, кузнечики, стрекозы».

Цель: развивать умение бегать в разных направлениях.

«Медведь и пчелы»

Page 11: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Цель: Учить детей изображать определённое насекомое, не называя его.

Развивать выразительность движений, раскованность, групповую

сплоченность.

Физкультминутки: «Бабочка».

Утром бабочка проснулась. (Плавные взмахи руками.) Потянулась, улыбнулась. (Выполнять движения в соответствии с текстом.) Раз – росой она умылась. Два – изящно покружилась. Три – нагнулась и присела. На четыре – улетела. «Трудолюбивая пчелка» (по методике расскажи стихи руками). Пчёлка трудится весь день (Дети руками обрисовывают перед собой круг.) И работать ей не лень. (Покачивают указательным пальцем в знак отрицания.) От цветка летит к цветку, (Ритмично взмахивают руками-крылышками.) Клеит на брюшко пыльцу, (Совершают круговые движения ладонью по животу.) Хоботком нектар сосёт — (Одну руку вытягивают вперёд, затем — вниз, наклоняются.) За день много соберёт. (Раскрывают перед собой все пальцы.) Унесёт нектар в тот улей (Обрисовывают в воздухе треугольник.) И назад вернётся пулей. (Резко выбрасывают руку с вытянутым указательным пальцем вперёд.) В сотах утрамбует мёд, (Топают ногами.) Скоро ведь зима придёт. (Ёжатся.) Будет пчёлкам чем питаться (Имитируют движения ложкой.) Летом надо им стараться. (Имитируют накладывание мёда в соты.) Коллективная работа «Куколки спрятались под веточки листики» Цель: дать детям представление о том, что гусеницы, прежде чем превратиться в коконы ищут укромное, безопасное место; развивать коммуникативные качества, творческие способности, мелкую моторику.

Page 12: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное
Page 13: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Лепка «Гусеницы»

Цель: дать детям представление о сегментном строении гусеницы, развивать

воображение, мелкую моторику.

Page 14: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Наблюдение за насекомыми в группе и природе.

Цель: закрепление знания названий некоторых видов насекомых,

воспитание интереса и бережного отношения к живой природе.

Page 15: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное
Page 16: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное
Page 17: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное

Результат проекта: презентация проекта проходила в виде открытого

мероприятия - коллективного составления лепбука.

Page 18: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное
Page 19: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное
Page 20: «Бабочки – гусеницы – насекомые».https://презентациялучших.рф/web/upload/attachments/files... · насекомые ». Симметричное