Тема недели: «Насекомые» (18.05. - 24.05.2020г.)

Цель: Закреплять с детьми понятие «насекомые», используя различные виды

детской деятельности.

Задачи: Расширять представления детей о многообразии насекомых,

уточнять особенности внешнего вида насекомых, знакомить о способах

питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от

врагов, пользе и вреде. Воспитывать желание получать удовольствие от

общения с природой.

Уважаемые родители! Предлагаем вам задания с детьми на тему недели:

Познавательное развитие ФЦКМ

1.Предлагаем вам поговорить с ребенком о насекомых:

- Послушай внимательно: жук, бабочка, оса, муравей, муха, стрекоза,

шмель, пчела, паук. Назови одним словом, кто это? (Это насекомые).

- Каких насекомых ты еще знаешь? (3-4 названия).

- Расскажи, какие части тела есть у насекомых? (Голова, туловище, лапки,

усики, крылья, брюшко, спинка, крылья).

- Какие насекомые полезные, какие вредные?

2. Рассмотрите с детьми иллюстрации с изображением насекомых и

обсудить их внешний вид.

3. Объясните ребенку понятие «хищные насекомые»: стрекоза, муравей,

божья коровка, кузнечик, паук. Расскажите, чем питаются хищные

насекомые - насекомыми, личинками насекомых.

4. Расскажите, чем питаются другие насекомые: пчелы, бабочки - нектаром

цветов, мухи; тараканы – остатками пищи человека.

5. Расскажите ребенку о том, какую пользу приносят насекомые:

- людям: пчелы дают мед, воск;

- растениям: муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых;

пчелы, бабочки - опыляют растения;

- животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат для них

кормом.

6. Расскажите ребенку о том, какой вред наносят насекомые:

- людям: мухи, тараканы, комары кусаются, разносят опасные болезни;

- растениям: жуки-короеды повреждают кору деревьев, гусеницы объедают

листья растений;

- животным и птицам: комары, сплетни, осы больно кусают.

Познавательное развитие ФЭМП

Предлагаем вам поиграть с детьми в математические игры:

1. Игра «Угадай, где?»

Цель: развивать умение определять пространственные направления от

себя.

Материал: игрушка.

Ход игры: Взрослый прячет игрушку, а ребенок должен ее найти, следуя

указаниям, например: «Тебе нужно найти игрушку. Сначала сделай два

шага вперед, поверни направо и сделай три шага вперед…. и т.д.»

2. Игра «Составление геометрических фигур»

Цель: упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола,

анализе и обследовании их зрительно-осязательным способом.

Материал: счетные палочки, две толстые нити (длина 25 - 30см).

Задания:

1. Составь квадрат и треугольник маленького размера;

2. Составь маленький и большой квадраты;

3. Составь прямоугольник, верхняя и нижняя стороны которого будут

равны 3 палочкам, а левая и правая – 2 палочкам;

4. Составь из ниток последовательно фигуры: круг и овал, треугольник,

четырехугольник.

3. Игра «Сосчитай насекомых на лесной полянке»

Цель: Совершенствовать навыки счета, развивать грамматический строй

речи (согласование числительных с существительными).

Материал: иллюстрация лесной полянки (см. ниже).

Ход игры: Взрослый показывает картинку лесной полянки и предлагает

посчитать насекомых.

Художественно- эстетическое развитие - Аппликация

Тема: «Пчелиный улей» Цель: Обобщить знания детей о насекомых.

Задачи:

Продолжать конкретизировать представления детей о насекомых:

внешний вид, среда обитания.

Формировать представления о том, что пчёлы - полезные насекомые

(собирают сок- нектар, из которого получается мёд).

Развивать общую и мелкую моторику пальцев рук, изобразительные

умения, эмоциональную отзывчивость.

Воспитывать интерес к изучению насекомых и бережное отношение к

ним.

Материал: цветная бумага, шаблон в форме овала для дома пчелы, клей –

карандаш, салфетки влажные, клеёнка, ножницы.

Повторите с детьми правила безопасной работы с ножницами: лезвия

ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты, при работе с

ножницами не размахивать руками, следить, чтобы они не падали на пол.

Во время занятия нужно использовать художественное слово, чтобы

отдохнуть:

Пальчиковая гимнастика.

«Пчелки»

Домик маленький на елке, (одна рука стоит на столе, опираясь на локоть,

пальцы растопырены (елка), на другой руке пальцы смыкаются в кольцо

(улей).

Дом для пчел, а где же пчелки?

Надо в дом постучать,

Раз, два, три, четыре, пять. (Сжимаем кулаки, стучим кулачками друг о

друга, чередуя руки).

Я стучу, стучу по елке,

Где же, где же эти пчелке?

Стали вдруг вылетать:

Раз, два, три, четыре, пять. (Разводим ручками, растопыриваем пальцы и

шевелим ими (пчелки летают).

Физкультминутка.

Утром пчелки проснулись (встают и протирают глаза).

Улыбнулись, подтянулись (улыбаются, подтягиваются). Раз - росой они умылись. (Умываются). Два – изящно покружились. (Кружатся). Три – нагнулись и присели. (Наклоняются, приседают). На четыре - полетели! (Летают и жужжат).

Поэтапное выполнение аппликации вместе с детьми:

Речевое развитие

1.Предлагаем вам поиграть с детьми в игры:

Задание 1. Игра «Четвертый лишний» (назови лишний предмет,

объясни свой выбор, используя слова «потому что»)

Муха, муравей, грач, пчела.

Стрекоза, жук, гусеница, собака.

Паук, голубь, синица, сорока.

Бабочка, паук, муха, комар.

Муха, моль, пчела, гусеница.

Задание 2. Игра «Насекомые - великаны» (образование

существительных с увеличительными оттенками).

Не паук, а паучище.

Не муравей, а …

Не кузнечик, а…

Не таракан, а…

Не стрекоза, а …

Не оса, а …

Не шмель, а …

Не пчела, …

Не жук, а…

Не улитка, а …

Задание 3. Игра «Подбери слова - действия (глаголы)»

Жук (что делает?)- летает, кружится, жужжит.

Бабочка (что делает?)- порхает, сидит, перелетает и т.д.

Пчела…. Кузнечик…. Муравей…..

2. Отгадайте и выучите с ребенком загадки (на выбор):

Летит – кричит; сядет – молчит;

Кто его убьёт – свою кровь прольёт. (Комар)

Чёрен – да не ворон, рогат – да не бык,

Шесть ног без копыт. (Жук)

Мы – лесные жители, мудрые строители.

Из иголок всей артелью строим дом себе под елью. (Муравьи)

На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик)

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

И поделится медком. (Пчела)

Не птица, а с крыльями,

Не пчела, а нектар собирает. (Бабочка)

Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик. (Стрекоза)

3. Предлагаем вам выучить с ребенком русскую народную потешку и

использовать ее как пальчиковую гимнастику для развития мелкой

моторики. Божья коровушка,

Полети на облако.

Пришли нам с неба,

Чтобы были летом

В огороде бобы,

В лесу ягоды, грибы,

В роднике водица,

В поле пшеница.

4. Во время прогулки понаблюдайте вместе с ребенком за насекомыми.

Предложите рассказать о некоторых из них по данному образцу.

Например:

Это насекомое – бабочка. Она красивая, яркая, разноцветная.

У нее есть тело головка, лапки, крылья.

На голове у нее усики,глаза.

Бабочка порхает над цветами и собирает сладкий цветочный нектар.

4. Предлагаем вам чтение художественной литературы по данной теме:

В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»;

К.Чуковский «Муха – Цокотуха», «Тараканище»;

Л. Моздалевский «Мотылек»;

Ф.Тюняев «Цветочная полянка».

Художественно- эстетическое развитие: Рисование

Тема: «Божья коровка».

Цель: Развивать умение детей рисовать яркие выразительные образы

насекомых.

Задачи:

Расширять и уточнять знания детей о насекомых.

Формировать у детей умение создавать композицию.

Закреплять умение правильно держать кисть или карандаш.

Формировать умение закрашивать рисунки кистью или карандашом.

Закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием

краски другого цвета.

Формировать умение пользоваться ватной палочкой.

Материалы: Альбомный лист А5, карандаши черного, красного и зеленого

цвета или краски (на выбор), баночка с водой, клеенка, схема поэтапного

рисования.

Пальчиковая гимнастика “Божья коровка”.

По цветку ползет букашка, (выставить из левого кулака указательный

палец и мизинец — это «усы» божьей коровки)

На ней красная рубашка. (Накрыть спинку «божьей коровки» правой

ладонью)

Маленькая крошка, (правой рукой погладить «божью коровку»)

На спине горошки. (Указательным пальцем правой руки ставить точки

на спинке «божьей коровке»)

- Мы размяли наши пальчики и готовы нарисовать своих божьих коровок.

Творческих успехов вам!