СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ „СВ ... · З v 1 30 0 0 15 0+0+1 то 34 З5 3 4 Практически упражнения по дидактика на математиката

СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ „СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ”

ФАКУЛТЕТ ПО НАУКИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО И ИЗКУСТВАТА

У Ч Е Б Е Н П Л А Н

Утвърждавам: ..................................

Утвърден от Академически съвет с протокол № ............. / ...............

Професионално направление: ПЕДАГОГИКА ОКС „бакалавър”

Специалност:

ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩА ПЕДАГОГИКА

Н П П 0 1 0 1 1 9

Форма на обучение: редовно Продължителност на обучението (брой семестри): 8

Професионална квалификация: Педагог, детски учител, начален учител

Квалификационна характеристика Специалност: Предучилищна и начална училищна педагогика

1. Насоченост, образователни цели

Насочеността на специалността се определя от Националната квалификационна рамка на РБ, приета с РМС № 96 от 02.02. 2012

г. като комплекс от знания, умения и компетентности за подготовката на интердисциплинарни и широко профилни специалисти в

областта на предучилищното и началното образование.

Целевата ориентация на специалността “ПНУП” произтича от следните обществено-образователни потребности и перспективи:

визия на глобалната необходимост – адаптация и интеграция към световните стандарти и европейското образователно

кредо за нови реформаторски стратегии в образованието;

визия на националната перспектива – реализация на високо образовани и интегрирани специалисти в съвременното

общество;

визия на личностно-професионалната пълноценност – удовлетвореност и самочувствие от академичната подготовка и

разширените възможности за професионална реализация;

визия на хуманността - приемане на самоценността и творческата мисия на детството като права и възможности за

саморазвитие на детето;

визия на социалното взаимодействие – детската градина и училището са приемствена и отворена система за

образователно-възпитателна работа и творчество, център за сътрудничество между педагози, деца и родители.

Основните образователни цели на специалността са:

подготовка на високо квалифицирани педагогически кадри с висше образование за нуждите на предучилищното и

началното образование;

подготовка на високо квалифицирани кадри със специализирана подготовка, за педагогическа работа с деца от

предучилищна и начална училищна възраст в различни институции (школи, центрове за работа с деца, педагогически стаи, домове за

деца от предучилищна и начална училищна възраст и др.);

подготовка на високо квалифицирани кадри за различни конкурсни административно-управленски, научни и научно-

помощни длъжности и експертни длъжности. 2. Обучение (знания и умения, необходими за успешна професионална дейност; общо теоретична и специална

подготовка и др.)

Обучението в специалността се осъществява в съответствие с „Наредба №12 от 01.09.2016 г. за статута и професионалното

развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти“ и „Наредба за единните държавни изисквания за

придобиване на професионална квалификация „учител“, приета с ПМС №289 от 07.11.2016 г. и включва:

широкопрофилни теоретични знания;

теоретични знания и практически умения, ориентирани към спецификата на предучилищната и началната училищна възраст;

умения за адаптивност в съответствие с изменящите се условия на работната среда;

умения за самостоятелна професионална работа и работа в екип;

формиране на личностни и професионални качества.

3. Професионални компетенции

Професионалните компетенции на обучаваните студенти в специалността са ориентирани към постигането на първи цикъл на

Квалификационната рамка на Европейското пространство за висше образование (КРЕПВО), както и на НКР подниво 6Б:

прилагане на придобитите знания и умения от технологичната подготовка по дисциплините, включени в Учебния план, в своята

педагогическа практика;

осъществяване на творчески подход при реализиране на образователните аспекти в учебните програми за съответната възраст;

използване на актуални и иновативни форми и методи на педагогическо взаимодействие и на обучение;

умения за пренос на знания и технологии, за внедряване в практиката на съвременни теоретични постижения;

умения за комуникация, преодоляване и управляване на конфликти, разработване и управляване на проекти с педагогическа

насоченост;

умения за създаване на условия и предпоставки за усвояване от подрастващите на универсалните компоненти на всяка дейност

/целеобразуване, организация, изпълнение, самоконтрол и самооценка/;

умения за подбор на адекватни за конкретните условия насоки, форми на организация, методи, средства и педагогически действия

за образователна работа;

умения за формиране, стимулиране и подпомагане у подрастващите на познавателната активност, интелектуалната креативност,

позитивното отношение към ученето, изследването, откриването и самостоятелното опознаване на света;

умения за развиване у децата на чувства за национална, социална, етническа, верска и т.н. идентичност, собствено достойнство,

уважение към себе си и другите, толерантност;

развиване на личностни качества като толерантност, дружелюбност, самоконтрол, емпатия, инициативност, креативност и др.,

необходими за реализиране на ефективни възпитателни и социални взаимодействия.

4. Професионална реализация

Успешно завършилите обучението по специалност „Предучилищна и начална училищна педагогика“ с образователно-

квалификационна степен „бакалавър“ придобиват професионалната квалификация „детски и начален учител“.

Бакалавърът по „Предучилищна и начална училищна педагогика“ може да заема следните длъжности:

детски учител;

начален учител;

учител-възпитател;

възпитател в домове за деца от предучилищна и начална училищна възраст;

ръководител и преподавател в центрове за работа с деца, в детски школи и групи за извънкласна дейност;

длъжност в детските отдели и институции за масова и художествена комуникация;

консултант-експерт в институции, работещи с деца от предучилищна и начална училищна възраст;

конкурсно-административни длъжности за работа с деца от предучилищна и начална училищна възраст към държавни и

частни образователни институции;

Завършилият бакалавърска степен в специалността „Предучилищна и начална училищна педагогика“ има право да специализира

в различни форми на следдипломна и продължаваща квалификация, както и да продължи образованието си в ОКС „магистър“.

П 0 1 0 1

Всичко

Лекц

ии

Сем

инарни

заняти

я

практ

ически

упр. /

хоспети

ране

1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Задължителни дисциплини

1 З 1 0 1 Въвеждане в специалността З I 1 30 15 0 0 1+0+0 то

2 З 1 0 2 Съвременен български език З І 3 90 15 15 0 1+1+0 и

3 З 1 0 3История на педагогиката и

българското образованиеЗ І 6 180 30 30 0 2+2+0 и

4 З 1 0 4Педагогика (теория на

възпитанието)З I 5 150 30 15 0 2+1+0 и

5 З 1 0 5 Предучилищна педагогика З I 6 180 30 30 0 2+2+0 и

6 З 1 0 6 Литература за деца З I 4 120 30 15 0 2+1+0 и

8 З 1 0 7Психология (обща и

възрастова)З I 3 90 30 0 0 2+0+0 и

9 З 2 0 8 Приобщаващо образование З ІІ 1 30 15 0 0 1+0+0 то

9 З 2 0 9 Математика З ІІ 3 90 15 15 0 1+1+0 и

10 З 2 1 0

Информационни и

комуникационни технологии в

обучението и работа в

дигитална среда

З ІІ 3 90 15 15 0 1+1+0 то

11 З 2 1 1Театрално изкуство и техника

на говораЗ ІІ 4 120 15 30 0 1+2+0 то

12 З 2 1 2

Приложни техники за

творчество в детската

градина - подготовка за

четене и писане

З ІІ 1 30 0 0 15 0+0+1 то

Специалност "Предучилищна и начална училищна педагогика" / ОКС "Бакалавър"

код на спец.за випуска започнал през 2019/2020 учебна година

Форм

а н

а

оц

еняване*

- и,

то, ки

, прод

Наименование на учебната

дисциплината

код на

дисципли

ната

Се

дм

ична

зае

тост

№

сем

естъ

р

ECTS

креди

ти

Часове - общ брой

Вид

– З

, И

, Ф

2

Форма на обучение "редовно" Срок на обучение: 8 семестъра

форма на оценяване:

и-изпит, то-текуща оценка,

ки-комбинирано изпитване,

прод.- продължава в сл. семестър

13 З 2 1 3Методика на педагогическата

работа в часа на класаЗ II 4 120 30 15 0 2+1+0 и

14 3 2 1 4 Педагогика (дидактика) З II 6 180 30 30 0 2+2+0 и

15 З 2 1 5 Психология (педагогическа) З II 3 90 30 0 0 2+0+0 и

16 З 2 1 6 Сравнително образование З ІІ 3 90 30 0 0 2+0+0 и

17 3 3 1 7

Приложни техники за детско

творчество - игрово-

образователни

З III 1 30 0 0 15 0+0+1 то

18 З 3 1 8Педагогика на овладяване на

езика и развитие на речтаЗ ІІІ 7 210 60 30 15 4+2+1 и

19 З 3 1 9

Педагогика на физическата

култура в предучилищна

възраст

З ІІІ 6 180 30 15 30 2+1+2 и

20 З 3 2 0Педагогически технологии на

игровото взаимодействиеЗ ІІІ 7 210 60 30 15 4+2+1 и

21 З 3 2 1Педагогика на ранното

детствоЗ ІІІ 7 210 60 30 15 4+2+1 и

22 З 4 2 2Педагогика на математиката

в предучилищна възрастЗ ІV 7 210 60 30 15 4+2+1 и

23 З 4 2 3

Педагогика на

взаимодействието “дете-

среда”

З ІV 7 210 60 30 15 4+2+1 и

24 З 4 2 4

Педагогика на

изобразителното изкуство в

предучилищна възраст

З ІV 7 210 60 30 15 4+2+1 и

25 З 4 2 5



градина - природонаучни

З ІV 1 30 0 0 15 0+0+1 то

26 З 4 2 6



градина - изобразителни

З ІV 1 30 0 0 15 0+0+1 тоформа на оценяване:




27 3 4 2 7Основи на началната

училищна педагогикаЗ ІV 5 150 30 15 15 2+1+1 и

28 З 5 2 8

Педагогика на конструктивно-

техническите и битовите

дейности

З V 7 210 60 30 15 4+2+1 и

29 З 5 2 9 Дидактика на четене и писане З V 5 150 30 30 0 2+2+0 и

30 З 5 3 0



градина - конструктивни

З V 1 30 0 0 15 0+0+1 то

31 З 5 3 1Дидактика на българския език

и литература - 1 частЗ V 4 120 30 15 15 2+1+1 то

32 З 5 3 2Дидактика на математиката -

1 частЗ V 4 120 30 15 15 2+1+1 то

33 З 5 3 3

Практически упражнения по

дидактика на българския език

и литература - 1 част

З V 1 30 0 0 15 0+0+1 то

34 З 5 3 4


дидактика на математиката -

1 част

З V 1 30 0 0 15 0+0+1 то

35 З 5 3 5

Дидактика на околния свят,

човекът и природата и

човекът и обществото - 1 част

З V 5 150 30 30 15 2+2+1 то

36 3 6 3 6Дидактика на българския език

и литература - 2 частЗ VІ 4 120 30 15 15 2+1+1 и

37 З 6 3 7Дидактика на математиката -

2 частЗ VІ 4 120 30 15 15 2+1+1 и

38 З 6 3 8


дидактика на българския език

и литература - 2 част

З VІ 1 30 0 0 15 0+0+1 то

39 З 6 3 9


дидактика на математиката -

2 част

З VІ 1 30 0 0 15 0+0+1 тоформа на оценяване:




40 З 6 4 0

Дидактика на околния свят,

човекът и природата и

човекът и обществото - 2 част

З VІ 5 150 30 30 15 2+2+1 и

41 З 6 4 1Дидактика на техниката и

технологиитеЗ VІ 4 120 30 15 15 2+1+1 и

42 З 6 4 2Конструктивно-приложни

дейностиЗ VІ 4 120 30 15 15 2+1+1 и

43 З 6 4 3

Дидактика на

информационните технологии

в началните класове

З VІ 5 150 30 15 15 2+1+1 и

44 З 7 4 4

Психолого-педагогически

основи на информационната

култура

З VII 4 120 30 30 0 2+2+0 и

45 З 7 4 5Дидактика на физическото

възпитание и спортаЗ VІІ 6 180 45 30 30 3+2+2 и

46 З 7 4 6 Дидактика на музиката З VІІ 4 120 30 15 15 2+1+1 и

46 З 7 4 7Дидактика на

изобразителното изкуствоЗ VІІ 6 180 45 15 15 3+1+1 и

48 З 7 4 8Теория и технология на

семейното възпитание 3 VІI 4 120 30 30 0 2+2+0 и

1 И 0 0 1

Възпитателни и

образователни стандарти и

стратегии в ранна възраст

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

2 И 0 0 2

Администрация и политика на

предучилищното образование И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

3 И 0 0 3

Разнообразие на

двигателните похвати по

физическо възпитание в

предучилищна възраст –

възможности, реалност

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

Избираеми дисциплини – избраните дисциплини трябва да носят минимум 2 кредита

Група А: Педагогически, психологически и частно-дидактически дисциплини





4 И 0 0 4

Социо-културна и

професионална интеграция

на детското заведение

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

5 И 0 0 5 Медийна педагогика И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

6 И 0 0 6Педагогика, изкуство,

художествена комуникацияИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

7 И 0 0 7

Общи форми на обучение по

български език и литература


И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

8 И 0 0 8

Алтернативните учебници по

български език и литература


И ІІ-VІІ 3 60 30 0 0 2+0+0 то

9 И 0 0 9

Творческа работа над

текстови задачи по

математика в I-IV клас

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

10 И 0 1 0 Оригами И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

11 И 0 1 1

Речево развитие в

мултикултурна образователна

среда (подготвителна

група/клас, I-IV клас)

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

12 И 0 1 2

Изследване на физическо

развитие, физическа

дееспособност и

функционални състояния на

учениците от НУВ

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

13 И 0 1 3

Диагностика на резултатите

от обучението по техника и

технологии

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

14 И 0 1 4

Диагностика на резултатите

от обучението по физическо

възпитание

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то





15 И 0 1 5

Приложни стратегии за

осъществяване на

интегративен подход в

обучението по математика

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

16 И 0 1 6

Сравнителен анализ на

съвременни български и

чуждестранни учебници по

математика

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

17 И 0 1 7

Алтернативни стратегии за

развитие на критическото

мислене чрез четене и

писане

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

18 И 0 1 8Диагностика на резултатите

от обучението по математикаИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

19 И 0 1 9Философия за деца по теми

за околната средаИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

20 И 0 2 0Занимателни и туристически

игри за учениците от I-IV класИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

21 И 0 2 1

Речево развитие и

двигателно обучение по

Физическо възпитание и

спорт

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

22 И 0 2 2

Методика на обучението по

безопасно движение по

пътищата

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

23 И 0 2 3

Специфика на обучението по

български език като втори

език

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

24 И 0 2 4

Диференциация в обучението

по родинознание и

природознание

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

25 И 0 2 5Мултимедията в обучението

по математикаИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то





26 И 0 2 6Формиране на детето като

читателИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

27 И 0 2 7Методи и техники за активно

ученеИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

28 И 0 2 8

Детската градина и началното

училище - единна социално-

педагогическа система

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

29 И 0 2 9Феноменът "агресия" в

детствотоИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

30 И 0 3 0 Децата и изкуството И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

31 И 0 3 1

Профилактика и лечение на

измененията в гръбначния

стълб

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

32 И 0 3 2 Кино и възпитание И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

33 И 0 3 3Детето в света на

пословиците и поговоркитеИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

34 И 0 3 4Педагогическо

взаимодействие с български

деца, живеещи в чужбина

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

35 И 0 3 5Справяне със стреса в

образователна средаИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

36 И 0 3 6Приложни техники за


градина - музика

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

37 И 0 3 7Методи на обучението в

креативностИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

38 И 0 3 8Тестово оценяване по

природни и социални наукиИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

39 И 0 3 9 Фолклор И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

40 И 0 4 0Методи и техники за активно

ученеИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

Група Б: Интердисциплинарни и приложно-експериментални дисциплини





41 И 0 4 1Учене през целия живот и

кариерно развитиеИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

42 И 0 4 2Основи на социално-

технологичната култураИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

43 И 0 4 3Конфликтни ситуации и

групова динамикаИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

44 И 0 4 4

Специфика на работата с

деца в неравностойно

социално положение

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

45 И 0 4 5 Философска антропология И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

46 И 0 4 6 Интекултурно образование И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

47 И 0 4 7Съвременни екологични

проблемиИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

48 И 0 4 8Работа с таланти по наука и

техникаИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

49 И 0 4 9Интернет и компетентност за

работа в проектИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

50 И 0 5 0 Педагогическа диагностика И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

51 И 0 5 1Проучване на готовността за

училищеИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

52 И 0 5 2Портфолио в системата на

образованиетоИ ІІ-VІІ 3 60 30 0 0 2+0+0 то

53 И 0 5 3Анимация и игротеки в

центрове за децаИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

54 И 0 5 4Европейска езикова и

образователна политикаИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

55 И 0 5 5 Академично писане И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

56 И 0 5 6

Дигитални технологии за

обучение в началното

училище

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

57 И 0 5 7Медийна и комуникативна

компетентностИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

58 И 0 5 8Качество в образователните

институцииИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

59 И 0 5 9 История на България И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то





60 И 0 6 0 Природни науки И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

61 И 0 6 1

Финансово-организационни

аспекти на управлението на

образователните институции

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

62 И 0 6 2 Статистика за педагози И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

63 И 0 6 3 Езикова култура И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

64 И 0 6 4Творческо писане в

началните класовеИ ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

65 И 0 6 5 История на детството И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

66 И 0 6 6

Училище - музей:

Взаимодействие в

неформална среда

И ІІ-VІІ 2 60 30 0 0 2+0+0 то

1 Ф 0 0 1 Спорт Ф І-VІІ 1 30 0 0 15 0+0+1 то

2 Ф 0 0 2 Български език като чужд Ф І-ІV 2 60 0 0 30 0+0+2 то

3 Ф 0 0 3Работа по проекти в

обучението по математикаФ

І-VІІ 1 30 0 0 15 0+0+1 то

4 Ф 0 0 4Насоки за работа в

избираемите учебни часове в

началните класове

Ф І-VІІ 1 30 0 0 15 0+0+1 то

5 Ф 0 0 5Насоки за работа във

факултативните учебни

часове в началните класове

Ф І-VІІ 1 30 0 0 15 0+0+1 то

6 Ф 0 0 6

Диагностика и външно

оценяване на резултатите от

обучението в началните

класове

Ф І-VІІ 1 30 0 0 15 0+0+1 то

7 Ф 0 0 7

Физическа подготовка за

различните видове спорт в

началните класове

Ф І-VІІ 1 30 0 0 15 0+0+1 то

Факултативни дисциплини





8 Ф 0 0 8

Оптимизация на

взаимодействието

"образователни институции-

семейство"

Ф І-VІІ

1

30 0 0 15 0+0+1 то

9 Ф 0 0 9Гражданско, здравословно и

екологично образование.Ф І-VІІ 1 30 0 0 15 0+0+1 то





№ Наименование на практиката

Вид

–

З, И

, Ф

Сем

естъ

р

EC

TS

-

кред

ити

Сед

миц

и

Часове

Форм

а н

а

контр

ол

* -

и, то

, ки

об

ща

заето

ст

1 П 1 0 1 Хоспитиране З I 2 15 30 то 60

2 П 7 0 2Текуща педагогическа

практикаЗ VІІ 4 15 60 то 120

№ Наименование на практиката

Вид

–

З, И

, Ф

Сем

естъ

р

EC

TS

-

кред

ити

Сед

миц

и

Часове

Форм

а н

а

контр

ол

* -

и, то

, ки

об

ща

заето

ст

1 У 8 0 1Стажантска практика в детска

градина и началните класовеЗ VIII 20 12 240 то 600

EC

TS

-

кред

ити

Учебният план е приет на заседание на Факултетен съвет с протокол № 3 от 26.03.2019 Г.

ДЕКАН:.........................

6. Факултативната дисциплина "Български език като чужд" е задължителна за чуждестранните студенти и се изучава от първи до четвърти

Обяснителни бележки:

Писмен държавен изпит по методика на обучение в

детската градина и началните класовеюни

код

код

10

Начин на дипломиранеПърва

държавна

сесия

Втора

държавна

сесия

5. Всяка дисциплина от учебните планове на специалностите от същото направление в рамките на факултета може да бъде

Държавен практико-приложен изпит юниюни

октомври

Дипломиране

Учебно-производствена практика

Учебни практики и курсови работи

семестър. Получените кредити записват като допълнителни към регламентираните 240 за специалността.

4. Всеки студент взима задължително по една факултативна дисциплина през срока на обучението си.

1. Общо за целия срок на обучение всеки студент взима задължително 6 (шест) избираеми дисциплини - по една за II, III, IV, V,

VI и VII семестър. От избираемите дисциплини две трябва да са от група А и две от група Б.

3. Кредитите за писмен държавен изпит и държавен практико-приложен изпит са общо 10.

2. Стажантската практика се провежда 6 (шест) седмици в детска градина и 6 (шест) седмици в началните класове.

избирана като факултативна.





на

това

ре

-но

ст

(ч.)

EC

TS

– к

ре

ди

ти

бр.о

ценки

на

това

ре

-но

ст

(ч.)

EC

TS

– к

ре

ди

ти

бр.о

ценки

на

това

ре

-но

ст

(ч.)

EC

TS

– к

ре

ди

ти

бр.о

ценки

на

това

ре

-но

ст

(ч.)

EC

TS

– к

ре

ди

ти

бр.о

ценки

на

това

ре

-но

ст

(ч.)

EC

TS

– к

ре

ди

ти

бр.о

ценки

на

това

ре

-но

ст

(ч.)

EC

TS

– к

ре

ди

ти

бр.о

ценки

на

това

ре

-но

ст

(ч.)

EC

TS

– к

ре

ди

ти

бр.о

ценки

на

това

ре

-но

ст

(ч.)

EC

TS

– к

ре

ди

ти

бр.о

ценки

на

това

ре

-но

ст

(ч.)

EC

TS

– к

ре

ди

ти

бр.о

ценки

на

това

ре

-но

ст

(ч.)

EC

TS

– к

ре

ди

ти

бр.о

ценки

на

това

ре

-но

ст

(ч.)

EC

TS

– к

ре

ди

ти

бр.о

ценки

Задължителни дисциплини 840 28,0 7 840 28,0 9 840 28,0 5 840 28,0 6 840 28,0 8 840 28,0 8 720 24,0 5 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 5760 192 48

мин. избираеми дисциплини 0 0,0 0 60 2,0 1 60 2,0 1 60 2,0 1 60 2,0 1 60 2,0 1 60 2,0 1 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0 360 12 6

учебни практики 60 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 120 4 1 600 20 1 0 0 0 0 0 0 780 26 3

Общо: 900 30 8 900 30 10 900 30 6 900 30 7 900 30 9 900 30 9 900 30 7 600 20 1 0 0 0 0 0 0 6900 230 57

Аудиторна заетост 285 330 435 435 435 435 390

Обща аудиторна заетост

№ на решението на Фс 3/26.03.2019 Г. Декан:

Вид заетост

Натовареност, ECTS-кредити и оценки по семестри

I семестър VII

Държавен практико-приложен изпит юниюни

октомври10 300

Писмен държавен изпит по методика на обучение в детската градина и началните класове

Втора

държавна

сесия

Първа държавна

сесия

юни

Софийски университет "Св. Климент Охридски"

Справка - извлечение от учебен план

VIII семестърIІ семестър ІV V семестър

Специалност " Предучилищна и начална училищна педагогика" / ОКС "Бакалавър"

форма на обучение - редовна, срок на обучение - 8 семестъра

............

Придобита професионална квалификация: Педагог, детски учител, начален учител

брой

часове з

а

под

гото

вка

VI семестър

Начин на дипломиране

2745

IX X семестър ОбщоIІІ семестър

EC

TS

-

кред

ити

Documents

СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ „СВ ... · З v 1 30 0 0 15 0+0+1 то 34 З5 3 4 Практически упражнения по дидактика на математиката